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浙江高考阅读鱼答案-浙江高考阅读理解

tamoadmin 2024-10-10 人已围观

简介1.求2011年浙江省高考语文第6题答案,求个有深度些的。2.2010浙江高考语文答案3.2011浙江高考语文古诗词鉴赏4.2011浙江文言文高考求2011年浙江省高考语文第6题答案,求个有深度些的。1.心在,情去;情在,爱去;爱在,人去;人在,识他的心去。2.天在,风去;风在,云去;云在,雨去;雨在,听它的人去。3.池在,荷去;荷在,水去;水在,鱼去;鱼在,赏他的人去。4.屋在,人去;人在,心去

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2.2010浙江高考语文答案

3.2011浙江高考语文古诗词鉴赏

4.2011浙江文言文高考

求2011年浙江省高考语文第6题答案,求个有深度些的。

浙江高考阅读鱼答案-浙江高考阅读理解

1.心在,情去;情在,爱去;爱在,人去;人在,识他的心去。

2.天在,风去;风在,云去;云在,雨去;雨在,听它的人去。

3.池在,荷去;荷在,水去;水在,鱼去;鱼在,赏他的人去。

4.屋在,人去;人在,心去;心在,情去;情在,懂它的心去。

5.琴在,弦去;弦在,音去;音在,谱去;谱在,写它的人去。

6.路在,亭去;亭在,人去;人在,情去;情在,想它的人去。

7.云聚,风散;风聚,雨散;雨聚,虹散;虹聚,画它的人散。

出处:

暖瓶里的水

作者:吕游

——《散文》2010年第10期P64

父亲住了整整八年医院,母亲也在病房里整整陪了八年,待到他们先后去世后,我回到了父母八年来未曾回过的家。

推开屋门,一切如昨,紧挨着客厅门口的是一张浅绿色的圆形餐桌,桌上整整齐齐地摆放着一个大红色、两个浅绿色的暖水瓶。我不经意地随手掂了掂其中一个,让人没想到的是,那个暖水瓶里居然还装满了水。我又掂掂另外两个,居然也是沉沉的,好像也有大半瓶水。

我想,这暖水瓶里的开水,一定是八年前父母倒进去的,因为八年来家里再无任何人来过。父亲平时好喝开水、爱泡茶,每天总得喝上那么满满一暖瓶。母亲常年有病,每天吃药也离不了开水。这几个暖水瓶虽然旧了点,却伴随着父母许多年,与他们朝夕相片,一天到晚也不离开它们,当然父母也离不开它们。可以这么说,这几个暖水瓶陪伴父母的时间,已远远超过了儿女陪伴父母的时间。暖水瓶虽然不会说话,但它们的心总是热的,是父母的心暖热了它们,它们又暖热了父母的心。

八年前的那天晚上,父母离开家去了医院,他们一定还想着第二天或不几天就回来还得用这暖瓶里的水服药、泡茶呢!可是他们无论如何也没有想到,这一走却再也没有回来,再也喝不上他们自己亲手烧的开水了……

八年来,暖水瓶中的水一直在默默地等着、盼着它的主人来大口大口地吻它,把它爱得全部装进心里。然而,水在,而爱它的人却永远不在了……

世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在、香去;香在,闻它的人去。椅子在,坐它的人去;笔在,用它的人去;书在,读它的人去;文章在,写它的人去。或人在,爱去;爱在,人去;人与爱都在时,青春去,岁月去,美好时光去……

然而世上也有许多这样的情境:叶去,树在;花去,叶在;香去,花在;闻它的人去,香在。坐它的人去,椅在;用它的人去,笔在;读它的人去,书在;写它的人去,文章在;或爱去,人在;人去,爱在;青春去,岁月去,美好时光去,而人与爱都还在……

这样答案应是:叶去,树在;花去,叶在;香去,花在;闻它的人去,香在。逆向思维

2010浙江高考语文答案

一. 语文文字运用(共24分,其中选择题每小题3分)

1. D 2. C 3. B 4.A

5.五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有差异。(或:新、旧文学阵营对“新”、“旧”的价值判断不同。)

6..答案:略。

7示例:

如果你是个“高碳”消费者,那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧!

它没有空调但温度宜人,它不用耗电却熠熠生辉,它用饼干制作餐具,他用游戏输送理念。

想做“低碳”潮人吗?想拥有第二张身份证么?现在就出发!

二.现代文阅读(共32分,期中选择题每小题3分)

(一)(12分)

8.B 9.Cks5u

10. 中国文人通过山水艺术达到身处卧室而畅游大千世界的境界。

11.中国文人用什么方式亲近自然(或“中国艺术如何表现自然”)

(二)(20分)

12. 为本文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。

13. ①“拍拍”:表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。②“喝令”:以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。③“挺直”:既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难的坚强决心,又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。

14. ①弟弟终于体会到了生活的艰辛(或“弟弟知道了父亲对他的要求,也是生活本身对他的要求”);②父亲终于明白,子女的人生是无法由他设计的;③父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车;④弟弟表现了父亲的软弱;⑤父亲知道了弟弟的执着、坚韧。

15. ①运用比喻,以有形写无形(答“具体可感、生动形象”也可);②独立成段,过渡自然简洁;③叙事者“我”通过评说,表达感受、看法。

16. 示例:ks5u

①成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。②成长史一个不断认识自我、他人和社会的过程。

三. 古代诗文阅读(共34分,其中选择题每小题3分)

(一)18分

17.A 18. B 19.D

20. 其述前载||无违旧美||叙中世||有协时事||而未及鄙黩||人皆奇其才||畏其笔

21. (1)于是(他)来到长安观察风俗民情,不露姓名,隐藏行踪,害怕别人看见并认出。

(2)我为德行而请命,拿钱财干什么?

(二)(6分)

22. 运用拟人手法,请人把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月向寻,写出在定林流连忘返的愉悦心境。

23. 诗人罢官后,寄情自然,认为只要超越凡尘,便能随处得到自己的快乐,即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。

(三)(4分)

24. 君子喻于义,小人喻于利。ks5u

《论语》告诉我们,君子追求义,小人追逐利。这种思想反映在欧阳修的《朋党论》中,即君子交友与小人交友的本质区别在于对义与利有不同的价值取向。

(四)(6分)

25. (1)中之以孝悌之义 颁白者不负载与道路矣 (2)望帝春心托杜鹃 蓝田日暖玉生烟

2011浙江高考语文古诗词鉴赏

(二)阅读下面这首词,完成21-22题。(7分)

蝶恋花?出塞

[清]纳兰性德

今古河山无定拒,画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数,铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许,深山夕照深秋雨。

21.这首词开篇有何特点?(3分)

___________________________________________________________________________

22.简析画线句的表现手法。(4分)

___________________________________________________________________________

答案

21.这首词开篇有何特点?(3分)

(1)总领全词,点明主旨。(2)议论开篇。(3)奠定感情基调。

22.简析画线句的表现手法。(4分)

(1)以情相问,以景作答,看似答非所问,实则独具匠心。(2)融情入景,化抽象之情为形象之景,抒情效果浓郁。(3)深山、夕照、秋雨三个意象连用,极力渲染氛围荒凉,委婉含蓄地表达了词人心中的孤寂、惆怅之情。

2011浙江文言文高考

1. 2011浙江高考语文阅读题答案

8.B 9C 10充分认识科学技术的后果,在遵循自然规律的前提下利用科学技术,达到与自然共济。 11做铺垫,引出主要故事;强化主要故事的叙述效果;突出这类现象的普遍性。12,您的遭遇与我和我妻子上次做火车的遭遇比起来简直就不值一提,请您来一趟,肯定不会让您白跑的。

13.第三人称叙述。1.突破开篇以第一人称写我的所见所闻的局限,较为自由的展现事件过程,人物心理,以及不同地点发生的事情。2.拉开了叙述者与故事之间的距离,更具有客观性14.1.光秃秃的大草原,冷冷的圆月渲染了凄清,空旷,荒芜的氛围。2.烘托了人物的无助感。3.以月之圆显人物心情.事情结局之残,与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对比。15.疏于管理.不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员.列车长.摘车厢的人似乎都在纠正差错,可差错却越变越大,个中原因正是工作作风问题。

2. 2011年浙江卷语文高考选择题答案

2011年高考语文(浙江卷逐题解析)一、语言文学运用(共24分,其中选择题每小题3分)1.下列词语中加点的字,注音有错误的一组是( )A.给(jǐ)予 毛坯(pī) 强劲(jìng) 人心惶(huáng)惶B.山崖(yá) 霎(shà)时 掳掠(lüè) 沁人心脾(pí)C.馄饨(tun) 不屑(xiè) 嫉(jí)妒 令人咋(zhà)舌D.神甫(fǔ) 订(dìng)正 烙(lào)印 摄人心魂(hún)1.C(C项“令人咋舌”的“咋”应读“zé”。

“咋”有三种读音:zá、zé、zhā。但zá、zhā两音只用于方言,平时并不考,zé音用于书面语,唯一只有“咋舌”一词。

)解析本题考查都是常见字的读音,其中“给、劲、咋、烙”都是多音字。这些常见字在必修教材中都出现过,学生并不生疏。

“霎时”的“霎”、“嫉妒”的“嫉”、“神甫”的“甫”容易造成习惯性误读。此题考查“注音有错误的一组”,难度比“注音正确的一组”有所降低。

“馄饨”是最常见的一种面食,“饨”一般读轻声,间或也重读,读音为tún。2.下列各项中,没有错别字的一组是( )A.笔法闲熟,感情真挚。

/文章如流水账,缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中,不作直接抒情,情却自然溢出。

(摘自作文评语)B.货款金额为叁拾肄万元,月底结算。/兹收订金伍百元,余款货到验收合格后十日内付清。

(摘自单据合同)C.我们都是虫,可我是萤火虫。/苦难是化了装的幸福。

/不是忙到脚不粘地,是忙到脚没空儿粘地。(摘自教室板报)D.一期售罄,二期将出,敬请期待。

/领衔浙江,独占鳌头。/创意至上,虚位以待,欢迎报名。

(摘自招牌广告)2.D(A项“闲熟”应为“娴熟”,“娴”与“熟”同义,是“熟练”的意思。B项“肄”应为“肆”,前者是“肄业”的“肄”,后者是“四”的大写。

“订金”指预付的部分款项,有某种承诺的意思,但在法律上不具有担保合同履行的作用;“定金”指履行合同的保证金。一方当事人为保证履行合同二先行付给对方的款项,具有法律效力,对收与付的双方都形成约束。

作为合同,应改为“定金”为妥。“伍百元”也应改为“伍佰元”。

C项“粘地”应为“沾地”,“沾”指因接触而让别的东西附着上,“粘”指黏性物附着在别的物体上。)解析本题在语境中考查字形,既考查错别字,也考查近义词语的区别,比单纯考错别字,难度有所加大。

在语境中考查字形,还要根据前后语境来判断字形。3.下列各句中,加点的词语运用错误的一项是( )A.竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光,使人坠入了无我境地;纵令不闪光,竹叶自身或浅黄、或翠绿的色彩,不也令人陶醉吗?B.老校区遗留着一中旧时的氛围,参天的古木,平滑的石道,随处可见的老旧建筑……一切浓重得无需装饰就可做**的背景。

C.日常交往中,平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提,高高在上、盛气凌人只会使人与人之间彼此疏离、产生隔阂。D.班长在征文比赛中得了第二名,大家都夸她是才女,她却求全责备,谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多,自己的文章还存在很多不足。

3.D(D项“求全责备”指对人对事要求十全十美,完备无缺。是贬义词,一般用于苛责别人,要求完美无缺。

题中用于严格要求自己,不妥。A.纵令:即使,连词,表假设的让步,与下文“也”匹配;B.浓重:(烟雾、气味、露水以及雾气等)很浓很重;C.投桃报李:意思是他送给我桃子,我以李子回赠他,比喻友好往来或互相赠送东西。)

解析本题考查词语和成语的运用,难度与往年相比,也有所降低。4. 下列各句中,没有语病的一项是( )A. 在网络时代到来以后,争鸣性质的学术文章,更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。

B. 中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变,在这一历史进程中,能否保证公众的食品安全,取决于 *** 的执政水平,事关老百姓的切身利益。C. 最近,国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品,平均降幅是调整前规定价格的21%。

D. 由于核废料衰变缓慢,所以一旦发生地质变动,或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响,导致核废料泄露事件,那么后果将不堪设想。4.B(A项成分残缺,“要”和“得到”之间,缺介词“以”,“以……为”是固定结构。

C项“下调了”缺乏宾语中心词,应在“药品”后添加“价格”。D项成分赘余,“核废料泄露”的“事件”多余,应删去。

也可以看成成分残缺,在“导致”后补上“发生”。) 解析B项最容易搞混,我们习惯上看到两面词“能否”,后面没有两面词与之对应,就觉得是错误。

实质上执政水平有高有低,已经暗含了两面。因此最认为是错误的选项其实是正确的选项。

5. 根据语意,填入空白处最恰当的一项是( ) 余光中在接受采访时说:“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。

一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头,如能‘文白相济’,其语言当有立体之。

3. 2011年浙江高考语文作文是

2011高考作文命题:广东卷回到原点;江苏拒绝平庸;山东行走;江西拥抱;北京诚信;安徽绽放

有博友声称:江苏的相对好写,励志篇,高分不易。广东要注意“原点”的内 涵, 山东,要写出自己的感悟,江西的相对难写,拥抱,写的人间之情。这四篇都是写人生态度和生活感悟的。

2011年全国各地高考作文题目汇总

广东《回到原点》;北京《诚信》;山东《行走》;江苏《拒绝平庸》;安徽《绽放》;江西《拥抱》;上海《与大自然的悄悄话》,重庆《坚守梦想》;浙江《我的时间》 湖北:《旧书》;全国卷I:《期待成长》 ;辽宁:《如何看待高晓松酒驾案》。

* 2011年高考全国卷1作文题公布:期待长大

* 2011江苏高考作文题公布:拒绝平庸

4. 2011高考新课标卷,辽宁卷,北京卷,湖南卷,浙江卷语文文言文翻

希望对您有帮助。

(全国新课标卷)

参考译文:何灌,字仲源,开封祥符人。何灌因为武选登第,做河东路从事。河东经略使韩缜对他说:“您是个奇才,将来总有一天会坐上我今天的座位。”后来何灌担任府州、火山军巡检的军职,辽国人经常越境来取水,何灌亲自划定边界,不允许他们越境过来取水,辽国人愤怒地带领兵马犯境。何灌朝着山崖向上射箭,每射必中,有的箭头都射到山石里面去了,辽军吃惊的把他当成是神人,悄悄的退去了。大约过了三十年,契丹的萧太师与何灌相遇,说起了过去的事,历数道何巡检好箭法。何灌说:“那就是我啊。”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。何灌随后做河东将,与西夏军队相遇,敌人的骑兵追了过来,何灌射出的箭都能侵彻敌人的铠甲,从胸前射进去,从背后洞穿,再射中后面的敌人,西夏人非常害怕地退走了。张康国把何灌向徽宗推荐,徽宗召见了他回话,询问起西北边境的敌我态势,何灌用笏板在御榻画图,指着衣服上的花纹作为敌我态势来(向皇帝讲解)。皇帝说:“敌人都在我的眼里了。”后来何灌官升提点河东刑狱,迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。因为治理城鄣有功,转任引进使。当时皇帝命令运送粮三十万石到并塞三州。何灌说:“河水太浅不能走水路,如果用陆路运输要用马车八千乘,工作量太大。这时沿边麦子正熟,可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。”奏了上去,朝廷应允了。过不多久,何灌又被任命知岷州(熙河路),凿引邈川水灌溉了数千顷偏僻的田地,河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来平调到河州,不久又回到岷州,并加“提举熙河兰湟弓箭手”之职。何灌向朝廷进言:“如果先修缮水渠引水,使耕地不受到旱灾的损害,那么百姓就乐于参加招募,而所需的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议。不用半年,就改善了耕地质量二万六千顷,招募到了七千四百青壮弓箭手,是当时西北几路最成功的。一次,何灌陪辽使在玉津园射箭,一发命中箭靶,再次发射就没有射中。客人说:“太尉不行了吧?”何灌答道:“不是,我只是出于礼节让让你。” 整理弓箭再次射中靶心,观看的人赞叹,皇上亲自赐酒犒劳他。随后升侍卫步军都虞候。金兵南下,朝廷让所有的禁兵都出来京城交付给梁方平守卫黎阳。靖康元年正月二日,金兵驻扎在滑州,梁方平向南逃跑,何灌亦望风溃败。黄河南岸没有一个人能抵御敌人,金师于是直接攻打京城。何灌来到,请求入见,皇上不允许,而命令他把守西部边角。何灌背靠城池抗拒,总共和敌人作战了三天,受到创伤,在阵地上,当时六十二岁。

(辽宁卷)

参考译文

宋庆礼,是洺州永年人。他考中明经科,授任卫县尉。武则天时,侍御史桓彦范奉诏到河北断居庸、岳岭、五回等条道路,为了防备突厥,特意召宋庆礼来谋划这件事。宋庆礼向来有计谋策略,桓彦范很敬重他。不久迁任大理评事,并充任岭南采访使。当时崖、振等五州首领,接连相互掠夺,边远地区不安,以前的使者,害怕那里的炎热瘅气,从没人到达过。宋庆礼亲身到了那里,询问风情习俗,说明祸福之理,从这以后那里的人都安居,便撤除镇守的兵士五千人。开元年间,作河北支度营田使。当初,营州都督府设置在柳城,控制奚、契丹。武则天时,都督赵文翙治理不当,奚和契丹反叛,攻占州城,那以后移到幽州东二百里的渔阳城安置。开元五年,奚、契丹各自通好归附,玄宗打算在旧城恢复营州治所,侍中宋璟坚持争辩认为不可,只有宋庆礼陈述很有利。于是下诏委派宋庆礼等人充任使者,再在柳城筑立营州城,调发劳役三十天而完成。不久授任宋庆礼御史中丞,兼检校营州都督。开屯田八十余处,并且招集行商的胡人,给他们建立店铺,几年间,营州粮仓很充实,居民渐渐富足。宋庆礼为政清正严明,而且勤于判决诉讼,所任职的地方,百姓官吏不敢触犯。但喜欢兴作工程,多有更改,议论此事的人都讥笑他不切实际。开元七年逝世,追赠工部尚书。太常十二张星评议说:“宋庆礼为人太刚硬而易受挫,对人太苛察就无可用之人,在东北生出事故,损失的数以万计。按照谥法,喜好取巧又自以为是叫做‘专’,请谥为‘专’。”礼部员外郎张九龄辩驳说:“宋庆礼为人苦守忠节,是国家的辛劳之臣,一到边疆,历时三十年。在家本厅欢乐,他独独甘心于来往奔波;农作本艰辛,又能使军粮充实。无不是从事劳辱之事而兢兢业业,恪守坚贞之规而竭尽全力,即使其中的一样,都是别人难以做到的。请把所议论的,再下发太常寺,希望体现平日的行迹,使立谥的典礼不至于坠失。”于是议定谥号为“敬”。

5. 2011高考重点文言文有哪些

一、导入:文言文翻译即是一个高考的难点也是一个重点又是一个必考点。

今天我们来系统的学习一下文言文语句的翻译。 二、文言文翻译的考点 (一)考点解读: 《考试大纲》强调:“古文翻译要求以直译为主,并保持语意通畅。

要注意原文用词造句和表达方式的特点。” 1、积累性的:关键词语(重要实词、虚词、通假字、古今异义词等) 2、规律性的:语法现象(词类活用、固定结构、特殊句式等) (二)高考链接(2009年山东高考题) ①原文:有君如彼其信也,可无归乎? 句中的“信”作动词,讲信用。

翻译有君王像文公这样讲信义的,怎可不归附他呢? ②原文:吴起出,遇故人而止之食。故人曰:“诺。”

句中 的“止”是使动用法,使……停留。 翻译:吴起出门,遇见一个老朋友便留他吃饭。

这个老朋友说:“好啊。” ③原文母欺子,子而不信其母,非以成教也。

翻译:母亲欺骗儿子,儿子就不相信他的母亲,这不是教育孩子的方法啊。 句中的“信”指相信。

提问:文言文翻译要做到信、达、雅,需要注意哪些问题? 解读与备考:文言文翻译要做到信、达、雅,就是准确无误,通畅顺达,自然得体。要做到准确无误,必须熟练掌握一定量的实词、虚词和词类活用、古今异义、特殊句式等语法现象。

二、文言文翻译的标准和原则 (一) 文言文翻译的标准 信:信实准确,即译文要准确表达原文的意思,要忠实于原文,不歪曲、不遗漏、不增译。 达:文句畅达,即译文明白晓畅,符合现代汉语的表达要求和习惯,无语病。

雅:语言优美,即要求译文语句规范、得体、生动、优美。 (二)、文言文翻译的原则: 提问:文言文翻译翻译的原则有哪些? 直译为主,意译为辅,坚持对译。

字字有落实,句句有对应 词不离句,句不离段,段不离章。 三、文言文翻译的步骤: 审:审清采分点即两类考点。

(关键词语、语法现象) 切:以词为单位,用“/”切分句子。 连:按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。

誊:逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上。(“三清”“三不”的原则。)

四、文言句子翻译的方法: 翻译的具体方法----留 适用范围 示 例 保留古今意义完全相同的专有名词, 如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。 (1)永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。

(2)湖月照我影,送我至剡溪。 翻译的具体方法----换 适用范围 示 例 1、用双音节词换单音词 2、用本字词义换通假字 3、用普通话词语换文言词语 (1)疏屈平而信上官大夫---疏远、信任 (2)村中闻有此人,咸来问询---都 翻译的具体方法----补 适用范围 示 例 1、补出省略的语句或成分。

(1)以相如功大,拜 为上卿。 (2)项王则受璧,置之 坐上。

翻译的具体方法----调 适用范围 示 例 把古汉语倒装句调整为现代汉语的句式。 (1)古之人不余欺也。

(2)石之铿然有声者,所在皆是也。 翻译的具体方法----删 适用范围 示 例 删去同义连用的实词,某些虚词,偏义复词中的陪衬词等。

(1)噫吁戏,危乎高哉! (2)昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。 当然只掌握这些方法还是不够的还需要我们注意以下几个增分点: 五、增分提示: 1、注意古今词义、色彩的变化 ①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

译文:先帝不因为我地位低、见识浅,委屈自己,降低了身份。 ②秦王大喜,传以示美人及左右。

译文:秦王非常高兴,把和氏璧传给妃嫔及侍从看。 2、注意词类活用现象 ①一狼径去,其一犬坐于前。

译文:一只狼径直离开了,其中的另一只像坐在屠者的面前。 3、注意古汉语特殊的句式 〔省略句、判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置)等 〕 ①公之视廉将军孰与秦王? (威) 译文:你们看廉将军与秦王比,谁更厉害? ②石之铿然有声者,所在皆是也。

译文:(被敲打时)发出铿锵声音的山石,到处都是这样。(定语后置) ③句读之不知,惑之不解。

( 宾语前置) 译文:不能通晓句读,不能解答疑惑。 4、注意有委婉说法的语句的翻译 生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。

译文:我生下来六个月,慈爱的父亲就离我而去;到了四岁,舅父强行改变了母亲原想守节的志向。 5、注意有修辞的语句的翻译 ①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

(比喻) 译文:于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。 ②吾入关,秋毫不敢有所近。

(比喻) 译文:我进入函谷关后,财物丝毫不敢据为己有。 以上我们学习了文言文翻译的原则、标准、步骤。

和翻译的具体方法以及翻译的几个增分点。下面结合我们今天所学习的知识做一番实战训练。

文言文翻译实战训练 (一)宋王出逃 齐攻宋,宋王使人候齐寇之所至。后又使人往视。

齐寇近矣,国人恐矣。使者遇其兄,兄曰:①“国危甚矣,若将安适?”其弟曰:“为王视齐寇,不意其近,而国人恐如此也。”

于是报于王曰:“殊不知齐寇之所在,国人甚安。”王大喜,左右皆曰:②“乡之者宜矣。”

王多赐之金。寇至,王自投车上驰而走。

(选自《吕氏春秋》) (1)国危。

6. 谁知道2011年浙江省高考语文背诵篇目考纲

我是2010的,当时考纲上有一些09年没考的而且我们没怎么学的老师就说是2011届考。文言类:1. 论语六则(十则)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?而后已,不亦远乎?”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”曾子曰:吾日三省吾身:“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(这个与09年的不同是因为一些课改区没有学)2.生于忧患,于安乐 3.鱼我所欲也 4.逍遥游 5.劝学 6.曹刿论战7.出师表 8.桃花源记9.三峡10.师说11.陋室铭12.阿房宫赋13.岳阳楼记14.醉翁亭记 15.记承天寺夜游 17.爱莲说 18.送东阳马生序(这个当时我们只考了前面的,即:余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外。从乡之先达执经叩问,先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。)(如果你初中时学了后半部分,那么就背完整篇吧)新增:《兰亭集序》《归去来兮辞》《滕王阁序》《六国论》诗词类:1.关雎 2.蒹葭 3.氓 4.离骚 5.观沧海 6.饮酒(结庐在人境) 7.送杜少府之任蜀州 8.次北固山下 9.使至塞上 10.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 11.行路难(金樽清酒斗十千) 12.蜀道难 13.望岳 14.春望 15.登高 16.茅屋为秋风所破歌 17.白雪歌送武判官归京 18.酬乐天扬州初逢席上见赠 19.钱塘湖春行 20.观刈麦 21.琵琶行(寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白)非全文!!! 22.雁门太守行 23.赤壁 24.泊秦淮 25.夜雨寄北 26.无题(相见时难别亦难) 27.锦瑟 28.相见欢(无言独上西楼) 29.虞美人(春花秋月何时了) 30.渔家傲(塞下秋来风最异) 31.浣溪沙(一曲新词酒一杯) 32.登飞来峰 33.江城子·密州出猎 34.水调歌头(明月几时有) 35.念奴娇(大江东去) 36.游山西村 37.破阵子(醉里挑灯看剑) 38.水遇乐(千古江山) 39.过零丁洋 40.天净沙·秋思 很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅

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