曲根万词高考-曲根万词班每季内容一样吗

1.你高三以及高考有哪些辛酸和泪水？

2.高考语文词语辨析和方法介绍

3.高考古诗词常见意象归纳

4.高三有哪些相见恨晚的刷题技巧？

5.古诗词赏析用典

6.形容高考努力的诗句

你高三以及高考有哪些辛酸和泪水？

我的高三没有令人惊讶的转折，没有背水一战的豪情，也没有那些值得流传的。但我确实曾经顶着重压一步一步前行，在命运的游戏面前心力交瘁，放弃过坚持数年的梦想，失去过支撑自己的坚强。所幸自己问心无愧，也在磨砺中成长。

经历过一个高三，心态成熟了很多。明白了至今为止最主要的一句话：得之坦然,失之淡然,争其必定,顺其自然。我之前无数次想象自己进入被北大录用时会是什么样子。我认为我看到自己的高考分数后，在接到招生组的电话后，在接收无数的惊艳和祝福后，在6月22日的那个晚上，最少会声嘶力竭地唱一曲《浮夸》纪念自己的高三，最少会拿起曾经写过的笔记和日志，加一个“PKU GETED”的结语。

不过全部没有，没有丝毫的疯狂或庆幸。真正到了凌晨0点出分的时候，那个我日思夜想几百天的时刻，我只是给最尊敬的学长打了一个电话，听她交代了以后几天要注意的事情。然后看着母亲坐在床上强掩笑意，提醒父亲抽烟去阳台妹妹还在睡觉。然后冷静地回复全部打进来的电话，以后休息了一小会就立刻乘车6个小时去母校高中参与高校招生会。开始应对来自四面八方的祝贺，挑战，邀请；作为班长考虑怎样立即组织统计工作同时不令任何一个同学难堪。

既然这是我用努力和运气换来的荣誉，我便心安理得，没有丝毫狂喜惊讶，只是坦然接收，正如我在三个月之前刚刚学会的淡然面对失去一样。

我在一个高考应试压力尤其大的省读书，却又怀着一个不切实际的清北梦想。全省每十二个月纯粹高考录用理科学生9人左右，大部分的清北生源来自竞赛和带有竞赛背景的自招。我在高一的时候对信息搜集的不到位，认为以自己的成绩，即使是高考也足以进入全校前五最终凭博雅领军圆梦，一番权衡以后果断放弃竞赛。

学不学竞赛大约没有什么对错可言，但单纯从决议上说，我当初的判定依据和考虑方面是完全不成熟并失误的，这一点到现在我全部十分惋惜。不过一个一般人，一般家庭，在15岁的时候，能有勇气做出和他人不一样的判定，没有让他人推着走，即使判定本身很粗糙，我也不后悔。

没有学竞赛直接造成我在高三刚刚开始的时候眼睁睁看着自己的好友，自己不喜爱的人，自己不认识的人，看着身边一个个人保送清北，或降一本线。压力忽然倍增，却又咬着牙不说出来。“同辈压力”？是这么用的吗？

以后因为一直以来缺乏及其稳固的基础和扎实的心态，高三一开始成绩就开始骤降。从之前的年纪第一降到年纪前十，前二十，前三十，最终稳定在三十名左右。我们的学校根据成绩排考号，前三十名是一考场，我开始掉出一考场。我开始逐步感受到周围人的质疑和嘲笑，开始有了需要用言语维护自己自尊的时候，开始担心之前丝毫不需要担心的博雅名额。曾经被我领先三四十分的人开始领先我三四十分，我拼尽全力却不能看见一点起色。

　

　

高三下学期，年级分出一个精英班，24个人，那时候我的综合排名已经从原来的第一被拉到20几，边进入那个班，等候更大的压力加在我的身上。一次又一次考试就是一次又一次失败，我清北的梦想早就摇摇欲坠了。因为缺乏有分量的竞赛奖项，我的自招只能卡在西安交大这个水平左右，那离我的标准差了无数倍。

高考语文词语辨析和方法介绍

高考语文词语辨析(一)

　棘手/辣手

　棘手是指事情难办。

　辣手指手段厉害毒辣。

　例句

　(1)碰到这么棘手的问题, 他实在是束手无策了。

　(2)这个人怎么对朋友都这么辣手。

　骄纵/娇纵

　骄纵指骄傲放纵，形容词。

　娇纵(对小孩、晚辈)娇养放纵，动词。

　例句

　(1)从小父母溺爱他，娇纵他，使他养成了好吃懒做，骄纵任性的恶习，以致他目无法纪，走上了犯罪道路。

　娇气/骄气

　娇气指意志薄弱，不能吃苦。可作形容词和名词使用。

　骄气指骄傲自满的作风，名词。

　例句

　(1)这孩子一点苦都吃不了，太娇气。

　(2)这个同学太骄气，老是自以为是。

　矫正/校正/校准

　矫正指改正;纠正。如?矫正发音?。

　校正指校对订正。如?校正错字?。

　校准指校对机器、仪器等使准确。

　例句

　(1)在这本书的出版过程中，责任编辑审阅原稿，修改文句，校正错字， 化了很多心血。

　(2)为了不让顾客吃亏，这家商店规定每天营业前营业员必须校准计量器具。

　(3)为了提高学生的口语水平，教师一次一次地示范朗读，一个一个地矫正发音。

　接受/接收

　接受表示纳承受的意思，?接受?的对象多指抽象事物。

　接收表示接纳、收受的意思，一般多指人或具体事物。

　例句

　(1)他们年轻，精力充沛，接受新事物快。

　(2)这座矿山刚接收过来时，破烂不堪。

　截止/截至

　截止是指活动到一定期限停止，不再进行了，不能带宾语。

　截至即?截止到?，可能还要延续下去。后面能带宾语。

　例句

　(1)截至本月底，报名人数已超过三百人。

　(2)报名日期在上月底已经截止。

　界限/界线

　界限是不同事物的分界，也指尽头、限度，多指抽象事物。

　界线指两个地区的分界线，也指不同事物的分界，多指具体事物。

　例句

　(1)那条白线就是球场的界线。

　(2)正确与错误之间的界限, 有时并不是一下子就能分得清的。

　考察/考查

　考察是实地观察调查，细致深刻地观察;?考察?的对象多是重大的客观事物，也可指干部、领导者、工作人员等。

　考查是用一定的标准来检查衡量;?考查?的对象多是人的活动，如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。

　例句

　(1)他训练刻苦努力，经考查，成绩优秀。

　(2)我这回到湖南，实地考察了湘潭等五县的情况。

　雷同/类同

　雷同指随声附和，也指不该相同而相同，大都用作贬义。

　类同是指大致相同，如式样类同。

　例句

　(1)这部电视片纯属虚构，如有雷同，纯属巧合，请勿对号入座。

　(2)新闻作为大众媒体，有其自身的规律，不完全类同于一般党政部门的宣传工作。

　厉害/利害

　厉害可表示威力大、剧烈、凶猛、毒辣等多种意思。

　利害有两层意义，一层与?厉害?相同，读音相同：l? hai?害?为轻声;另一层意义表示利益和害处，读为l? h?i。

　例句

　(1)作为一名党员，不应计较个人利害得失。

　(2)他的心跳得厉害，可能有心脏病。

　联结/连接

　联结是结合在一起的意思，无具体动作，仅在人们的意念中，两物没有移动。

　连接是事物或事物衔接的意思，有具体动作或设动作，通过动作将两物连结起来，在人们意念中两物移动，也作?联接?。

　例句

　(1)锦州是联结东北和华北的战略要地。

　(2)莫高窟中的壁画如果连接起来，可长达25公里。

　寥寥/了了

　寥寥是非常少的意思，可组成词?寥寥可数?、?寥寥无几?等。

　了了是明白、懂得的意思，可组成?心中了了?、?不甚了了?。

　例句

　(1)因为参观者寥寥无几，所以展览会提前结束了。

　(2)我对此不甚了了，听说大约是三百多银子一年。

　留传/流传

　留传是遗留下来传给后代，大多指物。

　流传是传下来或传播开，大多指事或作品。

　例句

　(1)这幅名画是祖上留传下来的。

　(2)英雄的 事迹 感动了无数人，到处流传，影响深远。

　曼延/漫延/蔓延

　曼延连绵不断的意思;曼，长或远。形容词，可作形容词谓语或定语。

　漫延是指水过满向外流，喻像水过满向外流一样向外扩展。动词，常作谓语中 心语 。

　蔓延像蔓草一样不断延伸、滋长，引申为传播、散布。动词，也常作谓语中心。?漫延?和?蔓延?有所不同，前者强调像水流一样向外延展，后者则指像蔓草一样向外延展，且能引申为传播、散布。

　例句

　(1)这一带的山脉曼延起伏。

　(2)沙漠一直漫延到遥远的天边。

　(3)那时候，革命风暴已蔓延到边境各省。

　囊括/包括

　囊括指全部包罗在内。

　包括指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)。

　例句

　(1)这本词典共收词6万余条，包括了现代汉语的绝大多数词汇。

　(2)在校运会上，高二(5)班囊括了所有的径赛奖牌。

　年轻/年青

　年轻对年纪而言，意谓年纪不大，既可指人，又可指物，如年轻人、年轻力壮、年轻的国家、年轻有为。

　年青是处在青少年时期，一般指人;指事物时，可用于精神面貌或活动。

　例句

　(1)这门年轻的学科有宽广的发展前途。

　(2)这里高楼林立，绿树成荫，古老的城市变得年青了。

　启示/ 启事

　启示是启发，使人有所领悟，为动词。

　启事指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字，为名词。

　例句

　(1)征文启事登出以后，收到了近千份来稿。

　(2)他的成就启示我们：一分汗水，一分收获。

　起用/启用

　起用是指提拔使用或重新任用已退职免职的官员。

　启用是开始使用，常指事物。

　例句

　(1)这座新建的港口下个月正式启用。

　(2)领导干部要大胆起用德才兼备的青年人。

　情义/情谊/情意

　情义指亲属、同志、朋友相互间应有的感情。

　情谊指人与人相互关切、爱护的感情。

　情意是指对人的感情，如?情意绵绵?。

　例句

　(1)姐姐省吃俭用，供他读书，待他很有情义。

　(2)中朝两国人民在共同的事业中互相支持和帮助，结下了深厚的情谊。

　(3)《贺新郎》这首词表现了对杨开慧的深厚情意。

　祛除/驱除

　祛除是除去的意思，一般指除去疾病、疑惧或迷信等;?祛除?一般用于抽象事物。

　驱除是赶走、除了的意思;?驱除?一般用于具体事物。

　例句

　(1) 端午节 ，民间有在身上挂香荷的习俗，据说，这样可以祛除疾病。

　(2)爸爸新购买的?雷达杀虫剂?可以直接驱除蚊蝇，而且对人体无害。

　日见/日渐

　日见一天天地显示出，多用于具体事物。不能与?泛滥?搭配。

　日渐指一天一天慢慢地。

　例句

　(1)有关法规对日渐泛滥的网络语言发出了?封杀令?。

　(2)他的病日见好转。

　权利/权力

　权力指政治上的强制力量或职权范围内的支配力量。

　权利是应当享有的权力和利益，相当于?权益?，跟?义务?相对。

　例句

　(1)企业扩大权力后，必须通过立法来保障群众的民主权利。

　任凭/无论

　任凭后面一般不用表示选择的并列成分。

　无论后则常用。

　例句

　(1)无论投弹还是 射击 ，他们班的成绩都是优秀。

　(2)任凭你三番五次地催他，他就是不动。

　溶化/熔化

　溶化是指固体溶解，或冰雪化成水。

　熔化指固体加热到一定温度变成液体。

　例句

　(1)今年天气很怪，春花开放时却下了一场雪，但这春雪很快就溶化了。

　(2)铁加热至153℃以上就熔化成铁水。

　煽动/鼓动

　煽动指鼓动(别人去做坏事)，含贬义。

　鼓动指扇动;用语言、文字激发人们的情绪，使他们行动起来。

　例句

　(1)他的一番话说得真好，把大家的劳动热情都鼓动起来了。

　(2)法制观念不强的人，很容易在坏人煽动下干违法乱纪的事。

　申明/声明

　申明只作动词，指郑重地申诉理由或道理。

　声明是向公众宣布或说明，这里是作动词用，作动词时，?声明? 后常用逗号或冒号，其后是?声明?的内容;也可作名词用，指所声明的文告。

　例句

　(1)为了避免误解，我需要再一次申明我的意见。

　(2)同志在这个声明里提出的八项条件中，是国共两党和谈的基础。

　(3)如果先生这类意见也可以称作?谏?，我声明：确实?拒谏?。

　审定/审订

　审订是审阅修订，如?审订书稿?，这是对编写人员而言的。

　审定是审查决定，如?审定?， 这是对出版单位或上级单位而言的。

　例句

　(1)厂领导广泛听取工人意见，重新审定了明年的 工作 ，并把它提交职工代表大会。

　(2)本教材由著名语言学专家审订。

　施行/实行

　实行是按照某种方式或办法去做，或实行的意思。

　施行是用行动来实现(纲领、政策、等)。

　例句

　(1)上海第六人民医院为患者实行游离肌肉移植手术获得成功。

　(2)我国最近三年内施行的治理整顿的方针，取得了明显的成效。

　十足/实足

　十足指成色纯，如?十足的黄金?;也指十分充足的意思，如?十足的理由?、?神气十足?。

　实足 指确实足数，是属性词。

　例句

　(1)凭老 经验 办事，拒不接受新观念、新 方法 ，这是十足的?狭隘经验论?。

　(2)实足的一车货物把车厢都挤歪了。

　事态/势态

　事态局势、情况，往往指坏的情况，多就事情的现状而言。

　势态指情势，多就事情的发展趋势而言。

　例句

　(1)从刚掌握的证据来看，恐怕事态非常严重。

　(2)近几个月以来，巴以势态日趋缓和。

　树立/竖立

　树立是建立的意思，多用于抽象的事情，如树立榜样、树立典型、树立助人为乐的风尚。

　竖立物体垂直，一端向上，一端向下，多用于具体事物，如宝塔竖立在山上，门前竖立一根旗杆。

　例句

　(1)旗杆竖立在十字场东头，旗帜迎风飘扬。

　(2)老张同志为我们树立了助人为乐的风尚。

　凸显/突显

　凸显指清楚地显出。

　突显指突出地显出，强调的是在众多之中显现出来。

　例句

　(1)全国人大代表和政协各界委员坚决拥护制定《反法》，一致认为该法顺应民心民意，凸显全中国人民阻止??的决心。

　(2)他的手臂上突显出一条条青筋。

　推脱/推托

　推脱推卸、推辞，不愿意承担任务、责任等。

　推托是借故拒绝。

　例句

　(1)出了差错，要多从自己身上找原因，不是老是埋怨别人，推脱责任。

　(2)我约他来谈谈，他推托说:?晚上我有事，改天再说吧!?

　违犯/违反

　违犯指违背或触犯法律制度，程度较重;?违犯?常与?法律?、?宪法?等词语搭配。

　违反指不遵守纪律或不符合 规章制度 ，程度稍轻;?违反?常与?纪律?、?制度?、?政策?、?原则?等词语搭配。

　例句

　(1)他的行为违犯了最近颁布的《治安管理条例》，理应受到处罚。

　(2)他多次违反劳动纪律，受到厂领导的严肃批评。

　委曲/委屈

　委曲指事情的底细和原委。

　委屈指受到不应该的指责或待遇，心里难过。

　例句

　(1)想想为革命牺牲的先烈，个人受点委屈算什么。

　(2)弄清事情的委曲，他才明白自己误解了别人。

　消失/消逝

　消失逐渐减少以至没有，不存在了。

　消逝是失去、失掉或离开的意思，未必不存在;常用于时间、声音、流水等。

　例句

　(1)服了药，身上的红斑点就消失了。

　(2)她感叹青春年华的消逝。

　淹没/湮没

　淹没漫过、盖过。多指具体事物。

　湮没埋没。多指因时间的流逝而埋没。

　例句

　(1)掌声淹没了他的讲话声。

　(2)这些暴发户很是风光过一阵子，现在已经湮没无闻了。

　捉摸/琢磨

　捉摸是猜测、预料的意思，多与否定或带有否定意义的词语组合，如?不可捉摸?、?难以捉摸?、?捉摸不定?。

　琢磨是反复思索的意思。

　例句

　(1)他的这席谈话的意思实在难以捉摸。

　(2)站长的话我琢磨了许久，才知道话中有话。

　左右/上下

　上下多指年龄，不能指时间、距离

　左右不限。

　例句

　(1)这人很年轻，才二十岁上下，进门时间为晚上九点左右。

　(2)长度在一百米左右。

　终身/终生

　终身是一生、一辈子的意思，多指切身之事而言。

　终生亦是一生的意思，多指事业而言。

　例句

　(1)这是你的终身大事，不要草率从事。

　(2)我要为共产主义事业奋斗终身。

　周旋/斡旋

　周旋是指交际应酬;(与敌人)较量，相机进退。

　斡旋指调解，常用在正式或重要场合。

　例句

　(1)秘书长先生不辞辛劳, 从中斡旋，解决了双方的争端。

　(2)成天跟人周旋，真累人。

　中止/终止

　中止是指中途停止。

　终止是指某事结束或停止。

　例句

　(1)球场上一片混乱，裁判员不得不宣布暂时中止比赛。

　(2)这个项目赛完，这次运动会就终止。

　震动/振动

　震动指物体突然受外力影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次的，引申为精神思想受到重大、消息的刺激或强烈影响。

　振动指物体通过一个中心位置，不断地作往复运动，也称?震荡?。

　例句

　(1)白天的大会使他心灵上受到强烈震动，他在思考自己的生活道路。

　(2)这正如一人开口发声，空气振动，渐远渐微。

　治服/制服

　治服指通过治理使其驯服。

　制服指用强力压制使之驯服。

　例句

　(1)一小时后，这匹烈性的大红马终于被他制服。

　(2)他们经过几个冬春的水利建设，终于治服了几十年来经常泛滥成灾的洪水。

　质疑/置疑

　质疑是指出问题、提出疑问。

　置疑是怀疑，常用于否定形式，如?无可置疑?、?毋庸置疑?。

　例句

　(1)中国 教育 必须走出应试教育的误区，这是毋庸置疑的。 (2)做学问，就要有质疑问难的勇气。

　遭受/蒙受

　遭受指受到(不幸和损害)，常用以指物质方面。

　蒙受指受到，常指精神方面。

　例句

　(1)日益猖獗的走私活动，使国家和人民的利益遭受了巨大的损失。

　(2)在“”中，他遭人诬蔑，蒙受了不白之冤。

高考古诗词常见意象归纳

1.归纳古诗词常用意象

原发布者：ningmengchaqaz

古诗中常见的意象1、植物类2、动物类3、乐器类4、自然类5、场所类1、植物类（比喻或象征）：芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、扬花。1、芳草：（1）以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。（2）表现生生不息和希望：白居易：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。2、莲：由于”莲”与”怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如：南朝乐府《西洲曲》：”莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”3、梅花：洁、不屈不挠的品格。王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游《卜算子》：零落成泥碾作尘，只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。4、松柏：象征孤直顽强、坚贞不屈。《论语》：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”5、竹：苍翠挺拔、蒸蒸日上、不屈不挠。郑板桥：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”6、“柳”的意象（1）“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。（2）于檐前屋后，常作故乡的象征。”一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。（3）”柳”絮飘忽不定，常作遣愁的

2.高中语文古诗词中常见意象及其示例诗词

冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

月亮：对月思亲——引发离愁别绪，思乡之情。

蝉：以蝉比喻品行高尚。

梅花：高洁人格的象征。

杜鹃：在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。

松柏：象征孤直耐寒的品格。

菊花：高洁的品质。

（桃花象征美人 牡丹寄寓富贵 杨花有飘零之意）

猿啼：象征着一种悲伤的感情。

水：绵绵的愁思。

秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切。

见背：喻父母去世。

逐鹿：比喻群雄并起，争夺天下。

献芹：谦称赠人的礼品菲薄，或所提的意见浅陋。

执牛耳：指在某一方面居领导地位。

作壁上观：比喻观别人成败，不卷入其中。

如果还需要就回复一下嘛 呵呵

3.哪位能给我总结点高考诗歌常见的意象

①修辞格：比喻，拟人，顶真，夸张，借代，同感，反复，设问，对偶。

②表现手法：a叙事，议论，抒情，描写。b浪漫（李白诗歌）。c虚实结合（夜雨寄北，十一月四日风雨大作）。d时空结合（大江东去浪淘尽，千古风流人物）。e远近结合。（天街小雨润如酥，草色远看近却无。）f浓淡搭配（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）。g化虚为实（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流）。h推己及人（想得家中夜深坐，还应说着远行人）。i动静结合（鸟宿池边树，僧敲月下门）。k对比：物是人非（显示时间变化之快）“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。（体现坚贞，坚持）l乐景村哀情（感时花溅泪，恨别鸟惊心）。m递村（已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮）o只见其人，不见其声。p移情于物。

间接抒情方式：1借经抒情。2托物言志。3借史抒情。直接抒情。

意想定义：中国千百年来文人赋予它的特定的情感，文化的积淀，久而久之这些事物被称为意想！

代表：月亮→人生聚合，思乡思人

梅花→傲然独立，坚韧顽强

柳树→挽留之情，寓意分离

花飘零，水东流→感叹时间流逝

梅，兰，松，竹，菊→对君子的夸赞

大雁→思乡代名词

烟波→远走异乡游子的思念知情

寒砧→思念知情

秋→感慨人生悲凉

冰雪——以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

草木——以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

长亭——是陆上的送别之所。

梧桐——在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。

芭蕉——常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。

水——在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。

4.古诗文中常见的意象有哪些

古诗中常见的意象

1、植物类2、动物类3、乐器类4、自然类5、场所类

一、植物类（比喻或象征）：芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、扬花。

二、动物类：杜鹃、乌鸦、鸿雁、青鸟、鹧鸪/沙鸥、蟋蟀、鸣蝉 、猿猴、燕、鱼

三

器乐类：羌笛（羌管、笛）

、胡笳、琵琶、戍角

1

、羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器，它所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到，往往

表示戍边思归。王之涣

:

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

李白：谁家玉笛暗飞声，散入

东风满洛城。李益《夜上受降城闻笛》回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

5.高考诗歌鉴赏意象归类,谁有好且使用的

常见意象的寓意

古诗中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”是“孤独”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高洁伟岸”的代名词；“蝉”是“惜时光”、“痛别离”、“苦远游”、“感身世”的同义语。

花草树木类

花开：希望、青春、人生的灿烂。

花落：凋零失意人生、事业的挫折。

菊：隐逸、高洁、脱俗。

梅：傲雪、坚强、不屈不挠。

兰：高洁。

牡丹：富贵美好。

草：生命力强、生生不息。

禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）。

绿叶：生命力、希望、活力。

黄叶：凋零、成熟、美人迟暮。

松柏：傲岸坚强、生命力。

竹：气节、积极向上。

梧桐：凄苦。

柳：送别、伤感、春天的美好。

飞禽走兽类

子规：悲惨、凄恻。

猿猴：哀伤、凄厉。

鸿鸽：理想、追求。

鱼：自由、惬意。

（孤）雁：孤独、思乡、消息。

鹰：刚劲、自由、事业的成功。

狗、鸡：生活气息、田园生活。

（瘦）马：奔腾、追求、漂泊。

乌鸦：小人、俗客、庸夫。

沙鸥：飘零、伤感。

风霜雨雪类

海：辽阔、力量、气势。

海浪：人生的起伏。

海浪的汹涌：人生的凶险、江湖的诡谲。

江水：时光的流逝。

烟雾：情感的朦胧、惨淡。

小雨：春景、希望、生机。

暴雨：残酷、热情。

春风：旷达、欢愉、希望。

东风：春天、美好。

西风：落寞，惆怅、衰败。

狂风：作乱。

霜：人生易老、社会环境恶劣。

雪：纯洁美好、环境的恶劣。

露：人生短促、生命易逝。

云：游子飘泊。

天阴：压抑、愁苦、寂寞。

天晴：欢愉、光明。

颜色器物类

白：纯洁、无瑕、丧事。

红：热情、奔放、青春、喜事。

绿：希望、活力、和平。

蓝：高雅、忧郁。

黄：温暖、平和。

紫：高贵、神秘。

黑：黑暗、绝望、庄重、神秘。

玉：高洁、脱俗。

珍珠：美丽、无瑕。

簪缨（冠）：官位、名望。

其它类

酒：欢悦、得意、失意、愁苦。

英雄：追慕、自愧、自叹。

小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。

古迹：怀旧明志、昔盛今衰、衰败萧条。

破晓：初现希望。

深夜：愁思、怀旧。

乡村：思归厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静。

草原：辽阔、人的胸襟。

城市（市井）：繁荣、热闹、富贵、奢华。

仙境：飘逸、美妙、洁净、忘尘厌俗。

月亮：人生的圆满、缺憾、思乡、思亲。

朝阳：希望、朝气、活力。

6.高中语文古诗词中常见意象及其示例诗词

冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

月亮：对月思亲——引发离愁别绪，思乡之情。蝉：以蝉比喻品行高尚。

梅花：高洁人格的象征。杜鹃：在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。

松柏：象征孤直耐寒的品格。菊花：高洁的品质。

（桃花象征美人 牡丹寄寓富贵 杨花有飘零之意）猿啼：象征着一种悲伤的感情。水：绵绵的愁思。

秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切。见背：喻父母去世。

逐鹿：比喻群雄并起，争夺天下。献芹：谦称赠人的礼品菲薄，或所提的意见浅陋。

执牛耳：指在某一方面居领导地位。作壁上观：比喻观别人成败，不卷入其中。

如果还需要就回复一下嘛 呵呵。

高三有哪些相见恨晚的刷题技巧？

扫盲点

要明确：首先要扫清基本概念上的盲点，然后才是扫除思路方法上的盲点，最后才是题目类型上的盲点。

找知识点上的盲点，也就是所谓的“回归课本”。

题目是刷不完的，题型也是变幻莫测的，但知识点却是非常有限的。

与其试图无谓地刷数不完的题目题型，遇到新的没见过的就懵逼，不如扎扎实实地回归基础，任他千变万化就是跳不出如来佛祖（高考大纲）的手掌心。

具体操作：

遇到有题目不会做

效率起见，直接翻答案，仔细对照每个步骤。

不能抱着只是看看怎么解答的态度：第一步这样，第二步那样，第三步再这样，第四步得到答案，哦原来这样！

这么做只能当时觉得懂了，其实还是不会。遇到稍加变化其实类似的题型又不会了，甚至可能遇到原题也会忘记解法。

认真分析：把每一步用到哪些基本概念或者推论，全部都对应到课本中的具体内容。

每一步！

同时反思：自己为什么就没想到？！

是对这块基础内容根本就没概念？

还是对这个基本思路的应用场景不够熟悉？

还是题目太眼花缭乱误导或遮蔽了自己的思路？

对照缺失的知识点再反复啃概念（看讲义、看辅导书）、猛刷题（重复的题型不要浪费时间）。

必须要把基础部分的盲区彻底扫除，基础知识虽然看起来只是很少的内容，反映到题目上就是巨大的黑洞。

并且各块面的题目用到的方法技巧也不会很多，题目做多了会发现应对难题的解法就那么多。

尤其是上升到一定难度的题目，由于不能超纲，题目本质上变换的范围非常有限，最多进行外在形式上的创新。

解难题的小思路

绝大部分题目按照以下3个步骤，都是可以解决或者接近解决的，就算解不出来，也能混到些步骤分：

（一）能判断这个题目属于那块内容

比如：是平面几何、解析几何还是立体几何？是等差数列还是等比数列（或他们的变型）？

（二）判断是用这个块面的那块基础内容

几何题目的话是用欧式几何进行证明，还是全部坐标化解析？欧式几何的话已知条件和定理推论是否够用？用解析几何的话是用平面坐标还是极坐标？用代数方程还是参数方程？

数列题目的话是用通项公式还是求和公式？是否用到an=Sn-S(n-1)、高阶等差数列？对公式变形后能否凑出等差或等比数列的形式？

（三-1）试着把题目中的要件套到基础内容中，套套各类公式和方法，看看能得出什么东西，能不能往问题上凑。

（三-2）从问题倒推，看解答问题需要哪些条件，为了得到这些条件，有需要哪些条件，不断地倒推。

（四）把（三-1）胡乱推算出的结果和（三-2）中各种倒推出需要的条件进行对照，看有没有能凑上的，或者可以衔接的。

此外，对于特别难的boss题，往往都有两三问，第一问很简单，第二第三问就越发地变态了。

这种题目往往各问题之间都是相辅相成的，往往前面问题的答案是后面问题的重要条件。

因此对后面问题没思路的话，可以把上一问的答案当做重要线索，仔细研究下和后面问题的关系；或者重点围绕第一问的结论依照上述的(三)(四)步骤来综合和分析。

瞎总结

自认为基础足够扎实、解题思路比较明确，普通题目没有问题，偏题难题怪题也不会彻底没有思路的时候，可以试着跳出课本以外的基础知识，自己瞎总结些东西，或者有条件地学习更专业的内容，叫做“学科思想”。

为严谨起见，所谓正儿八经的学科思想往往是大学系统学习高等数学等课程才能系统掌握的，所以这里只是根据高中非常有限内容的“瞎总结”。

举几个例子，不全

(一)强行凑标准式

在学习一元二次方程通解公式的时候，就是用的强行把x都塞到括号里，变成(ax+b)^2=c的形式

不少题目比如解析几何、函数、数列都有标准式，强行凑标准式出来有时会看到不一样的东西。

(二)消元和消项

也就是减少未知数的个数

比如有的圆锥曲线题目用参数方程就比x,y容易解，因为只有一个未知数，还可能用到sin^2+cos^2=1来化简

数列题经常用到无穷个等式相叠加消项的做法

比如等差数列求和公式、二阶等差数列通项公式的推导都用到这个方法，现在没想起来的话快去回顾一下，这个很重要。

(三)把整体和部分同时处理

有的函数和数列和解析几何题目需要把f(x)或者an、Sn当做整体来考虑，在合适地时候再把它拆开。

比如推导等比数列求和的通项公式时，就是用到

S[n]*q=S[n]+a[n+1]-a[1]

以及涉及到奇函数偶函数周期函数逆函数导数的部分题目

(四)夹逼

如果x<a，且a<b，那么x<b

通常在证明f(x)大于或小于某不标准式b时，可以把f(x)或者b化成另一个形式相似、大小关系确定的标准式，再和另一方面比较

（五）极限

如果两个相差很大的数相加，那么小的数可以忽略不计

比如当a趋近于无穷大的时候，1/a就趋近于0，任何常数都比1/a大

如果没有常数，那么1/a就比1/(a^2)大，二者相加时后者可当做0，总之就是谁分母上a的指数大谁就是0。

比方说2019年全国二卷数学选择第4题，就那个看着像物理题的。

这道题目考察的就是极限的初级思想。

当a趋近于无穷大时，1/a趋近于0，对高考来说说就是0。

如果出现关于a的不同次方相加，只保留a的最高次方，低次方的全部是0。比如22a^4+33a^3+44a^2+55a，在a→∞时，就等于22a^4，后面的3次方2次方1次方项和4四次方放在一起，都是0。

如果分子分母都是关于a的多项式，分母中a的次方比较高，就还是0；如果分子中a的次方比较高，就是无穷大；如果分子分母中a的最高次方相同，就是最高次方项系数的比值。

当a趋近于0时，如果出现关于a的多项式，则a的次数最低的算术，凡是a的高次方项，全部都是0。比如

22a^4+33a^3+44a^2+55a，当a→∞0时，就等于55a，前面的4次方3次方2次方项放在一起，都是0。设有常数项，就是常数项，有a的都是0。

分式中的情形参照前面自行类推。

特别需要注意的是，上面提到的次方，仅针对正整数次方，负的次方请转化为正整数次方的导数。

回到题目中，它说a=r/R很小，所以那一串=3a^3，

其实原理就是：

分子：3a^3+3a^4+a^5=3a^3，

分母（1+a）^2=1^2=1，

分子除以分母，等于3a^3。

把原式中同时含有R和r的项合并，只保留r的最低次方项，就可以了。

这种对学科思想的充分总结，是建立在非常扎实的知识基础和相当数量的题型总结上的，在应对从未见过的新颖题型是非常有效的，同时也会增添信心。

物理

个人感觉物理就是套公式+数算

套公式最复杂，需要把题目条件转化为数学语言，本质上还是数学。

最需要的就是把题目剖析成一步步或者一块块的能力，可以理解为是非常初步的系统思维吧。

关键还是对物理基本理论必须特别熟悉，再多处理些复杂的情况就熟练了。

练习时一定要非常清楚每一步这么做事干吗的，把题目拆分成那几个步骤，或者哪几个块面，为什么这么拆，为什么能这么拆，还能怎么拆，各种拆解有哪些优点缺点，联系是什么。

化学和生物

本人专业化学和生物学方向，看起来高中化学和生物就是纯记忆。

有些计算也都是很简单的物理或者数学题目

所谓的规律也都挺牵强的，比较推荐的办法就是围绕着规律记忆吧。

规律虽然牵强好歹也是规律，把每个要记忆的东西都和规律联系起来，符合规律最好，不符合的要指出哪里不符合，为什么不符合，当做特例记下来，后面会发现特例比规律还多……

比如有机反应很多都是正电中心+负电中心，或者正/负电基团互相挤走同类这种，实验设计也就围绕着气体液体固体变化温度变化引发的压强变化，用溶解性、酸碱性分离之类的。

生物就是死记硬背

语文

说实话我作文很差的，高考跑题几乎没分就不误人子弟了。

不过客观题基本可以全对。

语文的拼音字词句方面一个就是只看对的，不看错的。只保留正确的印象，到时候万一忘记了，看谁脸熟谁就是对的。

语文的句子其实很讲逻辑的，是可以像数学物理或者英语那样严格拆分的。

主谓宾定状补，祈使句陈述句之类的，语文的语法方面最好认真学下，把句子能按照数学公式那样拆开。

你会发现很多常见的病句都是一目了然的，就像看见3条腿的狗或者2个尾巴的猫那样不协调，比如前后主语不一致，缺少动词或者定语补语混用。

英语

英语不大懂，就是记好多单词和记住全套语法。

但是和语文有点像，基础语法一定要记牢弄清。

比如look forward to后面跟的是名词而不是动词这种涉及到本质词性的一定都要弄明白。

就是多刷文章和句子培养所谓的语感吧。

个人使用的小技巧就是海量刷阅读题

不管难度看到就做

有不会的单词根本不查，就是瞎猜着做，达到“好多单词都不认识，但就是能作对”的境界。

这里的不会单词只能是专业单词或者生僻词，基本的还是得会，不然真成瞎猜了。

比如句子“The skill named VENO NOVA of the hero Venomancer will not lead its enemy to ? ___”

A. dead ? B.death C. be dying ?D. died

虽然你既不懂剧毒新星也不认识剧毒术士但你知道这里是lead to 后面跟个名词，选b

古诗词赏析用典

1.怎样鉴赏古诗中的用典

古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分，在高中语文教材中占有一定的分量。

在全国语文高考中，古诗词赏析连考了七年，难度越来越大，题型越来越完善，题量有逐年加大的趋势，成为高考备考的一个亮点。无论从教材角度，从高考角度，还是从继承与创新文学遗产的角度上，培养与提高学生古诗词的鉴赏能力，成为每一个语文教师刻不容缓的任务。

那么，如何培养学生古诗词的鉴赏能力呢？ 首先，要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。正所谓授人以鱼，不如授之以渔。

语文教学中，我主要从以下五方面着手： 一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”

全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。

又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并，草径入荒园。/鸟宿池边树，僧敲月下门。

/过桥分野色，移石动云根。/暂去还来此，幽期不负言。”

题目中“幽”字就是“题眼”，这是理解全诗的钥匙。全诗每联紧扣“幽”字展开，首联写居处的“幽”：闲居一隅，阒寂无人，草径清幽，荒园寥落。

颔联与颈联写环境的 “幽”：颔联以响衬静，鸟儿在池边的树上啾啾啼叫，老僧在皎洁的月光下轻轻敲门，这一切更显出环境的清幽；颈联从黑夜写到白天，还是从环境上着眼，不过视野阔多了，过小桥，绕巨石，一路走来，处处清幽，满眼野趣，诗人内心的欣悦之情油然而生。尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。

可见，要品读诗词，抓住“诗眼”，“题眼”是关键。 二、剖析诗词的思想内容。

要正确理解古诗词的思想内容，最根本的是要学会知人论世，正如鲁迅先生所说的：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”如前面李清照的《如梦令》，我们必须联系当时的背景：李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是“结缡未久，明诚即负笈远游，易安殊不忍别”（刘逸生《宋词小札》），并抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟到这首词的感伤情怀，既有爱花惜春的遗憾，又有红颜易老的伤感，更有惜别怀人的烦闷，几股愁思扭结，于“短幅中藏有无数曲折”。

所以，评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。 三、探究用典化句的妙用。

古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。

如姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。

此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。

四、体会修辞手法的表达效果。古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。

如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。首句以“碧玉”（指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎）喻树，使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。

次句，写柳树万千柔弱下垂的枝条，恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂，以丝带喻柳条，突出轻柔披拂的特征，活画出春柳如丝的形象，给人以生机盎然的美感。末两句一问一答，再次用巧妙的比喻赞美春柳。

一“细”一 “裁”，把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘，透露出作者惊喜赞美之情。“二月春风似剪刀”，把春风喻为碧玉巧手中的剪刀，变虚为实，想象奇特。

贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎，描绘了一幅生机勃勃的春景，流露了对春天生命力的赞美。因此，鉴赏古诗词，必须弄清修辞手法及其所指的具体形象，才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。

五、领悟古诗词的意境。意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。

领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。

如：陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写，以梅喻人，借梅抒怀，但意境不同。从环境看，陆词选了一个风雨黄昏，突出环境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境，烘托了梅花的幽独形象。

从作者的感情寄托来看，陆词写了梅花的“寂寞”形象之后，以“独自”、“如故”两层含义深化梅花不邀宠、。

2.30怎样鉴赏古诗中的用典

用典，也叫“用事”，指在诗歌的语言中直接或间接地援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。

常见的古代诗词用典有四个种类

1.明用。

直接引用典故原事，诗人感情和所用典故思路一致。例如：曹操《短歌行》结尾有“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”之句。“周公吐哺，天下归心”，原诗用周公姬旦辅佐年幼成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”

2.暗用。

间接引用典故，即把典故融化在诗歌中，含蓄隽永，天然浑成，不饰雕琢。行文流畅贯通，辞若己出，即使不知其中用典，也可领会诗意；知道出典则更觉意味深长。所以暗用又叫化用。例如：鲁迅的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就暗含“孺子牛”典故。“孺子牛”一词出自《左传》。相传齐景公晚年宠爱幼子荼，荼又名孺子。孺子撒娇，要老父装牛让他牵着玩。景公应允，口衔绳，手着地，不停地学牛叫。齐景公年岁已老，一不小心，栽倒在地上，磕掉门牙一颗。于是“孺子牛”的故事便广泛流传。鲁迅用典充分表达了他甘做人民大众的牛，抒写了鲁迅先生对人民大众的忠诚和热爱。

3.侧用。

是指从典故侧面意义取用典实，即故意避开典实的正面与反面意义，而另外选取典实的某一个侧面，借事起兴，旁敲侧击，显现作者自己的用意。能起到切中肯綮、言简意赅之效。 例如：宋梅尧臣《田家》诗是这样写的：“南山尝种豆，碎荚落风雨；空收一束萁，无物充煎釜。”诗歌借用曹植《七步诗》之典：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”曹植写《七步诗》，诉说的是同室操戈、手足相残、相煎太急之悲苦。梅尧臣借以描写农夫生计之艰难。

4.反用。

即对原来典故反其意用之，即典故义与自己的用意相反或相对。通过暗示、对比、衬托等手法将典故具有的含义加以引申，言此而意彼。例如：杜牧《九日齐山登高》中有“古往今来只如此，牛山何必独沾衣”之句，诗句表面是说自己垂泪，实际也是用典。春秋时，齐景公登牛山，北望国都临淄而流泪，叹息道：“若何滂滂去此而死乎！”杜牧难得欢愉，和朋友登山，抒发感慨，认为不必像齐景公那样独自落泪，感慨人生无常，古往今来尽皆如此，谁能幸免呢！这样写已经和齐景公登牛山而流泪的感情迥然不同了。但诗人仍没有跳出惆怅、哀怨、郁闷的樊篱，以人生无常聊以，语似旷达，实则抑郁感伤。

3.诗歌鉴赏中用典的作用

以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。

凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，即称“用典。”用典也是诗歌的一种修辞手法，可避免一览无余的直白，还可给读者在诗行间留下联想和思索的余地。

的确，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，诗句更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力，达到古诗人常说的：力透纸背，掷地有声！下面，我主要讲四点，一是诗词用典的主要作用；二是用典的主要形式；三是用典的手法；四是用典要注意的三个问题。首先具体说一下诗词用典的主要作用： 一、品评历史，借古论今。

如： 泊秦准 （杜牧） 烟笼塞水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

诗中的《后庭花》歌曲名，是引用的一个典故，南朝陈后主所作的《玉树后庭花》，被后人称为为“亡国之音”。诗人所处的晚唐时期正值国运衰微之际，而这些统治者不以国事为重，反而聚集于酒楼之中欣赏靡靡之音，怎能不使诗人产生历史可能重演的隐忧？所以，诗人这里是借陈后主因荒*享乐终致亡国的历史讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训。

二、抒情言志，表明心迹。如： 如苏轼在《江城子·密州出猎》“持节云中，何日遣冯唐？”中引用了一个典故。

据《汉书·冯唐传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝纳冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

这里诗人身在密州，怀才不遇、壮志难酬，以魏尚自喻，希望有一天，朝廷也能派遣象冯唐这样的人前来，抒发了渴望报效朝廷的壮志豪情。 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？这首词用了四个典故，典中套典，我们就说一下最后用的廉颇的典故。

廉颇为赵名将，赵王听信谗言不信任他。后秦攻赵，赵王想用廉颇，派人去了解他的情况。

廉颇一心为国，当着使者的面吃下一斗米饭、十斤肉，披挂上马，以表示可以上阵，而使者受人贿赂，却谎报廉“一饭三遗屎”，赵王以为廉老，终于不用。词中概括为“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”借以表达自己想报效国家却无人过问甚至还被小人中伤的悲愤之情。

由此我们也看出，诗人往往对统治者的批评，因为不能正面直说，用典就是最好的办法。

4.如何赏析诗词当中用典的手法

用典 以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。

凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，即称“用典”。 用典也是诗歌的一种修辞手法，可避免一览无余的直白，还可给读者在诗行间留下联想和思索的余地。

用典用得巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，诗句更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力。用典的作用 1.品评历史，借古论今。

泊秦准 （杜牧）烟笼塞水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

诗中的《后庭花》歌曲名，是指南朝陈后主所作的《玉树后庭花》，被后人称为为“亡国之音”。诗人所处的晚唐时期正值国运衰微之际，而这些统治者不以国事为重，反而聚集于酒楼之中欣赏靡靡之音，怎能不使诗人产生历史可能重演的隐忧？所以，诗人这里是借陈后主因荒*享乐终致亡国的历史讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训。

2.抒情言志，表明心迹。 苏轼在《江城子·密州出猎》“持节云中，何日遣冯唐？”中引用了一个典故。

据《汉书·冯唐传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝纳冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

这里诗人身在密州，怀才不遇、壮志难酬，以魏尚自喻，希望有一天，朝廷也能派遣象冯唐这样的人前来，抒发了渴望报效朝廷的壮志豪情。 3.引发联想，创新意境。

破阵子（辛弃疾） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。 词中“八百里”“的卢”涉及两个典故：一是据《世说新语》记载，晋王恺以牛“八百里驳”与王济作赌注，王济获胜后杀牛作炙，后人即以八百里指牛。

二是相传刘备曾乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈，脱离险境。运用这两个典故，创造一个雄奇的意境，不由让读者仿佛看到战争爆发前犒劳出征将士的壮观场面和战场上铁骑飞驰敌阵的激烈场景，极具穿透力。

4.简洁精练，内涵丰富。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋.到乡翻似烂柯人”，这里运用了向秀闻笛、王质遇仙两个典故表达贬官二十多年后回归时的感受。

以“闻笛赋”隐含对当时统治者迫害旧友的不满，抒发了对死去旧友深深的怀念之情；以“烂柯人”暗示自己遭贬谪时间太久，此番回来恍如隔世，觉得人事全非.不再是旧时光景。短短的十四个字，就表达出了如此复杂的情感，正是用典的魅力。

同时，我们还可以看到，用典还使诗歌对仗工整，音韵和谐，结构严谨。在增加诗歌内涵的同时，还增加其外形之工整。

5.李商隐《无题》诗赏析及用典

这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。

它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。

诗中一、三、四、五各句，都可以从李商隐以前的诗歌创作中发现相似的描写。在前人创作的薰陶和启发下，诗人有所继承和借鉴。

但是他并没有简单地模仿前人，而是以很高的创造性，向前跨进了一大步，把原来比较朴素的表现手段改造得更曲折、生动，用以反映更为丰富、深刻的思想感情，实际上已经脱去旧的形迹，成为新的创造了。从这里可以看出，诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段的探索，是这首诗取得成就的重要条件。

6.高考语文诗歌鉴赏常见典故有哪些

诗词的用典，是指在诗词中借用历史故事或神仙故事来抒情。还有一种说法，借用或点化前人的诗文佳句来抒情，也叫用典。因此，有的诗人就大量使用典故，堆砌典故。于是形成了一种堆典体。堆砌典故很使人费解，有人就说这是不太好的做法，是故意卖弄渊博。

其实也不尽然。

辛弃疾的词，用典是最多的。

贺新郎----绿树听鹈鴃，更那堪，鹧鸪声住，杜鹃声切！啼到春归无觅处，苦恨芳菲都歇，算未抵人间离别，马上琵琶关塞黑，更长门翠撵辞金阙，看燕燕，送归妾。 将军百战身名裂，向河梁，回头万里，故人常绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪，正壮士悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪常啼血。谁共我，醉明月。

一共用了七个典故。

1、“马上琵琶关塞黑”-----王昭君嫁匈奴和亲典故。《王明君辞序》

2、“更长门翠撵辞金阙-”------汉武帝的皇后陈阿娇被打入长门宫典故。

3、“看燕燕，送归妾”--------卫国皇后庄姜的典故。《诗经。燕燕》

4、“将军百战----故人常绝”-----西汉将军李陵与苏武的典故。

5、“易水萧萧----悲歌未彻”------荆轲刺秦典故。《史记》

6、“啼鸟还-----常啼血”------蜀帝杜宇死后化作杜鹃啼血的典故。

7、“谁共我，共明月”-----用李白《春夜晏桃李园序》、《赠孟浩然》诗句意。

古代诗人写诗用典的人不少，在此无法一一列举。但在词中，辛弃疾用典是最多的。你可以查一查辛词。

另外，元散曲用典也很常见。

7.李商隐《无题》诗赏析及用典

这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。

诗中一、三、四、五各句，都可以从李商隐以前的诗歌创作中发现相似的描写。在前人创作的薰陶和启发下，诗人有所继承和借鉴。但是他并没有简单地模仿前人，而是以很高的创造性，向前跨进了一大步，把原来比较朴素的表现手段改造得更曲折、生动，用以反映更为丰富、深刻的思想感情，实际上已经脱去旧的形迹，成为新的创造了。从这里可以看出，诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段的探索，是这首诗取得成就的重要条件。

8.以用典赏析任意唐诗2首包括将近酒 会追加50分啊

将进酒诗文解释你难道没有看见，汹涌奔腾的黄河之水，有如从天上倾泻而来？它滚滚东去，奔向东海，永远不会回还。

你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发？早晨还是满头青丝，傍晚却变得如雪一般。因此，人生在世每逢得意之时，理应尽情欢乐，切莫让空对皎洁的明月。

既然老天造就了我这栋梁之材，就一定会有用武之地，即使散尽了千两黄金，也会重新得到。烹羊宰牛姑且尽情享乐，今日相逢，我们真要干杯三百。

岑夫子，丹丘生，请快喝不要停，我为你唱一首歌，请你们侧耳为我细细听。在钟鼓齐鸣中享受丰美食物的豪华生活并不值得珍贵，但愿永远沉醉不愿清醒。

自古以来那些圣贤无不感到孤独寂寞，唯有寄情美酒的人才能留下美名。陈王曹植过去曾在平乐观大摆酒宴，即使一斗酒价值十千也在所不惜，恣意畅饮。

主人啊，你为什么说钱已经不多，快快去买酒来让我们一起喝个够。牵来名贵的五花马，取出价钱昂贵的千金裘，统统用来换美酒，让我们共同来消融这无穷无尽的万古长愁！诗文赏析置酒会友，乃人生快事，又恰值「怀才不遇」之际，于是乎对酒诗情，挥洒个淋漓尽致。

诗人的情感与文思在这一刻如同狂风暴雨势不可挡；又如江河入海一泻千里。时光流逝，如江河入海一去无回；人生苦短，看朝暮间青丝白雪；生命的渺小似乎是个无法挽救的悲剧，能够解忧的惟有金樽美酒。

这便是李白式的悲哀：悲而能壮，哀而不伤，极愤慨而又极豪放。表是在感叹人生易老，里则在感叹怀才不遇。

理想的破灭是黑暗的社会造成的，诗人无力改变，于是把冲天的激愤之情化做豪放的行乐之举，发泄不满，排遣忧愁，反抗现实。全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转喜、转狂放、转激愤、再转狂放，最后归结于「万古愁」，回应篇首，如大河奔流，纵横捭阖，力能扛鼎。

全诗五音繁会，句式长短参差，气象不凡。此篇如鬼斧神工，足以惊天地、泣鬼神，是诗仙李白的巅峰之作。

“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也”（《春夜宴从弟桃李园序》），悲感虽然不免，但悲观却非李白性分之所近。在他看来，只要“人生得意”便无所遗憾，当纵情欢乐。

五六两句便是一个逆转，由“悲”而翻作“欢”“乐”。从此直到“杯莫停”，诗情渐趋狂放。

“人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼”（《梁园吟》），行乐不可无酒，这就入题。但句中未直写杯中之物，而用“金樽”“对月”的形象语言出之，不特生动，更将饮酒诗意化了；未直写应该痛饮狂欢，而以“莫使”“空”的双重否定句式代替直陈，语气更为强调。

“人生得意须尽欢”，这似乎是宣扬及时行乐的思想，然而只不过是现象而已。诗人“得意”过没有？“凤凰初下紫泥诏，谒帝称觞登御筵”（《玉壶吟》）——似乎得意过；然而那不过是一场幻影，“弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情”——又似乎并没有得意，有的是失望与愤慨。

但就此消沉么？否。诗人于是用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我：“天生我材必有用”，这是一个令人击节赞叹的句子。

“有用”而“必”，一何自信！简直象是人的价值宣言，而这个人——“我”——是须大写的。于此，从貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质内容来。

正是“长风破浪会有时”，为什么不为这样的未来痛饮高歌呢！破费又算得了什么——“千金散尽还复来！”这又是一个高度自信的惊人之句，能驱使金钱而不为金钱所使，真足令一切凡夫俗子们咋舌。诗如其人，想诗人“曩者游维扬，不逾一年，散金三十余万”（《上安州裴长史书》），是何等豪举。

故此句深蕴在骨子里的豪情，绝非装腔作势者可得其万一。与此气派相当，作者描绘了一场盛筵，那决不是“菜要一碟乎，两碟乎？酒要一壶乎，两壶乎？”而是整头整头地“烹羊宰牛”，不喝上“三百杯”决不甘休。

多痛快的筵宴，又是多么豪壮的诗句！ 至此，狂放之情趋于高潮，诗的旋律加快。诗人那眼花耳热的醉态跃然纸上，恍然使人如闻其高声劝酒：“岑夫了，丹丘生，将进酒，杯莫停！”几个短句忽然加入，不但使诗歌节奏富于变化，而且写来逼肖席上声口。

既是生逢知己，又是酒逢对手，不但“忘形到尔汝”，诗人甚而忘却是在写诗，笔下之诗似乎还原为生活，他还要“与君歌一曲，请君为我倾耳听”。以下八句就是诗中之歌了。

这着想奇之又奇，纯系神来之笔。 “钟鼓馔玉”意即富贵生活（富贵人家吃饭时鸣钟列鼎，食物精美如玉），可诗人以为“不足贵”，并放言“但愿长醉不复醒”。

诗情至此，便分明由狂放转而为愤激。这里不仅是酒后吐狂言，而且是酒后吐真言了。

以“我”天生有用之才，本当位至卿相，飞黄腾达，然而“大道如青天，我独不得出”（《行路难》）。说富贵“不足贵”，乃出于愤慨。

以下“古来圣贤皆寂寞”二句亦属愤语。诗人曾喟叹“自言管葛竟谁许”，所以说古人“寂寞”，也表现出自己“寂寞”。

因此才愿长醉不醒了。这里，诗人已是用古人酒杯，浇自己块垒了。

说到“唯有饮者留其名”，便举出“陈王”曹植作代表。并化用其《名都篇》“归来宴平乐，美酒斗十千”。

形容高考努力的诗句

1. 关于高考努力的唯美诗句

关于高考努力的唯美诗句 1.高考励志古诗句

高三励志古诗词一： 1、《浪淘沙》刘禹锡 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 2、《竹石》郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3、《赠萧瑀》李世民 疾风知劲草，板荡识诚臣。

勇夫安识义，智者必怀仁。 4、《西游记》吴承恩 人心生一念，天地悉皆知， 善恶若无报，乾坤必有私。

5、《赠梁任父同年》黄遵宪 寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？ 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。 高三励志古诗词二： 1、《劝学》颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2、《长歌行》汉乐府 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。

3、《雪梅》卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

4、《夏日绝句》李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄， 至今思项羽，不肯过江东。 5、《狱中题壁》谭嗣同 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 高三励志古诗词三： 1、《金缕衣》无名氏 劝君莫惜金缕衣。

劝君惜取少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

2、《劝学》朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

3、《》苏轼 一刻值千金，花有清香月有阴。 歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。

4、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。 君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。

5、《遣兴》袁枚 爱好由来落笔难，一诗千改心始安。 阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。

2.关于高考的励志的文艺些句子

1、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

2、今日有心苦勤奋，明朝一举步青云。

3、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名

4、花开花落腊梅傲雪盼新春；春去春来长风破浪迎高考

5、厚积分秒之功，始得一鸣惊人！

6、高三高考高目标，苦学善学上好学。

7、高考一百天，手机放一边！

8、现在多流汗 考后少流泪！

9、非学无以广才，非志无以成学。

10、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

11、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

12、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）

13、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

14、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

15、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

16、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

17、人之所以能，是相信能。

18、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

19、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

20、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。

21、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

22、含泪播种的人一定能含笑收获。

23、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。2014高考励志名言十句经典

24、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

25、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

26、不要等待机会，而要创造机会。

27、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？

28、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

29、做对的事情比把事情做对重要。

30、人格的完善是本，财富的确立是末。

31、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

32、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

33、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

34、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

35、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

36、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

37、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

38、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和吧！

39、事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

3.高考励志句子大全

读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

忘时，忘物，忘我。

高考得高分的秘诀就是少丢分！

努力造就实力，态度决定高度。

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。

我自信，我出色：我拼搏，我成功！

“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；得当也是讲效率。

校长说：吃好睡好，一些为了高考。感觉我们都是猪，养肥了就宰。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

总想赢者必输，不怕输者必赢。

多少汗水曾洒下，多少期待曾播种，终是在高考交卷的一刹尘埃落地，多少记忆梦中惦记，多少青春付与流水，人生，总有一次这样的成败，才算长大。

苦学数十年，希望在眼前，心情放舒缓，步子跟得紧，松弛有步调，劳逸结合好，做题要仔细，成功在等你。祝高考顺利，心想事成！

精神成就事业，态度决定一切。

勤学，勤思，勤问，苦钻。

不求难题都做，先求中低档题不错。

脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？

百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。

坚持下去，胜利最后会属于你的。

练习就是高考，高考就是练习。

卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

如考题欺骗了你，不要悲伤，不要忧郁，明年高考的日子，你们会：当头照，下笔如有神。

淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。

努力就能成功，坚持确保胜利。

家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名。

我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”。

金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝；师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。

只求“少丢分”，不说“得高分”！

要细，动手要早，落实要准。与目标、行动一致。

把握现在、就是创造未来。

激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流；傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

4.求比较励志的或积极向上的优美诗句、谚语或名言

检举 | 2006-9-8 08:34 满意回答 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

（司马迁） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 不塞不流，不止不行。

（韩愈） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（王安石） 不以规矩，无以成方园。（孟子） C 得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

（罗隐） 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

（刘勰） 察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》） 差以毫厘，谬以千里。

（《汉书》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

（文天祥） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） 吃一堑，长一智。

（古谚语） 尺有所短，寸有所长。（屈原） 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

（杜甫） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

（孟郊） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） 一刻值千金。

（苏轼） 从善如登，从恶如崩。（《国语》） D 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。

（北齐书） 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》） 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

（杜甫） 但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼） 当断不断，反受其乱。

（汉书） 当局者迷，旁观者清。（新唐书） 得道者多助，失道者寡助。

（《孟子》） 登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

（刘禹锡） 读书百遍，其义自现。（三国志） 读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫） 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹） 读万卷书，行万里路。

（刘彝） 多行不义必自毙。（左传） E 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

（杜甫） F 凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》） 防民之口，甚于防川。

（国语） 非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮） 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

（《战国策》） 富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子） G 感时思报国，拔剑起蒿莱。

（陈子昂） 高山仰止，景行行止。（《诗经》） 工欲善其事，必先利其器。

（孔子 古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼） 观众器者为良匠，观众病者为良医。

（宋·叶适） 光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》） 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

（《三国演义》） H 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话） 海内存知己，天涯若比邻。

（王勃） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。

（《老子》） J 己所不欲，勿施于人。（论语） 兼听则明，偏信则暗。

（《资治通鉴》） 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》） 见义不为，非勇也。

（论语） 江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼） 金玉其外，败絮其中。

（刘基） 近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟） 近朱者赤，近墨者黑。

（傅玄） 镜破不改光，兰死不改香。（孟郊） 生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。（龚自珍） 鞠躬尽瘁，死而后已。

（诸葛亮《后出师表》） 捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植） 君子成人之美，不成人之恶。

（论语） 君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子） 君子忧道不忧贫。

（论语） 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》） L 老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

（王勃） 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

（曹操） 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊） 流水不腐，户枢不蠹。

（吕氏春秋） 路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原） 路遥知马力，日久见人心。

（元曲·争报恩） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（王勃） M 满招损，谦受益。（尚书） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（罗梅坡） 靡不有初，鲜克有终。（诗经） 敏而好学，不耻下问。

（孔子） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适） 莫道桑榆晚，微霞尚满天。

（刘禹锡） 莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞） 木秀于林，风必摧之。（旧唐书） N 浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

（王安石） P 皮之不存，毛将焉附？（左传） 蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈） Q 其曲弥高，其和弥寡。

（宋玉） 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语） 奇文共欣赏，疑义相与析。

（陶渊明） 千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾） 千里之行，始于足下。

5.考试前努力复习的优美词句

①成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。

快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。 ②成功是白天的太阳，那么失败就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落也就不会有太阳的升起，耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候；成功是甜果，那么失败就是酸果，甜果在最初却是酸苦的，也有不少甜果会甜得发苦发烂。

③成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。 ④未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。

挫折，想说恨你不容易…… ⑤在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。 ⑥如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。 ⑦希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。

希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力 ①风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？ ②天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。

大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。

③要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。 ④冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

⑤是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。 ⑥远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。

⑦成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。 ⑧岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。

⑨因为有志，小溪汇成了大海；因为有志，枯枝盼到春的绿叶；因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。

⑩泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然，孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。

广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界 ⑾百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节 ⑿太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。 ⒀我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。

我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松；我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。 ⒁也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。

也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。

⒂见到满天的细雨，你只要无愧地做雨中飘落的一滴，虽是一滴，却能滋润大地；见到延伸的道路，你只需无愧地做石子中平凡的一枚，虽是一枚，却能支撑前进的步伐。见到美丽的花园，你只需无愧地做花朵中平凡的一朵，虽是一朵，却能增添色彩。

见到宽广的大海，你只要无愧地做鱼儿中欢快的一只，虽是一只，却能演绎生机。 ①书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友；书是窗户，高尔基说：”每一本书，都在我面前打开了一扇窗户“ ②书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。

书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。 ③书籍好比一架，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 ④书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。

] ⑤在学校里，读书学习是我的天职，在老师孜孜不倦的教诲下，我的羽翼渐渐丰满； 在家里，上网是我的课余爱好，与网友们。