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河南2014年高考-河南2014年高考录取分数线表
tamoadmin 2024-09-09 人已围观
简介1.理科2014年高考考633分,在河南排名第几?2.2014年河南高考文综平均分是多少?3.河南省,2014年,高考,超出一本分数线,30分,能上什么学校4.2014年河南高考5.河南南乐一中的2014年高考喜报理科2014年高考考633分,在河南排名第几?肯定是一批的,排名在市可以前200。6月24日下午,2014年河南高考分数线公布。理工类:一本547分、二本476分、三本400分、专200
1.理科2014年高考考633分,在河南排名第几?
2.2014年河南高考文综平均分是多少?
3.河南省,2014年,高考,超出一本分数线,30分,能上什么学校
4.2014年河南高考
5.河南南乐一中的2014年高考喜报
理科2014年高考考633分,在河南排名第几?
肯定是一批的,排名在市可以前200。6月24日下午,2014年河南高考分数线公布。理工类:一本547分、二本476分、三本400分、专200,体育本286、专200。文史类:一本536分、二本483分、三本425分、专200,体育本340、专200
2014年河南高考文综平均分是多少?
2014年河南高考文综平均分是198.94。
综观2014年全国新课程高考文综卷,可以发现,试题与往年相比题型、难易程度、试卷组卷的顺序基本保持稳定,符合《课程标准》和《考试大纲》的基本要求。
坚持以“材料第一、能力为主,素养立意”的命题指导思想,注重提供教材之外的新材料,设定新情境,这有利于考查学生运用所学知识归纳、迁移、分析、探究历史问题的能力。试题凸显综合性、开放性与探究性,重视创新思维,以鼓励考生有创见性地答题。
试题命制非常灵活,选择题部分难度较大,考查的能力要求深,思维含量高,主观题部分表面看较为平稳,但命题选材精当、角度新颖,设问灵活,对考生的综合素质要求较高。
河南省,2014年,高考,超出一本分数线,30分,能上什么学校
河南省,2014年,高考,超出一本分数线,30分,能上什么学校
文科,还是理科?
如理科,2014年一本线547分。
超出一本分数线,20-30分
能上以下学校:
2014年河南高考
专项以贫困地区急需专业为主
专项,针对农村,特别是贫困地区定向招生。
我省26个集中连片特殊困难地区获千余个。
按规定,承担培养任务的高校要根据本省贫困地区特别是农村经济社会发展需要,以农林、水利、地矿、机械、师范、医学以及其他适农涉农等贫困地区急需专业为主,提出年度分专业需求建议,定向招收贫困地区考生。
报考专项的考生,需是具有贫困地区户籍和当地高中三年学籍、符合当年普通高校招生统一考试报名条件的学生。
专项实行单报志愿、单设批次、单独划定分数线,录取分数原则上不低于招生学校所在批次录取控制分数线。
专项实行动态管理,纳入高校年度招生规模。
郑大河大承担185个专项
今年,教育部面向我省的26个县划拨了约1000个,专项以本科为主,且基本上都是一本,都是好学校。
今年,我省郑大、河大两所重点院校招185人。郑州大学今年专项招收贫困地区学子100人,其中理科70人,文科30人。
据了解,郑大专项的9个专业都是贫困地区急需专业,例如水文与水工程招10人,道路桥梁与渡河工程招10人等。
河南大学招生负责人表示,今年河大的专项面向省内招收贫困地区学子85人,考生可报考汉语言文学、临床医学等文、理共12个专业,录取分数原则上不低于我省本科一批录取控制线。
你可以试一下,还是有希望的!
河南南乐一中的2014年高考喜报
杏坛千日耕,桃李万枝盛。万众瞩目的2014年高考成绩已揭晓,睿智与自信的南乐一中人不负众望,再一次凭实力创造了南乐教育的新辉煌。2014年高考,南乐一中报考1006人,一本上线201人(不含招飞),上线率达到20%,是全省平均水平的2.6倍;二本线以上515人,上线率高达51.2%,是全省平均水平的2.9倍。
回首向来萧瑟处,一路风雨一路歌。2007年,面临发展困局,学校提出了“发展中求稳定”的口号,使学校逐步摆脱困境;2009年,经多方论证,科学决策,学校确立了“办精品学校,育精品学生”的办学目标,使学校走上了发展的快车道;2011年,学校毅然转变发展思路,提出“突出一本,强化二本,向质量要效益”的发展战略,使学校从辉煌走向卓越。我校一本上线率2011年为6%,2012年提升到11.8%,2013年达到18.14%,2014年高达20%,四年间几乎翻了两番;二本上线率2011年为27.2%,2012年提高到33.94%,2013年达到48.3%,2014年高达51.2%,四年几乎翻了一番。
勉之期不止,多获由力耘。我们知道:成绩证明的是昨天的辛勤,明天的收获更需要今天的付出。面对新的形势,南乐一中人在校委会的领导下必将以高度的责任意识、深厚的传承意识、强烈的吸纳意识和坚定的争先意识,以搏击长空、傲视千里的豪气,革故鼎新、摧枯拉朽的勇气,开拓奋进、敢于胜利的锐气,昂扬向上、积极进取的朝气,全力推进教育教学质量再上新台阶,向着更高、更远、更大的目标飞