高考词汇巧记_高考词汇速记

作者：广西富川瑶族自治县高级中学 罗妃梅 词汇是语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”。词汇量的大小直接影响学生的阅读能力和技巧，而阅读又是高考分值最高的部分，虽然高三学生共学了2000多个英语单词及一定数量的词组和习惯用语，但是按英语高考词汇量的要求还是远远不够的。因此如何能让他们更容易多记词汇就相当的重要了。下面谈谈我的做法。

一、按基本构词法归纳 1.加前缀 dis-,in-,ir-,mis-,un-,im-,表示否定意义。如unimportant,inefficient,irregular ,unfit,impossible等。

2.加后缀-ese,-or,-er,-ian,-ist,-eer等表示人和物。如thinker,writer,speaker,actor等。加后缀-ful,-less,-able,-ive,-ion,-ish,-ous,-ic,-al,-ary等构成形容词。如careful, helpful,snowy,rainy,windy, dirty等。

3.按拼法归类，如may,play,pay,delay,gray,hay, away,way,say等。

4.一些在音、形、义上容易混淆的词归类，如whether-weather,plain-plane,temper-temple,contest-context,float-flow等。

二、按动词的搭配和惯用法归类 将动词与副词、名词及介词等的搭配归纳起来，特别是一些每年高考出现频率较高的词，要重点归纳。如take构成的短语take back,take down,take for,take in,take out,take up,take off,take a day off,take a bus等。

三、按词的语法特点归类 1.带双宾语的动词有give,show,pass,pay,promise,buy等。

2.带宾语＋宾语补足语的动词有call,order,persuade,advise,force,help,find,tell,oblie,forbid,elect,choose,warn等。 3.带宾语＋宾语补足语，不定式不带to的动词有make,let, look at,watch,observe,listen,to,hear,feel,have等。

4.后接动词不定式作宾语的动词有：want,wish,decide,ask,expect,hope,agree,promise,refuse,manage,fail,happen等。

5.后接动名词作宾语的动词有finish,mind,miss,enjoy,escape,avoid,risk,delay,suggest,advise等。

6.后接动名词或不定式作宾语有区别的动词有like,stop,remember,forget,hate,regret,try,mean等。

7.用进行时表示将来时的动词有go,come,start,leave,arrive,fly,drive,move等表示移动的动词。

8.接从句须否定转移的动词有believe,think,suppose,expect,imagine,guess等。

9.接从句须用(should)＋动词原形的动词有suggest,insist,demand,order,propose,command,request,desire,require等。

10.用过去完成时表示本想做而又未曾实现的希望、打算、意图的动词有want,plan,hope,think,expect,intend,mean等。

11.从实义动词借来的连系动词有seem,look,become,get,grow,feel,turn等。

四、联想记忆

（一）意义联想

美国记忆大师哈利罗来因认为，记忆的基本规律就是把新的信息和已知信息进行联系，通过想象，联想的越新奇、生动、有趣，就越容易记住。中学生有丰富的想象力，教师要引导学生发挥联想和想象，把有些单词放到一定的语言组合中去记忆。如由board一词可想到blackboard(黑板)。board之意为“木板”，联想到古代船舶“甲板”是由“木板”做的，所以board又有甲板之意，由“甲板”再联想到“上船”，由“上船”又可联想到“上车，上飞机”。

（二）创造联想

如单词hurricane，可创造联想为“你得赶快(hurri——hurry)，才能(can)在飓风(hurricane)中逃逸(e) ”。这样创造联想可以增加学习趣味，增强记忆效果。

（三）近义联想

就是由一个词想起另一个词，由当前正在学习的新知识想起曾经学过的旧知识。如look, 表示“看起来”时，是个感官系动词，看到它，就应联想到sound (听起来)，smell（闻起来），taste（尝起来）等。又如，从 see sb do,see sb doing sth 启发学生联想watch,notice,hear,等用法。

五.字母换位法 字母换位法就是通过变换所及单词中某些字母的顺序,使之成为自己熟悉的单词,从而进行快速记忆。如doom 熟化处理为 mood ，可联想串联为当“厄运”到来时心情（mood）也随之颠倒。

如果说前面所讲的具体记忆方法属于战术技巧, 高效复习则是背单词必须把握的的战略方针,即记忆方法灵活不拘一格,哪种方式有效就采用哪种。只要坚持利用以上方法就能使你摆脱“机械记忆”的桎梏，让你的单词记忆插上飞翔的翅膀!

英语速记单词方法包括音标打字速写和联想记忆法。

英语作为一门重要的全球语言，给我们的学习和工作带来了很多方便。而英语速记也是提高英语学习效率和进度的一个必要的技巧。下面将介绍两种常用的英语速记方法：音标打字速写和联想记忆法。

一、音标打字速写：

1、什么是音标：音标是表示发音的符号，是音位的符号表示。

2、音标的分类：音标可以分为自然语音音标和人工语音音标两类。其中，自然语音音标使用最为广泛，主要分为国际音标和罗马音标两类。

3、如何运用音标打字速写：

（1）首先要掌握基本的英语音标知识，包括元音和辅音等。

（2）按照所听到的音节将单词拆分成若干个音节，同时结合英语拼写规则对单词进行发音。

（3）根据单词的音节及其发音，在输入法中逐个敲击相应的音标。

（4）找出单词中与其他单词相近或类似的音节，并且可以使用缩写或简写的方式加以区分。

二、联想记忆法：

1、什么是联想记忆法：

联想记忆法是指通过感觉、情感、意志等方面的联想，将要记忆的内容和已知的规律、形象、事物等紧密联系起来，从而提高记忆效果。

2、如何运用联想记忆法：

（1）找到单词中最容易记住的部分，并且找出这个部分所对应的其他逻辑或日常语境。

（2）使用自己能够理解、与自己有相关联的具体想象场景，将新学习的单词和现实生活中的人事物等联系在一起，形成一个有生命、有个性的形象。

（3）利用一些特殊的形象化手段，比如把单词拼写中的字母进行重组、替换、缩写等，使之更加容易记忆。

3、为了提高记忆效果，我们还可以通过以下方法降低应对英语速记的难度：

（1）适当增加英语单词的学习时间，不要在疲劳时强行学习。

（2）尽可能多地听、说和读英语，通过大量练习和实践，增加对单词的理解和记忆。

（3）在学习中结合视觉、听觉、触觉等多种感官，通过不同的方式学习，从而增强记忆效果。

总之，无论是音标打字速写还是联想记忆法，在实践中需要我们持之以恒地运用。只有在不断锻炼和实践中，我们才能掌握英语速记技巧，提高英语学习效率和进度。