南安一中高考成绩2017,南安一中高考成绩2023喜报

1.漳州一中2017届喜报

2.福建高考成绩排名

3.江西数学高考有没有人得过满分

4.2017年一中的录取分数线是多少

5.为什么重点高中的学生考的那么好，是老师的差距还是什么？

6.安徽省历届文理科高考状元分数、毕业学校、录取院校？

泉州已取消一二本，合并为本科。泉州实验中学97.4%；惠安一中98.0%、惠安三中87.96%、聚龙外国语学校72.6%；晋江二中89%；南安国光中学96.7%，华侨中学86.6%；石狮一中91.63%、石光中学94%、石狮八中89.55%；安溪恒兴中学52.9%；德化一中96.67%、德化三中88.52%。综合此前每年高考情况，泉州五中、泉州七中、泉州一中、晋江一中、南安一中、安溪一中等学校，均有八九成的本科上线率。泉州实验中学97.4%；惠安一中98.0%、惠安三中87.96%、聚龙外国语学校72.6%；晋江二中89%；南安国光中学96.7%，华侨中学86.6%；石狮一中91.63%、石光中学94%、石狮八中89.55%；安溪恒兴中学52.9%；德化一中96.67%、德化三中88.52%。

漳州一中2017届喜报

263人。根据查询南宁本地宝显示，2023年高考南宁一中有263名考生在600分以上，据泉州第二。南安一中2023届学生800人，共263人上600分，占比百分之33，本一上线率超百分之87，其中物理方向第一名是黄炜鑫679分。南星中学创办于1927年，是南安第一所中学。1934年建于校内的纪念碑记载着：开天辟地南安第一星，始称南星。

福建高考成绩排名

一、高考喜报

1.热烈祝贺漳州一中林炜楠同学已被北京大学录取

感言:三年已逝，曾经的几多欢喜几多愁苦已成过去，如今唯有珍惜眼下的一切，勇敢面对未来，做最好的自己。感谢母校的栽培，也感谢三年来父母，老师的支持与陪伴。很喜欢一中的学习环境以及老师们的教学风格，独特不失乐趣。最后，愿母校未来创下更好的辉煌，愿各奔东西的小伙伴在自己选择的路上勇往直前，愿未来的自己更加努力，加油！！！

2. 漳州一中共有14位同学被中国十大名校（“2+8”）录取，其中高考原始分理科全市前十五名五人（蔡祎婷、林修能、杨钰茹、林浩安、陈浩鹏），文科全市前十名两人（郑黄鸣，陈晓鑫）。

3.海外名校(未完全收录)

漳州一中庄翔（录取院校：多伦多大学，世界排名32）、? 陈凯琦（录取院校：墨尔本大学，世界排名36）等八位同学被海外名校录取。

4.除以上几位同学外，漳州一中共有11位同学被上海财经大学、同济大学、北京师范大学等国内八所顶级专业院校录取，3位同学被中国音乐学院、中国美术学院等国内顶级艺体名校录取。共有116名同学被985名校录取，276名同学被211名校录取。名单将在喜报末尾公布。

5、尖子生率居全市之首

理科:

全市上600分的同学中，漳州一中占22人（占漳州市1／4），所占比例排全市第一。

市前50名中有12人、前100名有23人。各个名次段人数，漳州一中占1／3至1／4，均排漳州市第一。

文科:

全市上600分的同学中，漳州一中占3人（占漳州市1／4）。所占比例排漳州市第一。

市前20名有4人；市前50名有12人，也居全市高位。

6、2017年高考本一率，漳州一中达81.2%，继续保持高位。

7、录取名单持续更新中……

二、学科奥林匹克竞赛获奖

漳州一中2017届学子在全国奥林匹克竞赛中表现优异，喜获佳绩，全面丰收，这是近年来漳一学子在全国奥林匹克竞赛中表现最抢眼的一次。共有七名同学荣获省一等奖、十五名同学获得省二等奖，十二名同学获得省三等奖。

省一等奖（7人）：

化学：黄民康、陈浩鹏

数学：郑晨阳、郭贵松

物理：陈杰腾

生物：赵秋芬

信息:李德馨

(注:黄民康同学在高二、高三时各获得一次一等奖。)

省二等奖（15人）：

生物：叶苏鹏、江文弘、许翀、刘琳昱、曾莉雯、何晨、王思静、吴欣茹、蔡张婧、黄佳慧

数学：吴镇煌、林炜楠

物理：陈佳斌、江文弘

化学：郑晨阳

省三等奖（12人）：

化学：郑玉娟、江永琪、李杰铭、刘毅槟、刘慧彪

生物：洪瑛、游历扬、蒋玮青、吴欢柳

物理：刘官明、柯思佳

数学：林旭恺

为漳州一中2017届点赞

(注:以上数据整理，资料收集，文稿编辑工作全部由漳州一中2017届学生自发完成。

参与人员:漳州一中2017届部分同学。)

江西数学高考有没有人得过满分

福建省理科前100名和文科前50名排名情况如下：

第一，厦门，49人，其中理科类32人，文科类17人。

第二，泉州，42人，其中理科类19人，文科类23人。

第三，福州，15人，其中理科类13人，文科类2人。

第四，莆田，11人，其中理科类9人，文科类2人。

第五，龙岩，10人，其中理科类9人，文科类1人。

第六，南平，8人，其中理科类7人，文科类1人。

第七，漳州，8人，其中理科类6人，文科类2人。

第八，三明，5人，其中理科类4人，文科类1人。

第九，宁德，2人，其中理科类1人，文科类1人。

福建省顶尖学生所属学校排名前十名情况：

第一，厦门一中，23人；

第二，泉州五中，20人；

第三，厦门双十，19人；

第四，福州一中，10人；

第五，晋江一中，9人；

第六，莆田一中，8人；

第七，厦门外国语学校，6人；

第八，漳州实验中学5人；

第九，南安一中，4人；

第十，龙岩一中4人。

2017年一中的录取分数线是多少

有，临川一中的刘浩捷在2017年的高考中数学获得满分150分。

刘浩捷，2017年江西理科状元，高中就读于临川一中，2014—2017 就读于临川一中，2017年，刘浩捷以总分700分夺得2017年江西高考理科第一名。

出生于1999年7月1日的刘浩捷（吉安市安福县金田乡沙洲村人），在家中是老大，还有一个比他小11岁的妹妹，父亲刘清胜目前还在广东打工，母亲刘芬凤是家庭妇女，高中三年一直在临川陪读。刘浩捷是当年吉安市的中考状元，3年前来到临川一中上高中，是该校高三（8）班的应届生。

6月23日上午，他和同学早早来到学校查分，“分数开始发布时，我心里比较忐忑，有点紧张，腿都有点软。”看到自己是全省理科状元时，起初不敢相信，得到确认后，刘浩捷喜出望外。因为最终的高考成绩已经超出他预估30分，刘浩捷的高考成绩是：语文137分、数学150分、英语140分、理综273分，总分700分，而满分是750分。

刘浩捷平时成绩一直比较稳定，一般都能排在班上前几名，在全年级也是名列前茅。平时数学成绩很突出，这次高考他数学答题非常顺畅，结果获得满分，对此他非常感激数学老师陆继承，他说陆老师是位很有经验的老师，对他特别关照。语文成绩他预估110几分，结果137分，超出20多分，这出乎意料。而英语140分的成绩他不是很满意，“比平常有点低”。“理综今年题目有点难，计算量太大，对于273分的成绩，刘浩捷认为自己的表现尚可。

为什么重点高中的学生考的那么好，是老师的差距还是什么？

南县2017年普通高中招生录取现场会获悉，该县2017年秋季高一新生招生录取分数线已经公布，其中衡南一中903分、衡南二中807分、衡南五中732分，县教育局按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行现场录取。

衡南县此次招生录取分为提前批、普高批和职高批，其中普高批招生录取按照分数优先、遵循志愿的原则进行。

扩展资料

该县2017年普高批招生录取最低控制分数线为441分，其中衡南一中903分，衡南二中807分，衡南五中732分，衡南三中441分，衡南八中441分，衡南九中512分，清泉学校541分，浩源学校626分，大同中学626分。

7月14日起，考生可凭准考证号码登录衡南教育网查询投档录取情况。已被录取的学生可于本月15日到原初中毕业学校领取录取通知书。

衡南县教育局相关负责人表示，未经县教育局许可，任何学校不得录取他校已经录取的学生；所有高一新生学籍注册由县教育局统一办理，各校擅自录取的学生不予注册。

人民网-衡南县2017年高中招生录取分数线公布

安徽省历届文理科高考状元分数、毕业学校、录取院校？

主要是学生的差距。

我读初中时，在班上二十名。中考成绩比我妈妈上班的学校的年级第一名高三十分。然后，我以倒数第一名的成绩挺进重点高中。

但划片招生后，两个学校中考成绩差不多。

再说我读的高中，出了无数北大清华学生的地方。我进校倒数第一，高考倒数第七，也考上了大学。高一，觉得自己是白痴，物理常年不及格。我妈妈在普中给我请了个家教。家教老师教我，得出了个结论：一中的学生果然智商高，他从来没见过如此聪明的学生，居然一讲就会，还能举一反三。他给我讲题，总喜欢重复，但我顶多听2遍就明白了。而我所在的学校，老师是这么讲题的：这题非常简单，你们自己做。下面我们来说一下这道发散思维题…好吧，班里的中等生都考得211，我能有什么办法。

我的高考成绩很烂，不想再读书了，就没复读。后来，家教老师来喝喜酒，说我比他们全校第一名成绩还好。

我记得我的同桌考了620，我的后桌考了676，后桌同桌638。他们不是在美国，就是在北上广。我这个大学渣，目前是一名懒得搞科研的大学老师。

生活从来没有如此艰难过。还好，我高中毕业快20年了。

老师差距肯定有，但这不是重点，因为重点高中的孩子来这之前考的就非常好。

谁见过哪所重点高中是只招片内生，外来学生一个不要，老师硬把一般生教成优秀生而成重点高中的?这种学校太逆天，肯定有，但我不知道校明名，一个或几个优秀教师教不出一所重点学校，

其实大家都能看到，所谓重点。

第一，只招优生，比如大部分省级重点高中，那是全省学霸集中营；市重点是省重点掐尖后的次重点；县重点自不待提；各地县的非重点高中，把老师换成任何一个重点校的老师，清华北大照样零。所以说，重点95%是因为生源 ，特别是现在新成立的重点高中，不是因为老师。

第二，教师好的重点才是好重点，一个重点学校时间长了，就要靠口碑生存，口碑是由升学率宣传，家长学生口口相传的 ，我就见过很多所谓的重点以买卖优生来成就名声，自己教不好，就花钱把学生送到其他名校培养，考上北大清华后两个学校同时宣传，挂内容一样的横幅。这种高中家长学生中口碑就不好，但每年总能骗好多不知情的学生报考，这叫伪重点，老师真不行。

第三，管理好的重点能长久，全国闻名的毛坦厂，衡水就属于这种。

在这个问题里有两个关键词，重点高中，老师的差距。让我理解，提问者就有一个基本答案，重点高中考得好还是老师和普通高中的老师有差距。

老师的差距肯定是有的。没有无缘无故的重点学校，哪个学校成为重点中学都是这个学校拼出来的。

有人夸王金战多么牛，但我记忆深处的园丁王还是孙维刚。

孙维刚在1980年向学校校长提出要当班主任，要在新一届学生承包一个班，从初一到高三，直至毕业。当时的北京22中就是一所普通中学，到这里的学生都是辖区内走不掉的普通学生，我们应该能理解这些学生的基础。但是孙老师自身智慧得到发挥，一是自身具有通识教育的能力，所担课是数学，但是吹拉弹唱美术 体育 都能上手。这些能力是组织学生的有效粘合剂，能够让学生亲其师信其道。二是他知道要做好学生管理就应当让家庭教育发挥作用。他承包的第一届，在拿到学生分班的花名册后，还没见到学生，就在暑假里通知学生家长到校参加家长培训，每次不少于4个小时，一连举行了四次。开学后 仍 然进行家长培训，把 学生表现反馈给家长，并且指导家长如何做。这样取得了家校教育 高度 一致性，老师、家长之间就没有了教育责任的推诿，学生思想也不复杂，学习上高度专注。

他第一次承包，六年后，他的班上除1人外，高考全部上线。这一下轰动北京城，22中一跃成为重点高中。

当今重点高中取得好成绩，虽然各有特色，但都离不开学校、学生、家庭三个元素的高度统一。衡水有积分管理，学生的行为都在卡着点；毛坦厂形似监狱一样的严酷，凡是手机啥的都可以搜身没收。我们想想看，为什么这么严格还能留住学生？因为学生、家长是愿意的，学生、家长都是带着愿望来的，是自觉的，外在表现就是，高价钱，给；严格管理，我主动适应。况且，有的重点高中进门是要筛选的，低分是进不来的。这样看来，重点高中的学生考得好，还仅仅是教师的差距问题吗？

还说孙维刚老师，20年的时间，他进行了三轮承包。在第三轮结束的时候，他班学生考上清华北大的占52%，其他学生全考上一本。我们拍拍脑子，他后来带的学生还和最初辖区内别的学校挑剩下的学生一样吗？

因此我的观点是，重点高中的学生考得好，教师固然重要，但最重要的是学生以及学生背后的家庭、家长。

想让自己的孩子考得好，家长要负起责任，建设学习型家庭，为孩子的学习创造环境。当然，自身能力不够，可以借力咨询，但不要一味迷信所谓的重点高中。

如果大家觉得我讲的有道理，点击“+关注”，我的分享你会第一时间看到。

刚才翻看了网上老师回答，我结合自己身边高中学校例子阐述一下我的看法。

我所在镇区，有所高中校是本县一级达标学校，招生成绩是第二高，最高的被一中招走。90年代到21世纪初有议价生，补贴老师福利多，教学质量还是可以保证。后来追求教育公平，取消议价生，没有福利，老师消极怠工。连续几年高考成绩滑坡，被排名第三一级达标高中缩短距离，被一中拉大距离。 社会 意见很大。

2013年，我所在初中校向这所高中输送8个优秀教师子女，其中有当年中考南安市排名前十。三年后2017年高考，全部考不到顶尖大学。

逼得初中学校有经济能力，孩子也有能力教师把自家孩子送到泉州五中等名校就读，2019年中考有个老师双胞胎孩子分别考入北大和浙大。

高中老师不努力，留不住顶尖学生人才。

我所在镇有两所普通高中，当初都是新办学校。都是三级起点，一所就在镇区，和一级达标高中一堵墙的隔壁。还有一所在乡下。

镇区普通高中，因为交通方便，很多考不上一级达标高中直接首选它。录取生源是非常可喜。

10年磨一剑。蓝园高级中学教师团队兢兢业业教学，学风严谨，低进高出。金杯银杯不如群众口碑，家长们更愿意把孩子送到乡下就读。学校从三级升为二级达标学校。

而镇区普通高中却招生不满额，2019年被停止招生办学。

全靠选拔苗子。哪位老师敢说自己可以把差劲班级带成高分班？

教学质量到底取决于优质生源还是优秀教师这个问题如果笼统回答势必陷入先有鸡还是先有蛋的死循环之中。总体而言，教学质量 优质生源+优秀教师+精细管理+教学资源(家长素质隐含其中)。但在学生成长的每一个阶段又有侧重：幼儿园小学阶段，家长素质最为重要，这个阶段是学生学习兴趣和习惯养成的关键时期，家长的素质和家庭氛围对孩子的影响大于学校教育的效果，尤其是在习惯养成方面。假如两所各方面水平相当的小学，周边有高素质家长聚居小区的那所小学会逐渐成为名校。初高中阶段，优质生源起决定性作用了，有了优质生源就会有优秀教师也会逐渐形成规范管理，教学相长原理会推动教育效果的良性循环。大学以后，同伴之间的影响起决定性作用，当然这个阶段如果有人生大师和学术大伽加以引领，学生的成长会如虎添翼。

有如下几个方面的因素，导致重点高中与一般高中的学生，在高考后的成绩出现较大的分层。

首先，学生的素质差异

在选拔性的教育制度下，由于优质教育分布的不均衡，重点高中通过中考的方式，从初中毕业生中，筛选了一部分学习成绩比较优秀的学生，这部分学生普遍性的学习能力比较强，知识基础牢固，自学自控能力较强，而掐尖式的录取方式，又把这部分学生集中在了所谓的重点高中，因此，学生的基础比较好，学习能力比较强，自控自律相对好。

其次，注重教研教改工作

一所学校，从一般到重点，期间需要很长时间的积累，在这个过程中，需要学校领导对教育有情怀，更要对教育有方法、有思路、有规划，在这样的校领导带领下，学校经过长期的发展和积累，对教育教学、教研教改有非常深入的研究，落实教育教学方法持之以恒，因此，教学过程上，确保了教育质量和学生对知识的掌握深度，进而，在应试教育中，产生了比较好的结果。

再次，注重师资团队建设

重点高中，往往因为品牌等方面的吸引力，师资团队有比较强的凝聚力，在教育氛围的影响和待遇等方面，相对于一般高中，优秀的老师趋之若鹜，这也就是所谓的“马太效应”。

优秀老师的加入，教育过程管控科学、学生素质优秀，基本上保证了大部分学生在高考中，有出色的成绩。

最后，软硬件资源充足

在教育经费投入一定的情况下，重点高中因为在学生培养方面的突出成绩，能获取到更多的关注和支持，这些关注和支持不仅来自教育主管部门，也来自政府、 社会 、企业和个人，在多方面的支持下，重点高中能获得比一般高中更多的资源。

在资源的支撑下，无论是学校的环境，教学设施、场馆配套、实验器材、图书等等，都比一般高中更为充裕和丰富。

由此，在上述四个维度上，造成了重点高中与一般高中在学生培养方面的落差。

有多方面的原因。

一是老师的整体业务素质相对较强。

因为重点高中招录的一般都是重点大学的本科生，且成绩都是相对拔尖的。它们即使在各学校招录在职的教师，也都是挖的名师和骨干教师。这样一来，重点高中便更容易聚合知识功底和业务能力最强的优秀教师。依据强将手下无弱兵的观点，他们老师教出的学生自然会强一些。

二是学生的知识功底和学习能力相对较强。

尽管现在都在喊要促进教育公平，让任何人都可以平等地享受教育资源，但事实上很多地方的招生都是分段录取，高分段上重点高中，低分段上一般高中，这已经成了约定俗成的规矩，暂时谁也无力改变，好像也没人真正想去改变。既然重点学校的生源质量本来要好得多，它的最差的学生就是一般学校最好的学生，它们的学生要比一般学校考得好，自是理所当然，不足为怪，因为基础和起点明显不同。

三是办学条件和环境不同。

现在大家有目共睹的是，各级各地政府对重点高中的投入和各种配置也明显优于一般高中。比如教学设备，实验器材，活动场所，教室寝室食堂，等等。学生到重点高中就读明显比到普通高中舒适方便，感觉更有利于学习。不说别的，单是大热天上课，重点高中每个教室都配了大功率空调，坐在教室上课根本不会因热不可耐而分散学习精力，一般学校因为级别不够，恐怕很难有这种享受。

四是重点高中的管理更严格，学生和家长也更重视。

不说别的，单是上晚自习，重点高中常常要上到十点钟以后，无论学生还是家长，基本都无怨言，反正都一个想法，为上一个好点的大学，吃点苦没关系。很多家长为了方便照顾孩子，甚至都在校内或周边租房子陪读，既是陪读，你晚自习上得再晚也没关系。但一般你晚上要是上到十点的自习，首先是学生不耐烦，你上到最后一节课常常是吵吵闹闹老师都无法维持纪律，这也难怪，因为大多数学生都没把考大学当成什么人生的重要目标，所以学习上就没有太强的自制力和自觉性；再则，家长也不一定很赞成，他们更担心的是孩子的身体 健康 和人身安全，你上得太晚，那些走读的在路上出了问题怎么办？恐怕是吃不了兜着走。所以，一般学校晚自习上到九点半就到了顶。

还有其它很多不同和差距，这里不一一列举。总之，重点高中的学生考得好是多种因素作用的结果，不仅仅是教师的差距，相对而言，教师的差距还是次要的。

据我所知，无论是重点高中还是一般高中，老师的责任心和敬业精神都差不多，都在为自己的本职工作呕心沥血，竭诚殚智，都付出了很大的代价。不能认为重点高中考得好一般高中考得不大好，就认为一般高中的老师不行，觉得他们在混日子、误人子弟，这种认识是绝对错误有失公允的。

生源好是一方面原因，老师好是另一方面原因。还有一点原因是校风正，大部分学生积极向上，乐观进取。综合起来，学生考得就好了。不过，再好的重点高中也会有学渣。

教学教学，包括教和学两个方面，教的主体是老师，学的主体是学生，老师和学生都是影响考试成绩的重要因素。

2019年安徽省高考理科第一名王杜宸，毕业学校合肥一中，成绩710分。录取学校北京大学。

2019年安徽省高考文科第二名，出自合肥一六八中学，曾子欣同学，成绩为670分。录取学校北京大学。

合肥一六八中学（Hefei 168 Middle School）位于安徽省合肥市，是一所由合肥市教育局主管的民办全日制完全中学，安徽省示范普通高中。

学校创建于2002年，2012年1月23日，合肥一六八教育集团成立、代管经开区玫瑰园学校。[2]2017年1月16日下午，合肥一六八教育集团正式托管合肥一六八新桥学校。

据2018年7月学校官网显示，合肥一六八中学占地300亩，建筑面积达十万平方米，有小学、初中、高中、国际部、复读班共计282个教学班，15800名学生，952名位教职工。