高考老师发怒,学生高考老师怎么发朋友圈

1.用怎样的心态面对班主任的当众批评？

2.顶撞老师反映了什么问题

其实老师这样做已经违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的关于学校保护的内容。

我认为有

1.尊重未成年人的受教育权，关心、爱护学生，不得随意开除未成年学生。

2.尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

解决方法

对于这件事情，位的建议是，找个合适的时机去和老师谈谈，解决你那位同学和老师之间的矛盾，毕竟老师虽然打了你那位同学，可是是在你那位同学没听课的情况下，这还算是为了你好的，有的老师就是任之放之，都不管同学的情况到底怎么样，这才是最大的悲哀~！

用怎样的心态面对班主任的当众批评？

1、她开始用眼睛喷火蛇，我们一大部分人都被烤焦了，壮烈牺牲。老师的鼻子气得喷烟了，恰似一头发了怒的大公牛。

2、全班安静得不得了，连一根针掉在地上也听得见。这时我们才知道老师生气了，老师狠狠地瞪眉，像两把尖刀。

3、他没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。

4、数学崔老师气吁吁地盯着我说，我一听，立刻紧张起来，难道刚才订正的作业又错了？

5、当老师看到xxx的课堂作业的时候，先皱了皱眉头，后来脸一沉，变成了生气，然后又转为了愤怒，最后把眼睛狠狠的一瞪，两手一用力，只听兹啦兹啦，沈老师愤怒地把吴戈青的作业撕成了碎片，大吼一声：你这是做的什么作业？然后把碎片恶狠狠地摔在了她的桌子上。

6、嘴就像唐僧一样说起了紧箍咒，我们全班同学就像一片孙悟空一样，一个个都阵亡了。生在前排的同学可惨了，受着老师的口水仗。

7、老师终于来了，这次居然拿着一沓纸？老师绷着脸，神情比较严肃，快步走上讲台。

8、老师生气非常可怕，火冒三丈，钢铁碰观察家她也能溶化呢！

9、王老师火冒三丈地走进班里，气咻咻的把xxx叫到前进台前。

10、老师的眼睛充满怒火，好像随时要吃掉我们一样。

11、火冒三丈的梁老师像一头愤怒的狮子怒吼着。只见她脸色通红，双眉倒立，那双炯炯有神的眼睛里闪着愤怒的光，环视着我们。

12、只见朱老师，快速地走上讲台，把书用力的往桌子上一扔，双手紧紧握拳，眉毛皱在一起，生气地说：xx，你给我站起来！

13、老师的眉毛全是皱纹，眼睛恶狠狠地瞪着大家，像火焰喷射出来，鼻子呼哧呼哧地喘着粗气，嘴巴紧紧地抿着，脸涨得红彤彤的。

14、老师生气地走到我跟前，狠狠的批了我一顿，吓得我坐在那里不敢动。

15、老师看了一下全班，没有人站出来，她大发雷霆，眼睛瞪视有如铜铃般的大，手像有爪子一样，张牙舞爪，真像一只要吃人的老虎，我们害怕得心都快跳出来了！

16、老师说完，用手挪动了一下眼镜，气冲冲地走上了讲台。

17、头发气的竖了起来，头上还在冒着热气。原本眉毛弯弯的，像个倒八字，形成了V字形。

18、只见她脸色通红，双眉倒立，那双炯炯有神的眼睛里闪着愤怒的光，环视着我们。

19、她的眼睛变成一双激光眼，好像随时都会用激光来扫射我们似的，害我都不敢看她的眼睛了，老师的鼻子里也正在不断冒白色的气，好似一只正在发怒的大公牛。

20、有时候，你也会看到她的严厉，其实那只是她的武装，是迫不得已。生气发怒都会光顾每一个人，老师也不例外。老师的脸上曾经在发怒中变得通红，在严厉中会有一种隐约的憔悴。

21、听了老师的话，这才知道是动了真格，同学们一窝蜂地走了出去，不一会儿，走廊里就站满了人，大家哇啦哇啦地背着日积月累。

22、不得不说我们的老师是一个双面人，真实的，她有一副和蔼的面孔，脸上虽然刻写着光阴的痕迹，却丝毫无法掩盖她的真实。当你发现她在微笑中绽露一个表情，那是甜美的。

23、老师的怒火终于压制不住了，像火山爆发，一触即发，说的我们每个人是心惊肉跳，没了脸色，每一句话都有极强的杀伤里，让我们心如刀刮，但大家都在深思自己是不是做错了，是不是有的事办得太傻了。

24、只见老师原本和蔼的脸一下子变成了青铜色的。眼睛里充满了怒火，瞪着我们，像一把机关枪似的秒杀我们。眉毛像着了火似的。鼻子像扩大了好几倍，鼻孔里直冒白烟。嘴巴里喷出了一团火焰。原来难看的短发，现在像钢针一样全竖起来。

25、老师发怒了，站了起来，踱过来又踱过去的。

26、老师气得满脸通红，嘴角往下撇，眼睛瞪着我们一个个，走进教室砰的一声用力把门关上。

27、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

28、只是用那充满怒气的眼睛严厉地瞪着我们，那眼神里燃烧着的两团火焰，好似一头被激怒的狮子；一对黑色的眉毛竖起来好似两把利剑，好像随时都要刺穿你；她的鼻子张得大大的，两个鼻孔像两架高射炮；樱桃似的小嘴紧紧地咬着下嘴唇；双手紧紧地握着拳头，好像要揍人的节奏，同学们吓得目瞪口呆，屏住呼吸，胆颤心惊地望着老师。

29、正在这时，李老师黑着脸，端着我们的练习册走向讲台。顿时，一切像停止了一样，教室里立马安静了下来。

30、老师一脸不高兴，表情让人过目难忘，只见他挑起眉毛，瞪大了眼睛，说话声音震耳欲聋，把我们吵得一个个像霜打的茄子蔫了！

31、老师气汹汹地走进教室，我们班的同学像木头人一样坐在那里，都不知道发生了什么事，让老师火冒三丈。

32、老师轻轻地推开门，悄悄地走进教室，看了一下同学们，突然眉头紧皱，脸拉的长长的，眼睛瞪的大大的，好像要把我们吃掉似的，身子颤抖，好像一颗炸弹马上要爆炸似的。

33、糟糕！她头顶冒火，全身细胞却嗖嗖火箭一般往下降温教室一下子变得冷的快要结冰，老师头上的火越来越大，她咬牙切齿的牙缝里迸出三、二、一！

34、上课钟响了，刘老师一脸满是严肃冷酷的表情，慢慢走进教室，这表情犹如在冬天地上冷冰冰的地面一样。大家立刻把那幅笑嘻嘻的脸皮撕下来，面对着刘老师。

35、我们的语文老师个子不高，一头短发，走起路来就像一阵风，给人干脆利落的感觉。一向温柔和蔼的她，今天发火了，把我们都烤熟了啊。

36、老师头发上冒着三味真火，眉毛像两个倒八字，眼睛里冒着熊熊烈火，鼻子喷着气像愤怒的公牛，让我们毛骨悚然。嘴巴里念着唐僧的紧箍咒，还喷着让我们阵亡的口水泡。

37、顿时教室里鸦雀无声，没有人说话，没有人乱跳，老师原来美丽的柳叶眉生气起来变形了，变成了一个倒八字，像利箭要飞出来一样。

38、老师生气起来像一头大狮子一样，大声的说我们这个不对那个不好，结果，把我们全班都批了一顿，当时，我的心里像有一只小兔子一样乱蹦乱跳的，吓的我们大气都不敢喘，生怕在这个时候出了什么差错，再给老师火上加油。

39、老师生气的走出了教室，看着老师的背影，我的心里五味杂陈，难受极了。

40、老师怒目而视，足足沉默了一分钟，火药味仿佛弥漫了整个教室。

41、我们全班同学注视着老师，只看那门，瑟瑟的颤抖着，老师生气的，快速的，怒气冲天的走到讲台。

42、你们在干什么？上课铃响了还在说话，老师气势汹汹地盯着我们，同学们你看看我，我看看你，不知怎么办，不知应该如何表达。

43、只见她眉毛一挑，眼睛瞪的老圆，鼻孔朝天，嘴角下垂，面部肌肉瞬间凝结，头发丝都恨不得炸到天上去。

44、只见老师怒气冲天，脸都气红了。

45、老师的嘴巴像唐僧在念经紧箍咒似的，叽里呱啦一大堆，有些人用纸塞在耳朵里，有些人在那儿坐着打盹儿。

46、只见老师的眼里怒气冲天，手里拿着一根棍子，使劲的摔在了桌子上，全班顿时鸦雀无声，每个人都不敢动一下，因为大家从没见到老师生这么大的气，看来我们这次真的把老师气到了。

47、透过镜片看老师的眼睛，眼窝稍微下陷，但他的眼睛却放出智慧的光芒，仿佛能看透我们每个人的心理活动，这是让我比较头疼的一件事，害怕老师看出我的小秘密。

48、砰的一声巨响，刚才一片沸腾的教室顿时鸦雀无声。在教室打闹、聊天、写作业的同学们迅速回到自己的座位上，都呆呆地看着讲台。

49、数学老师的眼睛瞪得比牛还要大，像一头发怒的狮子，气愤地说：你还好意思问，你看看你考的成绩，59分，不及格！

50、老师就像一头发狂的狮子，同学们都看向xx，她的脸早已红的像熟透了的柿子一样，看她的样子，这个时候应该是要找一条地缝钻进去吧！

51、老师抽出我的本子，重重地扔到她的手里，你看你做的题，老师上课分析了订正，你还错！

52、正在行书的粉笔突然停顿，又僵硬的在黑板上划出一条粗长下划线，像一条横亘在脸上的刀疤。他慢慢地转过身来，僵在空中的手臂隐隐颤抖，指头的的粉笔被捏的粉碎，指节苍白。像一头愤怒的公牛，喘着粗气，一双猩红的眼睛直勾勾地从讲台上扫来，阴冷压抑蔓延。

53、顿时，教室里安静极了，连一根针落地的声音也听得见。同学们被老师的怒气给震住了，一个个吓得不敢出声。老师燃烧着怒火的眼睛环视了四周，然后，将一叠厚厚的试卷摔在桌子上。

54、老师大发雷霆，顿时变得眼睛一眯，像一条缝，又像一阵乌云轰隆一声出现了。

55、黄老师也有发火的一面，一旦有同学的作业没按时完成，老师便会火冒三丈，脸上没有一丝笑意，取而代之的是一脸严肃愤怒。我们害怕得都不敢抬头去看她那利剑般的眼睛了，只是心里打寒颤。

56、我的新班主任姓刘，一副高挑的个子显得是那么精神，脸上的威严总是让我们肃然起敬。

57、老师反而更加严厉，比刚才更大声音，更加愤怒了。

58、没想到老师因为我们的过多的错别字发了这么大的火，想想老师平日里和我们嘻笑打闹的温和，平日里和我们促膝长谈的耐心，平日里辅导我们作业的身影，我们连最基本的汉字都要错，以后不能这样马虎了啊！

59、刘老师说着我们听着，突然大吼，犹如老虎一样，那声音可以把大山推倒，我们班同学听了，真是让人胆颤心惊。

60、看看我们平日里温和的老师：脸气得通红，眼睛瞪得大大的，简直就像一头发怒的狮子。

61、看着满脸怒火的梁老师，大多数同学都颤颤抖抖地向后移了移凳子，胆小地看着梁老师，不敢动一下。我的心里也像怀着一只不安的兔子砰砰直跳，感到害怕极了！

62、老师非常恼怒，这时，同学们一个个心惊胆战，都坐的像雪天的里松树一样直。

63、一进教室，我们便看到老师那严肃的表情，每个同学的心里都有一种不好的预感，大概是我们班这次的考试成绩不太好吧！

64、我悄悄地瞥见她，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着教室里打得乌烟瘴气。

65、老师头发都快竖起来了，老师的头上仿佛冒着烟，眉毛成了一个到八字。

66、眼睛里燃烧着怒火，似乎能将我们烧个片甲不留。鼻子里冒着热气，就像一头愤怒的公牛，使同学们都毛骨悚然。

67、今天老师生气了，原因是班里的纪律不好，气得老师直哆嗦。

68、我教了30多年，经验比刚开始的时候丰富多了，怎么就把你们教不出来呀，啊？有时候我想想还真是伤心啊。

69、老师的生气时眼睛瞪得比兔子的眼睛还红，比青蛙的眼睛还要大。

70、竟然考出这样的成绩，看得出，老师这回是真的生气了，只见老师一语不发，把书本啪地一下拍到了桌上，把全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静得连针落到地上也能听得见！老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。我悄悄地瞥见老师铁青着脸，不带一丝一毫的笑意，那一幅僵硬的表情，有如影视剧里的特写，久久地定格在了我的脑海里。

71、新学期开始了，我们班来了一位新老师。我们的新老师上课的时候是严肃的，而下课的时候是温柔的，所以我们叫她变脸老师。

72、你们看看，你们看看！这都是课文上的内容，你们还能填错，考试前还让你们读课文，我真不知道你们是怎么读的。老师的声音越来越大，脸微微泛红。哇！老师真生气了。

73、这时，老师更加生气，我似乎都能看到老师头发后面有火焰在燃烧。

74、老师突袭检查了我们的家庭作业，其中有几名同学没有完成。老师发怒了，把他们请到了教室前面。不但如此，刘老师还不说话，只是怒气冲冲的看着他们，一直看着，弄得那几名同学不知所措。

75、老师那时候的声音是无比的响亮，连外面大厅里的其他人也可能听见了。老师的样子那是不能用语言表达的，火冒三丈，我可以听见老师把自己的声音提得越来越高，嗓子都要被叫破了。

76、教室里只有梁老师的声音在回响，老师停顿时，教室里静悄悄的，连一根针落在地上的声音也能听见。

77、老师原来那活泼、开朗的脸竟变成了一张凶神恶煞怒气冲天的脸；老师的月亮眉也变成了一双充满怒气的V字眉，看上去好像一把锋利的刀子。

78、他气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。

79、老师悄悄来到了教室，看到我们的熊像，强压着胸中的怒火，用严厉的目光来回扫视着我们，不知是谁喊老师来了，我们我们慌慌张张的回座位，看，有的撞了头，有的把椅子弄翻了，有的书撒了一地。

80、老师脸拉了下来，眉毛皱了起来，越看越生气，一句话也说不出来。

81、只见老师一语不发，把书本啪地一下拍到了桌上，顿时全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静的连针落到地上也能听得！

82、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像**中的定格。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

83、那天是个晴空万里的日子，我开开心心的背着书包去上学，一踏进教室，就听到同学们吵吵闹闹的声音，有如菜市场一样。突然，出其不意碰！一声，同学们都吓得从椅子上跳起来，原来是老师出现了！

84、看着老师怒发冲冠的样子，就知道她生气了。这时，全班鸦雀无声，连一根针掉到地上都听的见，接着老师跟我们说：昨天有个同学骗老师，说他功课交了，结果老师一查才知道他没交，请那个人自己站出来。结果全班一动也不动，就像被冰冻住了一样，没有人站出来！

85、老师阴着脸走了进来，啪的一声把卷子往讲台上一扔，一声不吭，看着大家。

86、我们这些同学都拿起书，看了起来，教室里只剩下老师那皱着眉头生气的样子和另一些同学的沙沙的写字声。

顶撞老师反映了什么问题

有则改之，无则加勉。

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题，如果喜欢我的答案请点击。

班主任是学生管理的直接实行者，是学生思想政治的教育者，是学生 健康 成长的引领者。 老师作为班主任民主组织班级管理，平等对待学生，公平奖惩每一个学生，因为只有公平平等，班主任才会在班级有凝聚力，才会赢得学生的认可，好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；当然有时候的批评可能也会是比较严厉 。

就像题主说的，可能会在教室当着所有人的面 大发雷霆。老师之所以这样做，可能有两方面原因:一是你的错误严重违反校风校纪，挑战了老师的心理底线；一是杀一儆百， 你的错误很典型，很多同学都有类似情况，但是你表现的最突出，所以拿你开刀立威，只能说你中奖了。

被批评，肯定心里不好受，不过反过来想，批评你也是给你提升的机会。 当众批评，可见老师对你的错误怒不可遏，也说明你问题的严重性，有了过错不可怕，改了就是好学生，接下来就是应该振作起来， 和以前说再见，忘掉不堪的过去，重新做一个遵守纪律的好学生，人都是吃一堑长一智，本身学生都是在犯错误中成长的，经历了这次事件，应该是自己成长和收获宝贵的经验，从今以后，做最好的自己 。

而且更重要的是，要懂得老师批评你，也可见你在老师心中的地位 ，老师是不会无缘无故发怒批评人的，说明老师认为你还能做好，你还可以改变，如果真是屡教不改的人，那老师就不会再批评你了。 孩子，请你记住不怕老师批评你，就怕老师不管你，要知道本身被老师批评也是一种幸福。

但凡一个负责任的老师肯定不会放弃任何一个学生，批评你是希望自己的学生将来有出息，所以，请你不要埋怨老师对你严厉，而应该对严厉的老师深怀感激 。

班主任面对的是全班同学，当众批评学生应该比较常见，一般都是杀一儆百的做法，通过批评某个人来教育警示其他学生。除非这个学生所犯的错误只牵扯到一两个人，而且属于个人隐私，班主任是不会当众批评的。如果班主任当中批评了你，而且批评你的理由很充分，也没有过于尖刻的言语和暴力现象，我觉得你可以从以下几方面做起疏导自己。

1、课堂上尽量不要当面反击或者顶撞老师，这样的做法会很糟糕，因为你们都在气头上，老师还需要继续与你们相处，如果贸然顶撞或者言语不当，让老师颜面无存，而最后的结果肯定对你不利，因为是你有错在先。

2、可虚心接受老师的批评，如果时间允许的话，可以当场承认错误，这样会立刻让老师的心情得以平复，其他有问题的同学也会受到启示，这样老师的教育目的达到了，你的事情也会随着下课铃声响起而告一段落，而且老师会对你刮目相看，认为你很懂事，孺子可教也 。

3、如果老师冤枉了你，你觉得很委屈，你可以下课后和几个知情的同学一起去他办公室说明情况，注意语气要诚恳，态度要端正，千万不要意气用事，大声责问老师。老师了解了事情的真相，他会给你道歉。而且也会找机会当全班同学面给你澄清，而和你在一起的同学也会说出事情真相来，还你清白。

所以，作为学生特别是孩子，自控能力差，有从众心里，犯错误难免，被老师批评也难免，不需要如此纠结，有则改之无则加勉。

首先，要知道，班主任对学生的批评既是对事不对人，也是为了维护整个班级的班风和纪律，并不是针对你一人。

班主任作为学校的员工，每天要完成管理班级的工作，任教班级的授课工作，还有学校的要求老师必须完成的各种考核工作；除此之外，作为一个普通人，班主任也要面对世俗生活必不可少的柴米油盐，所以，大部分的班主任和老师没有精力和闲心专门考虑去针对某一个学生。

如果真是针对你一人的“恨铁不成钢”，时刻提醒你，矫正你，希望你能更好。那么恭喜你，那是对你的格外关注和厚爱，你应该庆幸和感恩。

其次，别以为被班主任当众批评是没面子的事。没有人这么看。

老师批评学生，天经地义。对于老师来说，哪说哪了，批评完就过去了；对于其他同学也是当时跟着“陪绑”，一起接受教育，过后还不都是忙活自己的学业，谁有闲心一直想着你的被批评和你的没面子。

最后，千万不要为了挽回面子，当众与老师顶嘴，反驳老师，你要面子，老师不要面子吗？不要弄巧成拙，本来是一件小事，一两句话的事，就是班主任的批评兼提醒，由于当众与老师对抗，唇枪舌剑，矛盾激化了，转化了，最后可能会演变成了一件惊动德育处，请来家长到校解决的大事，这是何苦？

那么真是老师批评错了，被冤枉了 ，怎么办？

不当众与老师顶撞，私下和老师解释。一般情况下，大多数老师都是直性率真的性情中人，会直接和你“化干戈为玉帛”，握手言欢；偶尔遇到好面子不肯认错的老师，她（他）也会记住这件事和对你的冤枉，和你的不当众反驳的明事理，从而，以后会对你增加好感，不会不做调查就轻易批评你。

你看是不是这样？

被班主任当众批评，分两种情况：一是偶尔被当众生批评；二是经常被当众批评。如果偶尔被当众批评，你只需要正确面对，改正错误就可以了。如果是经常被老师当众批评，就说明你是个经常调皮捣蛋犯错误的学生。老师一般不会当众批评学生，当众批评学生，有这样几个原因：一是你所犯的错误有代表性，通过批评你来教育别的同学，就是“杀鸡给猴看”。二是你经常犯错误屡教不改，老师故意当众批评你，伤你的面子，刺激你，希望你能改正自己的错误。三是老师不喜欢你，故意当众批评你。这种情况可能性小。你目前要解决的问题是用怎样的心态面对老师当众批评的问题，而是，以什么态度面对老师的批评的问题，就是你首先要考虑的是怎样改正自己的缺点和错误，让老师不在批评你，就是让老师无法有机会当众批评你。至于说心态，应该抱着有则改之无则加勉的态度。

首先，我们必须得认可班主任的批评是对学生负责，要求严格的一种表现。如果认可了这一点，那后面的问题就好理解了。

其次，题主可能对‘当众’比较有异议。这里我想从两个方面说明。第一，当众批评，之所以不太好接受，可能认为这样在大家面前，被批评的学生丢了面子。可，一个班主任面对的是数十个学生，每天还有教学任务。如果学生犯错，都要单独批评，那班主任的工作量就或成倍数增加。每个人的精力是有限的，班主任也是人。所以，如果对每个犯错误的学生都单独批评，可以照顾到这个学生的情绪。但对其他更多的学生投入的时间和精力势必减少，这样岂不是对绝大多数的学生的不负责任？第二，被批评的学生如果有正确的心态，清楚的知道自己是因为犯错才被老师批评。那这样的当中批评，不仅可以告诫被批评的学生，更是一种告知：告知其他学生，避免再犯相同的错误。另外，对于批评这件事情而言。我个人到觉着没必要纠结与是否当众批评，更应该在批评中总结。不论是当众与否，想必是因错而批评。那就完善自我，尽可能的不犯错，避免被批评，更提升了自我。

其次，由于是当众批评，我以为作为班主任也应该把我尺度。至少我自己在当众批评学生时，是这样做的。这个尺度的把握，是既批评了犯错学生，又不说过激语言。你让犯错学生认识到并反省自己的错误，又警示其他学生不致再犯。班主任更要注意自己的情绪。虽然班主任的事情琐碎繁复，但切不可将烦躁的情绪带到学生纠错上。摆事实，讲道理，情绪稳定。这样的批评，想来即便是在当众，学生也是可以接受并理解的。

综上，对于班主任当中批评学生，应该客观理性的认识。切不可单方面理解，只分析一方的对错。否则，只会使问题更加尖锐。

个人拙见，不足还望见谅！

关注我，给您更多教育建议。

用怎么的心态面对班主任的当众批评？我以为应该以良好的心态面对班主任老师的当众批评为好。因为如果是你的个人有错，班主任老师会叫你去办公室个别交流批评你才对，而是由于你们班不少学生都有程度不同的毛病，而你又具有代表性，为此才会在全班当众批评你，这样使大家都能受到教育启发。即使你认为批评你有问题，你应该抱着有则改之，无则加勉的心态去面对，才说明你是一个好好学习，天天向上的好学生了。

您好！从您提出这个问题的方式可以看出，您的潜意识里已经接受班主任当众批评你的这个事实了。既然愿意接受，还要提出疑问，那就说明您不是心甘情愿的接受，所以心里还是比较矛盾的—— 可能是碍于班主任的尊严，又不忍心难为自己吧！不接受对不起老师，接受对不起自己。

如果是我的话，我会怎么做呢？

一、出于礼貌，必须接受被批评的事实，认真听班主任把话讲完。

在这种情况下，我们首先需要控制住自己的情绪，把面子放到一边。仔细听班主任批评的内容，并反思自己身上存在的确切问题，无论如何都要先听班主任把事情说完。

二、私下交流，说明情况。

待班主任回到办公室的时候，我们可以主动去和老师交流。毕竟班主任的批评或多或少包含着对你的关心。私下交流，既能表明你是一个知错能改得孩子，同时也维护了班主任的师德尊严。本来因为犯错给老师留下了不好的印象，而你的主动反倒可以为自己树立新的形象。何乐而不为呢？

三、我不赞同这位老师的做法。

我曾经也是一位班主任，时刻用这样的一句话来提醒自己： 表扬公开进行，批评私下进行。 通过长期的实践发现，只有老师在和学生平等对话的时候，学生才更容易接受你的批评。批评的终极目标是帮助学生、引导学生，所以我们老师应该是在保护学生自尊的前提进行。这样才会让学生心服口服。

所以，你在处理这件事情的时候可以尝试这样的心态来处理： 接受批评——交流问题——承认错误——得到理解。 事情发生时，我们要集中精力来想办法解决问题，而不是纠结谁对谁错？如果一心想分清对错，那你会犯下另一个错。

第一，班主任应该不会平白无故批评你吧？肯定是因为自己哪些地方不好才会受到批评，所以这种时候要保持良好心态，你要有骨气，“绝对不会再让班主任批评第二次。”

第二，每个人都会有被批评的时候。这些批评等你长大在看，就成了一个笑话，为什么当时自己这么做？所以不要想太多，好好学习，因为高中的时光真的一去不复返。

希望能对你有所帮助。

无论老师批评的对错，作为学生，首先做到的就是尊重老师，其次要听老师的话，诚恳接受老师的批评，最后要礼貌的向老师道歉，感谢老师的教诲。如果有什么想法，等待老师批评之后，私下找时间虚心与老师沟通交流，消除彼此之间的误会，增长彼此之间的信任与友谊。

学生与老师对着干，最常见的形式就是顶撞老师。

面对学生的顶撞，老师通常有四种表现。一，听之任之，置之不理；二，非常生气恼火，与学生唇枪舌战；三，既生气又伤心、委曲。四，先想办法圆场，给自己也给学生一个台阶，过后找学生谈心，了解事情的缘由。

第一种表现的老师，对学生丧失信心，不愿在学生身上花费气力，工作缺乏责任心，师生关系疏远。第二种表现的老师，对学生负责、敢于管理，但缺乏经验。第三种表现的老师，对学生动真心、真情，所以生真气，委曲是因为对学生付出了而没有得到应有的回报，甚至被学生误解。第四种表现的老师，管理学生，可以说是能干、会干，有教育智慧。

学生顶撞老师的原因通常有五种。一、老师没有察觉到学生的情绪变化。学生遇到自己难以处理、又与自己关系密切的事，或烦躁、焦虑或郁闷、情绪低沉，非常希望有人倾听其诉说，得到别人的安慰，若此时，老师观察不到学生的情绪变化，不但不安慰学生，还批评或指责学生，势必会导致学生对老师发火。学生情绪低落时，甚至一句不恰当的话都有可能激怒学生。曾有个学生因家庭原因心中郁闷，当老师问他为什么不交作业时，与老师发生口角。在高考复习最紧张时，有的学生因基础差，想学而学不会，此时也最容易发怒，老师要多关心学生，与学生讲话要慎重，该忌讳的话就不要讲，不该唠叨的话就不要唠叨。二、老师批评教育学生时，对学生不尊重，某句话刺伤了学生脆弱的心灵，或揭了学生的伤疤，而使学生愤怒反击。三、学生对老师的某一做法很反感而老师还意识不到，当再遇到同样事情时，学生平时的不满可能会一下子爆发出来。有个学生犯了错误，当老师让他喊家长时，他愤怒地向老师喊到“你就知道喊家长，我就不喊，看你怎么办？”事后得知，学生犯了错老师经常让学生喊家长，引起了学生的极大不满。四、老师在学生心目中没什么好印象，或本来学生就对老师有反感，想抓老师把柄，当老师出现失误时或被学生抓住理时，学生就会反戈一击，甚至穷追不放，他们以使老师难堪为乐。五、老师在对学生进行批评教育时，因没了解真实情况而误解了学生，特别是性情暴躁的学生面对误解更容易对老师发火。

一次早自习，两个班都有学生迟到。一个老师批评学生时，学生与老师“干”上了，我一听那个学生纯属无理取闹，他说“我也不想迟到，可就是迟到了咋办？迟到了已经耽误我学习了，你再教育我不是更耽误我学习吗？”过后，我找了几个学生谈话，他们列举了老师的好多问题，如老师对学生不能一视同仁，与事不公正，上自习辅导课光在某几个同学位前转，对个别学生过份热情，解答他的问题特有耐心，对其它同学的问题却不够耐心。老师对自己说的话与对家长说的话不一致，老师对家长不礼貌等。学生也谈了些根本算不上问题的问题，从学生的谈话中可以听出，学生对老师反感透了。而另一个班的老师对两名迟到学生批得特别凶，声音很大，可那两名学生乖乖地听着。我问学生老师为什么发那么大的火，学生说都是他们的错，老师找他们谈过好几次话了。

同样是老师批评迟到的学生，结果却大相径庭。当老师被学生认可和理解时，老师的批评教育才容易被学生接受。虽有“严师出高徒”之说，但要严中有爱、严而不过，被学生理解的严才能被学生接受。不被学生理解的严，只能事与愿违。老师面对学生的顶撞而伤心、委曲，其原因就是为学生付出了很多，真心希望学生进步，而自己的行为却没被学生理解，甚至被学生误解了。

为防止出现学生顶撞老师的现象，作为老师应该从以下几方面提升和锻炼自己。

一、老师要内强素质，外树形象，努力做一个受学生欢迎、敬佩的老师。这需要老师不断学习、反思，不断提升自己的业务水平和管理能力，努力做到德才兼备、德艺双馨。

二、老师不但要有爱心、耐心，还要有童心。有童心的老师喜欢参加学生活动，能与学生打成一片，容易被学生接受、认可，具有较强的亲和力，这样的老师最适合当班主任。

三、老师要有敏锐的洞察力和细致的观察力，及时发现学生的情绪或行为变化，采取得利措施，帮助学生走出困境。

四、老师要多学点心理学方面的知识，要研究学生心理，把道德问题与心理问题区别开来，发现学生心理方面问题及时疏导。

五、老师要主动争取学生意见，加强与学生交流沟通，把问题解决在萌芽状态，防患于未然。

六、老师对学生要公平，要尊重学生，特别是批评学生时要在乎学生的感受，注意学生的承受力。

七、批评学生要讲策略、有艺术。管事要科学，管人要艺术，管人不但要管得正确，还要有艺术，让对方容易接受。批评教育学生要分场合、时机，还要区分不同性格的学生，要“因材施教”。