高考语文成语题解题技巧,高考成语语法

1.成语中许多虚词的含义与用法和文言文

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耳提面命

ěr tí miàn mìng

解释不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。

出处《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”

结构联合式。

用法一般是长辈对晚辈。作谓语、定语、状语。

正音提；不能读作“dī”。

辨形提；不能写作“题”。

近义词谆谆告诫、苦口婆心

反义词旁敲侧击

例句学习总得靠个人努力；如果自己不长进；既便别人在旁边～；恐怕也无济于事。

成语中许多虚词的含义与用法和文言文

1.安：

安分守己：安，安守。安守本分规矩老实。

安土重迁：安：安心，习惯，安于。在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。形容留恋故乡。

安居乐业：安：安于；比喻安定地生活，愉快地工作。形容管理者把社会治理得很好。

安贫乐道安贫：安于贫困；道：原指儒家所信奉的道德，后引申为人生的理想、信念、准则。处境虽很贫困，仍乐于坚守信仰。形容人为了自己信仰或理想的实现，宁愿处于贫困恶劣环境。

安步当车：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。

安闲自得：安:安闲。安静清闲，感到非常舒适。

安堵如故，安：安稳。指相安无事没有改变或十分安定。

相安无事：安：安稳。指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。

安身立命：安身：容身，在某处安下身来；立命：精神有所寄托。生活有着落，精神有所寄托。

既来之，则安之：安：使------安。原意是已经把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下心来。

计将安出：安：怎么，怎样。如何制定计谋呢？

燕雀安知鸿鹄之志：比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。

2.爱：

爱不释手：爱：喜爱。喜爱得舍不得放手。

节用爱民：爱; 爱护。节省开支，爱护百姓。

爱惜羽毛：爱：爱惜，珍惜。羽毛：比喻人的声望。比喻为珍惜自己的名声，行事十分谨慎。

爱才若渴：爱：爱慕。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。

爱财如命：爱：吝惜；舍不得。吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。

3.被

泽被后世: 被：覆盖。恩惠遍及到后代的人民。

被褐怀玉， 被，通“披”穿。 褐，泛指粗布衣服。身穿粗布衣服而怀抱美玉。比喻虽是贫寒出身，但有真才实学

被坚执锐: 被，通“披”穿。 穿坚固甲胄，握锐利武器。谓上阵战斗或作好战斗准备。

被发详狂: 被，通“披”披散。披散头发，装作疯狂

聪明反被聪明误: 被:表被动. 自以为聪明反而被聪明耽误或坑害

被灾蒙祸: 被、蒙：遭受。指遭受灾祸。

4.倍

事半功倍: 倍：加倍；只用一半的功夫，而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。

倍道而行: 倍：加倍；道：行程。加快速度，一天走两天的行程。

弃义倍信:倍，通“背”,背叛,违背。 背离信义。指不讲道义，不守信用。

5.本 照本宣科: 本：书本；科：科条，条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。

正本清源:正，使之正，引申为整顿；本，树根，引申为根本；正本：从根本上整顿；源，水源，源头；清源：从源头上清理。从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根本上加以整顿清理。

本末倒置: 本：树根；末：树梢；置：放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了

舍本逐末: 本：原义为树根，借指事物的根本抛弃事物根本、主要的部分，而去追求枝节的、次要的部分。比喻做事不抓住主要的问题，而专顾细枝末节。现多用于指轻重主次颠倒，不会明辨轻重缓急。贬义词

原原本本: 本:本来的，原来的。从头到尾按原来的样子。详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。

变本加厉：本：本来，原先；加：更加；厉：猛烈。原先指比原来更加发展。现指事情的状况变得比本来更加严重。

6.鄙

肉食者鄙：鄙：眼光短浅。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。

北鄙之音：北鄙 :北方边境地区。指殷纣时的音乐。后世视为亡国之声。亦作“北鄙之声”。

7.兵

纸上谈兵：兵：用兵。在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。贬义词。

草木皆兵：兵：士兵。把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

厉兵秣马：厉：通“砺”，磨。兵：兵器。秣：喂牲口。磨好兵器，喂饱战马。形容准备战斗，也比喻事前做好准备工作。

按兵不动：兵：士兵，军队。按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。

8.病

同病相怜：病：疾病。比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情。

9.察

明察秋毫：察：察看，观察，看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

察言观色：察：细看。色：脸色。观察别人说话时的脸色。多指揣摩别人的心意。

10.朝

朝三暮四，朝，早晨。原比喻聪明的人善于使用手段，愚笨的人不善于辨别事情，后来比喻反复无常。

朝秦暮楚：比喻人反复无常。

朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，无度。

百鸟朝凤：朝：朝见；凤：凤凰，古代传说中的鸟王。旧时喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者众望所归。

11.曾

曾几何时: 曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指时间没过多久。语法偏正式；作分句；指时间过去不久近义词稍纵即逝、转瞬之间、弹指之间

反义词遥遥无期、久而久之、天长地久

曾经沧海: 曾经：以前经历过。比喻世事变迁之巨及经历之多，眼界非常开阔，不把平常的事物放在眼里 。后用来比喻见识广博，经验丰富的人很难看得上一般的人或事物。

12.乘

因利乘便：因：顺着。凭藉有利的形势。 乘：趁着，凭借

乘风破浪：乘：乘着。船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。含褒义，形容事业迅速发展

万乘之君：乘：四匹马拉的车。指大国的国君。

13.诚

开诚布公：诚：诚实，真诚；开诚：敞开胸怀，表诚意；指以诚心待人，坦白无私。布公：公正无私地发表自己的见解。褒义词

心悦诚服：诚：真诚。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。作谓语、定语、状语；含褒义

诚惶诚恐：诚：确实；惶：害怕；恐：畏惧。惶恐不安。原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语，形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子；表示敬畏而又惶恐不安。现形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。

14.除

除旧布新：除：除去。除去旧的建立新的。作谓语、定语；用于指革新

除恶务尽：除：清除。清除坏人坏事必须干净彻底。作谓语、宾语、定语；指消除坏人与坏事。

15.辞

义不容辞：义：道义；容：允许；辞：推辞。道义上不允许推辞。 指理应接受。含褒义 。

闪烁其辞：辞：言辞。比喻说话吞吞吐吐，遮遮掩掩。作谓语、宾语；含贬义

不能赞一辞：辞：言辞。赞：赞助；赞一辞：添一句话。提不出一点意见。形容文章非常完美。

大放厥辞：原指极力铺陈词藻。现指夸夸其谈，大发议论，有轻视之意。作谓语、宾语；指大发议论。

不辞而别： 辞：告辞。别：离别。没有告辞就离开了。

16.从

从长计议：指慎重考虑而不急于作出决定；也指慢慢设法解决；作谓语；中性词

便宜从事：从：从事，参与。可斟酌情势，不拘规制条文，不须请示，自行处理。指方便行事

惟命是从：从：听从，服从。指绝对服从。

从容不迫：从容：不慌不忙，镇静；形容态度镇静，不慌不忙，从容镇定。含褒义，形容举止不慌不忙

合从连衡：从：通“纵”；衡：通“横”。指联合抗敌。作宾语、定语；指联合抗敌。

17.殆

百战不殆：殆：危险。作战百次也不失败。形容每战必胜。用作褒义；形容每次作战；都能取得胜利。

18.当

安步当车：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫贱生活。褒义词

螳臂当车：当：阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量做不到的事情，必然失败。贬义词

首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾害。首：最先。当：面对，对着。冲：要冲，交通要道。指首先受到攻击。

当之无愧：当：担当承受。担得起某种荣誉，无须感到惭愧。作谓语、定语；中性成语。

旗鼓相当：当：相当，对等，比得上。比喻双方力量不相上下。作谓语、定语；含褒义

罚不当罪：当：相当，抵当。处罚和罪行不相当。作谓语、宾语；指处罚和所犯罪行不相称，多指处罚过重或过轻。

当仁不让：当:面对。原指以仁为任，所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让,指该做就做

锐不可当：当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。作谓语、宾语、定语、状语；含褒义

独当一面：当：承担，担当。单独负责一个方面的工作。作谓语、定语、状语；指单独负责

老当益壮：当：应该；年纪虽老但志气豪壮。多用来赞扬老年人的不怕苦不怕累的工作精神。含褒义

长歌当哭：当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。形容借歌抒情

一夫当关：当：占据，把守。形容地势十分险要，易守难攻。

当机立断：当机：抓住时机。比喻事情到了紧要关头，就毫不犹豫地做出决断。

19.道

道貌岸然：道貌：正经；严肃的外貌；原形容外表正经严肃，现多用来指表面大方得体，处处忍让，实际上阴险狡诈，口是心非的伪君子。含贬义，用于嘲讽人。

微不足道：道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。作谓语、宾语；用于人

任重道远：道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。作谓语、定语；含褒义

背道而驰：道：道路；驰：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。作谓语；形容越跑越远，永远达不到目的

津津乐道：乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。作谓语、定语；形容对有兴趣的事说个没完

安贫乐道：道：原指儒家所信奉的道德，后引申为人生的理想、信念、准则。处境虽很贫困，仍乐于坚守信仰。形容人为了自己信仰或理想的实现，宁愿处于贫困恶劣环境。一般作谓语、定语

志同道合：道：途径，引申为“意见”“思想”“信念”或是“目标” 。指的是人与人之间，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合。谓语、定语

坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。指口头说说，不见行动。；含贬义。

20.得

相得益彰: 得，融洽。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。作谓语；含褒义

患得患失：患：忧患，担心。得：得到。担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。

得陇望蜀：得：得到，取得。已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。作谓语、宾语；含贬义

怡然自得：非常高兴、满足。 怡然：安适、愉快的样子。自得：自我满足。

唾手可得：动手就可以取得。比喻极容易得到。作谓语；含褒义

不得而知：得：能够。没有办法知道。作谓语；用于不知道某事

21.度

暗度陈仓：度：度过。指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。亦比喻暗中进行活动。作谓语、定语；比喻暗中活动

风度翩翩：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。形容男子

审时度势：度：估计、揣度。观察分析时势，估计情况的变化。是说人的主观能动性能分析利用条件达到活动的最佳效果谓语、宾语；含褒义；指分析局势。置之度外：度：考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。作谓语；含褒义

度长絜大：度：推测，估计；絜大：用绳子量物体周围的长度。比量长短大小，以便找出差距。

22.非

文过饰非：文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。含贬义

无可厚非：厚：深重；非：非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。作谓语，用于人或事情等。

想入非非：非非：原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。含贬义

无可非议：非议：责备，批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当。形容人、事、思想等

是古非今：非：认为不对，不以为然。指不加分析地肯定古代的，否认现代的。

23.复

周而复始：周：环绕一周：复：又。转了一圈又一圈，一次又一次地循环。比喻事物的循环。指循环往复

万劫不复：复：恢复。指永远不能恢复。指永远不能恢复。

死灰复燃：复：再，重新。冷灰重新烧了起来。比喻失势的人重新得势；也比喻已经停止活动的事物重新活动起来或比喻原有的念头、想法重新出现。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。含贬义

反复无常：反复：颠过来倒过去；无常：没有常态。经常变化没有稳定状态，形容情况变来变去没有准确的时候。作主语、谓语；含贬义，形容人经常变卦

山重水复：复：重复，重叠。指山峦重叠，水流盘曲。作宾语、定语；用于风景描写

24.负

负荆请罪：负:背着；荆:荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。

不负众望：负，原意为违背，背弃，后引申为辜负，对不起。不负众望，没有令大家失望。在词义上，深孚众望和不负众望有相同之处，只是深孚众望程度更深一些。人们又根据这两个成语组合成一个新成语：不孚众望。其意为不能令大家信服。

如释重负：重负：重担子。象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。作谓语、宾语、状语；形容消除紧张的心情

负隅顽抗：负：依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻，顽固抵抗。指依仗某种条件，顽固进行抵抗。作谓语、定语；含贬义

久负盛名：负：承受，承担（有着 享有），引申为享有。长时期地享有好的名声。

25. 盖

欲盖弥彰：盖：遮掩；弥：更加；彰：明显。想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。

26.故

欲擒故纵：故：故意。故意先放开他，使他放松戒备，充分暴露，然后再把他捉住。含贬义

温故知新：故：学过的旧知识。谓温习学过的知识，而得到新的理解和心得。也指回顾历史，对现在有新的指导意义。作谓语、定语；用于学习、工作或其他

安堵如故：堵：墙壁，居所。故：原来的。指相安无事没有改变或十分安定。中性成语

故步自封：故步：旧时行步的方法。遵行旧时的步法而封闭自限。喻墨守成规，不求进步 。含贬义。

一见如故：故：故人，老朋友。初次见面就像老朋友一样合得来。形容初次相见就情投意合。

27.固

根深蒂固：固：牢固。比喻基础牢固；不易动摇。

固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。固：固执，顽固，执，字面意思是拿着。

固若金汤：固：坚固。若：像。金：指金属造的墙。汤：指滚水的护城河。坚固得像金城汤池一样。 形容城池或阵地坚固，不易攻破。金汤：即"金城汤池”的缩写，意为用金属造的城，用滚开水修的护城河，形容城池坚固不易攻破。作谓语、定语、补语；指非常坚固。

28.顾

三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋。现在意为比喻真心诚意，一再邀请。作谓语、宾语；含褒义。

义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。含褒义

不屑一顾：顾：回头看。不值得一看，表示轻视看不起。作谓语、定语；含贬义，形容蔑视、轻视

29.国

倾国倾城：原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。作谓语、定语；含褒义

30.过

闻过则喜：过：过失、错误；则：就。听到别人批评自己的缺点或错误就很高兴。形容虚心接受意见。

白驹过隙：过：越过，本义指白色的骏马在缝隙前飞快地越过,比喻时间过得很快,光阴易逝。

过犹不及：过：过分。事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。

31.何

曾几何时：曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指时间没过多久。

无可奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。

何足挂齿 ：何：哪里。哪里值得挂在嘴上。不值一提的意思。作谓语、宾语；用于客套话

何罪之有：有何罪”，有什么罪呢？用反问的语气表示清白无辜，没有过错。

32.恨

相见恨晚：恨：遗憾。形容一见如故，意气极其相投。作定语；含褒义

遗恨千古：遗恨：至死没有化解的悔恨、不如意。遗留的怨恨永远存在下去。

33.胡

胡作非为：非为：干坏事。不顾法纪，不讲道理，毫无顾忌地做坏事。含贬义，指任意做坏事。

34.患

患得患失：患：忧患，担心。担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。后引申为一味担心得失，斤斤计较个人的利害。

防患于未然：患：灾祸；未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。作谓语、宾语；指在事故发生前防范

35.疾

积劳成疾：疾：疾病。因长期过度劳累而得病。

讳疾忌医：疾：疾病。意思是隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。作主语、宾语、定语；比喻不认错。

疾恶如仇：疾：憎恨；恶：指坏人坏事。憎恨坏人坏事就象憎恨仇人一样。作谓语、定语；含褒义

疾风知劲草疾：迅速，猛烈；劲：有力量，坚韧。谓在猛烈的大风中，可看出什么样的草是强劲的。比喻节操坚定，经得起考验。

36.及

过犹不及：过：过分。犹：像，如同，犹如。不及：达不到。事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。

望尘莫及：莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。作谓语；含贬义

无所不及：及：达到。没有地方不能达到。

37.即

一触即发：触：碰；即：就。原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。作谓语、宾语、定语；比喻十分紧张

若即若离：若：好像；即：接近、靠近；离：疏远、离开。形容对人的态度似亲似疏，保持一定的分寸和距离。也形容含混不清。也可以形容忽远忽近。作谓语、定语、状语；形容态度不明朗

俯拾即是：俯：低头，弯腰；即：就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。作谓语、宾语、补语；用于书面语

稍纵即逝：纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。作谓语、定语；用于时间或时机

可望而不可即：即：接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。

38.既

一如既往： 一：完全；如：像；既往：从前。指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。作谓语、定语、状语；

既往不咎：咎：责怪。原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。作谓语、定语；指对以往的错不再责备

既来之，则安之：既：连词；既然。；安之：使之安。原意是已经把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下心来。

一言既出，驷马难追： 既：已经。驷马：古代称同拉一辆车的四匹马。一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。作谓语；指说话算数

39.假

久假不归（jiǔ jiǎ bù guī）：假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。

不假思索：假：借助；假借； 依靠。不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速、熟练。作谓语、定语、状语；指懒于思考，不负责任的办事

41.间

间不容发：间：中间。发：头发。距离极近，中间不能放进一根头发。指空间距离极小，形容极为精确或精密，也比喻与灾祸相距极近，形势危急到了极点。也比喻文字精炼、严谨。作定语；比喻事物很精密或时间紧迫。

字里行间：间：中间、区间。指文章的某种思想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。作主语、宾语；指字句之间

挑拨离间：间：隔阂。 原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。作谓语；感情色彩：贬义。

亲密无间：间：缝隙。关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。作谓语、定语、状语、补语；含褒义

42.见

相形见绌：见;看见，显出。指和同类的事物相比较，显出不足。作谓语、定语；用于人或事。

相见恨晚：恨：遗憾，见：见面。只恨相见得太晚。形容一见如故，意气极其相投。

见贤思齐：见到有才德的人就想着与他齐平。

捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。 襟，衣襟；肘，胳膊肘；“见”通“现”，露出。

图穷匕见：图：地图；穷：尽；见：通假字，同“现”。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

见微知著：意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。比喻小中见大、以小见大。作谓语、宾语。指事物的苗头推断发展趋势。

见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。作谓语、宾语、定语；含贬义

真知灼见，灼：明白。谓真正知道，确实看见。也指正确而深刻的认识和高明的见解。作宾语、定语；含褒义

一孔之见： 孔：小窟窿。，从一个小窟窿里面所看到的。比喻片面的见解。作宾语；指片面的见解，多用于自谦。

见笑大方：见：被。 被见识广博的人所笑话。也指让内行人笑话。作宾语；常用于谦辞

43.解

不求甚解：解：了解，理解。指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入

解囊相助：解：解开。解开口袋掏钱帮助别人。用来形容以财物资助别人。作谓语、定语、宾语；指帮助别人。

慷慨解囊：慷慨：豪爽，大方；解囊：解开钱袋拿出钱来。形容极其大方地在经济上帮助别人。作谓语；含褒义

迎刃而解：解：解决。原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。作谓语、定语、宾语；含褒义

大惑不解：惑，迷惑；解：理解。感到非常迷惑，不能理解。

解甲归田：解：脱下；甲：古代将士打仗时穿的战服。脱下军装，回家种地。指战士退伍还乡。

浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。

44.就

一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

按部就班：部：门类。班：次序。就：归于。原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎规范 。后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

行将就木：行将：将要；就：接近；木：指棺材。指人寿命已经不长，濒临死亡。

半推半就：形容心里愿意，表面上却推辞的样子（推：推开；就：接近，靠上去。）

各就各位：各自到自己的岗位上。

45.举

举案齐眉：举：托举、举起。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。

举足轻重：举：举起、抬起。只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。谓语、定语；用于指人的地位等

举手之劳：举：抬起。一动手就能办到的小事。指办事情轻而易举，毫不费力。作宾语；比喻事情轻而易举

举一反三，举：举出、提出。从一件事情类推而知道其它许多事情。

举世无双：举：全。世界上再没有第二个这样的人或物。形容极其罕见稀有。作谓语、定语；指罕见.

选贤举能：举：选举、推举。把品德高尚的人，能干的人选拔出来。

包举宇内: 包举：统括；宇内：天地之间，即天下。并吞天下，占有一切

高考试题成语熟语类题目 解答技巧？

1. 语文文言文中所有虚词的意思

[而、之、以、于、为、其、则、乎]而1、表顺承 可译为“然后”“就” 2、表转折 可译为“然而”、“却”“可是” 3、表并列 可译为“又”“并且”，或不译 4、表修饰，表示偏正关系，连接状语和中心词，可译为“着”、“地”，或不译 5.表递进，相当于“而且”、“并且”或不译。

6.表示因果关系，“因而” 之一、意义或用法：1、. 作代词（1）指代人、事、物，译作“他（们）” “她”“它（们）”“这件事”等。 ⑵我。

例：君将哀而生之乎？ ⑶复制代词：这，此。2、动词“往”，“到。

去”3、结构助词，用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，也可不译。

4、助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实意。5、助词，凑足音节，无实义。

6、作宾语前置的标志，无义。7、作定语后置的标志。

8、表方位或时间的限定，相当于“以”以1、表行为动作的原因。译为“因为”“由于2、表动作行为所使用的工具，译为“拿”“用”3、动作行为所凭借的条件 可译为“凭借”“依靠”4、行为动作的对象 可译为“把” 5、行为动作发生的根据 可译为“按照"6、表目的，可译为“来”“用来”7、表结果 可译为“以致” “以至于”8、动词，“以为，认为”。

9、通“已”，已经。10、表示时间、方位和范围的限定11、复音虚词“以为”于1、对，对于。

2、介词：在。 3、连词：与，跟，同。

4、从，自。5.到。

6.在。

方面。 7.比。

8、被。9、表原因：因为 、由于 10、向.11、给。

12、于是 为1、动词：成为，变成。2、动词：做、担任、当 3、作为，当作。

4、是。5、以为，认为。

6、动词，译为：制造、修筑、接受等，翻译比较灵活。7、介词：有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。

8、指心理活动。9、为了。

10给，替。 11、对，向。

12、连词，表因果关系 “因为”13、句末语气词，表示疑问或反诘。“呢”其1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）的。”

2.其中，其中的。3.活用作第一人称。

相当于“我（的）”、“自己（的）。”4. 用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”

5.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。 6.指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”等。

7.指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。8.在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。

9.在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。10、表示假设关系，相当于“如果”。

11、助词，起调节音节的作用，可不译。 则1、却，可是。

例： 2、表示假设关系。用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”； 3、用在对比句或假设句的后半句中，相当于“那么”“就”。

4、就是。5、诚……则……：“诚”用于前一分句谓语前，强调设想的情况属实，“则”用于后一分句句首，带出结果或推论。

可译为“如果真的……那么……”等6、表示仅限于某种范围。可译为“仅”“只”“才”等。

7、指分项或自成段落的文字的条数。 乎1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。

2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。3、同“于”。

4、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。 5、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。

6、用在句中，表示停顿语气。7、可作词尾，译为“……的样子”“……地”。

8、词尾，无义 例：牡丹之爱，宜乎众矣。

实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用.虚词虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题.（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类.文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大.文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“.者.也”、被动句的“为.所.”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活.主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也.矣、乎、哉、焉、耳等.。

其 1、指示代词，表远指，译为‘那’，‘那些’

2、副词，放在句首或句中，表推测，恐怕，大概

3、第三人称代词，'他的'，‘他们的’

4、意为“难道”，语气词，起加强反问语气作用

则 1、就，便，表示承接关系，连词。

2、就，表并列关系，连词

3、却，可是。表示转折，让步。连词。

于 1、第一个 于、介词，引出动作的时间，处所，对象，范围和原因等，可译为‘从’

第二个 于、介词，表示比较，相当于‘过’，可译为‘比’ ‘胜过’

2、介词，“假于物”是介宾结构后置，即“于物假”，

3、第一个于，介词，放在动词之后，引进行为的主动者，可译为‘被’

第二个于，介词，引出动作的时间，处所，对象，范围和原因等，可译为‘在’

4、介词，放在动词之后，引进行为的主动者，

5、两个于用法一样，引出动作的时间，处所，对象，范围和原因等，可译为‘从’

6、介词，表方向，到…

题目

1.一样，介词‘到’，‘在’引出动作的时间，处所，对象，范围和原因等

2.不一样，第一句、介词，表被动，‘被’

第二句，介词，表比较，‘比’ 有时可译为‘胜过’

3.一样，同一

4.第一句，介词，表比较，‘胜过’

第二句，介词，放在动词之后，引进行为的主动者

解析（1）文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义.“中书令张说善之”意思是中书令张说赞赏他的建议，“善”在这里是意动用法，认为…好，赞赏.（2）①表现有见地，④表现仁慈，⑥表现审时度势.这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有.（3）根据原文可知，李林甫担心裴宽声名日大，威胁其相位，勾结裴敦复，企图借刀杀人.综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等.解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析.（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.①句中“其”，自己；“以为”，“以之为”的省略，让她成为；“何可”怎么可以.②句中“见”，被；“丐”，请求；“为”，做；“不许”前省略主语“朝廷”.答案（1）B(2)C(3)D(4)①爱自己的女儿，一定要让她成为贤公侯的妻子，怎么可以以貌取人呢？（“以为”、反问句式各1分，语句通顺1分）②裴宽惧怕最终被杀，请求出家为僧，朝廷不应允.（“见”“丐”各1分，“不许”的主语补充1分）参考译文 裴宽，秉性博通机敏，擅长骑射、弹棋、投壶，粗通文词.景云年间，任润州参军事.刺史韦诜有个女儿，准备挑选合适的女婿，适逢假日登楼，看见有人正在后院菜圃中埋藏什么，韦诜询问属吏，答道：“是参军裴宽住在那里.”吏人与他一同前来，韦诜问他在做什么，裴宽回答说：“我发誓不以收受贿赂玷污家门，恰逢有人送来鹿肉，放下后离开，不敢自欺，所以埋了它.”韦诜感叹赞赏，于是引荐他任按察判官，并将女儿许配他为妻.韦诜回家后对妻子说：“经常寻求佳婿，如今得到了.”第二天，韦诜叫族人在帷幕后看他.裴宽当时身穿碧绿衣服，身体又瘦又长，进了屋，族人都笑话他，叫他“碧鹳雀”.韦诜说：“爱自己的女儿，一定要让她成为贤公侯之妻，怎么可以以貌取人呢？”最终将女儿嫁给了裴宽. 裴宽考中拔萃科，任河南丞，升任长安尉，改任太常博士.礼部建议忌日祭宗庙应当奏乐，裴宽依据人情提议说：“如果受祭者位尊而死者位卑就奏乐，如果受祭者位卑而死者位尊就不奏乐.”（这里说的忌日，主要是指某皇族成员去世的纪念日；庙，则是供奉前代皇帝或其他皇族成员的宗庙.因为皇族成员们也有辈份尊卑的差别，所以演奏庙乐也有一定的讲究.）中书令张说赞赏他的建议，并奏请朝廷依照裴宽的提议.升任刑部员外郎时，万骑将军马崇光天化日下杀人，而（霍国公）王毛仲当时正受宠，打算收贿为他开脱罪责，裴宽执意不从.天宝初年，裴宽由陈留太守升任范阳节度使.当时北平军使乌承恩是胡人的首领，与宦官勾结，屡次索贿受贿，裴宽依法惩治.檀州刺史何僧献俘虏数十人，裴宽全部放还，因此夷夏感激而归附. 三年，召裴宽入朝任户部尚书，兼御史大夫.适逢河北部将入朝，盛赞裴宽的政绩，并说蕃汉百姓仍然思念他.皇帝听后感叹赞赏，对他更加器重.裴敦复平定海盗还朝，虚报战功，裴宽向朝廷秘密禀告其中的虚妄.李林甫担心他可能担任宰相，又憎恨他与（自己的政敌）李适之结好，于是泄漏裴宽的奏语来激怒裴敦复.裴敦复任性而且粗鲁，认为李林甫待自己真诚.而他的部下偏将程藏曜、曹鉴因其他事情主动到御史台投案，裴宽收捕他们并审理此案，裴敦复认为裴宽这样做是在罗织他的罪名，就急忙用五百两黄金贿赂贵妃的姐姐，因而得以将事情禀告皇帝，裴宽因此被贬为睢阳太守，等到韦坚案件发生，裴宽又因亲属关系而受牵连，贬为安陆县别驾.李林甫派罗希奭杀害李适之，也让他到安陆，企图恐吓并杀死裴宽，裴宽叩头哀求，罗希奭才离去.裴宽惧怕最终被杀，请求出家为僧，朝廷不应允.逐渐迁任为东海太守，入朝任礼部尚书.终年七十五岁，追赠太子太傅.。

第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思.所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目.第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容.例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段.这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了.总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容.第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容.所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文.另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读.总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了.第四步：“对症下药”解答问题.课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题.对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的.解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案.（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译.首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）.在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译.例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”.可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去.例如：“陈胜者，阳城人也”.“者……也”表判断，无义，应删去.可把这个句子译为：陈胜是阳城人.③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整.例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了.④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来.例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）.”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字.（3）内容理解题.解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答.三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高.。

高考作文素材 成语大全：不自量力

成语是每年高考语言运用类试题的考查热点，题型一般以四选一的客观题为主。认真分析近年来高考成语试题的干扰项，我们发现成语误用的类型主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和重复累赘等。下面，结合实例给同学们谈谈不同错误类型的解答技巧。

一、望文生义

所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。有些成语有表、里两个意思，而字面意义并不是它的真正含义。如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。解答这类题，需要注意以下几点：

（1）把握重点语素。例如成语“文不加点”，是说“写文章非常快，不用涂改就写成了”，形容才思敏捷，下笔成章。“点”，在这里是“涂改”的意思，而不是字面意思——“文章不加标点符号”。再如“别无长物”，是指“没有多余的东西”，形容贫穷。“长物”指的是多余的东西，不能理解成“特长”。再如“不刊之论”，比喻不能改动或不可磨灭的言论。这里的“刊”，指削除刻错了的字，“不刊”是说“不可更改”。这类望文生义现象的出现主要是考生对成语中个别语素没有把握到位。

（2）把握引申义。例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。再如“目无全牛”，比喻技术娴熟到了得心应手的境地。“耳提面命”，形容长辈教导热心恳切。这些成语仅从字面理解是远远不够的，需要把握它们的引申义。

二、用错对象

用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。解答这类题，要注意以下几点：

（1）不合对象。例如2010年全国Ⅰ卷第2题C项：他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。“声情并茂”指“声色情感都很丰富”，形容作品或演唱的艺术性强，所表达的情感充沛动人。这里用来指“剧本”，不合适

（2）范围扩大。例如将“举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾”等用于夫妻之间的成语而用于一般人等。

（3）关系错位。例如：历史上悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者等，汗牛充栋。此中的“汗牛充栋”只能用来表达书籍多，用于指人就是关系错位。再如2010年辽宁卷第13题B项：他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。“豆蔻年华”指女子十三四岁，指男性，显然不对。

三、褒贬误用

很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时，要注意目的、场合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意褒词贬用，贬词褒用。例如2010年辽宁卷第13题C项：奶奶去世已经十年了，但他生前对我的疼爱之情我却一直铭记在心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。“耿耿于怀”指事情（多为令人牵挂或不愉快的）在心里，难以排解。一般带有贬义，不合语境。再如2010年江苏卷第2题A项：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指坏事，是贬义词，与语境不合。

四、不合语境

实用成语必须符合一定的语言环境，与语境不合，会造成误用。例如2010年江西卷第3题C项：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目想看。“刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的冠军，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然是不合语境。再如2010年江苏卷第2题C项：这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。“信手拈来”形容写文章时词汇或材料丰富，不假思索，就能写出来，用在“捡垃圾”的语境当中，显然不恰当。

五、谦敬错位

谦词，是人们日常交际中必不可少的表示谦虚的言辞，只能用于自己。敬词是指含恭敬口吻的用语，只能对他人。成语运用中，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。比如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。“蓬荜”指用蓬草荆竹编制的门，形容贫穷人家。此成语的意思是“使穷人的家增添光辉”，是个谦词，只能用于己，把它用对方身上，犯了谦词敬用的错误。再如：我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对别人的敬意，把它用在“我”的身上，犯了敬词谦用的错误。

六、搭配不当

成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。一是修饰语与中心语搭配不当，二是主谓搭配不当，三是介宾搭配不当，四是某些动词不能带宾语。例如：近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。“豆蔻年华”专指“十二三岁的少女”，此处作“大学生”的定语，不恰当。再如：这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。“漠不关心”不能带宾语。再如：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。“司空见惯”的意思是“形容经常看到不足为奇的事物”，后面也不能带宾语。

七、自相矛盾

自相矛盾，指前后说法不一。例如2010年江苏卷第2题B项：近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。“防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。再如：对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。“不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。既然不认为孩子的毛病是对的，下面就应讲他相应的反应和措施，或批评教育，或纠正其非；但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度。因此，该成语与语意发生了抵牾，如改用“不以为意”(不把它放在心上，表示不重视)，就可消除逻辑事理上的矛盾。两个成语，一字之差，意思却相去甚远。

八、重复累赘

重复累赘，是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语自身的含义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已经含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子重复啰嗦。例如：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。“真知灼见”与“意见”语义重复。再如：对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命也可以闪光。“芸芸众生”原指“世间一切生灵”，后指“平凡普通的人”，句中“平凡普通”与之重复。

成语误用还有其他类型，本文不能尽述，希望同学们平时要多积累，多练习，努力做到举一反三，触类旁通。

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不自量力?[?bù?zì?liàng?lì?]

解释：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。

出自：《左传·隐公十一年》：“不度德，不量力。”《战国策·齐策三》：“荆甚固，而薛亦不量其力。”

示例：就说我们殿试都是侥幸名列上等，并非～，何敢自不量力，妄自谈文。?

◎清·李汝珍《镜花缘》第八十七回

语法：动宾式；作谓语、定语、状语；形容对自己估计过高

出?处

宋·范仲淹《上吕相公书》：“是则系国家之安危；生民之性命；某岂可不自量力。”

例?句

他对这个任务很感兴趣，有心主动接过来，又怕别人笑他～。

呼之欲出 高考成语

呵呵

我帮你找吧

谁让我有求于你那。(*^__^*)

嘻嘻……

你哪天演讲啊

这么着急

一、安之若素

1。安:安然，坦然;之:代词，指人或物;素:平常

2。(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。形容面对困境毫不介意，心情平静。

3。褒义

4。安之若素

与

随遇而安

同:都有对环境遭遇不在意之意。

异:前者多指面对不顺利的境况，人能像平常一样;后者强调在任何环境中都安然自得，感到满足，也有安于现状，得过且过之意。

5。主谓式;作谓语、定语

6。真是好事多磨，经历了许多挫折，他的公司终于正式成立了，他也可以安之若素了。

二、不谋而合

1。谋:商量，计议;合:相符，一致。

2。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。

3。中性

4。,不谋而合强调的是策划和计划

5。作谓语、定语、补语;形容动作、想法一致

6光明村委会提出，在旅游淡季积极开展果品销售，将旅游业和果业的开发有效地结合起来，这与专家的意见不谋而合。

三、猝不及防

1。猝:突然，出其不意。

2。事情来得突然，来不及防备。

3。中性

4。形容事情发生得很突然

5。

偏正式;作谓语、定语、状语

6。这一次风暴来得猝不及防，造成了严重的损失。

成语错误类型之轻重不当？

[hū

zhī

yù

chū]

呼之欲出

呼之欲出是一个汉语词汇，形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现中。

中文名

呼之欲出

拼 音

hū

zhī

yù

chū

语 法

兼语式；作谓语、定语

近义词

惟妙惟肖、栩栩如生

反义词

画虎类犬、平淡无奇

词目呼之欲出

拼音hū

zhī

yù

chū

语法兼语式；作谓语、定语。

近义词惟妙惟肖、栩栩如生、跃然纸上 。

反义词画虎类犬、平淡无奇。

基本解释

一召唤他就会出来似的。形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。

详细解释

含义

呼之欲出：呼

：叫，喊

之：文言代词，指代呼唤的对象。欲：将要。出：出来。一召唤他就会出来似的。形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。

出处

“恕先在焉，呼之或出。”

示例

（1）海立山奔，烟云灭没，谓有龙焉，～。

（2）这幅肖像画画得惟妙惟肖，栩栩如生，真有～之势。

（3）真相～。

高考易误用成语及错误例句例句例句！！！

⑴ 成语误用有哪八种类型

1、张冠李戴 2、望文生义 3、重复赘余 4、自相矛盾 5、不分轻重 6、不辨色彩 7、不合逻辑 8、不当修饰

⑵ 成语使用错误类型例题

1/7 分步阅读

望文生义型错误

成语往往是由典故总结引申而来，当我们不知道这些典故或者由来时，最容易犯的错误就是望文生义，直接通过字面意思来解读成语。如“万人空巷”，直接字面意思就是巷子没人，是空的。而实际意思确是家家户户都从巷子里出来庆祝，欢迎，街上人很多。与其字面意思恰恰相反。

2/7

对象误用型错误

有些成语所指特定的对象，使用范围仅限所指对象，使用在其他地方便不合适。如“罄竹难书”，语句： 雷锋做好事不留名，一生做的好事罄竹难书。而“罄竹难书”却是用来形容罪行累累，多的写不完。

3/7

敬、谦词误用型错误

中国人在用词方面一向比较讲究，对自己喜欢用谦词，对他人用敬词，而生活中常犯敬、谦词颠倒的错误。如 “蓬荜生辉”，语句：今天因为我的到来蓬荜生辉。“蓬荜生辉”一般是指客人到来，主人说因为客人的到来，是自己家蓬荜生辉，而不能说是因自己的到来，使主人家蓬荜生辉。

4/7

语意重复型错误

每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误。如“记忆犹新”，语句：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。“记忆犹新”本就是还记得非常清楚，印象很深刻的意思，与后面的重复。

5/7

语境不合型错误

汉语讲究一定的语境，而成语更甚，语境不合，也非常容易导致误用。如“安步当车”，语句：为快速到达目的地，救援官兵们只能安步当车。这里安步当车使用就不合语境，“安步当车“多形容不紧不慢的行走，与救援不符。

6/7

褒贬误用型错误。

成语多是由典故引申而来，部分成语有释义中有明显的褒贬之分。如“叹为观止“，语句：做官数年，他犯下的罪行叹为观止。“叹为观止”往往赞美看到的事物美好到了极点，是褒义词，如果形容不好的事物时便不能用。

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近义混淆型错误

有些成语意义比较接近，很容易出现混淆的错误。如“安之若素”与“随遇而安”都能表示对任何遭遇都能安然处之。但安之若素多指处于困境，仍能和往常一样，后者强调能适应任何环境，二者还是略有却别。

⑶ 成语误用类型一

1、张冠李戴 2、望文生义 3、重复赘余 4、自相矛盾 5、不分轻重 6、不辨色彩 7、不合逻辑 8、不当修饰

1、张冠李戴 ：每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。

例句：他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。(“信笔涂鸦”是指写字，不是画画)

2、望文生义：对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用。

例句：“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。（“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”）

3、重复赘余 ：与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复。

例句：夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。（“孑然一身”就是“独自”）

4、自相矛盾 ：在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。

例句：他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。（前后语意矛盾）

5、不分轻重：成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调。

例句： 洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。（“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重）

6、不辨色彩：不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。

例句： 些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。（“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词用作褒义词了）

7、敬谦误用 ：某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代的印迹，有的用于自称（谦称），如雕虫小技，东涂西抹，千虑一得等；有的则用于称对方（敬称），如鼎力相助，如坐春风等。如将其混淆，就可能造成误会。

例句：王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。 （“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好的，更成熟的意见，是谦辞，句中误用为敬辞。）

8、词性误用 ：成语其实是一种结构固定的短语，有的是名词性短语，有的是动词性短语，有的是形容词性的短语，因而各自有其特定的语法功能，不能乱用。

例句：包围圈越来越小了，这群罪大恶极的歹徒已成了翁中捉鳖。（“翁中捉鳖”是个动词性短语，此句中把它当做名词短语而误做“成了”的宾语，应改为“瓮中之鳖”。）

⑷ 成语使用错误类型

1.“不合语境”。如2007年全国宁海卷第19题A项“电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。”其中的“耳提面命”（褒义，形容恳切地教导），一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导，不符合选项语句中所强调的辅之以手势比划式的当面交流的语境。“不合语境”的错误，是成语使用中错误最多的一种现象，原因是多方面的，老师和考生要倍加注意，反复辨识和训练。

2.“褒贬失当”。如2013全国课标卷第13题A项“他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎”。“振振”是理直气壮的样子，“振振有词”形容自以为理由很充分，说个不休，是个贬义成语，此处感 *** 彩不当。再如2012年山东卷第4题A项“在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。”“巧舌如簧”是形容花言巧语，能说会道，含贬义，以此形容演讲选手，显然是褒贬失当。3.“望文生义”。如2012年山东卷C项“抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。”此项中的“久假不归”，原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。以此来形容长期请假不返回工作岗位，显然是犯了“望文生义”的错误。

4. 用错对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，就会出现毛病。如2012年安徽卷C项“国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑”。“与日俱增”，意思是随着时间一天天地增长，形容不断增长，一般用来形容人的思想情感或心理压力，不能形容竞技状态。

5. 逆情悖理。任何一个词语，包括成语，都是依据一定的语法关系而存在于特定的句子之中且有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，就容易出错，比如说修饰语与中心词能否搭配，动词与宾语能否配，动词性成语能不能带宾语等等，不能仅仅从意义上看是否符合句意，还要从逻辑事理的角度看是否合乎逻辑，是否有自相矛盾的问题。如“那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子”。“莘莘学子”与“一位”搭配前后矛盾。

⑸ 成语出错的类型有哪些

1、望文生义

例：张明这次的作文字迹潦草，文不加红。

解析：“点”，改动、修改。意思是指作文水平极高，写文章一气呵成，无须修改。易误解成文章不加标点。

这类成语还有明日黄花、不足为训、目无全牛、万人空巷、大动干戈等等。

2、褒贬误用

词语是有感 *** 彩的。感 *** 彩一般分为中性、褒义、贬义三类。如果褒义和贬义词用反，就会出现错误。

例：陈水扁赞扬台湾志工精神时说：“有很多我们的志工团体，不管是 *** 代表或者是民间企业帮忙等等，这些都是罄竹难书，非常感人的成功故事。”

解析：罄竹难书，比喻人的罪行极多，难以写尽，贬义。陈水扁在这里本意是赞扬，可用了一个贬义词，给世人留下了天大的笑柄。

这类成语还有凤毛麟角(褒)、神机妙算(褒)、洋洋大观(褒)、满城风雨(贬)、半斤八两(贬)、大言不惭(贬)、始作俑者(贬)等等。

3、谦、敬辞误用(不得体)

这一类型与褒贬误用型类似。中国人习惯于尊重别人，所以用敬辞；对自己谦虚，所以用谦辞。人、我不能颠倒，否则就会出笑话。

例：张明站起来说道：“刘老师刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”

解析：“抛砖引玉”的意思是“先把自己不是很好的观点或文章介绍给大家，目的是为了引出别人的高见或佳作”，表示自谦，只有陈教授自己来说，而由别人来说就不恰当了。

表谦辞的成语有：蓬荜生辉、敝帚自珍、贻笑大方、无功受禄、忝列门墙、一孔之见、挂一漏万、姑妄言之、管窥蠡测等等；表示敬辞的成语有：鼎力相助、虚怀若谷、率先垂范、虚左以待、洗耳恭听、高抬贵手等等。

4、用错对象

有些成语使用的对象是一定的，如果对象不对，就用错了。

例：大陆与台湾虽尚未统一，但定会有破镜重圆的一天。

解析：破镜重圆，比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。也就是说这个词语仅限于用在夫妻这个对象上。

这样的词语还有相敬如宾(夫妻)、汗牛充栋(书籍)、三令五申(上对下)、人老珠黄(妇女)、豆蔻年华(女子十三四岁)、耳提面命(长辈对晚辈)等等。

5、语义重复

如果成语中的某些成分在句子中仍然有呈现，就会造成语义重复。

例：在县人大会议上，很多代表都提出了真知灼见的建议。

解析：真知灼见，正确而透彻的见解。这个词本身就有“见解”之义，与“建议”重复。

再如下列短语中已有的成分与成语中加红部分重复：(1)劳苦大众民不聊生 (2)广大灾民哀鸿遍野 (3)百姓生灵涂炭 (4)连着几天几夜通宵达旦地忙活 (5)一天天地日臻完善 (6)众多的莘莘学子 (7)寒舍真是蓬筚生辉 (8)活蹦乱跳的生猛海鲜 (9)目前当务之急 (10)妄自菲薄自己等等。

6、多义成语

成语也有一词多义现象，我们要全面掌握。考察时往往会在比较生疏的义项上做文章。

例：最后，朱老先生说这只是一次粗枝大叶的讨论，希望大家能从中领略运用文字所应具有的谨严精神。

解析：粗枝大叶，①形容很简略，不细致，不具体；②形容作风草率、不认真。在此句中其意思为①。

7、不合语境

成语也是词，它必须符合一定的语言环境。语境不合，自然造成误用。

例：张明与李亮几乎天天一起上学，一起踢球，相知相信，相濡以沫，简直是一对亲兄弟。

解析：相濡以沫比喻同处困境，相互救助。句中并没有提到两人共渡难关的信息，所以不合语境。

再如：力挽狂澜，比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用；名不虚传，“名”是名誉，是好名声，一般名声、恶名、臭名不可用；差强人意，大体上还能使人满意，不能用来表示不满意等等。

8、不合语法

有些成语有自己的习惯用法，切合了习惯用法，则使用正确，反之，则使用不当。

例：中科院计算机研究所的研究员们津津乐道着“龙芯”1号的研发成功，这是我国首次拥有自主知识产权的CPU，又称“中国芯”。

解析：“津津乐道”不具备带宾语的功能，因此这里使用不当。

其他如求全责备、司空见惯、漠不关心都不带宾语。有的成语只能用于否定句、疑问句中，如同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之等；有的只用于否定句，如望其项背、吹灰之力、万应灵丹等；有的多适用于诙谐讽刺句，如神通广大、寿终正寝、洗王恭听、沐猴而冠、呜呼哀哉、一命呜呼等。

⑹ 常见轻重不当的成语

成语标题 成语解释

爱毛反裘 反裘：反穿皮衣，指皮毛朝里。古时穿皮毛衣服，毛的一面向外。比喻不重视根本，轻重倒置。

出处：汉·刘向《新序·杂事》：“魏文侯出游，见路人反裘而负刍，文侯曰：‘胡为反裘而负刍？’对曰：‘臣爱其毛。’文侯曰：‘若不知其里尽而毛无所恃邪？’”

本末倒置 本：树根；末：树梢；置：放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。

出处：金·无名氏《绥德州新学记》：“然非知治之审，则未尝不本末倒置。”

比权量力 比较衡量两方面的权力和力量。也用来指衡量两方面的轻重。

出处：汉·贾谊《过秦论上》：“试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。”

不分轩轾 不分高下、轻重。比喻对待二者的态度或看法差不多。

出处：《后汉书·马援传》：“居前不能令人轾，居后不能令人轩……臣所耻也。”

不识高低 指说话或做事不知深浅、轻重。

出处：明·吴承恩《西游记》第四十一回：“你这小畜生，不识高低！看棍。”

不知高低 指说话或做事不知深浅轻重。

出处：明·冯梦龙《警世通言》卷二十三：“那安妈妈是妇道家，不知高低，便向乐公撺掇其事。”

不知高下 指说话做事不知轻重。

出处：明·康海《中山狼》第三折：“先生，谢得您救俺也，只俺有句不知高下的话儿敢说么？”

不知轻重 不懂得事情要紧不要紧。

出处：《吕氏春秋·本生》：“今世之人，惑者多以性养物，则不知轻重也。”

不足轻重 犹言无关紧要。

出处：清·陈康祺《郎潜纪闻》卷五：“笔帖式为满洲进身之一途，今各衙门皆有，额设候补者又盈千累万，视为不足轻重矣。”

寸木岑楼 一寸长的木材同尖顶的高楼比。原意是起点不同就比不出高低，比喻轻重相比必须标准一样。后也比喻差距极大。

出处：《孟子·告子下》：“不揣其本而齐其末，方寸之木可使高于岑楼。”

弹斤估两 形容掂量轻重。

出处：明·冯梦龙《喻世明言》第一卷：“言真道假、弹斤估两的在日光中烜耀。惹得一市人都来观看，不住声的有人喝采。”

等闲之辈 等闲：寻常，一般。无足轻重的寻常人。

出处：明·罗贯中《三国演义》：“魏有邓艾，足智多谋，非等闲之辈。”

掂斤播两 掂、播：托在掌上试轻重。比喻在小事情上过分计较。

出处：元·王实甫《西厢记》第一本第二折：“任凭人说短论长，他不怕掂斤播两。”

颠斤播两 较量轻重。常用以比喻品评优劣或形容计较微细之事。

出处：《绿野仙踪》第四四回：“起先不过房里院外吐些颠斤播两的说话，讥刺几句，使如玉知道。”

腹背之毛 比喻无足轻重的事物。

出处：《韩诗外传》卷六：“背上之毛，腹下之毳，益一把飞不为加高，损一把飞不为加下。”

鸿毛泰岱 比喻轻重相差极大。同“鸿毛泰山”。

出处：郭沫若《战声集·〈归国杂吟〉之三》：“四十六年余一死，鸿毛泰岱早安排。”

鸿毛泰山 比喻轻重相差极大。

出处：汉·司马迁《报任少卿书》：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”

缓急轻重 指各种事情中有主要的和次要的，有急于要办的和可以慢一点办的。

出处：清·顾炎武《日知录》卷七：“古之人有至于张空弮、罗雀鼠而民无二志者，非上之信有以结其心乎？此又权于缓急轻重之间而为不得已之计也。”

剑首一吷 吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。同“剑头一吷”。

⑺ 常见轻重不当的成语有哪些

爱毛反裘[ ài máo fǎn qiú ]：古时穿皮毛衣服，毛的一面向外。比喻不重视根本，轻重倒置。

本末倒置[ běn mò dào zhì ]：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。

喧宾夺主[ xuān bīn ó zhǔ ]：比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。

不知轻重[ bù zhī qīng zhòng ]：不懂得事情要紧不要紧。

掂斤播两[ diān jīn bō liǎng ]：比喻在小事情上过分计较。

⑻ 题中经常考的成语运用错误类型有哪些

一、望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，并且有些成语中还含有生僻的古义，这就加大了同学们理解成语的难度。如果同学们在做题的过程中不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

例句：

今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。（火中取栗：受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没得到好处。）

二、褒贬不分

有些成语有明显的褒贬色彩，或赞颂、表扬，或贬斥、指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。读起来好像没什么问题，实际上这就是陷阱！

例句：

辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。（巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。带有贬义的感 *** 彩。）

三、语义重复

成分赘余是语言运用中常见的语病，成语的运用中突出存在这样的问题。虽然成语的意思在句中是正确的，但要防止与句中其他词语的重复，近几年高考题中，有所涉及，做题时更应该注意。

例句：

某些中学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。（贻笑大方：被大方之家耻笑，已有“被”的意思。）

四、不合语境

成语有其特定的含义，使用是否恰当，关键是看其是否符合语境。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。

例句：

出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。（画地为牢：喻只许在指定范围内活动，不合此处语境。）

五、轻重失当

有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。

例句：

为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。（义无反顾：“道义上不容许徘徊退缩；只能勇往直前”。而句中“为出版画册而放弃休息时间”与“道义”无关。）

六、对象错位

每个成语都有其相对应的使用对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。

例句：

只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。（稍纵即逝：形容时间或机会很容易过去。）

七、谦敬误用

有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞，只能用于他人；如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

例句：

张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。（抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。）

八、固定搭配

成语在使用中形成了相对固定的搭配方式，若果脱离这种搭配就会出错。（不合语法）

例句：

据介绍，这位盲人并非走后门照顾来的，她在美国女子1500米奥运选拔赛中名列第三，许多明眼运动员只能望其项背。（望其项背：其用法是多用于否定句中。句中要表示的意思是许多明眼运动员比不上她，所以应改为“许多明眼运动员难以（或“不能”）望其项背”。 ）

九、不合语法

成语在使用中形成了语法上相对固定的搭配方式，若果脱离这种搭配就会出错。

例句：

我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。（司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。后边一般不能带宾语。）

十、形近混淆

有些成语由于字音、字形或词义相近，使用时极易混淆，设题者专门找一些极为相近的成语来迷惑大家，因而必须区别近义成语的意义和用法。

例句：

眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。（骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。此处应改成“耸人听闻”。耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或者震动。）

⑼ 成语错误种类

一、望文生义，主观臆断。二、混淆色彩，褒贬颠倒。三、对象不当，张冠李戴。四、不明语境，谦敬错位。五、功能混乱，搭配不当。六、不合习惯，违背常规。七、范围不清，轻重失当。八、画蛇添足，前后重复。九、不明语源，不知本义。

⑽ 成语使用中常见的错误类型

一、望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴理解上的难度。如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如：

（1）这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐。

（2）去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。

在（1）句中，“叹为观止”意为“叹：赞叹；观止：看到了止境。指赞美所见到的事物好到了极点”。句子说的是高票价让人们无法亲临现场，用“望而却步”比较合适。在（2）句中，“当仁不让”，原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。

二、褒贬不当

成语从感 *** 彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。如：

（1）为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。

（2）在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。

在（1）句中，“处心积虑”一般作状语，含贬义，指费尽心思做坏事，常误解为“殚精竭虑”（用尽精力，费尽心力）。（2）句中的“巧舌如簧”这一成语形容花言巧语，能说会道，含有贬义，用在这儿亦是感 *** 彩不当。

三、语意重复

成语一般都比较精练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子语境义的重复。如：

（1）在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。

鼓励高考的学生送的四个字成语

1，心领神会。先看一个例子：“……但是长城和《短歌行》对于我们还是很亲切的，还可以使我们心领神会这些骸骨不存的精神气魄。”（朱光潜《谈美·我们对于一棵古松的三种态度》）

这个句子当中的“心领神会”，从语法角度来看用得是错误的。“心领神会”是不及物的动词性短语，不能跟宾语，即不能带动作行为的对象。汉语中，这类词语不少，如：侃侃而谈、津津乐道、无人问津、斤斤计较、精打细算、喜闻乐见、嬉笑怒骂、生死攸关、夸夸其谈、不屑一顾、浑然不觉、不可理喻、漠不关心、视而不见、家喻户晓、出奇制胜、洗耳恭听、耳闻目睹……这些词语之所以会被用错，多是因为大家把整个词语的用法等同于该词语的末一字或末两字了，如“谈”可带宾语，就以为“侃侃而谈”“夸夸其谈”也可带宾语。

2，从长计议。★慢慢商量、不急于做出决定，目的是考虑得更全面、更周详。现在人多误用为“从长远考虑”。茅盾《虹》之四：还是暂且实行你的“现在主义”罢！明年暑假时我一定回川，那时我们再从长计议。——2004北京卷尝考查。

3，一文不名。★“名”：占有。一文钱都不占有，形容极贫困。只用于人，因为只有人才有穷不穷的问题。刘绍棠《村妇》卷一：腰里一文不名，借钱四处碰壁，便兔子也吃窝边草，到亲戚熟人那里坑骗。——2004北京卷尝考查。

4，一文不值。“值”：价值。连一文钱的价值都没有；形容毫无价值，也形容地位卑微、受人鄙视。常用于物，也用于人；因为人、物都有价值的判断问题。《二十年目睹之怪现状》20回：只要李家把那田的水源断了，那时一文不值，不怕他不卖。

5，文不加点。★“点”：古人在字的右上角涂上一点，表示删去。文章不用涂改一气写成。形容文思敏捷，写作技巧成熟。语出祢衡《鹦鹉赋》：衡因为赋，笔不停辍，文不加点。又如，岑参《送张直公归南郑拜省》：夫子思何速，世人皆叹奇。万言不加点，七步犹嫌迟。——2004北京卷尝考查。

6，不刊之论。★“刊”：削除，删改。古代在竹简上写字，有错误就削掉。“论”：言论，学说，论点。全词指不可改动的、不会磨灭的、正确无比的精辟言论。褒义。纪按：①该成语另有结构相同之一系列短语。如：不刊之典（著作、典籍），不刊之作（笔墨、作品），不刊之训（教导、训诫之语），不刊之则（规则、法则）……②今人多把“不刊之论”中的“不刊”等同于“不堪”，误。“不堪”，多表消极意义，多用于不好的方面，较少作定语；如：不堪入目，狼狈不堪，这人太不堪了。③ “不易之论”（不可更改的正确言论）或“的论”可视为其近义词。——1993全国卷尝考查。

7，诛心之论。“诛”，有“谴责”“揭穿”意。谴责他人真正用心的言论，后多指揭穿别人动机的批评。多用作褒义。清代魏源《书明史藁二》：若非礼亲王诛心之论，乌能动史臣之肺腑哉！巴金《随想录》86：诛心之论，痛快淋漓，使高宗读之，亦当汗下。

8，名噪一时。★名声很响，在一个时期内尽人皆知。“噪”：广为传扬。纪按：该词大约为中性词时居多。尝有复习资料以之为贬义词，恐无充分证据。2004年北京卷高考题第4题D项：早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。原答案认为该成语使用正确即为明证。又按：“梦之音”疑为“梦之谷”之误，《梦之谷》为著名作家、学者萧乾之唯一长篇小说。《梦之音》则未之闻。2004年杭州市第三次模拟题为：早在30年代，萧乾就因创作长篇小说《梦之谷》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。

9，火中取栗。★冒风险替别人出力，自己吃了苦头上了当，得不到一点好处。王火《战争和人》（一）卷三：听说你在家里闭门不出，写文章准备大骂汪先生，我窃以为不可。你要慎重三思，何必为人火中取栗？（纪按：“我窃以为”有赘余之嫌）——1998全国卷、2004全国（海南等）卷尝考查。

10，相濡以沫。★喻在困境之中以微薄的力量互相救助。《庄子·大宗师》：泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。王安忆《本次列车终点》六：爹爹早就死了，妈妈带着他们三个，相依为命，相濡以沫，什么苦都吃过了。——2004湖北卷、2004全国（甘肃）卷尝考查

11，相依为命。互相依靠着生活。语本李密《陈情表》：臣无祖母无以至今日，祖母无臣亦无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。纪按：①从众多用例来看，“相依为命”的主语往往是两个人（或两者），而且属于弱势群体中人，而且多处在困境之中。②也指依靠别人或某种事物维持生活。如清代赵翼《哭铁骡》：昂藏五尺高，气压马万匹……相依互为命，汝足即我膝。

12，九牛一毛。★喻极大的数量中微不足道的一点。纪按：类“沧海一粟”（大海里的一粒谷子，喻人或物在无限广大之中所占比重非常小。），两成语都由两部分组成，两部分都有对比之意，都有后者难与前者相比之意。——2004全国（吉林等）卷尝考查。

13，事半功倍。形容费力小而收效大。《孟子·公孙丑上》：当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解倒悬也。故事半古之人，功必倍之。冰心《三寄小读者》三：早晨头脑最清醒，做起作业来，往往事半功倍。纪按：反义词“事倍功半”★〔2004全国（吉林）卷尝考查〕：形容费力大而收效小。王蒙《组织部新来的年青人》：现在下面支部里各类问题很多，你如果一一用手工业的方法去解决，那是事半功倍的。

14，差强人意。★“差”：音chā，尚，略，稍微。（纪按：一说相当于“很、甚”）“强”：音qiáng，振奋。整个成语是“虽然不太好，但尚能使人满意”的意思。既不能理解为“太差”，也不能曲解为“强人所难”。——1993全国卷、2002春招全国卷、2004全国（安徽等）卷、2004湖北卷尝考查。

15，耿耿于怀。★“耿耿”：形容有所系念。表示某件事（纪按：多为憾事，包括对别人或对自己某一做法的不满，对无能为力之事的遗憾）存在心头，不能忘怀。金声《与谭友夏》：惟学问一事，耿耿于怀，恨不得胜师良友，日亲时接，以此亦欲见翁兄，一罄区区之意。贾平凹《祭父》：在那苦难的两年里，父亲耿耿于怀的是他蒙受的冤屈，几乎过三天五天就要我写一分翻案材料寄出。——2004天津尝考查。

16，别无长物。★没有多余的东西，形容穷困或俭朴。“长物”：多余的东西。《老残游记二集》五回：德夫人走到他屋里看看，原来不过一张炕，一个书桌，一架书而已，别无长物。梁实秋《雅舍小品·廉》：汉末有一位郁林太守陆绩，罢官之后泛海归姑苏家乡，两袖清风，别无长物，惟一空舟，恐有覆舟之虞，乃载一巨石镇之。——2004浙江卷尝考查。

17，春意阑珊。★“阑珊”：将尽，衰落。该词意即春天将尽。（2004辽宁卷）纪按：“春意盎然”（春意十分浓厚）★（2004全国春招卷）可视为其反义词。类似短语还有“灯火阑珊”（灯火将尽，灯光昏暗）。

18，不以为意。★没有在意，未予注意或者不放在心上。茅盾《子夜》八：昨晚姨太太又是到天亮才回来。这已是惯了的，冯云卿本来不以为意，但此时正因公债投机失败到破产的他，却突然满肚子不舒服了。——2004湖南卷尝考查。

19，不以为然。认为不是、不对，含有否定意味。《喻世明言》卷12：未入境时，顾佥事先去嘱托此事。秦御使口虽领命，心下不以为然。鲁迅《呐喊·兔和猫》：我觉得母亲实在太修善，于是不由得就说出摸棱的近乎不以为然的答话来。

20，不容置疑。不容许有什么怀疑，一般用来强调事实清楚，道理正确，绝对可信。如陈忠实《白鹿原》一章：冷先生只用一个手势就表示出不容置疑的坚决拒绝。纪按：①“置疑”不能写作“置喙”。“置喙”：插嘴。“喙”：本指鸟的嘴，常借指人的嘴。“不容置喙”是不容许插嘴，不允许议论评论。②也不能写作“质疑”。“质疑”：提出疑问。它不用于否定形式，而“置疑”“置辩”多用于否定形式中。③ “不容置疑”的近义词可找“无庸置疑”“无庸置辩”：用不着怀疑、争辩。“无”也写作“毋”。如郭沫若《抗战以来的文艺思潮》：尊重民族形式并不是复古，那是无庸置辩的。

21，不厌其详。★不嫌详细，表示越详尽越好。朱熹《答刘公度（其一）》：讲学不厌其详，凡天下之理，方册圣贤之言，皆须仔细反复研究。王致之《忆朱自清先生》：在闲谈中，朱先生不厌其详地问及抗日同盟军的活动情况。纪按：要和“不厌其烦”区分开。“不厌其烦”指人有耐心。如莫应丰《黑洞》四：社会交往都是按照古老的程式进行的。人们不厌其烦，有惊人的耐性。——2004湖南卷尝考查。

22，不亦乐乎。本义表示十分高兴。《论语·学而》：有朋自远方来，不亦乐乎？现在多用来表示程度过甚，达到难以应付或极点的地步。鲁迅《而已集·谈所谓“大内档案”》：他知道清朝英武殿里藏过一副铜活字，后来太监们你也偷，我也偷，偷得“不亦乐乎”，待到王爷们似乎要来查考的时候，就放了一把火。魏巍《地球的红飘带》：工兵们正在全镇搜集门板，你来我往，忙得不亦乐乎。《二刻拍案惊奇》卷31：王俊索性赶上，拳头脚尖一起上……忙来劝时，已打得不亦乐乎了。纪按：其近义词“不可开交”：形容无法摆脱、了结、结束。多用在“得”后，作补语。如：忙得不可开交，打得不可开交，闹得不可开交……另有二不常见用例附后。《官场现形记》5回：这天直把三荷包乐得不可开交，就此与王梦梅作了一个知己。《官场现形记》2回：吴赞善听到这里，便气的不可开交了，嘴里一片声嚷。

23，不瘟不火。指演出既不沉闷也不过火，恰到好处。常被误用来表示商品销售不够火爆，且被误写为“不温不火”。“瘟”：喻戏曲表演沉闷乏味，不够热烈火爆。

24，无出其右。★泛指在某方面居领先地位，没有能超过他的。唐代薛用弱《集异记·王维》：公主大奇之，歧王曰：此生非止音律，至于词学，无出其右。宋代叶适《水心文集·别集4·兵权上》：唐太宗、李靖，近世君臣之言兵者无出其上，其所问对，亦止于孙武之意。——2004湖南卷尝考查。

暂时只有这么多

1、金榜题名：[?jīn bǎng tí míng ]?

翻译 金榜：科举时代殿试揭晓的皇榜；题名：写上名字。指科举得中。

出处 五代王定保《唐摭言》第三卷：“何扶，太和九年及第；明年，捷三篇，因以一绝寄旧同年曰：‘金榜题名墨上新，今年依旧去年春。花间每被红妆问，何事重来只一人？’”

用法：主谓式；作谓语、宾语、分句；指科举得中。

2、马到成功：[ mǎ dào chéng gōng ]?

翻译：形容工作刚开始就取得成功。

出处：元·无名氏《小尉迟》第二折：“那老尉迟这一去，马到成功。”

3、如愿以偿：[ rú yuàn yǐ cháng ]?

翻译：偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。

出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第一百一回：“况且他家里人既然有心弄死他，等如愿以偿之后，贼人心虚，怕人议论，岂有不尽力推在医生身上之理？”

语法：偏正式；作谓语、宾语、状语、补语；含褒义

4、鹏程万里：[ péng chéng wàn lǐ ]?

翻译：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。

出处：《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

语法：主谓式；作谓语、宾语；含褒义

5、名列前茅：[?míng liè qián máo?]

解释比喻名次列在前面。

出处《左传·宣公十二年》：“_敖为宰，择楚国之令典，军行，右辕，左追蓐，前茅虑无，中权，后劲。”

语法：主谓式；作谓语、定语；含褒义