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高考英语复习方略

2004年4月7日 苍梧晚报 孟庆忠 何忠花

在总结上海、北京自行组织高考命题经验的基础上，教育部今年新批准了江苏等9个省市单独组织本省高考试题的命制工作。这一消息曾使不少高三同学和家长感到突如其来，有的考生还有点惊慌失措，大有“丈二和尚摸不着头脑”之感觉，近日，江苏省教育厅召开了新闻发布会，专题通报了江苏自命题的有关情况，强调：“……实行自主命题对考生不会产生任何影响，各中学应按照既定教学计划精心组织教育教学”，这在一定程度上给广大考生和家长吃了一颗定心丸。但新闻发布会及近期有关刊物上诸如“……这是深化高考制度改革、充分考虑各省、市的教育差异性，尊重省情……的结果。”等话语。仍使部分考生心有余悸，他们的普遍担忧是“差异性”如何考虑？“省情”如何体现？为了彻底打消这部分同学的顾虑，进而高效率地复习迎考，笔者想通过上海、北京自命题与全国统一试题的比较和分析谈谈江苏2004高考的命题走势和应试方略。

一、2001-2003上海、北京自命题和全国统一试题的分析和比较

为明了起见，现将有关情况列三表如下：

表一：2001-2003年全国NMET试卷题型、题量、分值及时间分配

表二：2001-2003年上海市NMET试卷题型、题量、分值及时间分配

表三：2002-2003北京市NMET试卷题型、题量、分值及时间分配

从以上表格中不难得出如下结论：（一）北京卷、上海卷同全国卷在试卷总体结构上相似，都有第一卷、第二卷，即：有听力测试、单项填空、完型填空、阅读理解和书面表达。也就是说，90%以上的题型是完全一样的。

（二）2002年北京卷同全国试卷在试卷结构和题型方面完全相同，2003年在第二卷中有所突破增加了开放性作文，这体现了新课标灵活、开放，培养综合语言运用能力的教学理念。

（三）上海卷局部卷面设计颇具特色。1、听力中采取Part A、B、C三阶梯式，让难度逐层递进，且2003年尝试了非标准化的另卷填写部分答案的方式，这充分体现了快节奏、高效率、灵活应变、惜时如金的国际大都市人的素质；2、除语法知识填空外，还单设了词汇运用考查栏目，完型填空采用两篇内容独立的小短文，更好地考查了学生思维的迁移能力；3、第二卷在导向作文的基础上用5个句子翻译取代全国卷中的改错题，体现了素质教育中跨文化交际的意识和严谨的认识策略的培养；4、全卷各部分用英语说明题目要求，缩小了与国外试题的差异，体现了与国际测试接轨的趋势。

（四）省市单独命制试卷是在按照全面贯彻国家教育方针和推进素质教育的要求，统一执行教育部颁发的考试大纲的前提下，结合各地实施素质教育和课程改革情况而做的尝试性改革。尽管卷面形式稍有不同，项目、题量多少不一，可是，考查的基本知识、基本技能相仿，但由于地方课程的开发和地方经济的发展，地方试卷也代表了地方经济、文化、科技甚至全民文化素质的发展方向，局部题型有所调整、有所创新，也是自然的。

二、2004江苏NMET试卷命题趋势预测

（一）江苏是沿海发达省份之一，是经济大省，毗邻浙江、上海，处在改革开放的前沿，首例高考NMET试卷必将在“一如既往地按照全面贯彻国家教育方针和推进素质教育的要求，统一执行教育部颁布的《考试大纲》和《考试说明》的前提下”，既不游离于全国NMET试卷的总体框架和思路，又能体现自己的经济地位与发展水平，在试题的开放性、大容量及与国际接轨方面的意识会近似于上海，但今年的力度不会太大。

（二）江苏又是文化大省，文化强省之一，一直站在教育改革、课程改革和素质教育的前列，首批采用标准化考试的省份有江苏，首批采用带听力的NMET的省份有江苏，首批实行3+2（文、理科综合）和3+1+1（选修科）高考方案的省份有江苏,本次自命题科目最多、宏观调整幅度最大（语文增考标点、政、史、地，理、化、生原定考试时间改为90分钟，最近接国家教委指示仍定为120分钟）的是江苏，率先取消省级优秀学生干部、省级三好学生在高考投档中加20分习惯做法的省份还是江苏，这反映了江苏教育敢为人先、激流勇进的改革意识和与时俱进的进取精神，可以预言，首次命制江苏NMET高考试卷必将反映我省科技兴省、教育大省的课程改革和素质教育成果，在试题内容的选取和局部问题的设计上定会在全国卷的基础上有所突破，有所创新，以体现实施新课程标准和推进素质教育的成果与特色。

（三）江苏人口稠密，生源多，质量好，近年来，高考本科线一直远远高于兄弟省市，成为国内、外名牌高校争抢优秀考生关注的焦点，又加上本省高校云集，竞争激烈，首次命制NMET试卷必将以全国卷的基本形式为载体，以选拔人才为宗旨，侧重考悟性、考速度、考灵活思维和开放意识等综合运用英语的能力，并适当增加试题的区分度，以避免“高分低能”现象。

三、2004高考应试方略

（一）从容不迫、沉着应对、既来之则安之

江苏等9省市今年获准单独命制高考试题的消息最早见新华社2月19日电，2月20日全省各种媒体相继作了报道，这一消息在广大考生和家长心中不亚于一次小地震，但仔细想想，着实没有惊慌的必要。高考是在全省范围内的竞争，全国高考试卷人人都熟，个个都了解，特别是全国NMET试卷，项目、题型、题量固定，难易每年基本持平，这是人所共知的，但考试成绩不还有优劣之分吗？说白了，分数高低决定于实力，而不是在于试卷的类型如何。即使题型有新有旧、题目有难有易，对每一个考生都是一样的。“水涨船也高”，大家都在一个起跑线上起跑，只要你有实力还担心起跑线始于何处吗？再说，现在距高考只有3个多月，江苏教育厅已明确表明；“江苏实行自命题后，将一如既往地按照全面贯彻国家教育方针和推进素质教育的要求，统一执行教育部颁布的《考试大纲》和‘考试说明’，不出台新的‘说明’或者命题标准”。因此，可以断言，最起码今年的江苏NMET试卷在灵活度和开放性方面都不会游离于全国卷太远，很可能大同小异。望广大考生沉着应对，既来之则安之。

（二）夯实基础、五技并举、做到训练有素

纵观历年全国高考试题和地方试题，无论题型如何？难度多大？都离不开基础词汇、基础语法和听、说、读、写、译五项技能。作为复习备考的高三学生，当务之急就是在扎实打好双基、做好知识储备的同时，搞好如下技能训练。1、听力训练：听力是当今NMET高考中必考项目之一，随着新课标的实施，听力的难度越来越大，越来越接近生活，因此，在听模拟试题的同时还应扩大听的内容和渠道，英语广播、英语新闻、英语影视节目都要尽可能的听。这样，不仅能训练听力，更能扩大知识视野，提高听力理解能力和适应性。2、说的训练：高考试卷中虽没有说的内容，但4月份的等级测试是高考的一部分，它既是对全体高三应届毕业生的普遍水平测试，也兼有对报考外语专业的考生口试的功能，因此不可大意。3、读的训练：阅读理解是高考试卷中的重头戏，在复习备考阶段应特别重视，在阅读过程中应着重培养自己通过认识语言形式与结构而获取完整信息的能力，在扩大知识储备、拓宽知识视野的同时提高阅读速度及分析问题和解决问题的能力，尤其是抽象概括的能力、推理判断能力和去粗取精、去伪存真的鉴赏能力。4、写的训练：写指书写和写作训练，在考前热身时，词汇辨析、语法填空、句型转换、单词默写都应重视，要强迫自己养成良好的书写习惯，使写出的话语流畅、清晰、准确无误，在书面表达训练中，要注意兼顾各种文体和题型，记叙文、说明文、议论文、开放性作文逐项训练，文字提示、图表说明、连环画介绍、书信、求职信等日常应用文体都应涉猎，这样才能做到审题时胸有成竹，下笔时笔下有神。5、译的训练：译即翻译，翻译题是传统试卷中的重头戏，后被NMET试卷抛弃。近来，在上海卷中又得以复出，且分值较大，这不能不引起我们的关注。

总之，只要知识基础牢固，听、说、读、写、译五技并举，且训练有素，任凭题目如何变化，都可应对自如，拿到高分。

（三） 研究三卷、感悟改革、适应灵活开放

鉴于上述分类比较和分析情况，笔者认为，2004年江苏NMET的主要参考标本有三个，一是全国卷，二是北京卷，三是上海卷，全国卷同学们想必已研究透彻，把握较好，目前，要做的就是要仿真、限时、完整地做两套北京、上海NMET试卷，体验和感悟地方卷和全国卷的异同，找出做卷过程中暴露出的问题或不足，并针对这些问题或不足调整自己的应试训练计划，要注意培养自己的解题速度及准确无误的推理、判断能力，要养成一目了然、“快刀斩乱麻”的习惯，切不可在某个难题上恋战或搁浅，还要特别注意题目说明和答题要求，遇到试题要求用英文叙述时不要紧张，这类术语一般都很简单，生词也少，很容易懂，如上海卷第Ⅰ卷Part C 中“In part C, you will hear two longer conversations. The conversations will be read twice, After you hear each conversation. You are required to fill in the numbered blanks with the information you will hear ,write your answer on your answer sheet …”，这段说明既无生词，也无深奥的语法结构，只要静心阅读，就能准确领悟要求，但关键是答案必须写在answer sheet(答题卡上)，否则无效。这是一个人为的误区，是一道不是考题的考题，既考查了知识技能更考查了考生的灵活性和应变能力，体现了素质教育中人的全面发展的理念和当今社会选拔人才的趋势。

（四）精读精练、激活思维、收事半功倍之效

高考是选拔人才的考试，它的特点是量大、题难、知识面广、技巧性高，然而，长期以来，复习迎考已形成了似乎是约定成俗的模式：课课练、周周清、月月考，三轮复习，多次模拟，书籍摞起高于山、资料摊开茫如海，搞得不少考生夜不能寐，食不知味。其实大可不必如此。现代高考不是只靠“题海战术”、机械操练能取胜的。考试中知识似行者，方法如航标，技巧是钥匙，思维像飞舟，行者只有拥有钥匙、登上飞舟，借助于航标才能飞到彼岸打开理想之门。知识只有在方法得当、技巧娴熟、思维灵活的情况下，才能发挥出最大效益。因此，临考复习，贵在“精”字，即在选题时要选择各种有代表性的题目，精读精练，在归纳、领悟各种题型解题方法的同时，培养思维的敏捷性和发散性，特别是考前一周，既不要做大量题目，也不要挑灯夜战，而应规则起居，一边梳理应试技巧和知识网络，一边调节身心，以逸待劳。这样，在考试中才会胸有成竹，做题时才能做到笔如飞梭、思如泉涌，进而收到事半功倍之效。

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2023北京高考英语试题总体来说不难。

有考生表示北京卷一点也不容易，完形填空，考生都没看懂文章在讲什么，所以填选项时，也是很懵逼。阅读理解也有的题目没读懂，词汇量是挺大的，并说这张试卷还是挺难的，大家是都觉得这张试卷出的还是有水平的，比平时难多了。

高考英语北京卷一贯注重对思维能力的考查，鼓励考生挖掘篇章的深层含义，读懂言外之意。阅读试题进一步加强了对分析推断信息的能力和解决问题的能力的考查。

书面表达的交际场合设置明确，符合考生的认知水平，交际语境符合学生身份，考查了考生的综合语言运用能力，引导考生使用英语做事情，体现了英语的应用性。

应用文中，考生需要结合生活实际，合理地用英语写出被推荐人的条件和要求，贴近考生的生活实际，体现了用英语做事情。情景作文要求考生写一篇以“自律”为主题的调研活动过程，符合当前的疫情下学生居家学习的社会环境和学生的身份。

北京高考英语考点：

一、坚持“立德树人”，实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一：2020年高考英语（北京卷）以“立德树人”为主线，将理想信念、品德修养等核心价值的要求有机融入到试题中，突显学科育人功能，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，体现了“将试题打造成为素质教育的重要载体”的命题指导思想。

二、注重英语学科素养，实现核心价值与关键能力、必备知识的有效融合：2020年高考英语（北京卷）体现了对英语学科素养的考查，强调在核心价值引领下。

运用必备知识对语篇理解、概括和分析以及对文本进行构建和准确得体表达的关键能力，包括与之密切相关的文化意识、思维品质和学习能力。

三、强调以情境承载考查内容，实现在情境中考查语言综合运用能力的核心要求：2020年高考英语（北京卷）以情境为载体。

在贴近时代、贴近社会、贴近生活的情境中考查学生运用必备知识理解和表达意义、情感和观点的能力，突显在情境中认识问题、分析问题和解决问题的核心要求。

四、引领教学导向，实现评价为教学服务的根本宗旨：2020年高考英语（北京卷）契合高中课程改革理念，强调思维在语言学习中的重要性。

鼓励学生能用英语，会用英语，学以致用，促进英语学科核心素养落实，真正实现英语教学的语言交流目标、思维认知目标和社会文化目标。

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不是。

北京高考是自主命题的省份，不使用全国卷。北京从2010年起进入新课标高考，并采取自主命题的方式出题高考试卷。2020年开始实行新高考政策。

北京卷命题紧扣时代发展，选择重大现实事件入题，发挥学科特点，以立德树人为命题的宗旨，特别关注了德育、美育和劳动教育。

简介。

2021年高考英语（北京卷）试题的命制以教育部制定的四省市教学指导意见和新课程标准为依据，并结合中学英语教学实际，坚持稳中求进的命题指导原则，注重优化评价手段，发挥评价的反拨作用，实现教学和考试的良性互动，促进考生英语学科核心素养的发展，落实立德树人根本任务，培养具有中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。