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高考山西理综满分多少分-高考山西理综2017

tamoadmin 2024-10-04 人已围观

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1.2017高考哪些省份使用全国卷I 2017高考哪些省份使用全国卷1

2.为什么2017会是最难高考年

3.如何评价2017年全国一卷的理综

4.如何评价2017年高考全国卷1的理综

2017高考哪些省份使用全国卷I 2017高考哪些省份使用全国卷1

高考山西理综满分多少分-高考山西理综2017

2017年高考使用全国Ⅰ卷的省份:

福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽。

山东省部分科目使用全国Ⅰ卷:

全国Ⅰ卷;外语、文综、理综, 自主命题:语文、文数、理数。

扩展资料

(新课标Ⅱ卷)

2015年及其之前:贵州 甘肃 广西 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁(综合)海南(语文 数学 英语)。

2015年增加省份:辽宁 (语文 数学 英语)。

2016年增加省份:陕西、重庆、;取消省份:广西 云南 贵州。

2018年使用省区:甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南(语文、数学、英语)西藏2018使用的是全国三卷。

参考资料:高考试题全国卷_百度百科

为什么2017会是最难高考年

因为17年的计算量大。

数学题难度相当大,理综难度也超出了很多人的想象。物理大题的难度比较大,化学要比平时还要难,生物选修题考了平时很少复习的一个知识点。

所以当时很多同学的理综成绩都远远比不上平时的考试成绩。虽然说2019年的高考数学很难,但是其它科都还算简单,数学难度和2017年差不多,但是理综难度要偏简单,总的来看,2017年高考难度要偏难。

2017与2019年高考难度对比

2017年的难是有规律的难,出题都比较符合考生们平时的训练,只不过是难度稍微加大了一些。但是2019年高考就不一样了,它不但很难,而且还考了很多新题型。2017年,数学理综都比较难,数学的难度很大,理综的难度也不小,当时全省的理综的平均分都压得很低。

在2019年考试中,只有数学特别难,理综不算特别难,英语也还算简单,总体的难度不算高。但是有一点,2019年的考生数量要比2017年要多,竞争压力很大。从各种角度分析,2017年与2019年的难度相当。

如何评价2017年全国一卷的理综

但总体来说物理部分的分值仍保持在110分不变,大的题型和模块上对应分值几乎没变。

第一,8道选择题,回归5道单选+3道多选题模式,选择题难度和去年难度相当,大多数题目涉及的物理情境和模型都是平时练习中常见的,学生容易下手;个别题目对学生综合应用能力要求较高,比如第18题和21题;选择题整体运算量不大。

第二,实验题延续去年特点,一力一电,分别为5分和10分。力学实验来源于课本实验《研究匀变速直线运动特点》,但用“滴水计时器”替代打点计时器,有所延伸。今年的电学实验考查《小灯泡的伏安特性曲线》,并在此基础上进行实验数据处理,不同于前两年的改编或者创新实验,整体难度有所下降,学生做题较有“亲切感”。无论是力学实验还是电学实验,均注重考查学生对于实验目的,实验原理的理解,实验数据处理方式的把握,对学生的题干信息的提取、处理和综合能力有较高要求。

第三,今年计算题整体难度较比去年要低,且区分度不大。第24题考查机械能的计算以及涉及阻力、重力的功能关系的计算;第25题考查多过程的匀变速直线运动,涉及电场和重力场的叠加。计算题整体较平稳,对于模型的考查以及综合情况均易于前两年,学生容易得分。

第四,选考题部分整体难度适中。3-3模块选择题考查了气体分子运动速率的统计分布特点,对学生图象处理能力有要求,计算题延续前几年的气缸类相关的气体实验定律,区分度不大。3-4模块考查了波的干涉和光的折射,题目不难,对数学运算能力有所要求。

综合分析,今年全国一卷物理部分的整体特点是维稳,立足基础、突出能力,题型、考查内容、难度上均符合考纲要求,没有偏题、怪题,突出主干知识的考查,知识覆盖面较广。相对于往年,今年的试卷没有过多的创新,对于同学们较畏惧的创新实验、滑块-滑板问题、传送带问题、电磁感应计算题均没有考查。

如何评价2017年高考全国卷1的理综

2017高考全国Ⅰ卷理综卷物理部分,较好地贯彻了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》的命题指导思想,体现了以基础知识为依托,以能力考查为主旨的指导思想。在保持历年来一贯的严谨的科学性和规范性的基础上,同时注重基础、体现方法、突出思想、考查能力,力求公平、公正、客观、全面。试卷的整体难度呈阶梯型分布,有较好的区分度,体现了新课程的理念,有利于高校科学地选拔人才,对高中教学具有良好的导向作用,同时试题也考虑了不同省区的教学实际。

命题难度:稳中有升

今年的试题总体难度较往年有所上升,灵活性增强。选择题整体难度比往年略有上升;实验题考察形式新颖,对学生的基础知识与变通能力要求较高;计算大题设问层次分明,计算难度有所下降,但对知识综合运用能力要求提高;选考题比较中规中矩,平稳过渡。选择题、实验题和计算题三种题型的难度起点都较低,都是由易到难的连续性难度设计,易、中、难比例合理,以中等难度为主,拓宽难度分布范围,对大部分层次的考生进行了有效的区分。多数题目难度不大,但计算题依然且具有一定的挑战性,对学生的能力要求较高,具有较明显的选拔效果。

文章标签: # 难度 # 高考 # 全国