山东高考顶替242人名单_山东高考顶替邱

1.治顽症用猛药 山东规范办学办出社会认同度

那年代考上小中专的才是学霸，高考上中专的都是些一瓶不满，半瓶恍恍的，大专，本科考不上，随便找个学上上而已。而且她考的时候中专已经不包分配了！

每个学校的前几名差别很大，不是重点学校的话，那个年代，也就考个大专中专。我身边就有这种例子，乡镇中学的前几名，自信心爆棚，高考也就考个大专，二本都上不了，考多少名不重要，关键是在哪个群体，哪个纬度里面比较。

尖子生高考失误也有。我外甥女平时在班里前十几名，全校也在前五十名，补习班加应届班十几个班，一个班六七十学生。她应届毕业时成绩只比三本高了二十分，不想上三本复读一年，县里重点高中抢着要她去复读，按理说复读生来自全县其它高中的，成绩都好吧，复读第一次模拟在中游偏下，第二次跑到了前一百名，第二学期一直稳居前二十多名，可是高考还是比三本高二十多分，而且分数和应届分数基本一样，最后我就给她报了汉中的陕西工学院，学材料，她最不爱学的化学是主课，在班里她考试成绩排在前五名，拿着国家奖学金呢，今年大三了。

我就是97年高考的，不存在你说很难考上本科说法，我们县的基本情况是重点高中50%上一本，其它基本二本，人家是掐尖的，我初中班只有两个人能上这个省重点，满分640分，要考610左右。然后市重点，基本就二本，少量一本。然后市里非重点有两所，我就上其中一所，基本上是极少一本，少量二本，多数专科。然后是乡镇高中，很少本科，大专也不多，多数高中专。我自己是二本，我们学校30%多本科率。

当时她说邱顶她名额去读大学，读的是却煤矿学校，学霸考得高分，邱应该读更好的学校吧？再说了，后面她自己选择去读的那个中专，她称呼为野鸡学校，一个教育自己知识和技能的地方称为野鸡，我表示，呵呵！

假设她没有她说的那么优秀，考得也不好，难道因为这个，顶替者以及幕后的操作者就没有干系了？就不违法乱纪了？就是理直气壮的了？分明是两件事。有的人发表的一些意见，有选边的嫌疑。邱老师究竟是错了还是犯罪了？你说了不算。

会考成绩说明不了问题，也不能说偏科，会考成绩是为了拿毕业证的，只要及格就行。当年的高考是3+2,理科是考语数英+化学物理。其他的科目都是凑数的，只要及格能拿到高中毕业证就行了，都不重视。会考的目标就是及格，基本都是自己估算拿到及格分数就出考场，当然估算不准翻车的也有。只有目标是保送的考生才会争取高分。

苟晶的人生轨迹是否被影响？苟晶的人生是否被窃取？你如果从头到尾关注整个事件过程，那么很明显这个成绩是苟晶弃之不要的成绩，邱的女儿顶替后也不过上了一个委培中专！为什么说是苟晶弃之不要的，因为委培意味着自费，一年几千元的学费，在那个年代不是普通农村家庭可以承担的。

她说自己全区第四，那在本校应该是全校第一二名了，本班就更是没得说了，一直以为是清华北大的材料被顶替了，但是本班有好几个学习不如他的都考的很好，都博士教授了，而她连专科线都上不去，野鸡学校都考不上，这跟全区第四差距有些大，谁在说谎？我更相信调查组，苟晶本就是学渣！第一年专科最低分数线都达不到，学习那么差，复读的结果其实基本可以预见，复读如果能成绩暴涨全区第四超过班里那几个本科同学的概率太小了，所以调查组公布的成绩是可信的。邱家违法是事实，该严肃处理！不过像网上的评论?苟晶的人生没被人改变，本该如此，不过她用550分的成绩，在网上掀起了超过900分的热浪，改变了一大批人的人生?。这更像是价格没谈拢一方撕票了。之前一直替苟晶喊冤，看到这个结果，五味杂陈！有种同情心被欺骗，被利用的感觉。

这个事儿到底谁错了，到底谁错了，不该查清楚吗？我的观点就是严肃处理所有违规人员杜绝这种事情发生，谁说谎了谁分数低了什么真的假的，偷换概念，我们要关注有没有人利用职务之便在身份学历学籍上作文章。几乎所有老师（无论是中学还是大学）清一色在避重就轻谈论苟晶事件，无一例外站在邱老师一边，攻击苟晶。足以证明教师这个队伍的价值观出现了严重的问题。 希望上层能看到吧。把这些散播污言秽语，三观不正的老师都清除出教师队伍。

班主任涉及违法，理应受到法律严惩，但他所谓的两次被冒名顶替和学霸的人设是虚假陈述，所谓?被偷走的人生?更是无稽之谈。她成功地截取了陈春秀的流量，她的动机不可恶吗？无论苟晶说的对不对，邱老师真的是让他的女儿顶替人家了。这才是重点。 不要纠结苟晶考多少分。 再说，苟晶的高考分数你也没看到试卷，怎么就相信那是真的呢？ 作为一个弱势者，我们应该看到的是公平性，而不是看他的学霸的分数。 人家就考了一分，就被你偷走了，这就是犯罪！ 按照清朝法律，可是要杀头的。 还原真相，给与公平，才是最主要的。

治顽症用猛药 山东规范办学办出社会认同度

苟晶是一个出生在山东省济宁市庄洁镇的女孩。因为贫穷的家庭条件，从小就努力学习，而且从未放弃。然而，这样一个前途光明、勤奋的女孩已经被两次送上大学所取代。尽管她后来知道了这件事，但出于各种原因，她没有说出来。直到不久前，山东省有242人被替换去上大学，她公布了自己的经历，并报了自己的真实姓名，只要求得到一个答案。

1997年，她参加了第一次大学入学考试。当时她的学习成绩在班上名列前茅，但她的分数却很低。所以她鼓起勇气开始复读。1998年，她第二次参加了高考，但她连大专的分数线都没有达到，但半个月后，她收到了一个从未申请过考试的学校的通知，但在这所学校学习了一年后，她什么也没学到。

后来苟晶通过工厂的招聘来到浙江，在那里她遇到了她现在的丈夫，并结婚生了孩子，通过自己的努力成为一家电力企业经理，拥有了自己的房子和汽车。她渴望大学生活还买下了大学周围的房子，有时间的时候就会走进去感受校园气氛。

其实早在2003年，她就已经知道了自己被顶替，因为老师通过苟晶妹妹带一封道歉信回来，她记得信中内容：?我女儿不如你聪明，作为父亲对我来说不容易。我让她顶替你去上大学。作为一名教师，这样做确实违背了我的道德，但请原谅我?。收到道歉信后，苟晶意识到自己已经被取代上了大学。当时苟晶已经结婚了所以没有去追究。她还从同学那里得知，邱的女儿代替她去了北京的一所大学，后来被分配到济宁的一所中学当后勤老师。

过了这么多年，苟晶的心里一直很关心这件事。今年的父亲节，她想起了她的父亲，这是她父亲去世前最大的遗憾。此外，她不断收到朋友和同学关于山东代替上大学的分享，所以她公开了。至于第二低高考落榜的原因，现在还不清楚。

山东以高中为突破口，治顽症用猛药，解放师生和学校

　规范办学办出社会认同度

　邱承岭是山东省章丘四中的教师，1989年就当了教师的他，从没有感到过时间像现在这样充裕：早上7点半到校，下午5点准时下班。以前，他在校的时间基本上是从早上6点20到晚上8点。

　这样的变化发生在山东省全面推进素质教育，狠抓规范办学之后。在曾经出现过“抓高考要抓出血来”这样口号的高考大省山东，中小学特别是高中学校出现这样的变化，有点让人难以想象。

　曾几何时，齐鲁大地，校园内学生挑灯夜战，补课盛行，考试排名盛行，高考恶性竞争的压力一级级从高中生向下传递。学生累，教师累，家长累。说山东曾经是应试教育的重灾区，一点也不为过。

　治“顽疾”用猛药：立规矩，动真格，狠抓规范办学

　有一句形象的话说，应试教育让大家都得了病，如入魔障，出不来。

　山东的“病”不轻。不规范办学行为泛滥，违背教育规律的行为泛滥，受伤的是学生，是整个教育。山东省教育厅厅长齐涛说，明知道教育在走着一条偏离规律的畸形之路，却眼睁睁地任其继续，这无异于历史的罪人。

　坐而论道，不如起而行。2008年年初，山东省副省长黄胜在全省大会上宣布，2008年为全省素质教育年。一场有人称为“新政”、有人称为“回归”的教育改革就此开始。

　这场改革的根本目的是推进素质教育。围绕这个目标，山东首先抓的就是规范办学行为。齐涛在大会小会上强调，没有规范的办学行为，没有良好的教育秩序，素质教育就无从谈起。

　要规范就要立规矩。为此，山东省制定了种种规矩：省政府和教育厅先后出台32个规范性文件，涉及总体工作安排、规范办学行为、构建育人工作机制、课程建设与管理、考试评价制度改革、教育均衡发展、师资队伍建设等各个方面。

　比如，新修订的《普通中小学管理基本规范》，涵盖办学方向、校务、德育、教学、学生和教师、评价、财务、安全、卫生管理等10个方面。其中，规范课程、课时、作业量、作息时间作为刚性要求，有严格具体的规定。

　规矩好立，关键和难点在执行。明眼人都知道，高中办学不规范，义务教育阶段就很难做到真正有效的规范，素质教育就很难实现突破。普通高中因此成为山东推进改革的突破口。在推进规范的过程中，山东实行严格的问责制度，甚至“挥泪斩马谡”：2008年以来，仅山东省教育厅就组织150余次督查，采取不打招呼、随机督查方式，检查学校4000余所，对违规行为进行了严肃查处，有20所违规学校被撤销省级规范化学校称号或黄牌警告，50余名中小学校长、2名县教育局长受到行政处分，4长被免职。对出现多次严重违规办学行为的地方，省里还直接追究当地教育主管部门的责任。

　立好规矩，找好切入点，严厉处分不守规矩者。这是一剂“猛药”。黄胜在各种场合提出“治顽症用猛药”。省政府和教育厅表现出的决心之大，震动全省。

　一系列动真格的举措让山东教育开始慢慢走上了规范办学的轨道：加班加点被明令禁止了，考试排名被禁止了，随便增减课时被禁止了。在严格的检查和惩罚制度之下，敢于违规的人越来越少了。

　但是，新的问题出来了。

　开“验方”固本培元：规范课程、课堂，规范考试评价

　章丘市实验中学是一所农村初中，学生肯吃苦、听话，学生埋头苦学、教师加班抢课，题海战术、大量重复训练，是这所学校在当地长期、人气高涨的优势。校长吕学江说：“靠苦学狠练换取的考试成绩，足以使我们不计付出。”

　但是，现在这样的做法不行了。山东省有个“规范办学行为40条”，明确规定，要把课时减下来，作业缩下来，自习放下来。

　面对这样的规定，校长吕学江说，学生在校时间缩短了，活动课不占用了，做练习时间减少了，题目训练的时间没有了，怎么办?

　有这种迷茫的学校还真不少，不敢补课不意味着不想补，有的学校开始琢磨能不能从地上转入“地下”。在“治顽症用猛药”之后，如果没有一个有效的“验方”固本培元，会带来更可怕的反弹和后果。

　规范课程，规范课堂，规范考试评价，成为山东推进素质教育过程中施“猛药”之后的“验方”。

　规范课程。针对高中段普遍存在的课程开设随意性大、盲目追求教学进度、忽视综合实践活动等非高考科目的突出问题，山东出台了《普通高中课程设置及教学指导意见》和15个学科的《实施意见》，规定所有普通高中必须严格按照国家课程方案开展教育教学，确保开全必修课程。同时，严格规范高中文理分科，规定在一、二学年不得进行分科，加快落实“选课制”，大力推进“走班制”。

　着力打造优质高效课堂。一年多来，山东各地积极探索改革教学模式，切实减轻学生过重课业负担，涌现出了省实验中学、青岛二中、茌平县杜郎口中学、莱芜市丈八丘联小等一大批课程改革示范学校。在短暂的迷茫之后，章丘市实验中学寻找到了新的出路：针对以前的课堂大多是以教师为中心的“灌输式”，学生课上熬时间，课下忙作业，高耗低效的情况，学校从改善课堂教学着手，创建了“自主学习，当堂达标”的课堂教学模式并在全校强力推行，在减负增效上走出了一条成功之路。

　规范考试评价。义务教育阶段学校全面推行日常考试无分数评价，为每个学生建立综合、动态的成长档案;严格限制各种不必要的统考，成绩评定实行等级制;普通高中除学业水平考试外，市级教育行政部门仅在第一学年末组织一次统考，在第三学年第二学期组织一次高考模拟考试。全面实行初中学生综合素质评价制度，以学业考试取代升学考试，以综合素质评价结果取代中考成绩录取新生。稳步推进高考制度改革，积极推动考生综合素质评价纳入高校招生录取过程;稳步扩大高校招生自主权，推进高校录取多元化;严格高考信息管理，将考生成绩作为个人隐私予以保护，禁止公开宣传高考成绩和排名奖励。

　整体“施治”重实效：解放教师、学生，解放学校

　张志勇曾经打过一个后来被引用过无数次的比方：大家在球场里看比赛，本来好好地坐着，有人站起来，后面被挡着的人也只好站起来，站起来的人越来越多，最后大家都站起来了，大家都累，都嫌麻烦，可是，谁坐下来，谁就要吃亏。这个时候要大家都坐下来，就难了。

　要治这种顽症，除了“猛药”、“验方”，山东还有一味很关键的“药引子”：全省整体推进。根据全省作为一个独立的高考录取单元的实际情况，所有学校统一行动、集体减负规范办学全省一盘棋，哪个地方哪所学校都不能例外。

　在推进素质教育一年后的回顾中，山东的教师们普遍认为，升学的压力减轻了，既有了广阔空间实现专业发展，又有了较多休闲时间品味生活，职业的幸福感明显增强。邱承岭说，以前，哪个教师和学校都不敢少花时间，弄得大家都很累。但谁真的想这么累呀?规范办学一年多来，全省都不让补课，这才真正解放了学校和教师。

　为了解放学生，山东省要求：全省范围内高中统一寒暑假时间，双休日一律不准上课，全面开放学校图书馆、体育馆和实验室，供学生组织活动使用;任何高中不得违规提前招生，不得到规定区域之外招生，不得超出学校合理规模招生。

　学生们很快适应了这种变化：章丘四中的社团活动明显活跃起来，建起了摄影、文学、动漫等20多个学生社团，学生“人人进社团，周周有活动，个个有特长”。高一学生张文是学校计算机协会的会员，现在他每周都有时间到学校的计算机室上网、琢磨计算机。

　学校解放了，不用再绞尽脑汁补课了。在2009年寒假，山东组织督查了48个县区市的80余所中小学，每所学校都做到了不以任何方式组织上课、补课、自习。

　以规范办学为切入点，以高中为突破口，以强化教育问责为手段，努力切断“时间+汗水”这种违背教育规律的办学道路，全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生，努力把时间、健康、能力还给学生，带来了一个让学校、教师、学生、家长渐渐认同、喜欢的山东教育发展新格局。（本报记者刘华蓉）