50年代高考_50年代高考录取率

1.高考专业选择的历史背景

2.求历届广西的高考作文题目

3.高考第一天题难吗

4.50年前高考回忆：家庭出身比成绩更重要

关于高考的来历如下：

我国的高考，最早起源于隋朝开始的科举制度。科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家，以及西欧国家启蒙影响深远。

高考是我国普通高中教育的重要组成部分，是选拔高中学生进入高等院校、走向社会的重要途径之一。高考的历史可追溯到1905年左右的清朝末年，当时北京的“桐城派”学派提出了“殿试”制度，指通过一场考试选拔全国人才，这相当于是我国高考制度的先驱。

20世纪50年代初，随着新中国的成立，我国开始实行综合的社会主义制度，同时也着手建立现代教育体系。在这个过程中，我国教育界开始探讨如何进行适应新形势的招生制度，并在1952年底提出要举行全国普及高中联考，并在1954年进行第一次普通高级中学招生考试。这也是我国高考的雏形。

1957年，中央教育工作会议正式通过了对高中阶段教育的改革方案，并首次提出了“高考”这个概念。1958年，我国第一届高考正式开考，该考试是基于“考试与录取相分离，公平选才”的原则，后来逐步发展成为现在的高考制度。

高考的历史几经沉浮，但它始终是我国教育中的重要一环，也是我国选拔人才、推动教育改革、促进社会进步的重要手段之一。

高考的重要性

1、人才选拔。高考是我国普通高中学生升入高等院校的重要途径之一，是选拔人才的重要途径。通过高考，可以选出优秀的学生，发现人才，为国家建设提供人力资源的支持。

2、促进教育公平。高考的实行使得每个人都有平等的机会通过考试获得高等教育，避免了个别人依靠家庭背景等优势占据公共资源的现象，保障了教育公平。

3、促进教育改革。高考的实行也推动了我国教育的改革和发展。高考的改革也一直是我国教育改革的重要议题之一。高考改革可以提高教育质量，适应社会发展需求。

4、培养学生的学习能力和品质。高考的实行不仅是对学生学习的检验和评估，更是对学习能力和品质的考验。可以通过高考培养学生勤奋、自律、创造力和拓展思维等方面的综合素质。

高考专业选择的历史背景

1951前或后高考是在7月的7、8、9三天。考场设在普通的教室里，条件简陋，教室里没电扇，只好靠洒水来降温。我们埋头答题，汗流浃背也顾不上擦，试卷常常粘结在手臂上，留下汗渍。监考老师可能是该校教师，神态严肃，认真负责，与我们同受酷暑的煎熬。那个年代大都是多子女家庭，父母收入低，家庭生活拮据，一日三餐和往常一样，家里绝无电扇，更没听说过“空调”。酷暑难耐的夜里蚊虫叮咬，一把蒲扇扇来扇去，常常睡觉中蒲扇落地，自己全然不知。连续三天的考试，我都徒步个把小时早早赶到考场。中午待考时间，买上两个火烧坐在树荫下边吃边看书。渴了打开水龙头便喝。记得我们考场的一位同学带了家里的闹表（俗称马蹄表）参考，考试进行过程中，教室内突然铃声大响，监考老师赶忙过去阻止。此事虽已过去整整半个世纪，现在回想起来仍让我忍俊不禁。

那个年代的高考，学生完全是被动应试，高考成绩既不通知学校，更不会告知本人，还不允许查分数，任凭“上边”录取。与现在相比，极其缺乏透明度，考生毫无知情权。心里只有“一颗红心，两种准备”任凭祖国挑选的纯真情愫。

那时的高考严格贯彻阶级路线，执行“成绩不是录取的唯一标准”的政策，家庭出身比高考成绩更为重要。

求历届广西的高考作文题目

有句话叫“高考考得好，不如专业报得好”。作为高考制度中的重要一环，专业的填报无疑成为了考后学生和家长最关心的话题。大家倾向于认为，好专业就有好前途。一个人的前途到底跟专业有多大关系？如果我们把对专业的关注放到历史的语境中，可能会看得更为明显。

上世纪50年代，进行了大规模的高校院系调整，为数众多的综合院校被分拆，单纯的工科院校得到发展，钢铁、地质、航空、矿业、水利、师范、农林、医药等专门学院和专业，从原先的18所大幅增加到149所。

理工科专业

调整意味着国家发展的动向。满怀建设新中国的激情，学生们大多选择理工科专业，为社会主义建设事业做出贡献。

由于当时中苏友好，两国交往十分频繁，需要大量的俄语人才，使得俄语专业也很受青睐。

1966年至1971年，由于受到“文化大革命”的冲击，高校停止招生，专业的选择也无从谈起，广大的青年卷入上山下乡的运动，农村成了他们的广阔天地。

到了1972年，全国恢复高等院校招生，但采取的是推荐入学的方式，出身成为选拔人才的标准。

高考第一天题难吗

50年代以来历届高考作文题

1951：一年来我在课外努力地工作；论增产节约的好处

1952：记一件新人新事；我投身到祖国的怀抱里

1953：写一个你所熟悉的革命干部；记我最熟悉的一个人

1954：我的报考志愿是怎样决定的

1955：我准备怎样做一个高等学校的学生

1956：我生活在幸福的年代里

1957：我的母亲

1958：中激动人心的一幕

1959：记一段有意义的生活

1960：我在劳动中受到了锻炼

1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我

1962：说不怕鬼；雨后（两选一）

1963：“五一”劳动节日记

19：读报有感——关于干菜的故事

1965：给越南人民的一封信

（1966—1976：高考中断了11年）

1977：“我在这战斗的一年里” （湖南试题：心中有话向党说）

1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”

1979：改写：“陈依玲的故事”

1980：读后感：《画蛋》（达·芬奇的故事）

1981：读后感：《毁树容易种树难》

1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》）

：一段报道，关于怎样写作文

1985：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题）

1986：“树木·森林·气候”（一段报道，副标题自拟）

1987：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）

1988：习惯

1989：“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）

1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为：玫瑰园里的花与刺

）

1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择（“近墨者黑”、“近墨

者未必黑”，辩论或议论）

1992：①记叙；②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景）

1993：广播稿：关于补课报酬问题

1994：尝试

1995：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》）

1996：①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论

题为“我更喜欢”）

1997：自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”）

1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只

鞋》

1999：假如记忆可以移植

2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的

理解、解决问题的方法以及问题的答案？

2001：诚信

2002：心灵的选择

2003： 感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响

50年前高考回忆：家庭出身比成绩更重要

高考第一天题难度因人而异，有些人可能觉得难，有些人可能觉得简单。

一、历史上的高考难度

从历史上看，高考的难度已经发生了很大的变化。20世纪50年代，高考只考语文和数学两门科目，而且试题内容相对简单。到了20世纪80年代，高考开始多科目、考察范围加大，难度逐渐提高。近年来，高考试题趋向多样化、综合性、创新性，考察内容涵盖广泛，标准也更为严格，可以说难度已经是历史最高了。

二、考生个人条件

对于同一份试卷，不同的考生所感受到的难度也可能会不同。比如说，文科和理科考生对同一份数学试卷的难度评价就可能存在较大差异；具备一定知识储备和考前充分准备的考生可能会觉得试题相对简单，而知识掌握薄弱、没有充分准备的考生会觉得试题难度较大。

三、教育教学改革

随着教育教学改革的不断推进，高考试题的命题和出题思路也在不断调整和改变。无论是从试题难度、出题方式、考察重点还是评分标准等方面，都会对考生的难度感受产生影响。

四、社会因素影响

除去个人和教育因素，社会因素也会对高考题难度产生影响。比如说，当前社会竞争激烈，高考分数对于升学、就业等方面的作用越来越大，可能会让部分考生因为焦虑、压力大而觉得试题难度加大。

高考第一天试题总体难度适中，但各科目题型难度不同，要求考生兼顾各方面知识和能力。同时，可以看出试卷注重与实际生活的结合，考查学生综合运用能力和创新思维。总体而言，今年高考第一天试题命制符合考试大纲要求，有利于考察学生的素质和能力。

综上所述，高考第一天题的难度不能简单地用一个词进行概括，需要从多个角度进行考量和评价。最后，仍需强调的是，无论试题难度如何，考生都要做好充分准备，发挥自己的优势，全力以赴去应对挑战。

一年一度的高考将至，抚今追昔，半个世纪前的1960年，我参加高考的真实情景，犹如昨日般呈现在眼前。

　1960年7月，我毕业于济南一中并参加高考。那个年代的济南一中，是省城赫赫有名、屈指可数的。学校位于僻静的运署街东端，宽阔敞亮的开放式校门上方镌刻着由大文豪郭沫若题写的校牌，学生把佩戴的白底红字校徽看作一种荣耀。新生入校第一课，便是进行校史教育，在老师带领下参观校史展览和图书馆阅览室。开学典礼上，校长慷慨激昂的致辞，激励着我们奋发读书和成才。

　高考的前一天上午，班主任发给我们准考证，吩咐学生提前看考场。记得开考的前一天晚上，几百名应届毕业生集中在学校大操场，架起电灯，听校长考前总动员。校长叮嘱学生沉着应战，以优异的成绩向祖国汇报，为母校争光，并谆谆告诫学生要以平常心对待高考。

　那时的高考是先填报志愿，后参加考试。按理工、农医、文史三类来填报志愿，填表时按一二三顺序自报志愿。考后根据成绩任凭大学录取。班主任再三强调，最后一项一定要填上服从分配，服从调剂志愿，那时候上大学录取率低，机会难得。填志愿时家长的意愿占主导地位，也大都与家长所从事的职业、兴趣爱好有关系。

　那年的高考作文题目是“我在劳动中受到了锻炼”。由于我们那届高中毕业生是1957年入学，经历过1958年的“大炼钢铁”运动，又常常下乡参加春耕、麦收、秋收秋种等农业劳动，写起来自然会得心应手。至今我记得自己在作文中写道：“济南的六月，骄阳似火，那是农民喜获丰收的季节。在学校老师的带领下，我们背起行装，从市区步行数小时，赶往长清县孝里公社参加麦收。在火辣辣的阳光下，我们这些长在城里的学生，满怀喜悦和兴奋奔向那一望无际、麦浪滚滚的田野，男生一字排开，低着头，弯下腰，拼力拔麦子，争先恐后，你追我赶，干得热火朝天。女生则在老师的安排下，把已拔起的麦子捆好，抱到田埂，最后装车运到场院。可我却因身材瘦小，势单力薄，落在别人后头，不大一会儿，腰酸腿疼，手上磨起了血泡，脖子被麦芒刺得红肿发痛……通过三同劳动（与农民社员同吃，同住，同劳动），我们虽然脸晒黑了，心更红了。手磨破了，意志坚了。参加农业劳动是我们年青一代锻炼思想，磨炼意志的好课堂……”文章结尾时，我把参加劳动锻炼升华到对“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的认知，要下决心克服长在城市里的优越感，打消怕苦怕累的思想和娇气，向农村青年学习，把参加劳动锻炼提升到树立正确的人生观、劳动观上，表示积极响应党的号召走又红又专的道路，坚持走知识分子与工农相结合的革命道路。

　那时高考是在7月的7、8、9三天。我参考的考场在解放桥附近的原山东工业机械学校（现在为山东建筑大学校区），考场设在普通的教室里，条件简陋，教室里没电扇，只好靠洒水来降温。我们埋头答题，汗流浃背也顾不上擦，试卷常常粘结在手臂上，留下汗渍。监考老师可能是该校教师，神态严肃，认真负责，与我们同受酷暑的煎熬。那个年代大都是多子女家庭，父母收入低，家庭生活拮据，一日三餐和往常一样，家里绝无电扇，更没听说过“空调”。酷暑难耐的夜里蚊虫叮咬，一把蒲扇扇来扇去，常常睡觉中蒲扇落地，自己全然不知。连续三天的考试，我都徒步个把小时早早赶到考场。中午待考时间，买上两个火烧坐在树荫下边吃边看书。渴了打开水龙头便喝。记得我们考场的一位同学带了家里的闹表（俗称马蹄表）参考，考试进行过程中，教室内突然铃声大响，监考老师赶忙过去阻止。此事虽已过去整整半个世纪，现在回想起来仍让我忍俊不禁。

　那个年代的高考，学生完全是被动应试，高考成绩既不通知学校，更不会告知本人，还不允许查分数，任凭“上边”录取。与现在相比，极其缺乏透明度，考生毫无知情权。心里只有“一颗红心，两种准备”任凭祖国挑选的纯真情愫。

　那时的高考严格贯彻阶级路线，执行“成绩不是录取的标准”的政策，家庭出身比高考成绩更为重要。高考发榜日期，班主任通知我考上了师范院校的俄语专业。时至今日，高中毕业整整五十年，感时抚事，对当年高考多了一份思考和怀念。（张机）