山西高考化学答案2024版,山西高考化学答案

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自2004年起，一些省份相继进入普通高中新课程实验，普通高中学业水平考试应运而生。《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》中明确提出：“各地要加快建设在国家指导下由各省份组织实施的普通高中学业水平考试和学生综合素质评价制度，切实做到可信可用，逐步发挥其对普通高中教育教学质量进行管理和监控，对高中学生学业水平和综合素质进行全面、客观评价，以及为高校招生选拔提供参考依据的作用。”

已经进入普通高中新课程的省市，如山东、海南、江苏、安徽、天津、福建、黑龙江等地纷纷建立起了普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试虽然“脱胎”于过去的高中毕业会考，但其考试性质与功能已经具备了全新的内涵。

1、普通高中学业水平考试的内容和方式是什么？

是基于国家新课程标准的高中学生各学科学业目标达成的考试

最先进入高中新课程的山东省在《山东省普通高中学生学业水平考试工作管理暂行规定》中这样描述：“普通高中学生学业水平考试是省级普通高中学生文化课学习水平考试。”

海南省也是最先进入高中新课程的4省份之一，在《海南省2007届普通高中毕业生基础会考实施方案》中，将基础会考定性为“国家承认的省级普通高中学生部分文化课毕业水平考试。”

《黑龙江省普通高中学业水平考试实施方案》(试行)中将其性质明确为：“学业水平考试是普通高中综合评价的重要组成部分，是依据国家统一标准，在国家指导下由各省份组织实施的全面检测普通高中学生课程修习水平的标准参照性考试。”

《安徽省普通高中学生学业水平测试方案》(试行)是这样界定的：“普通高中学生学业水平测试是根据国家要求，全面考查普通高中学生在语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术等领域的基础性学习情况的省级水平测试。”

《福建省普通高中学生学业基础会考方案(试行)》中提出：“学业基础会考是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试，不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于旨在考查学生学习量和学习过程综合表现的学分认定考试考核。”

《教育部关于实施普通高中学业水平考试的指导意见》即将出台，其征求意见稿将普通高中学业水平考试的定位为：“普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。”

由此可见，普通高中学业水平考试更倾向于学生各学科学业目标的达成。从目前已经建立起普通高中学业水平考试制度的省市来看，都是把普通高中学业水平考试界定为基于高中新课程标准的省级普通高中学生的各学科学业水平考试。

2、普通高中学业水平考试的功能是什么？

其成绩是衡量普通高中学生能否毕业的主要依据。与高中毕业会考相比，其功能更为全面

不可否认，普通高中学业水平考试延续了以往高中毕业会考的一些主要功能，如其成绩是衡量普通高中学生能否毕业的主要依据等。与高中毕业会考相比，其功能更为全面。

综观各省市对普通高中学业水平考试功能的表述，我们不难看出，普通高中学业水平考试基本都是由各省市教育厅基教部门组织，这就决定了其首要功能就是对普通高中教育教学质量进行有效的管理和监控。特别是在各地全面推进新课程改革的今天，普通高中学业水平考试在规范学校办学行为、保证高中课程的全面开设、避免少数学校过早进行文理分科方面起着不可替代的作用。也正因为如此，普通高中学业水平考试的成绩是衡量普通高中学生能否毕业的主要标准。尤其值得关注的是，实施高中新课程的各省份高考改革方案都无一例外地赋予了普通高中学业水平考试一项举足轻重的新功能，即其成绩都被作为高校招生录取的依据之一，引起了社会各界的强烈反响，以至于普通高中学业水平考试被称之为“小高考”或“高考的首战”。

以各省市有关普通高中学业水平考试功能的表述为基础，《教育部关于实施普通高中学业水平考试的指导意见》(征求意见稿)这样阐明普通高中学业水平考试的功能：“其结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标，是高校招生录取的重要依据，也是各级教育行政部门进行普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要手段。”

3、普通高中学业水平考试的内容和方式是什么？

不同的省份考试的科目与内容有所不同。总体来看，以高中必修模块为主，成绩呈现方式倾向于等级制赋分

从各省份的普通高中学业水平考试的考试内容来看，不同的省份考试的科目与内容有所不同。

第一类是全部科目学业水平考试，代表性的省市有安徽、天津、山东、黑龙江等。

如安徽省普通高中学生学业水平测试设语文、数学、外语(含听力)、人文与社会基础(思想政治、历史、地理)、科学基础(物理、化学、生物)、技术素养(信息技术与通用技术)6个科目，均测试高中各有关学科必修学分所规定的学习内容。通用技术被纳入测试学科，信息技术实行上机测试，均是安徽省普通高中学生学业水平测试的亮点。

天津市普通高中学业水平考试分为市级考试和区县级考试。市级考试设置语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物(含物、化、生实验、英语听力考查；思想政治学科实行开卷考试)。区县级考试设置信息技术和通用技术。主要考查必修模块的内容，其中，语文和数学学科增设自选模块的考查内容。

黑龙江省由省统一组织考试的科目有思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术，学校组织对语文(朝语文和汉语文或蒙语文和汉语文)、英语(俄语或日语)、数学考试及物理、化学、生物实验操作和综合实践活动课程的考查。均考查《课程标准》规定的必修课程内容。

第二类是部分科目学业水平考试，代表性的省份有海南、江苏等。

海南省的基础会考的科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科，实行“反向考试”。普通高校招生考试时拟报考文史类、艺术类的考生须参加物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科的基础会考；拟报考理工类、体育类的考生须参加思想政治、历史、地理、信息技术和通用技术学科的基础会考。基础会考的考试范围为各学科必修模块和毕业必修学分要求的选修模块。

江苏省学业水平测试科目共设政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)7门，分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目两门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择1门，在政治、地理、化学、生物4门中选择1门。7门学业水平测试科目中，两门选修科目之外的5门为必修科目。必修科目只考必修内容，选修科目包括必修与选修模块。

无论是全部科目学业水平考试，还是部分科目学业水平考试，除了海南省将成绩折算为10%的分数计入高考总分之外，各省市基本上都用A、B、C、D等级制的方式来呈现考生的成绩。

4 、普通高中学业水平考试的成绩与以往有何不同？

按照教育部要求，普通高中学业水平考试的成绩将与高考录取逐步“挂钩”

社会各界对普通高中学业水平考试的关注度很高。按照教育部要求，普通高中学业水平考试的成绩将与高考录取逐步挂钩。从已经出台的高中新课改各省份高考方案来看，挂钩形式不外乎“硬挂钩”与“软挂钩”两种。

海南省是“硬挂钩”的典型代表，将基础会考的总成绩按10%的比例折算(满分为30分)计入普通高校招生统一考试录取的总分。江苏省也是“硬挂钩”，不同类别的高校在高考录取时对学业水平测试的等级设置了报考门槛，该省2008年高考方案规定学业水平测试6科全部为A的考生在高考录取时增加10分投档。

其他省份基本上是“软挂钩”，一般都要求考生学业水平考试成绩合格，才能被本科院校录取。在高考分数相同的情况下，高校可以优先录取普通高中学业水平考试A等级多的考生。有的省份还给予高校一定的招生自主权，允许高校在录取时对学业水平考试的相关科目提出等级要求。经过批准的高等职业院校，甚至可以根据普通高中学业水平考试的成绩直接录取新生。

普通高中学业水平考试成绩影响到高考录取，究竟应该影响到什么程度最合适，这是一个新课题。江苏省目前正在对2008年高考方案进行调整，就充分说明了这一点。

实行普通高中学业水平考试的目的是为了建立和完善普通高中教育质量监测体系，督促普通高中全面贯彻党和国家的教育方针、全面落实《普通高中课程方案(实验)》和学科课程标准。普通高中学业水平考试制度目前还处于试行阶段，只有及时总结试行阶段各省市的成功经验，针对存在的问题积极寻找对策，才能逐步完善普通高中学业水平测试制度，真正发挥出普通高中学业水平考试的理想功能。(刘决生)

相关链接 各省普通高中学业水平考试功能表述

山东省：学生学业水平考试成绩全部合格，是学生获得高中毕业证书的必要条件之一。学生学业水平考试成绩和学分修习成绩均达到毕业要求，由省学业水平考试管理机构颁发《山东省普通高中学生学业成绩合格证》。

海南省：检查、评价普通高中学校教学质量和学校学分认定工作质量的重要手段，也是考核普通高中学生部分文化课学习是否达到课程标准规定的毕业要求的重要依据。

江苏省：实行学业水平测试，是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时，向高校提供更多有效的考生信息。

福建省：学业基础会考是评价普通高中教育教学质量和考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准所规定的基本要求的重要手段。

黑龙江省：对普通高中教育教学质量进行管理和监控，规范教学行为，确保学分管理质量，为师生的教与学提供指导；检测学生学科基础目标达成度和知识体系形成状况，保证学生全面素养形成必备的科学文化基础；为高校招生选拔提供参考依据。

安徽省：对普通高中教育教学质量进行管理和监控，规范教学行为，落实国家课程方案；指导教师改进教学，提高教学质量；检测学生学科基础性学习目标达成情况，保证学生全面发展必备的科学文化基础；为高校提供考生学业的基础息，供

2023年山西高考用什么卷子

1998年全国普通高等学校招生考试 化学试题 可能用到的原子量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 S-32 Cl-35.5 K-39 Fe-56 Zn-65 一、选择题（本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题只有一个选项符合题意） 1、1998年山西朔州发生酒案，酒中严重超标的有毒成份主要是 A、HOCH2CHOHCH2OH B、CH3OH C、CH3COOCH2CH3 D、CH3COOH 2、向下列溶液滴加稀硫酸，生成白色沉淀，继续滴加稀硫酸，沉淀又溶解的是 A、Na2SiO3 B、BaCl2 C、FeCl3 D、NaAlO2 3、按下列实验方法制备气体，合理又实用的是 A、锌粒与稀硝酸反应制备氢气 B、向饱和氯化钠溶液中滴加浓硫酸制备HCl C、亚硫酸钠与浓硫酸反应制备SO2 D、大理石与浓硫酸反应制备CO2 4、起固定氮作用的化学反应是 A、氮气与氢气在一定条件下反应生成氨气 B、一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮 C、氨气经催化氧化生成一氧化氮 D、由氨气制碳酸氢铵和硫酸铵 5、300毫升某浓度的NaOH溶液中含有60克溶质。现欲配制1摩/升NaOH溶液，应取原溶液与蒸馏水的体积比约为 A、1：4 B、1：5 C、2：1 D、2：3 二、选择题（本题包括12小题，每小题3分，共36分。每小题有一个或两个选项符合题意，多选时，该题为0分，若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给1分，选两个且都正确的给3分，但只要选错一个，该小题就为0分） 6、氯化碘（ICl）的化学性质跟氯气相似，预计它跟水反应的最初生成物是 A、HI和HClO B、HCl和HIO C、HClO3和HIO D、HClO和HIO 7、X和Y属短周期元素，X原子的最外层电子数是次外层电子数的一半，Y位于X的前一周期，且最外层只有一个电子，则X和Y形成的化合物的化学式可表示为 A、XY B、XY2 C、XY3 D、X2Y3 8、反应4NH3(气)+5O2(气) 4NO(气)+6H2O(气)在2升的密闭容器中进行，1 分钟后，NH3减少了0.12摩尔，则平均每秒钟浓度变化正确的是 A、NO：0.001摩/升 B、H2O：0.002摩/升 C、NH3：0.002摩/升 D、O2：0.00125摩/升 9、用水稀释0.1摩/升氨水时，溶液中随着水量的增加而减小的是 A、 B、 C、[H+]和[OH-]的乘积 D、OH-的物质的量 10、下列关于铜电极的叙述 正确的是 A、铜锌原电池中铜是正极 B、用电解法精炼粗铜时铜作阳极 C、在镀件上电镀铜时可用金属铜作阳极 D、电解稀硫酸制H2、O2时铜作阳极 11、等体积等浓度的MOH强碱溶液和HA弱酸溶液混和后，混和液中有关离子的浓度应满足的关系是 A、[M+]>[OH-]>[A-]>[H+] B、[M+]>[A-]>[H+]>[OH-] C、[M+]>[A-]>[OH-]>[H+] D、[M+]>[H+] =[OH-]+[A-] 12、下列分子中所有原子都满足最外层8电子结构的是 A、光气（COCl2） B、六氟化硫 C、二氟化氙 D、三氟化硼 13、下列叙述正确的是 A、同主族金属的原子半径越大熔点越高 B、稀有气体原子序数越大沸点越高 C、分子间作用力越弱分子晶体的熔点越低 D、同周期元素的原子半径越小越易失去电子 14、将铁屑溶于过量盐酸后，再加入下列物质，会有三价铁生成的是 A、硫酸 B、氯水 C、硝酸锌 D、氯化铜 15、有五瓶溶液分别是①10毫升0.60摩/升NaOH水溶液 ②20毫升0.50摩/升硫酸水溶液 ③30毫升0.40摩/升HCl溶液 ④40毫升0.30摩/升HAc水溶液 ⑤50毫升0.20摩/升蔗糖水溶液。以上各瓶溶

山西高考分数线2023年公布

2023年山西高考用什么卷子:

2023山西高考试卷用全国乙卷考试。由教育部命题，用语数外+文综/理综模式。语文、数学、外语各科目卷面满分150分，总分450分，按原始分计入总分;文科综合或理科综合卷面满分300分，按原始分计入总分，共750分。

2023山西高考启用的是全国乙卷试题，实行“3+文综/理综”传统高考模式。

山西省高考实行“3+X”科目设置。“3”指语文、数学(分文、理科)、外语。X指“文科综合”或“理科综合”。

山西文史类考试科目为：语文、数学(文)、外语、文科综合(含政治、历史、地理)。

山西理工类考试科目为：语文、数学(理)、外语、理科综合(含物理、化学、生物）。

知识拓展：

1、2023山西高考乙卷难不难？

山西高考乙卷的难度一直在以一个相对稳定的趋势在发展，可以称的上是难度适中。从近十年的高考乙卷难度来看，总体上难度呈现逐渐下降趋势。所以2023年山西高考乙卷难度应该是与2022年保持稳定，基本上试卷难度系数去年相当。

2023年山西高考乙卷的难度应该不会有大幅度的提升或是下降，只可能是小幅度的摆动，但是相信在结构上会作出一些调整和变化。

总的来说，2023年山西高考乙卷难度可能不会走高，但是至少和2022基本持平，所以,不要寄希望于高考变简单，还是让自己变强大才是正确的途径。

2、高考考全国乙卷的省份有哪些？:

河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西共12个，其中全国乙卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。

山西高考用什么卷子

山西高考分数线2023年公布如下：

2023年山西省理科本科一批预估分数线为500分左右、2023年山西省文科本科一批预估分数线为521分左右、2023年山西并肢省理科本科二批预估分数线为419分左右、2023年山西省文科本科二批预估分数线为452分左右、2023年山西省理科本科二批C段预估分数线为345分左右。

2023年山西省文科本科二批C段预估分数线为411分左右、2023年山西省理科专科批预估分数线为130分左右、2023年山西省文科专科批预估分数线为130分左右。

山西高考有什么新政策：

山西2022年启动新高考选科，2025年山西首届新高考，取3+1+2高考模式，不分文理科。考生总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分750分。其中，语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入山西考生高考总成绩。

据介绍，“3”即统一高考科目为语文、绝拍世数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试利目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。

山西高考总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分:选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分:再选科目按等级分计贺配入考生总成绩，每门满分100分。

山西高考考什么卷

2023山西高考用全国乙卷考试，满分750分。

山西高考语文、数学、外语各科试卷满分均为150分，文科综合/理科综合试卷满分为300分，总分750分。

高考试题全国卷简称全国卷，教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

新课标试卷特征有考查内容与新课程匹配，根据新课程的特征，分必考与选考题；命题以考试大纲为依据，以课本教材为依托，考察学生综合能力。

2023全国各省市高考试卷分类汇总：

1、全国甲卷(5个省份)。适用省份：云南、贵州、四川、西藏、广西；用卷特点：这五个省份所有的全国甲卷所有学科都是由教育部考试中心统一命题；试卷科目：语文、数学、外语、文综、理综。

2、全国乙卷(12个省份)。适用省份：江西、山西、陕西、河南、安徽、甘肃、宁夏、青海、新疆、黑龙江、吉林、内蒙古；

用卷特点：使用全国乙卷的省份较多，这几个省份的大多数高考人数较多、教育水平发展较相似，所以五个学科都是由教育部考试中心统一出题，保证公平性；试卷科目：语文、数学、外语、文综、理综。

3、新高考1卷(8个省份)。适用省份：山东、河北、湖北、福建、湖南、广东、江苏，浙江；用卷特点：浙江省2022年最后一年自主命题，2023年语文、数学、外语将使用全国卷。

使用新高考一卷的省份，语文、数学、英语由考试中心统一命题，其他各科目试卷由本省自行命题；试卷科目：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等。

4、新高考2卷(3个省份)。适用省份：海南、辽宁、重庆；用卷特点：新高考2卷的省份，语文、数学、英语由考试中心统一命题，其他各科目试卷由本省自行命题；试卷科目：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。

5、自主命题(3个省份)。适用省份：北京、上海、天津；用卷特点：超级大城市，经济水平发展较好，教育集中且教育水平在全国领先，考题难度自然也较高；试卷科目：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。

山西高考考什么卷介绍如下：

2023山西高考是全国乙卷，由教育部命题，用语数外+文综/理综模式。山西省高校招生继续执行普通高中新课程改革考试方案。山西高考考试实行“3＋X”科目设置。“3”指语文、数学（分文、理科）、外语；“X”指“文科综合”或“理科综合”。

2023山西高考卷是全国几卷：

2023山西高考是全国乙卷，由教育部命题，用语数外+文综/理综模式。

山西省高校招生继续执行普通高中新课程改革考试方案。

考试实行“3＋X”科目设置。“3”指语文、数学（分文、理科）、外语；“X”指“文科综合”或“理科综合”。

文史类考试科目为：语文、数学（文）、外语、文科综合(含政治、历史、地理)

理工类考试科目为：语文、数学（理）、外语、理科综合(含物理、化学、生物)

山西高考难度在全国什么水平

如果把全国高考分为五个难度，从1-5依次变难，那么，山西处于3的位置。

首先，试卷的难度。相比于新高考一卷的难度来说，山西用的全国乙卷难度并不大。全国乙卷里既有河南、安徽这样竞争激烈的省份，也有青海、宁夏竞争相对较小的省份。由此可见，试卷难度基本和大家持平。

其次，录取比例。山西既没有河南山东那么多的考生，也没有新疆、西藏那么少，2022年，在已统计到具体达线率的29个省市中，山西是14.43%，达线率在20%-30%之间的省市有10个；20%以下的13个，山西二本线417分，达线率48.7%，由此可见，山西高考难度基本上在全国中等水平徘徊。