高考听力原声在哪里找_高考听力怎么播放

1.江苏高考英语听力怎么播

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3.高考英语听力怎么考？

高考英语听力考试的音频材料是通过专门的光盘制作和复制，然后由教育考试机构统一发放给各参加高考的考生所在的考点。考生需要在考试前到指定的地点领取光盘，并在考试时进行播放。考生需要自带耳机或听力设备进行听力。在考试结束后，考生需要将光盘和听力设备归还给考点工作人员。考点工作人员将光盘和听力设备收集起来，统一交由有关部门进行处理。在这个过程中，保密工作非常重要，以确保考试的公平公正性。

江苏高考英语听力怎么播

是高二的吗 在家当然也是可以听的。

6月8号下午，14:50开始试音，15:00正式开始听力考试。

在调频（FM）89.9兆赫，即中波（AM）792千赫。

P.S.小语种不是……我也不太清楚了。

应该很准确了，学校老师讲的。

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江苏省考试院：高考英语听力播放正常发布

2011-06-14 14:29:24　共0条跟帖　　我要报料

6月13日下午，江苏省教育考试院召开新闻发布会，通报了今年高考阅卷工作进展情况，并首次回应了“少数考生反映的英语听力试题，听不清楚”的问题。

就少数考生反映的“英语听力听不清楚”一事调查结果，省教育考试院院长刘炳贵表示，英语听力播放设备的保障，是考前各级考务部门和考点准备工作的重中之重。考前，各地各考点都按照要求，对考场的听力播放设备，逐一进行了检查和放音测试，考试期间个别考点出现了断电、噪音干扰等意外情况，这些考点，都按照英语听力考试突发应急处置办法，取应对措施。针对少数考生反映的问题，他们也立即进行了调查了解。

刘炳贵：“相关考点，我们教育部门随即召集了送考负责人、英语学科组长，有的还聘请了在场的学生、家长代表按照考试状态，立即进行了复听。证明广播系统是符合高考要求的，播放情况正常。我们还对全省所有英语考试的考场记录进行调阅，也没有发现英语听力设备问题的情况记载。”

刘炳贵介绍，目前对英语听力试题的评阅工作已经结束，结果分析显示，全省英语听力均分与去年相比略有下降，低了0.58分，这和考生反映、专家评价，今年英语听力考试难度略有增加是相吻合的。他说：“我们还对反映英语听力出现问题比较强烈的，个别考点的考生成绩作了分析，结果也显示，无论何同类地区相比，还是和往年的成绩相比，都呈现一个常态，没有发现异常的情况，我们也看了各个考场考生成绩的分布，也感觉非常正常。”

此外，记者了解到，目前，我省3300多名评卷教师，正在紧张评阅289.96万份试卷，所有科目非选择题在统一评卷标准和试评后，进入到了正式评阅阶段。答卷的扫描已经接近尾声，将在6月14日全部结束。全省高考阅卷经过质量检验、成绩校验、成绩合成汇总等多个环节后，预计在6月25日发布高考成绩。

高考英语听力怎么考？

在百度MP3上搜“高考听力”，MP3或WMA格式，下载到你的机子上，再通过USB接口或数据线传到MP3上听。

机子如果是win2000以下的系统要先装MP3的驱动（买MP3时应带有驱动盘）。

根据以往考情和目前公布的政策来看，31省市高考英语考试模式，大致分为四类型。

1、一年两考，听说测试＋笔试

实行省市有2020年的上海、广东；2021年的北京、江苏。听说测试在高考前进行，用机考；笔试与高考同时进行。

这种类型能更加全面的考察学生的英语能力，听说读写都占据分值，突出语言学科的实际应用，回归到应有的位置上，避免高分低能，“哑巴英语”。但对考生素质、学校教师资质、考务工作安排等都有较高要求，适用于教育集中的发达地区，也是未来高考英语模式的理想目标。

2、一年两考，听力＋笔试

实行省市有2020年的浙江、天津、山东；2021年的河北、福建、湖南、湖北、重庆；2023年的辽宁。听力占据一定分值，部分省份听力与笔试分开考试。

这种类型是第三批新高考改革省份普遍用的英语考试模式，最主要变化是一年举行两次考试，选择最高成绩计入高考成绩中。英语试题杜绝繁难偏旧，成绩两年内有效。降低英语学科分数在高考招生中的权重，考前复习压力减轻，让学生有更多精力集中在语、数两科。

3、一年一考，听力计入考试成绩

2020年除上海、浙江、天津、北京、山东外，大部分省市都继续施行英语科目一年一考，听力占30分。这是传统的考试模式，即将在新高考改革中逐渐被取代。

4、一年一考，听力不计入考试成绩

辽宁（2020－2022年）、山西、河南、江西、吉林、陕西、内蒙古、甘肃、黑龙江、四川、新疆、西藏等。由于教育不均衡，一些基层中学对学生的听力训练不够，所以听力成绩不计入考试成绩。但是，录取时相关高校和专业如需参考，由省教育考试院提供院校参考。

扩展资料：

高考英语听力小贴士：

在正式播放听力音频之前，抓紧时间快速浏览选项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。一般来说，听力的四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有些关系，这样才会对考生造成干扰。

这时，需要比较选项之间的联系点，大胆地进行猜想，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读选项，我们应大致明确题目所涉及到的话题，并迅速联想起与该话题有关的词汇。

其次，通过快速浏览选择项，预测讲座／讲话的大意。这样，就能有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句，作出正确判断，得出答案。

参考资料：