贵屿中学2020高考,贵屿中学高考

1.贵屿中学

2.贵屿镇的教育状况

3.汕头市潮南区两英中学的基本情况

4.高中生研究性报告范文

一中前身为清朝中期东山书院。嘉庆二十四年(1819年)，知县唐文藻修缮韩祠，改为童生就读之所，称东山书院。光绪二十四年(1898年)聘抗日保台爱国志士、著名教育家、诗人丘逢甲为东山书院山长。丘主持书院二年，大力推行新学，教育救国，他彻底打破旧式书院只注重经学的模式，全面引进西学，主张德、智、体三育并举全面发展，学风为之一新，此为潮阳新学之肇端。

光绪三十年(1904年)，东山书院改办为官立东山高等小学堂，实行新学制。

民国四年(1915年)，官立东山高等小学堂改办为潮阳县立中学，亦称东山中学。改办为中学制之首任校长萧凤翥，为潮阳著名教育家。萧校长为学校撰联

潮海当前，向学方殷，气吞重洋千百国；

阳春已届，乘时培育，愿作世界第一流。

可谓办学雄心，气冲霄汉。萧校长聘任良师，治学严谨，要求学生勤学向上，为潮阳教育树立新思想，新学风。当时学校已初具规模，成为潮阳最高学府。

民国十九年(1930年)，潮阳县立中学(东山中学)改办为县立乡村师范学校。民国廿四年(1935年)，改称为潮阳县立简易师范学校。民国二十九年(1940年)至三十年(1941年)，校舍先后遭日机轰炸及日军拆毁，满目疮痍，只得暂时停办。民国三十一年(1942年)，简易师范与城内之县立第一初级中学(原五都中学)合并为潮阳县立联合中学，因县城为日军所占，校址设于贵屿壬屿乡，设初中部及师范部。民国三十五年(1946年)，抗战胜利后，县立联合中学迁回县城，在城隍庙、司马祠和世魁林氏祠上课。翌年改称潮阳县立第一中学。

清末及民国时期，祖国处于内忧外患之中，一中也经磨历劫，几经沧桑。在此艰危困厄之中，潮阳人民不忘兴学育才；一中师生满怀爱国热忱，前赴后继，探索兴学救国之路，投身于民主革命和反军阀、抗侵略的伟大斗争。尤其在中国***领导下，众多热血青年学生积极参加抗日救亡运动和解放战争，为中国人民的解放事业作出了重要的贡献。

1949年10月，潮阳县境解放，县人民政府接管一中。1950年，潮阳县立第一中学改称潮阳县第一中学。1952年，县人民政府将原于陈氏祠陈坚夫先生创办之私立文光中学并入一中。新中国的成立赋予潮阳一中新的生机。1953年，县人民政府拨专款在学校旧址大规模兴建新校舍。同年8月，经省教育厅批准，一中定为县重点中学。1955年，总校迁进东山新校舍。1956年下半年起，一中停招初中生，改称潮阳高级中学。从1950年至1966年十七年间，一中在中共潮阳县委和县人民政府的领导下，贯彻德智体全面发展的教育方针，呈现一派兴旺气象。教育界知名人士先后担任本校正副校长，一批教学经验丰富之教师云集一中，智星汇聚，群贤毕集!全校上下，齐心协力，从严治校，从严治教，学生勤奋学习，求真务实,遂逐步形成“严、勤、细、实”之优良校风，校绩卓著。

文革期间，一中改名为潮阳五·七中学。

1978年，一中恢复了原来潮阳县第一中学校名，恢复为县重点中学，并被定为汕头地区重点中学之一。祖国改革开放的春风给一中带来了无限生机。学校上下，锐意改革，开拓创新，教师辛勤耕耘，诲人不倦，学生勤奋上进，刻苦拼搏，办学成绩卓著，拥有一批全国、省、市优秀教师，历年高考取得了优异成绩，1978年恢复高考至今，已有11631人考上各级各类高等学院。1993年，潮阳撤县设市，一中随之更名为潮阳市第一中学。1994年潮阳一中顺利通过评估为广东省一级学校，并于2001年被评为广东省绿色学校，标志着学校的办学条件和教育教学质量达到了较高水平。近几年学校均被评为省、汕头市、潮阳区先进单位光荣称号，屡获嘉奖。全国人大委员长王光英、省委书记任仲夷、副省长王屏山、许德立及省教育厅等各级领导先后来校视察，都给予很高的评价。

2002年，汕头行政区域调整，潮阳归属汕头市区，2004年一中更名为汕头市潮阳第一中学，简称潮阳一中。现任校长胡展航。

潮阳一中自创校以来，为国家为民族培养了大批人材，校友遍布海内外，有现任广东省委副书记蔡东士，原解放军高级干部肖戈，已故著名画家陈大羽，知名气象专家、中科院院士吴国雄，东南一支笔肖遥天，旅泰知名企业家李光隆等各行各业出色人材。校友们饮水思源，眷恋母校，或不远千里，亲临观光；或致函师生，亲切慰问；或献策献力，捐资建校。李光隆、林贵典等校友身居海外，心怀桑梓，先后捐资兴建、助建思源图书馆、科学馆、思源楼、思源教学楼等，改善了学校的办学条件，贡献卓然，为母校增光。

贵屿中学

一中前身为清朝中期东山书院。嘉庆二十四年(1819年)，知县唐文藻修缮韩祠，改为童生就读之所，称东山书院。光绪二十四年(1898年)聘抗日保台爱国志士、著名教育家、诗人丘逢甲为东山书院山长。丘主持书院二年，大力推行新学，教育救国，他彻底打破旧式书院只注重经学的模式，全面引进西学，主张德、智、体三育并举全面发展，学风为之一新，此为潮阳新学之肇端。

光绪三十年(1904年)，东山书院改办为官立东山高等小学堂，实行新学制。

民国四年(1915年)，官立东山高等小学堂改办为潮阳县立中学，亦称东山中学。改办为中学制之首任校长萧凤翥，为潮阳著名教育家。萧校长为学校撰联：

潮海当前，向学方殷，气吞重洋千百国；

阳春已届，乘时培育，愿作世界第一流。

可谓办学雄心，气冲霄汉。萧校长聘任良师，治学严谨，要求学生勤学向上，为潮阳教育树立新思想，新学风。当时学校已初具规模，成为潮阳最高学府。

民国十九年(1930年)，潮阳县立中学(东山中学)改办为县立乡村师范学校。民国廿四年(1935年)，改称为潮阳县立简易师范学校。民国二十九年(1940年)至三十年(1941年)，校舍先后遭日机轰炸及日军拆毁，满目疮痍，只得暂时停办。民国三十一年(1942年)，简易师范与城内之县立第一初级中学(原五都中学)合并为潮阳县立联合中学，因县城为日军所占，校址设于贵屿壬屿乡，设初中部及师范部。民国三十五年(1946年)，抗战胜利后，县立联合中学迁回县城，在城隍庙、司马祠和世魁林氏祠上课。翌年改称潮阳县立第一中学。

清末及民国时期，祖国处于内忧外患之中，一中也经磨历劫，几经沧桑。在此艰危困厄之中，潮阳人民不忘兴学育才；一中师生满怀爱国热忱，前赴后继，探索兴学救国之路，投身于民主革命和反军阀、抗侵略的伟大斗争。尤其在中国***领导下，众多热血青年学生积极参加抗日救亡运动和解放战争，为中国人民的解放事业作出了重要的贡献。

1949年10月，潮阳县境解放，县人民政府接管一中。1950年，潮阳县立第一中学改称潮阳县第一中学。1952年，县人民政府将原于陈氏祠陈坚夫先生创办之私立文光中学并入一中。新中国的成立赋予潮阳一中新的生机。1953年，县人民政府拨专款在学校旧址大规模兴建新校舍。同年8月，经省教育厅批准，一中定为县重点中学。1955年，总校迁进东山新校舍。1956年下半年起，一中停招初中生，改称潮阳高级中学。从1950年至1966年十七年间，一中在中共潮阳县委和县人民政府的领导下，贯彻德智体全面发展的教育方针，呈现一派兴旺气象。教育界知名人士先后担任本校正副校长，一批教学经验丰富之教师云集一中，智星汇聚，群贤毕集!全校上下，齐心协力，从严治校，从严治教，学生勤奋学习，求真务实,遂逐步形成“严、勤、细、实、实”之优良校风，校绩卓著。

文革期间，一中改名为潮阳五·七中学。

1978年，一中恢复了原来潮阳县第一中学校名，恢复为县重点中学，并被定为汕头地区重点中学之一。祖国改革开放的春风给一中带来了无限生机。学校上下，锐意改革，开拓创新，教师辛勤耕耘，诲人不倦，学生勤奋上进，刻苦拼搏，办学成绩卓著，拥有一批全国、省、市优秀教师，历年高考取得了优异成绩，1978年恢复高考至今，已有11631人考上各级各类高等学院。1993年，潮阳撤县设市，一中随之更名为潮阳市第一中学。1994年潮阳一中顺利通过评估为广东省一级学校，并于2001年被评为广东省绿色学校，标志着学校的办学条件和教育教学质量达到了较高水平。近几年学校均被评为省、汕头市、潮阳区先进单位光荣称号，屡获嘉奖。全国人大委员长王光英、省委书记任仲夷、副省长王屏山、许德立及省教育厅等各级领导先后来校视察，都给予很高的评价。

2002年，汕头行政区域调整，潮阳归属汕头市区，2004年一中更名为汕头市潮阳第一中学，简称潮阳一中。现任校长郑少燕。

潮阳一中自创校以来，为国家为民族培养了大批人材，校友遍布海内外，有现任广东省委副书记蔡东士，原解放军高级干部肖戈，已故著名画家陈大羽，知名气象专家、中科院院士吴国雄，东南一支笔肖遥天，旅泰知名企业家李光隆等各行各业出色人材。校友们饮水思源，眷恋母校，或不远千里，亲临观光；或致函师生，亲切慰问；或献策献力，捐资建校。李光隆、林贵典等校友身居海外，心怀桑梓，先后捐资兴建、助建思源图书馆、科学馆、思源楼、思源教学楼等，改善了学校的办学条件，贡献卓然，为母校增光。

潮阳一中2010年来，学校领导班子秉承学校的优良传统，与时俱进，积极转变管理风格，继续弘扬爱国诚信、严谨朴实、崇尚理性、团结协作、追求卓越的一中精神。确立了高质量、有特色、高品位的办学目标，全面贯彻求实·创新·科学·人文的办学理念，完善科学、民主、协作、高效的管理体制，依法治校，依规运作，民主管理。以先进教育思想为指导，更新观念，不断深化教育教学改革，注重学校资源的有效整合和整体推进，构建开放的学习环境，努力营造宽松和谐、温馨平等，团结向上的氛围，形成了以人文关怀为核心的办学特色。取得了显著的办学成效，在社会上赢得较高的声誉和影响力。　在新的形势面前，展望未来，面对挑战，一中人将抢抓机遇，求索创新，以“全国示范性普通高中”为新的起点，力铸现代化的世纪名校风范，谱写学校历史的新篇章。

贵屿镇的教育状况

贵屿中学如下：

广东省汕头市公办学校

贵屿中学现址位于广东省汕头市潮阳区贵屿镇华美社区，背靠贵屿山，郁郁葱葱；遥对练江水，奔腾不息。学校历史悠久，创办于1911年，为私立界河学堂，后由政府接管改称界河中学、潮阳第七中学，1958年改称为贵屿中学。

贵屿中学作为贵屿镇所属的一所拥有百年历史的完全中学。?[1]学校创办于1911年，历史悠久，具有深厚文化底蕴。学校创办以来，承担着本镇初高中教育任务，为本地教育事业做出巨大贡献。全校现有教职工100人，教师年轻有朝气、爱岗敬业、安教乐教，能胜任教育教学工作，适应现代教育的要求。

贵屿中学校园占地30多亩，建有教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、200米环形塑胶跑道的田径运动场、篮球场、排球场，拥有电脑室、多媒体教室、电子备课中心。物理、生化实验室等教学设施设备，常规电子教学仪器按省标准化学校配备。

学校发展史

开办以来，在社会各界的关心支持下，学校全面实施素质教育，围绕“盛德泽人、和谐奋进”与“办让人民满意学校”为办学理念理念，坚持德育首位，以全面提高教育教学质量为中心，强化内部管理，积极探索新形势夏农村中学的发展道路。

学校2014年通过潮阳区一级学校评估验收，2015年通过市一级学校验收，晋升为汕头市一级学校。几年来，高考成绩逐年提高，2013年高考总上线率为45%，2014年总上线率为70%，2015年总上线率为74%，2016年总上线率为90%。贵屿中学正迎着朝霞，蓬勃发展。

汕头市潮南区两英中学的基本情况

贵屿镇主要中学有贵屿中学、华美中学、龙港中学（97年建成开学）、东洋中学、联堤中学、北林中学，各村居基本都拥有自己的小学，村办和私办幼儿园。区一级学校：贵屿中学、华美小学。高中：贵屿中学，在历年高考升学率节节攀升，办学规模不断扩大。

环境问题

贵屿和浙江台州是我国两个最大的废旧电子垃圾拆解基地，贵屿每年要吞吐掉约三百万吨电子垃圾（大部分源于走私，由于地方政府获利高，国家屡禁不止），在居民收入大幅提高、各种各样的可利用资源的大量回收的同时，对环境的严重污染引起世界性的关注，2002 年 2 月，美国西海岸的两个环保组织---巴塞尔行动网络( Basel Action Network，BAN) 和 硅 谷 防 止 有 毒 物 质 联 盟 ( Silicon ValleyToxics Coalition， SVTC ) 联 合 发 表 了 长 篇 报 告《Exporting Harm: The High-Tech Trashing of Asia》。通过大量实地的调查和访问，绿色和平组织于 2005年出版了《汕头贵屿镇电子废物拆解业的人类学研究报告》。国内外环境科学工作者也对电子垃圾拆解造成的区域 PTS 污染及其导致的健康风险问题高度关注，从 2000 年到 2010 年，国际学术期刊上关于电子垃圾的论文呈显著增长。

但十多年来，虽然有一系列政策出台，由于垃圾拆解给当地政府带来巨大收益，情况并未得到根本改观，并且开始影响相邻乡镇。有学者贵屿与相邻乡镇陈店儿童血铅现状进行了研究，贵屿儿童血铅浓度范围在 44. 0—326. 7ng / ml，平均为 153ng / ml; 陈店儿童血铅浓度为 40. 9—231. 0ng/ml，平均为 99. 4ng/ml。参与研究的对象中，81. 8% 的贵屿儿童和 37. 7% 的陈店儿童血铅超标( 100ng/ml) 。 即便对于不从事电子垃圾拆解工作的居民来说，危险和拆解工人相当：张裕曾等测定了贵屿拆解地及农业区居民血液及尿液中铅、镉和铜等重金属含量，未发现拆解区和农业区人群中重金属含量水平存在显著性差异，这可能是由于电子垃圾拆解已经给当地造成了严重的污染，导 致 当地居 民所受暴露水平与职业工人相 当。

另外一位学者称，当地人都已经意识到这样原始的拆解方式对环境对自身必定带来极大的伤害，但是丰厚的利润所造成的'财富效应'让电子垃圾处理产业没有萎缩反而更多的人参与进来。本地家庭开始采用雇佣外地农民工的方法进行低技术、高污染、高度还回收，在贵屿从事电子垃圾拆解的外地民工约有20万。

上个世纪80年代末90年代初，贵屿开始涉足旧五金电器的拆解生意，并且由于获利丰厚使得整个行业规模逐渐扩大，传统的收旧利废行业在90年代初真正发展成为贵屿人的主业：大面积的土地开始抛荒，贵屿镇区有80%的家庭参与到这个行业中来，并通过这个行业迅速积累财富。而就在此时，国外的电子垃圾通过深圳、广州和南海的转运点，开始大规模地走私进入贵屿。

电子垃圾中含有非常多的有害物质，在回收处理过程中可能导致严重的污染，因而电子垃圾的回收与拆解一直是国际性的难题。但是贵屿的电子垃圾拆解业大部分是由家庭作坊来进行，这些作坊通常没有必要的设备和相应的技术，更没有充足的资金来降低污染。

为了节省成本，家庭作坊往往采用最原始直接的方式进行电子垃圾的拆解，于是不可避免地导致了严重的污染——尤其对土壤和地下水。这些污染在本世纪初引起了香港媒体的注意，并很快就把原本不为人所知的贵屿推向了世界关注的前台。

近些年来，由于大量倾倒电子垃圾拆解后的各种余料和废件，甚至是提取各种残余金属后没有使用价值的强酸，除了南阳片区，贵屿绝大部分的地表水和浅层地下水已经不能饮用，只能当作工业用水利用，这是全国每个以工业发展为主的地区所要面对的环境问题。

但是，如果仅仅是污染问题，贵屿还不至于受到这么强烈的关注。关键在于贵屿拆解的电子垃圾主要来源于美、日等国，这就牵涉到国际贸易的相关问题，其中包括原本就备受争议的国际贸易道德问题。

同时，这个问题又和电器产业整体的环保问题相关联。这种牵扯使得贵屿的问题更加复杂。全世界范围内的电子垃圾的数量将大得惊人。而这些电子垃圾中的50%—80%要出口到像中国这样的发展中国家去。（其中80%出口到亚洲，其中又有90%进入到中国）。

贵屿问题很早就引起了国际绿色和平组织的关注。

高中生研究性报告范文

七十年来，学校经历了岁月的沧桑，时代的巨变，由仅有123位学子的乡村学校发展到目前有着3000多学生的普通完全中学；从一个古老的祠堂，经过三次迁徙，逐步扩展到现在的规模：拥有将近100亩地，建筑面积达30767平方米，校舍新，规模大，拥有各种教学设施设备。这些巨大的变化，凝聚了该校历代教育前辈的心血，记载着他们的功绩，体现了党和政府的重视和关怀，以及海内外有识之士、历届校友的赤诚之心。

回顾学校的历史，使人们更加感慨万千、无不豪情满怀。

以下叙述的内容分为四个部分：

（一）饱经沧桑的岁月（1938—1949）

（二）稳步发展的年代（1950—1965）

（三）艰难跋涉的时期（1966—1994）

（四）高歌猛进的年华（1995—2008） （1938年—1949年）

1．二十世纪四十年代中期，地处潮、普、惠三县边界地方的南山区，人口17万人。人民生活贫困，教育落后。

当时全潮阳只有县立简师、县立第一初中和区立六都初中等三所初级中学，高中尚未创办。

2．1935年，南山移垦区改为南山管理局。民众强烈要求在南山创办一所初级中学，以解决学子读书困难的问题。经过南山管理局的多次酝酿后，决定创办一所初中。

3．两英中学建校于1938年8月，当年校名是“南山公立初级中学”，它隶属于当时的南山管理局管理。第一任校长黄璞山先生（两英镇河浦乡人）。因当时找不到场地，只能借用河浦乡的一个祠堂（位于现在两英公园，即两英医院西侧的对面）作为临时校舍。

虽然校舍十分简陋，但还是招收了初一级1个班123人，并于当年9月1日开学上课。

4．1939年2月，校址第一次搬迁至两英公园内新建的民教馆。

到1940年9月，校舍又进行了第二次迁移，移至两英慰心埔（即原两英中学的正座）。此时，校舍虽有改善，但还十分狭窄。尽管如此，从1941年至43年期间，进校的学生仍是逐渐增多，这三年中在校学生分别是301人、332人和345人。

5．1944年12月，日寇流窜潮、普、惠、揭（揭阳）各县内地共两次，后一次到了两英及附近各乡，所到之处烧杀虏掠，民不聊生。在这种情况下，学校停学半年。

6． 1945年春，日寇侵犯两英，学校被破坏，校舍百孔千疮。同年8月，日寇投降，学校方得复课。

7．1949年5月，两英解放。刚解放，人民民主政权尚未建立，南山中学未能得到接管，教学经费无来源。因此，于49年5月起至50年1月，学校再次停学。

8．南山中学办学实属艰难，象图书、仪器、教具等极难购置，上理化课没办法做实验；上动物、植物课无挂图。

但当时的黄璞山校长信心十足，知难而上，克服重重困难，坚持办学招生。从41到43年，除上课外，校长组织教员带学生下乡作抗日救国的宣传与演讲。学生的爱国情绪也很高。

9南山中学自创办到1949年，共招收三年制的初中班计15届（没有高中部）。这几年，初中毕业生共419人。校舍也从总座向东西两侧扩展。 （1950年—1965年）

10． 1950年2月，广东省人民政府撤消南山管理局，改设潮阳两英区，并将学校并入潮阳二中，成为“潮阳二中两英分校”。党和人民政府对学校给予莫大支 持，几经修缮，将原来的校舍进一步拓宽，使教室和宿舍得以扩充，此时办学条件比解放前有明显进步与发展。

1952年后，经县教育局多次拨款维修和扩建，全校计有教室、宿舍、生活用房及其它的辅助设施等，总建筑面积为8506平方米。

11．1952年2月，学校办有初中6个班，学生272人。当时学校购置了一些图书和仪器。在图仪室中，装有图书2橱（其中1橱是在二中分校时购置的）、仪器2橱。从此，学校初步改变了以前“一穷二白”的状况。

12．1954年，学校共办了8个班390人，当年教学秩序开始稳定。学校领导重视教学质量，每周都制定了行政领导听课表。要求教师上课讲普通话，领导听课时做记录。这样，各科的教学都有改进。

学校还要求教师互相听课，及时交流教学经验。当时教风良好。进校读书的学生留得住，学额巩固率高。

13． 1965年秋，根据当时的教育形势，潮阳教育局在两英的龙岭建起“潮阳农业学校”。可是不久，形势发生了变化，潮阳农校停办，其校舍(占地二十来亩)便转给我校使用。因此，从1957年9月开始，学校便在两英的龙岭处增设一个“两英龙岭分校”(分校共有12个教室和几间教师房间)。从1959年开始，学校又改名为“潮阳县两英中学”。

14． 在这段时期，学校从办学规模到校舍建设稳步发展，生源逐渐增加，在55年至58年的4年间，初中毕业生依次为85人、182人、184和196人，到1966年的上半年，学校共有14个初中班，学生784人，教职工57人。

学校的办学效益在当时深受社会的认可。 (1966年至1994年)

15. 1966年，与全国各地一样，学校开展了“无产阶级文化大革命”运动，许多教师外出串联。67年，学校的运动全面铺开，部分教师遭批斗，学校的各项规章制度被废除，教学秩序混乱。

至68年1月，学校全面停课。变成派性斗争的场所，搞得人心惶惶。

16. 从68年5月起，学校改名为“潮阳红旗中学”。此时全面进行复课，并增办高中班，成了一所完全中学，学制二年。根据当时上级的要求，边办学边办农场，边上课边劳动。

17． 从1969年起，学校开设了政治、语文、数学、历史、农业基础知识、机电、化工、体育等学科，初中另设美术、音乐等学科；高中另设英语。直到1978年，高中停办专业班，复办普通班。至此，初、高中开设的课程与“文化大革命”前基本相同。

18．1976年10月，粉碎“四人帮”后，学校经过拨乱反正，教学秩序逐步恢复正常。到77年，随着科学春天的到来，学校教育出现了一派生机，师生的教学积极性得到充分发挥，教育质量有根本性提高。这期间，又恢复学校的校名为“潮阳县两英中学”。

同年，全国开始恢复高考统考制度。从77至79年，两英中学的教学气氛十分浓厚，教学质量也明显提高。在这三年中，学校考上大专院校、中专、中师的学生共35人（计77年8人，78年20人，79年7人）。

19．从79年9月开始，学校一共办了四年的高中补习班。

据统计，从77年至85年的9年中，两英中学共向高等院校、中专学校等输送40位毕业生。解放后至85年，学校共有高中毕业班17届，初中毕业班33届。

20.由于高等院校的招生名额有限，为了解决高中生毕业后升学难的问题，县教育局决定将我县一些农村中学改为职业高中，让学生在高中阶段主学职业课(课程上级不作规定，由各校根据本身的条件去开设，没有统编教材)。

21. 从1983年开始，我校被列入办职业高中的试点学校之一。当年职业高中的学制有二年或三年，我校属三年制。

刚办职高班时，学校选取的职业课有家用电器与工艺美术，由于当时向外聘请这两种专业的专职教师比较困难，于是，便就地取才，由当时的物理老师陈绍强任家电课，由美术老师陈良伟上工艺美术课。此外，职高班开设的文化课(上面无统一规定)有政治、语文、英语、数学、物理、化学、体育等。

22. 上级对职业高中没有定高考任务，毕业后，学生可以参加高考。主要考艺术类、职高类，如电工类、美术类、体育类等。职高班的生源来自潮阳各地，如海门、井都、贵屿、铜盂、陈店、司马浦、两英、峡山、谷饶等。

23. 县教育局为了扶持办职高的学校，曾几次拨款帮助学校解决一些专业设置中的困难，如家电中购置无线电元件、线路板、电视机等，工艺 美术中购置头像、画架、写生用具等。促使了职业课能正常上课，使学校职业课能办出特色。之后，学校便进一步上电工、音响技术等专业课，其效果甚好。

24.虽然从职高班毕业的学生能够升学的很少，每年仅有2至3人，且都是体育类、美术类、家电类等。但毕业后，学生大体上能学到一技之长。如首届毕业的学生肖松清、靳振创、侯佳斌等都在深圳、广州等地当上大公司的技术人员，有的自己开设了维修店、工艺制造公司等。

25. 职业高中在全县进一步扩大。至85年，全县便有8所学校办成职业高中。由于83年和84年我校采用三年制，而从85年起被上级定为二年制，到87年又改为三年制。因此，到了87年，我校就出现了在同一年有两届高中班同时毕业，而89年却没有毕业班的情况。直到87年起，职业高中一律采用三年制。这样，89年以后每年有一届高中毕业班了。

26. 随着教育事业的蓬勃发展，两英作为潮阳的一个大镇，所在的完中(两英中学)，其校舍与办学设备远落后于形势的要求。

93年，由两英镇镇委镇政府牵头，组成了“两英中学建设委员会”，向港澳同胞及社会各界有识之士发动捐资，兴建两英中学新校舍。

27. 以上的壮举得到了社会各界广泛的支持和拥护，并纷纷捐资。在筹建的过程中，共有1700多人参与捐款，金额达400多万元。

28. 93年秋，两英中学新校舍破土动工。94年1月经上级批准，校名改为潮阳市第三中学。 （1995年—2012年）

29. 至95年8月，首期工程竣工，新校舍占地60亩，包括教学楼、实验楼、办公楼、阶梯教室、食堂等，建筑面积约1.9万平方米。

95年9月7日，全体师生员工喜迁新校舍。.

30. 学校由原来的12个教学班，学生600多人，教职工61人，猛增到32个教学班，学生1714人，教职工129人。从此成为一所集普通高中、职业高中及初中为一体的完全中学。

31. 从这年起，学校开始招普高班，而职高班也比以前增加了，既有电脑班、财会班、英语专业班、也有幼师班。从96年起，学校连续办了三年的幼儿师范班。直至2001年最后一班幼师班毕业，学校的职高班才告结束。

32. 回顾93年至2001年长达9年的职高办学过程，学校不但为高一级学校输送了部分人才，而且毕业的学生从不同层次上学到了一技之长，如幼师班的学生，绝大多数被社会上的各种幼儿园聘用。经调查，绝大多数学生都能胜任其教学工作。因此，应该肯定，学校在办职业高中的过程中，办出了一定的特色。

33. 鉴于学校办学规模的壮大，师资力量(特别是高中教师)薄弱的情况，从95年开始，学校每年都到内外地招聘教师。其中罗德安校长于96、97、98年亲自往潮阳人才交流中心招聘外地老师40多人；从98年以后，学校的普通高中规模迅速扩大。李桂生校长从99年至03年4次亲自到广州华师大、陕西师大等地招聘了具有本科学历的专业教师几十人。充实了学校高中的师资力量。这些教师绝大多数有高学历，有专业水平和教学能力。到04年，学校中的外地教师有48人。

34. 为了稳定学校教学秩序，维护学校安全，防止外人到校干扰教学，学校成立了保安队，负责学校的安全保卫工作。学校的行政管理机构，在校长室之下，分设教导处、教研室、政教处、体卫处、总务处、心理咨询室等室处。

35. 几年来，学校实施素质教育，开齐开足课程，并开设第二课程活动，根据学生的特长，组织如球类、音乐、舞蹈、美术、电脑等的兴趣小组，发展学生的个性，促进学生的身心健康。

从96年起，学校每年组织一次艺术节，展示学校素质教育的成果。

36. 2000年12月，学校被评为潮阳市一级学校，2003年底，又顺利地通过了潮南区教育局的复评验收。

37. 2003年，随着潮阳撤市设区，我校被命名为“汕头市潮南区两英中学”。

38. 现在，学校的占地面积已达104亩，各项教学设备基本齐全。其中：物理实验室3间、化学实验室2间、生物实验室1间、图书阅览室1间、多媒体教室2间、语言室1间、电脑室4间。此外，音乐舞蹈室、植物园、美术室、心理咨询室、校史室、电子课件制作室等各1间，400米环形跑道的田径场也已基本建成。

39．校容校貌幽雅壮观，教学质量稳步提高，高考、中考一年上一个台阶，成为潮南区办学规模最大和办学效益显著的一所普通完全中学。

40．在上级各部门的关心和支持下，在全校师生员工共同奋斗下，学校于2004年12月顺利通过了“汕头一级学校评估组”的评估通过。2006-2008年学校开展《如何在普通乡镇中学开展研究性学习》省十一.五重点课题研究，并通过验收。

高中生研究性报告范文1：

课题的提出：世界科技高速发展的一个后遗症，就是制造了大量的电子垃圾。随着高新技术的迅猛发展，电子产品更新换代的周期越来越短，目前全世界每年产生的电子垃圾正以18%的速度增长。由于电子产品元器件含有铅、铬镉等几百种高度有害的化学物质，电子垃圾正在成为人类最大的污染源。因此，发达国家视如何处理电子垃圾为一件棘手的事，他们不但不愿意接受和处理电子垃圾，还不断向其他国家倾倒电子垃圾，甚至扬言，中国是世界上最理想的电子垃圾场。所以我们决定对电子垃圾的危害和在中国的状况进行研究。

课题的目的和意义：更好地了解电子垃圾的危害，了解中国处理电子垃圾的 方法 ，从而呼吁身边的人从小事做起，减少把如电池一类的电子垃圾随意丢弃的现象，一起让我们的环境更加美好，让人与自然更加和谐。

研究阶段：

一：电子垃圾的迅猛增长：据统计，电子垃圾的增长速度比生活垃圾要快3倍。这些电子垃圾包括：大小家用电器、 IT设备、通信设备、电视及音响设备、照明设备、监控设备、电子玩具和电动工具等。目前，欧盟国家每人每年平均产生电子垃圾16公斤。在人口只有520万的芬兰，每年产生的电子垃圾达10万吨，人均超过19公斤。

二：电子垃圾的危害：美国电子产业协会(Electronic Industries Association)指出，几乎所有的电子产品其铅含量都非常高。而根据硅谷防止有毒物质联盟(SVTC)统计，到2004年底前报废的3.15亿部电脑当中，铅的重量便高达12亿磅，镉达到200万磅，汞40万磅，六价铬有120万磅。电子设备中所使用的塑料件也会构成危害，因为塑料中可能含有聚氯乙烯，焚烧时会生成二恶因(dio_in)。另外，还有许多塑料件和某些电路板中含有溴化阻燃剂(BFRs)，其中有几种被怀疑会干扰机体的内分泌功能，并在动物和鱼类体内形成生物富积。《臭氧层》(Chemosphere)杂志2002年2月刊发表的由加利福尼亚州卫生厅进行的一项研究发现，加利福尼亚州海湾地区的斑海豹的海豹油和哺乳母亲的母乳中溴化阻燃剂含量很高。

三：发达国家向发展中国家大量倾销电子垃圾：据法新社的报道，中国正成为世界上最主要的电子垃圾场。绿色和平组织日前也发出警告，中国正面临着成为全球高科技垃圾站的风险。

电子垃圾主要产生于发达国家，而发达国家深知电子垃圾的危害性巨大，不愿意承担这种长远的影响，所以千方百计向外倾销电子垃圾，甚至给予补贴，这样不仅可以缓解本国电子垃圾带来的压力，还可以带来利润。于是一些发达国家和企业把电子垃圾转运到环保标准较低的发展中国家和地区，中国是其中的重灾区

四：中国成为电子垃圾厂的实例：在美联社记者探访了广东省贵屿镇的电子垃圾回收场，据称，贵屿镇是全球最大的电子垃圾回收场之一。美联社记者为外界描述了这样的情景：空气中弥漫着酸的味道，当地人家门口摆放着煤气灶，电线被熔化以获取其中的铜，计算机主板被沸煮以提取金。外地民工穿着很脏的衣服，用手打碎电视机显像管，回收玻璃、电子零件以及铅。满载计算机零件的集装箱、旧游戏机、电脑显示屏和手机，从最老款的到最新型的，都堆放在大街上，等待分类和熔解。有价值的金属如铜、金和银通过酸洗和

焚烧被分解，不锈钢被切成碎片，塑料被弄成圆形。为驱散有毒气体，煤气灶的烟囱有几层楼高。尽管如此，美联社记者还是很快感到一阵阵头疼，嘴里一股金属味。地下水早已污染得不能饮用。河水的铅含量是欧洲安全标准的两倍。但除了用卡车运来饮用水外，看起来健康被大大忽视了。池塘依然养着鱼，一堆堆灰烬和废塑料就堆放稻田和坝堤边。 五：发达国家或地区的电子垃圾的处理：发达国家或地区的电子垃圾的处理

1、堆填区：

根据美国环保局的估计，单是2000年，超过460万吨电子垃圾最终被送到美国的堆填区。电子垃圾中的有毒化学物质会渗入泥土中或释放于大气中，影响附近的社区和环境。很多欧洲国家已有法律规定不准将电子垃圾弃置在堆填区中，以免有害物质危害环境。但是，仍然有很多国家对此现象视若无睹，如在香港， 就估计有10-20%的废旧电脑弃置在堆填区中。

2、焚化炉：

焚化电子产品会释放大量重金属如铅、镉、水银于空气及灰烬中。水银释放在空气中会在生物链中累积，尤其是鱼类──是传入人体内的最主要途径。如果电子垃圾含有PVC塑胶，二恶英和呋喃也会因而释放。在燃烧电子垃圾时，溴化阻燃剂会产生溴化二恶英和呋喃。

3、循环再用：

对电子垃圾循环再用是延长一件产品寿命的好方法，很多电子垃圾因而被运到发展中国家。虽然循环再用电子垃圾的好处十分明显，但实际却引来很多严重问题。很多电子垃圾被用过一段很短的时间后就被弃置在没有任何处理有害物质 措施 的场所中。

4、循环再造：

虽然循环再造电子垃圾是将产品中的原料循环再用的好方法，但电子垃圾所的有害物质却会危害在回收场工作的工人，以及他们邻近的社区和环境。在发达国家，回收电器用品是在专门的回收厂中进行，并具备相应的监管措施。以欧盟成员国为例，电子垃圾所含的塑胶是不会被回收再造的，以免二恶英和呋喃会释放在大气之 中。但在发展中国家，却没有这些监控措施，回收电子垃圾的工序通常是徒手作业。

六：电子垃圾也可 变废为宝 ：事实上，电子废弃物中含有很多可回收再利用的有色金属、黑色金属、玻璃等物质。严格意义上讲。这些电子废弃物，不应称其为电子垃圾，而应称作电子旧货。有研究分析结果显示，1t随意搜集的电子板卡中，可以分离出286lb铜、11b黄金、441b锡，其中仅llb黄金的价值就是6000美元(1lb=0.45359kg)。可以说，“电子垃圾”中蕴藏

着重大商机，如果将“电子垃圾”中含有的金、银、铜、锡、铬、铂、钯等贵重金属“拆”出来，将是一笔不可估量的财富。

七：我国对电子垃圾的回收：电子垃圾合理回收后相当于一个“金矿”，然而面对如此丰富的“金矿”，国内却尚无一家正规的电子废弃物处理厂。个别“农民式”的处理工厂，不仅浪费掉大量的珍贵资源，而且还会对周围环境造成巨大影响。据调查，现在的旧电器主要涌向了两个 渠道 ：收垃圾的小贩和拆解作坊。小贩收来的旧电器一般有两个出路：能用的改装之后再卖到农村;不能用的，把玻璃、塑料等能卖钱的卖了，其余的当垃圾扔掉。拆解作坊相对于小贩来说比较高级一些，但也不外乎采用最原始的人工敲打办法，把拆下的电机等价值较高的零件集中卖掉，其余的按废铁、塑料等废品出售;对完全不能用的电子废弃物，如冰箱、空调机中的制冷剂则任意倾倒。美国每年大约有50%～80%的电子垃圾被“出口”理方式也大致如是。

八：我国措施和相关法律：同时我们必须加大执法力度，国家环保总局、海关等部门应该进一步加强管理，提高执法人员的素质，采取多种措施，严厉打击危险废物非法越境转移，禁止进口污染环境的电子垃圾。有关部门要进一步采取措施，发布禁进目录并扩大禁进范围，禁止进口污染环境的废旧电器及拆散件、破碎件，进一步增强监督执法力度，打击以夹带、伪报等方式走私废物的非法行为。

九，我国的回收政策：据悉，有关部门已经在起草有关回收利用电子垃圾的草案，该草案有望明年出台。草案将体现以下特点：1、借鉴国外先进 经验 ，规范电子垃圾回收这个新兴产业。2、国家给予电子垃圾回收业政策上的扶持。3、电子垃圾处理费用考虑由国家、企业和消费者共同承担，但具体比例仍没有确定。确立制造商责任制，明确制造商有义务对废旧产品回收再处理。明确零售商有回收旧电子产品并交给制造商的义务，消费者有将旧电子产品交给零售商，作价回收的义务等。

十：电子垃圾回收业前景：目前，许多生产企业还是不愿意投入回收产业，概因前期投入成本较高，需要采用先进的技术、设备和工艺，但其产品回收利用具有广阔前景。专家测算说，一般一个初具规模的拆解企业，投入期后至少要五六年才会赢利。在中国加入WTO后，电器生产商不但要面对国内的竞争，而且要面对国外电器的竞争。所以对于回收再利用很多正规的企业有心而无力。 不过，回收产业却早已成了“黄金产业”。就美国而言，电子垃圾的回收再利用率达到97%以上，电子垃圾处理企业年利润就已经达到了2500万到3000万美元。这表明，电子垃圾的回收并不是无利可图。例如：戴尔回收废旧电脑一则保护环境，在

消费者中树立了良好的口碑，二来赢得政府了的信任，对于做直销的戴尔来说非常值得。 十一：我国电子垃圾回收业有待开发：因此，如果想从根本上杜绝野蛮处理电子垃圾情况的产生，除了制定法律法规严格规定之外，还需要开发或引进适合中国国情、经济实用高效的回收利用技术，建立废家电处理关键技术小型示范项目，向家电企业推广国外先进实用的处理技术，还要建立、规范废旧家电回收渠道，在回收中要建立生产商负责制度，使生产企业成为回收利用工作的主力军。只要有相关的技术和设备，电子垃圾回收再利用这个行业将会是一片待开发的处女地，“钱”景十分看好。另外，从国家制订的草案来看，国家的会有政策支持。只要企业首先考虑环保和采用先进的技术、设备、工艺，将会取得社会效益和经济效益双丰收。

十二：感想与体会：大量电子垃圾的不合理处理，无论与我国提出的建设可持续发展型社会还是环境友好型社会都格格不入。特别是我国矿产资源的日益短缺，让我们感受到了发展的阻力。

合理回收电子垃圾，控制发达国家的电子垃圾大量倾销我国，不再出现更多的类似于广东省贵屿的现象，让我们的国家的环境更加优美，人与自然更加和协。

研究成果：了解了电子垃圾的危害和在我国的回收处理状况，知道了我国对于电子垃圾处理的相关法律，明白了我们应合理回收电子垃圾，控制发达国家的电子垃圾大量倾销我国，不再出现更多的类似于广东省贵屿的现象，让我们的国家的环境更加优美，人与自然更加和谐。

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高中生研究性报告范文2：

摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌产品的质量好，追求名牌对高中学生而言，自有它有意义的一 面;但追求名牌也带来了诸如增加父母经济压力、影响正常学习和盲目攀比等弊端。 关键词：名牌 高中生 追求名牌

研究方法：问卷调查 资料搜索

一、问题的提出

名牌，已经充斥于我们现在的生活。走在大街上，坐在校园里，到处晃动着名牌的标志。耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、美特斯邦威?在提倡追求个性的今天，选择自己喜欢的名牌似乎已经成为了人的“个性”的一个部分。名牌，也已越来越成为时下高中生空闲时间聊天谈论的一个话题。

然而我们高中生为什么会去追求名牌?追求名牌有什么意义?追求名牌的背后到底隐藏着什么?这些问题使本研究小组决定对高中学生追求名牌的原因进行探源，并对追求名牌所带来的利弊进行研究。

二、研究目标

我们设计了相关问卷，用九大问题对目前高中学生进行调查，以了解高中学生对名牌的不同心态。问卷的回答者对问题表现出浓厚的兴趣，使我们的调查得以成功。我们发现，高中学生追求名牌其实是社会人群追求名牌的一种反映，但由此带来的问题却与社会人群追求名牌有很大不同。

三、本论

1、名牌的定义

名牌在词典中被解释为“出名(货物)的牌子”。在实际生活中，名牌已经从一种品牌引申为出名的货物。但是到底何为出名，却并没有一个统一的答案。

在我们的调查问卷中，设立这样四个选项，用来对名牌进行诠释： A、时髦 B、质量好 C、好看 D、大公司出品。结果有8.3%的人选择了“好看”，而有91.6%的人都选择了“大公司出品”。

在社会上，被人津津乐道的耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、艾格、美特斯邦威?这些响当当的名牌也都是大公司产品。这就证明了，将名牌定义为大公司出品的货物较有道理，也更为社会一般消费者认同。

2、高中生追求名牌的原因

(1)名牌象征身份并提升个人地位

这是我们调查问卷中的第四题：“一年中你大约会用多少钱去添置名牌产品”?选择答案为“500元以下;500—1000元;1000—2500元;2500元以上”。我们惊奇地发现，四个答案的被选率居然各占了25%!这是因为每个学生的家庭收入不同，导致个人对名牌产品投入不同，我们的调查结果则充分反映出这一事实。这也同时说明了名牌产品能反映出一个人或是一个家庭的收入情况。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，这样我们就可以作出这样一个推测：如果所有的名牌都属于某一群人，那这一群人占整个人群的四分之一，也就是那四分之一的收入较高人群。所以说名牌象征家庭收入高。在我们这个身份与收入成正比并有明显拜金主义倾向的社会中，家庭收入高也就象征着家庭成员的身份地位高。所以名牌也就象征着个人和家庭的身份地位。高中生作为这个社会的一员，自然也会有这种意识，借名牌来显示家庭地位，又在无形中提升了自己的身份

(2)名牌代表流行

在调查问卷中显示，有33.3%的人选择名牌的原因是因为流行。

从那33.3%的人认为流行而购买，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引领时尚的。而我们给名牌定义为大公司的产品，也就是说大公司的产品往往是引领时尚潮流的。高中生是刚刚从青少年转向青年的特殊人群，对于周围的一切都还保留着好奇，也没有什么需要特别劳神费神的事，因而特别会关注那些好玩奇特或时髦的东西，也就是所谓的流行时尚，自然会对时尚流行的名牌特别注意。

(3)名牌的质量好

在调查问卷中，41.6%的人认为名牌产品的质量好，这是所有比例中所占百分比最高的，这表明高中生对

于质量是十分看重的，对于名牌的理解是理性的，并没有盲目地跟着流行走。

当然，大公司产品的质量是十分出色的。就如世界上的所有运动员，不管是任何项目，比赛激烈与否，基本上都是使用大公司的 体育运动 产品：世界杯的参赛球队的参赛用品都是由耐克、阿迪达斯、puma提供的;NBA的各支参赛队的赞助商也不外乎耐克、阿迪达斯、puma这些名牌公司;F1大奖赛中puma是所有 赛车 手的赛车鞋提供商?。其实，并不是运动队不想使用价格或许低廉的小品牌，只是小品牌的产品质量无法满足那些运动队的需要。大公司的产品之所以优秀，很大原因是大公司有悠久的历史，有着深厚的底蕴，所以才能在社会上立足，因而大公司的产品也象征着经典。实践告诉我们，越是经典的，就越是经得起考验的，也就是质量越好的。

作为高中学生，自然是懂得以上这个基本道理的，所以高中学生选择名牌的最大原因是名牌产品质量好。 从以上三点可以得知：高中学生选择名牌产品的原因是名牌代表着质量、时尚，也象征着身份地位。

3、高中生认为追求名牌是利是弊

(1)对我们高中生有利

其一,在我们的调查问卷中，可知高中学生看见别人穿戴或使用名牌时，心中会有欣赏想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%选择无所谓。这组数据说明我们高中学生中那四分之一的收入较高家庭的人有那种英雄惜英雄之感，对于与自己相同的人都是十分欣赏的。这就会使他们珍惜现在好环境，不去挥霍浪费自己家庭的财产。有嫉妒想法的那25%的人，则可能会向那些有好的家庭收入的人看齐，努力学习，争取进步，以让自己在将来也有可观的收入。追求名牌能使很多人有前进的动力。

其二，在调查问卷中，有33.3%的人选择在穿戴或是使用名牌时有舒服的感觉，25%的人选择感觉自信，

8.3%的人选择感觉有面子，还有33.3的人选择无所谓。心理学理论认为，当一个人感觉舒服自信时，他的办事效率就会达到最佳状态。感觉有面子的人的办事效率同样也会提高。这就是名牌的第二个有利之处。 其三，名牌的款式多样，突显个性，在如今我们这个提倡个性的时代，追求名牌是最好的彰显个性的方法之一。因为彰显个性不但能使我们每个人都发挥出最大的能量，而且能使我们这个社会充满色彩，还能使我们的人生更加绚烂多彩。

(2)对我们高中生有弊

首先，我们高中生没有经济来源，买价格昂贵的名牌产品全靠父母家长，这样会对我们的家长带来经济压力，使他们在日常生活中为这些消费水平操心。如果父母不同意的话，儿女就会因为这和父母之间发生隔阂。更有甚者也许还会去偷去抢去犯法，原因却只是为了追求名牌。这些于人于己都是弊。

同时，高中学生要面对高考，学习是我们高中学生目前最重要的任务，而我们高中学生同时又是最容易被影响被分心的，我们很可能也很容易为了追求名牌而影响学业，倘真这样，可就是得不偿失了。这是第二弊。

另外，追求名牌会形成攀比之风，讲排场，比阔气，盲目地挥霍钱财，浪费资源。这是第三弊。

从哲学角度说，凡事都有双面性，我们要运用矛盾的观点来看待问题，对高中学生追求名牌产品这一事也不例外。追求名牌产品的有利面是会产生前进的动力，增加办事效率，突显个性。而有弊面则是它有增加家长负担，与父母产生隔阂，无法专心学习，形成攀比之风。因此高中学生对此要有清醒的认识，千万不能被名牌牵着鼻子走，那样不但提升不了自己，却成了时尚的奴隶。

四、结论

综上所述，由知名大公司生产的、有良好质量保证的产品才是名牌产品，名牌在高中学生中的拥有比例不很平均一致。但是名牌产品引领着我们的消费观和价值观，影响我们的审美和交友，并往往会直接影响我们的学习和那至关重要的高考。

五、建议

鉴于以上现状和分析，我们认为，应该对高中学生进行时尚审美 教育 和价值取向教育。追求时尚固然说明我们的社会生活已经有了时尚流行的审美，但是如何针对不同人群的特点来引领、来教育培养和树立健康的审美观，是当前中学教育应该考虑的重要问题。而更为重要的是，必须教育高中学生树立正确的价值

取向，要树立以劳动为光荣，以节约为光荣的价值观，盲目追求、无聊比拼，只能滋长好逸恶劳的恶习和不劳而获的朽气。这与和谐社会的宗旨是南辕北辙的。

高中生研究性报告范文3：

为培养时代所需创新型及复合型人才，现特安排此科技制作，锻炼学生设计能力及动手操作能力，手、脑并进，增强科技素养，以便将来更好地适应社会。

要求：自行设计并制作作品，可采用金工、 木工 、电工等工艺。上交作品时需附带书面科技制作报告一份(打印稿：尽量A4纸一页完成)，作品名称及小组成员尽量美化于作品之上。

附件：

科技制作报告样式

作品名称：

小组成员：班级_____姓名_____ 作品原理：(文字叙述或作出原理图)

科技制作报告样式范例

作品名称：前进的五环 小组成员： 作品方案：

作品的主体部分的线切割平面图如下图所示：

作品说明：

本作品图案由三部分构成，最左边为北京申奥的太极标志，最右边为2008年北京奥运会会徽，中间为奥运五环标志，被两个人形标志托起，为向前奔跑状，动感极强，象征着中国为奥运发展所做的贡献。作品主要起装饰作用，也可扩展作为笔架等。

制作过程：

本作品主要涉及线切割、热处理以及钳工三个工种。主体部分图案在AutoCAD中进行绘制，之后导入线切割辅助软件CA_A中修改为一笔画图形，生成代码后进行加工，所用材料为约10mm的冷轧板。切割成型后，将表面的打磨平整光亮，送至热处理车间金星表面发黑。根据两侧支撑部位间的距离，用约4mm厚，76mm宽的钢板制作底座，在钳工车间锯得所需大小的钢板后，将四角用锉刀锉圆，并将边缘锉得无棱角感。在主体部分支撑脚部位用3.2mm的钻头和M4的丝锥打孔，在底板所对应位置打孔卧槽，最后用4mm平头螺丝将主体部分与底板固定。

制作中所遇到的问题：

由于主体部分所选材料过厚，线切割时间过长，并且冷轧板的表面不够平整，以至使切丝划断，而且热处理之前的打磨十分费力。因此应考虑加入磨床打磨这道工序，正确顺序为：打磨、线切割、热处理，这样将会使制作过程更加顺利。

参考题目

1、 多功能拐杖的设计制作 2、 多功能书架式笔筒的设计制作 3、 简易式露营帐篷的设计制作 4、 多功能书包的设计制作 5、 自动泄洪装置的设计制作 6、 饮水机改进性设计制作 7、 班级标志的设计制作 8、 课桌的设计制作 9、 课椅的设计制作

10、 废物利用的创新性设计制作 11、 拱架桥的设计制作 12、 梁架桥的设计制作 13、 悬梁桥的设计制作 14、 悬索桥的设计制作 15、 钢索斜拉桥的设计制作 16、 弓形拱桥的设计制作

17、 著名建筑的分析与简单制作(如流水别墅、萨伏伊别墅等) 18、 选校内任一建筑进行模型的简单制作

19、 根据自己对建筑的理解进行创新性建筑的设计与模型制作 20、 以校内背景为材料制作简单的效果图 21、 对教室室内布局的改良性设计制作

22、 冬天改善教室室内空气质量及流通性的装置设计制作 23、 调查蜂箱的设计原理并进行改进设计制作模型 24、 调查碗的设计原理并进行改进设计制作模型 25、 调查刀具的设计原理并进行改进设计制作模型 26、 自动开关照明路灯的设计与制作 27、 简易LED台灯的设计与制作

28、 调查鞋的设计原理并对其进行改进性设计制作 29、 服装中连接部件(如钮扣，拉链等)的创新性设计制作 30、 相框的设计与制作 31、 简易信、报箱的设计与制作 32、 简易台灯的设计与制作 33、 校园长凳的设计与制作 34、 书包的改进性设计制作 35、 便携式书桌的设计与制作 36、 简易小书架设计与制作 37、 个性化风扇的设计与制作 38、 提兜的设计与制作 39、 悬挂重物挂钩的设计与制作 40、 防风晾衣架的设计与制作 41、 垃圾桶的设计与制作 42、 扫帚的设计与制作 43、 拖把的设计与制作

44、 风筝的设计与制作 45、 多开门窗的设计与制作 46、 十字绣 ：通用技术 47、 房屋模型的设计与制作 48、 活动书架的设计与制作 49、 万花筒的设计与制作 50、 烛台的设计与制作 51、 缠线器的设计与制作 52、 风车的设计与制作 53、 牙膏卷筒的设计与制作

54、 鱼形小车的设计与制作(也可以使用其他动物) 55、 简易小板凳的设计与制作 56、 手推车的设计与制作 57、 活动梯的设计与制作 58、 存钱罐的设计与制作 59、 校园指路牌的设计与制作 60、 手机外壳的设计与制作 61、 能挂盆的脸盆架的设计与制作 62、 万能伞架的设计与制作 63、 椅子下的抽屉的设计与制作 64、 黑板上挂图好办法的设计与制作 65、 组合(复合)式农具的设计与制作

66、 航空模型的设计与制作 67、 航海模型的设计与制作 68、 车辆模型的设计与制作

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