地理高考必备考点_地理高考必背知识考点

　临近高考的同学们该如何复习地理，考试时注意事项有哪些，该怎么复习地理。以下是由我为大家整理的“高中地理考试必背知识点归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 高中地理考试必背知识点归纳

　第一单元地图专题

　1、经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。?

　2、纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。

　3、纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。?

　4、经线的形状和长度：所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。?

　5、东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。

　6、南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。

　7、东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。?

　8、东西方向的判断：劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面)

　9、比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大。?

　10、地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

　11、等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大?

　12、等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。?

　13、等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。?

　14、等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。

　第二单元地球运动专题

　1、天体的类别：星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。?

　2、天体系统的层次：总星系——银河系(银河外星系)——太阳系——地月系

　3、大行星按特徵分类：类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。?

　4、月球：

　(1)月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替;

　(2)无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风;

　(3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。

　5、地球生命存在的原因:?稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。?

　6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。

　7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈)，太阳黑子的变化周期11年。

　8、太阳活动的影响：黑子--影响气候，耀斑--电离层--无线电通讯，带电粒子流――磁场――磁暴。

　9、太阳辐射的影响：

　①维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。?

　②太阳能是我们日常所用能源。

　10、自转

　方向：

　自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向。?

　速度：

　①线速度(由赤道向两极递减至0)

　②角速度(除两极为0外，各地相等)?

　周期：

　①恒星日(23h56m4s真正周期)

　②太阳日(24时，昼夜更替周)?

　意义：

　①昼夜更替

　②不同经度不同的地方时

　③水准运动物体的偏移(北右南左)

　11、晨昏线：

　沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。

　12、晨昏线与经线：

　晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至。?

　13、时间计算：所求时间=已知时间±区时差+?途中时间

　14、时区=经度/15°(若不整除，则四舍五入)?区时差=时区差

　15、世界时：以本初子午线(0°)时间为标准时，也称为格林尼治时间，也是零时区的区时。?

　16、日期分割：零点经线往东至日界线(180°)为地球上的“今天”，往西至日界线为“昨天”。?

　17、日界线：自西向东越过日界线(不完全经过180°经线)日期减一天，自东向西越过日期加一天。?

　18、卫星发射基地的区位选择：

　自然因素

　①气象条件需要天气晴朗;?

　②地球自转的初速度：取决於纬度和地势;?

　③地形平坦开阔;?

　人文因素(地广人稀，交通便利，符合国防安全需要)。

　①太原：技术力量强;

　②酒泉：大陆性气候，晴天多;?

　③西昌纬度低，发射初速度大;?

　④海南文昌：纬度低，发射初速度大;海运便利。

　19、公转速度：

　1月初--近日点—速度快，7月初--远日点—速度慢

　意义：

　①昼夜长短的变化

　②正午太阳高度的变化

　③四季的更替

　④五带的形成

　20、公转与自转形成了黄赤交角(23°26′)：

　①黄赤交角存在---太阳直射点的移动---昼夜长短和正午太阳高度的变化---四季

　黄赤交角存在---太阳直射点的移动—气压带风带的季节移动—地中海气候、热带草原气候的形成;?

　②五带的划分界线：南北回归线之间为热带、回归线极圈之间为温带、极圈极点之间为寒带;

　③若黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小;若黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大?若黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消失。?

　21、正午太阳高度变化规律：

　①由直射点向南北两侧递减;?

　②正午太阳高度的计算=90°—△(直射点与所求点的纬度间隔);

　③夏至日北回归线以北地区正午高度角一年中最大值,?南半球一年中最小值;?冬至日南回归线以南地区正午高度角一年中最大值，北半球一年中最小值;

　④南北回归线之间的地区-----有两次直射机会---两次最大值;

　⑤纬度越高，正午太阳高度角越小，楼房间距越大。?

　22、昼夜长短的时间分布：

　①太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，北半球夏季，太阳直射点在北半球，北半球的昼长夜短。?

　②太阳直射点向哪个半球移动，这个半球的昼就渐长，北半球6月22日昼最长，12月22日最短。?

　③南北回归线之间昼长最大值与正午太阳高度角最大值不在同一天出现，如海口市。?

　23、昼夜长短的纬度分布：

　北半球夏半年，昼长夜短，越向北白昼越长(日出越早日落越晚)，如北京>上海>广州?北半球冬半年，昼短夜长，越向南白昼越长(日出越早日落越晚)。如海口>广州>上海。

　24、昼长=日落时间—日出时间;昼长=24小时—夜长

　日出时间=12：00-昼长/2(或0：00+夜长/2);赤道上的点日出时间是6：00。

　日落时间=12：00+昼长/2(或24：00-夜长/2);赤道上的点日落时间是18：00。

　25、地球是个不发光、不透明球体—-昼夜现象出现

　地球自转的球体—-昼夜更替(自转速度周期影响昼夜温差变化)。

　地球倾斜的公转的球体—-直射点的移动、正午太阳高度、昼夜长短的变化―四季五带。

　拓展阅读：如何学好地理

　第一条，用脑子看书，记下来。

　第二条，用心看书，理解下来。

　第三条，用精神看书，融入自己的意识中。

地理这门学科我们本身就不陌生,在初中就接触过,但是高中地理知识点繁多,而且杂乱。下面是我整理的2022高中地理必背知识点，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

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高中地理必背知识点

1.天体与天体系统

天体是就宇宙间物质的存在形式而言的，各种星体和星际物质的通称。天体系统是就天体的运动关系而言的，是指运动着的天体因相互吸引、相互绕转所构成的相对独立和层决不同的系统。

2.流星体、流星现象与陨星

运行于行星际空间的固体块和尘粒称流星体。当它高速冲入地球大气层，与空气分子激烈碰撞而燃烧产：生的光迹称为流星现象。降落到地面未能燃烧尽的流星体的“残骸”则称陨星。

3.昼夜之分、昼夜更替与昼夜长短

昼夜之分是指由于地球是不发光、不透明的球体而引起地表向日的一半明亮而对应的另一半黑暗的现象。昼夜更替是由于地球自转而使地球产生的白昼与黑夜以一个太阳日(24小时)为周期的交替现象。而昼夜长短、是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动，使除命道外的各纬度昼夜长短产生周年变化的现象。

4.节气与季节

节气是根据天气和物候的演变情况确定的，以太阳在黄道上运行150度为划分标准，一个回归年有24个节气。季节;是根据各地正午太阳高度和昼夜长短的周年变化情况确定的，以太阳在黄道上运行90度为划分标准;二者在一定程度上都反映了一年中寒来暑往及物候的变更情况。

5.气温递减率与地温递增率

前者表示对流层内气温随高度而逐渐下降的变化率。平均每上升100米，气温下降0.6℃。后者表示常温层以下一定深度内，地温随深度逐渐增高的变化率。平均每深100米，温度增高3℃。

6.太阳辐射、太阳辐射强度与太阳常数

太阳辐射是一个物理概念。是指太阳向宇宙空间发射的电磁波和粒子流。太阳辐射强度是一个物理变量，指每平方厘米的地球表面每分钟获得的太阳辐射能量。其大小随纬度、太阳高度和时间而变。而太阳常数是一个物理常量，指在日地平均距离条件下，地球大气上界太阳高度角为90°时的太阳辐射强度。

7.海陆风、季风与季风气侯

海陆风是由海陆之间的气压日变化而引起的，仅出现在滨海地区，是一日之内风向转变的现象。季风是由海陆热力性质的差异所导致的海陆之间气压中心的季节变化(或气压带和风带位置的季节移动)，而季风是一种大范围内的盛行风向随季节有显著变化的风系。但有季风的地区不一定就形成季风气候，只有在海陆对比显著、风向变化明显的热带、副热带和温带大陆东岸的季风区分布的才是季风气候。

8.气象、天气与气候

气象是表明大气特征的物理状态和物理现象的总称。包括气压、气温、温度、风、云、降水等要素。天气是指短时期某地义气中的气象变化情况。它是由各种气象要素综合表述的大气物理状况。气候则是指一地区多年现察所得到的概括性气象情况。天气是多变的，而气候则较为稳定。

9.水体与水圈

水体是指由天然或人工形成的水的体，如海洋水、河流水、湖泊水;大气水等;水圈是地球上各种水体的总称，是一个连续的不规则的圈层。

10.径流与径流量

径流是指降水扣除蒸发量等损耗后沿地表、地下运动的水流。径流量则是指一定时段内通过某一河流断面的水量，单位：立方米/秒。

11.汛期与洪水期

汛期是指江河由于流域内季节性降雨或冰雪融水引起定时水位上涨的现象。洪水期则指江河湖泊中水位超过正常水位达到洪峰水位及其以上的时期。

12.水资源、水利资源与水力资源

广义的水资源是指地球表层可供人类利用的水，狭义的水资源则是能为人类直接利用的淡水。水利资源指能被人类控制或基本控告的应用于灌溉、给水、发电、航运、养殖等方面的用水。近年来常以“水资源”一词替代、包容“水利资源”。水力资源属于水利资源的范畴通常指天然河流或湖泊、波浪、洋流所蕴藏的动能资源。

13.地壳、软流层与岩石图

地壳的范围是在地表以下、莫霍界面以上。软流层位于地幔上部，在地下约60千米—250千米至400千米处。岩石圈则从软流层以上直到地表。三者的关系可表示为：岩石圈=地壳十上地幔顶部=软流层以上部分。

14.矿物、矿产与矿床

矿物是形成矿产和矿床的物质基础，矿物不等于矿产，只有当有用矿物富集起来达到基农业利用要求时才为矿产。有矿产不一定就叫矿床，只有矿产的富集地段才称为矿床。矿产是岩石形成过程中形成的，矿床在一定地质作用下才能形成。

15.地质作用、地壳运动与地质构造

地质作用是指由于自然界的原因，引起地壳表面形态、组成物质和内部结构发生.变化的作用。按其能量来源分为内力作用和外力作用。地壳运动仅是内力作用的重要表现形式，而地壳中的各种地质构造基本上都是地壳运动的结果。

高中地理答题模板及解题技巧

(1)高中地理首先要分点作答，答题条理清晰，抓住主次，逻辑性强。从背景资料直接提取的答案放前面。高中地理题目在答案中非常强调抓问题的主要方面，所以对影响地理事物诸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，实在没有把握怕抓不到，则主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷老师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。注意题目分值，高中地理分值高要注意扩展答题要点，扩展中不能与题目矛盾，不能出现错误表述。

(2)高中地理答题文字尽量少而精，注意突出关键词，注意“不问不答、多问多答、先问先答”的答题规范。但如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前高中地理综合题的评分标准，则不如多答。

(3)高中地理答题尽量具体详细。如果没有把握的话，可作适度模糊处理。如“旧金山沿岸洋流对气候的影响”可答为沿岸寒流降温减湿，不必具体指出洋 流名称。

(4)高中地理答题尽量应用地理术语。如大气环流、河流径流等语言，是衡量考生答题是否优质的重要标准。答案要先定性描述，然后具体分析。

(5)高中地理答题书写规范，不写错别字。字迹潦草不容易使阅卷教师找得分点。

城市(因素)(地域形态)(布局形式)

(1)城市道路网问题：

形式：环行—放射式方格--环行—放射式

作用：放射线：方便市中心交通，使市中心成为通达度最高的地区。

环线：缩短了城市各端点的距离，避免把大量人流、车流引入市中心，减少市中心的交通拥堵和交通污染。

(2)城市交通环境问题：

两大问题：①交通线路拥堵;②交通环境污染

解决交通线路拥堵：根本 措施 是合理规划城市道路

解决交通环境污染：①实施减少汽车尾气污染的技术措施;

②广种花草树木，绿化美化交通道路;

③合理规划城市道路。(二者共性措施)

(3)逆城市化问题：

原因：①人们对环境质量要求提高;②乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。

发展：英国---美国、西欧、日本---北欧(联系经济发展水平记忆)

表现：①城市人口向乡村居民点和小城镇回流;②大城市中心区萎缩;

③中小城镇发展迅速;④乡村人口数量增多。

(4)城市中工业区区位特点及原因：

①不断向市区外缘迁移

原因：城市土地日益紧张，工业企业污染环境的问题突出。

②趋向于沿主要交通干线分布

原因：工业生产活动的大量运输需求。

高中地理 教学 总结

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的 教学 方法 ，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感 教育 的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、积极认真参加集体备课活动

在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

四、主要 经验 和教训

1、教学中注重方法的传授：地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

2、教学中应注意与学生生活实际联系：帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力：应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核不是仅停留在成绩上：在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，学校给我提供施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。

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