山东新高考实施方案_山东高考新动向

1.2019年山东济宁高考总分多少？

2.英语教学工作

3.山东高考复读选择哪个学校最好？

4.07年山东高考试题专家分析、评价意见(英语)

5.《开端》喜迎大结局圆满落幕

6.高二语文教学工作总结范文5篇

7.2018年高考改革有什么新亮点？

　坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。下面是由我整理的“高三教师教学工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家借鉴与阅读，希望对大家有所帮助。

高三教师教学工作总结范文（一）

　本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。

　 一、理论学习和教学研究

　1、认真参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研”活动，本人一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。

　2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”（所做的调整）对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，注意和我们山东的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。

　3、认真研究课标和考试说明（考试大纲）：在现在多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。

　4、认真尝试撰写论文：在《考试报》有所突破，但在《中学历史教学参考》和《历史教学》上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。

　 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

　1、认真研究和制定教学：菏泽市教研室在开学伊始对本学期的复习时间进行了大体规划：必修一20xx-9-1—9-26；必修二20xx-9-27—11-7；必修三20xx-11-8—20xx-1-23；我们根据此并结合我们学校学生的实际情况，经过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学：20xx-9-1—10-6；必修二20xx-10-7—11-10；必修三20xx-11-11—12-30；在实际的教学中我认真落实教学，并且根据实际情况对教学做出适当的调整，使更切合实际，更适应学生复习。

　2、认真编制学案：根据“学案导学”教学模式，学案必须提前半周定稿，提前准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，很多已在《中学历史教学园地》上发表，争取以后向精品化方向发展。

　3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的经验和不足，以使自己在教学中不断使自己的教学艺术不断提高。

　4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元结构和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意基础知识的横向和纵向联系和比较。做到基础知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯通，形成历史知识的主干。

　5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型新颖、题量适中。特别要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习巩固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，如果作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。

　6、 认真辅导，抓优补差：辅导能督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识、提升能力。我们针对不同学生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生基础薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增强其学习的动力和学习自信心，帮助他们提高成绩。

　7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮流进行，组织学生积极参与，既掌握了基础知识又提升了书写等方面能力，效果很好。

　8、认真批改学案和每周一测：要想上好课，必须研究学生、了解学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是批改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。

　通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教学的各项任务，实现了预期的教学目标。

　 三、反思教学中存在的问题

　1、学案设计的“知识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太好。

　2、预设的历史学案学生一开始比较认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌学的情绪。

　3、课堂展示环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。

　4、有时“基础概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。

　5、学生普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严重。

　6、学生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。

　7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。

　 四、今后努力的方向和工作的思路

　1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

　2、针对五联班基础差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲（如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法等）。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。

　3、自己也要多看书报、新闻等，密切关注国内外重大历史，关注现实生活与历史史实的联系和比较，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题能力和周密思维能力及知识迁移能力，以便有针对性地指导学生的答题技巧。

　4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进行，定时交卷，及时批改，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和规范试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练；“把高考当平时”，轻松应考。

　5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。

　6、注意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时了解动向，单独准备套题，让他们限时交上来，更准确地取有针对性地个别辅导措施。

　7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的信心。

　反思高三历史教学，还有其它很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进行到底”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。

高三教师教学工作总结范文（二）

　本期我担任高三288、289两班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。

　 一、研究信息，看准方向

　怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗

　1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。

　2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

　3.熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

　 二、抓纲务本，摆正关系

　进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。

　1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（我校以《名师导学》）作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

　2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

　3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷；每单元准备了单元过关测试卷。

　 三、多思善想，提高能力

　化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。

　1.精读教材，字斟句酌。

　系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。

　2.学会反思，提高能力。

　能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。

　 四、积极沟通，因材施教

　本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学过程中用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

　1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。

　2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

　一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度， 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

　 五、存在的不足和问题

　因为是首次使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

　总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，争取在高考中取得好成绩。

高三教师教学工作总结范文（三）

　本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作情况总结如下：

　 一、科任教师层面

　1、利用年段教师会议（本学期已召开3次全体教师会议），及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。

　2、多次召开备课组长会议，组织督促年段集体备课活动，经常关注高考动态，研究高考题目，团结协作，共同提高。

　3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。

　4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查。

　5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。

　6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作，并及时向校长室反馈教学情况。

　7、每次综合性测试后，召开一次年段教师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改与措施。

　8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。

　 二、班主任层面

　1、协助班主任共同处理年段（班级）日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。

　2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作，抓好学生的常规管理。

　3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。

　4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年段的阶段工作。

　5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。

　6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。

　 三、学生层面

　1、加强行为规范（仪表、头发等）教育及思想品德教育。

　2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。

　3、分批分层次召开全年段学生座谈会（共6次），向学生介绍高考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。

　4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。

　5、加强早读和晚读工作的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。

　6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。

　7、抓好英语听力、通用技术高考的准备工作，以及艺术考生专业高考工作。

　 四、存在问题及努力方向

　1、高三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。

　2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。

　3、普通班中个别学生高考紧张感不够，学习较松散。

　4、普通班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位

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2019年山东济宁高考总分多少？

一准备

时间是比较紧，没有时间看完所谓的十二本必读课本，而且高二时间较紧，如果高一就参赛会好一些，但是在对高中知识熟练掌握的情况下反复研究陈阅增普通生物学，再加以适量的练习绝对来得及，而且省赛拿奖之后学校一般会开条允许只上语数英三科课程（根据我高一参加竞赛的经验，三个月准备，拿到省赛一等奖我做了4本书，看了两部竞赛辅导，拿到国赛理论考试一等奖我又做了4本，有的时候老的竞赛书真的不错，一般学校生物科都有存很多05年及以前的练习，但实验考试选拔时我因期末考试退出了，不是很清楚准备工作）

二、奖励政策

1、从2013年开始获得奥赛省赛区一等奖的学生，由原来的可具备保送、加分资格，调整为高校可在同等条件下优先给予参加本校自主选拔录取考核的资格，不再具备保送、加分资格。

2、从2013年开始对获得奥赛全国决赛一等奖并被中国科学技术协会遴选为参加国际奥赛国家集训队的学生（原为18人，2013年增加为38人或50人），仍给予保送资格，经所报考高校测试后决定是否录取。

3、从2013年开始对获得奥赛全国决赛金、银、铜牌的学生，根据各省的实际政策可在高考成绩中分别享受15、10、5分的加分。

（《二》的信息摘自全国中学生生物学联赛竞赛委员发之《2013年全国中学生物竞赛情况分析》）

三、随文附上《2013年全国中学生物竞赛情况分析》

2013年全国中学生物竞赛情况分析

根据最新修订的全国中学生物学联赛、竞赛章程及2013年对全国竞赛的一些最新规定，对赛情做出如下分析，希望对同学们的备考有所帮助。

一、考试时间：

2013年3月--4月?各省初赛（预赛）

2013年5月12日? 上午10:00—12:00?

全国中学生物学联赛 （各省自设考点，

原则要求每省最多设5个考点）

2013年8月中旬 全国生物竞赛（山东省济南市历城二中）

2014年寒 冬令营（北京师范大学）

二、考试范围及情况：

1、各省初赛的考试范围

各省初赛（预赛）每年四月份由各省份自行举办，各省自行命题。有些省份的试题难度同高考差不多，考的都是高中生物所学的内容，如湖南、山东、浙江、河南、湖北、河北、四川、陕西、江西、新疆、天津等；有的省份考试内容同联赛类似，从题目内容上看，与高考有明显区别，相当数量的题目涉及大学水平的内容，或接近大学水平，如江苏、广东、安徽、内蒙、吉林、福建、辽宁、山西等。

2、全国联赛的考试范围

在2012年新修订的章程及细则中对全国联赛的考试范围的表述为：全国生物学联赛命题范围以高中生物学为基础，并有一定扩展，扩展的部分可参考高校相关基础生物学课程的内容。试题难度大于高考、低于全国生物学竞赛试题。在理论试题中将设计一定比例的实验笔答题。试题共分为四部分，所占比例大致为：

I? 细胞生物学、生物化学、微生物学25%

II? 植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能? 30%

III 动物行为学、生态学20%

IV? 遗传学与进化生物学、生物系统学25%

建议以《陈阅增普通生物学》为联赛竞赛的主要参考书。试题难度高于高考、低于全国竞赛试题。在试题中将设计一定比例的实验笔答题。实验试题范围：1）植物形态结构、分类；2）动物的形态结构、分类（不解剖脊椎动物可解剖无脊椎动物）；3）生态实验；4）动物生理与植物生理基础；5）生化；6）遗传。

需要指出的是，生物进化和生态学的内容无论在理论或实验题中，都有增加的趋势；各个学科都注重联系社会、生活、环境、健康等实际，并倾向于多学科领域综合。

3、省队选手的选拔

在每年的7、8月份由各省竞赛委员会组织进行，有的省份无选拔考试，直接按照联赛成绩选拔省队队员，有的省份需要经过严格的选拔过程，对理论、实验、面试、心理素质、高中文化课成绩进行综合评价。由于时间紧迫，大多数省市是一边进行理论和实验的培训，一边选拔省队选手。2013年省队选手人数由4人增加至8人，山东省为16人。

4、全国生物竞赛的选拔方式及考试范围

全国生物学竞赛于2013年8月在山东省济南市历城区第二中学举行。全国竞赛考试包括理论和实验两部分，理论考试使用机读卡和人工批改相结合。实验考试包括植物学、动物学、生物化学与分子生物学、生态学四部分，分设实验1、2、3、4四组，循环进行。以往的成绩计算方法为：理论与实验分数比例各占50%，并分别对理论总分和实验总分进行T-score计算，按T值总分高低排定学生奖项，分数相同的情况下以实验分高者为先。从2013年开始，全国竞赛改为先进行理论考试，部分选手直接淘汰，剩余选手再进入实验考试。即全国中学生物学竞赛不再是所有选手均可获金、银、铜牌，将有部分选手无奖或为纪念奖、参与奖。

5、冬令营的选拔及考试范围

冬令营选拔的规则：全国生物学竞赛总成绩占10%，冬令营理论考试成绩占35%，冬令营实验考试成绩占35%，冬令营面试成绩（包括英语部分）占20%。选拔出国参赛的学生，必须身心健康，能够承担艰巨的考试任务，同时须具有团队精神。

三、2013年全国生物联赛备考注意事项：

1、特别提醒：虽然章程及细则中建议以《陈阅增普通生物学》为联赛竞赛的主要参考书。但根据往年的试题来看，仅仅学习《陈阅增普通生物学》及各类竞赛辅导书是远远不够的，每部分试题几乎均需要学习大学教材后才能准确作答。部分学生以一定方式接受大学老师的指导，获益匪浅。

2、为保证考试的公平性，试卷分为纸质试卷和综合（电子）试卷两部分，分值为6:4，由于电子试卷难度大、综合性强，因此绝对不能出现偏科的现象，否则肯定与一等奖无缘。

3、试卷只取不定项选择题一种形式。试题按学科分类，单选与多选混排，每小题只标明分值以及是否为单选或多选。答案完全正确才得分，不完全正确不得分。

4、一定要注意分析奇数年份的联赛原题，把握命题人的思路动向

5、一些由北师大一线教学人员编写的教材：

《动物生态学原理》，孙儒泳编著，北京师范大学出版社

《普通动物学》，郑光美、刘凌云主编，高等教育出版社

《遗传学》，梁前进主编，科学出版社

《植物生物学》，周云龙主编，高等教育出版社

《细胞生物学》 刘凌云主编，高等教育出版社

《微生物学》(第3版),黄秀梨 辛明秀,高等教育出版社

《人体及动物生理学》(第二版) 王玢、左明雪主编，高等教育出版社

《基础生物化学实验》第3版 魏群 ，高等教育出版社

其他可参考的书：例如程红主编的《脊椎动物比较解剖学》、尚玉昌主编的《动物行为学》、戴灼华主编的《遗传学》等。

四、高考保送、加分政策的变动

1、从2013年开始获得奥赛省赛区一等奖的学生，由原来的可具备保送、加分资格，调整为高校可在同等条件下优先给予参加本校自主选拔录取考核的资格，不再具备保送、加分资格。

2、从2013年开始对获得奥赛全国决赛一等奖并被中国科学技术协会遴选为参加国际奥赛国家集训队的学生（原为18人，2013年增加为38人或50人），仍给予保送资格，经所报考高校测试后决定是否录取。

3、从2013年开始对获得奥赛全国决赛金、银、铜牌的学生，根据各省的实际政策可在高考成绩中分别享受15、10、5分的加分。

英语教学工作

高考总分750

山东省高考总分数为750分。山东高考考试科目及对应的科目满分值分别为：

语文：150

数学(文|理):150

外语：150

文综|理综:300

山东2019年夏季高考本科普通批录取控制分数线：文科503分，理科443分。

自主招生学校参考分数线：文科542分，理科514分。

艺术类本科文化分数线：艺术文326分，艺术理287分。

高水平运动员（享受65%分值考生）：文科326分，理科287分。

体育专业文化分数线：本科303分。

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查询渠道和操作流程?

网上查询?

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山东高考复读选择哪个学校最好？

　人生如梦，时光流逝，我们又将开启新一轮的工作，是时候认真思考工作如何写了。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是关于英语教学工作5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语教学工作 篇1

　 一、所教班级学生基本情况分析：

　由于在小学英语课并未受到足够的重视，本届初一新生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上个周的英语课的教授，大部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。

　另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　 二、奋斗目标：

　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　 三、具体措施：

　1、坚持听说领先，读写跟随上的原则

　在任何语言中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。教师的任务就是要通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种能力。听的能力包括听得见、听得懂、听得准。听是目的，也是手段，不听，不会听，谈不到会说。新编初中英语教材强调语言的功能，重视听说。听什么呢?一是听教师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目总是先闻其声再见其形。教师在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说。说依赖于听，就还应从模仿开始，先模仿老师，模仿录音，然后同学间学说，最终达到脱口而说，自然流畅。

　过了听说这一关，读写就容易了，学生打开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼写几遍，“写”的任务就完成了。

　现在初一学生基本上能听懂教师的课堂用语、简单的日常用语、听懂与课文内容相当的录音，还经常用英语打招呼，询问情况。

　2、以活动为主线，以交际为中心

　我们为什么要学英语?我想最直接的目的只有一个：为交际。用英语交流信息、交流思想，或是口头的，或是书面的。而传统的英语教学重语言结构，轻其功能，重语法知识的分析，轻学生能力的培养，现代英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何使用语言进行交际，尤其是口头交际。口头着陆能力怎样培养呢?

　1)教师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息差”学生才会有真实的信息反馈。例如：How are you? What's the weather like today?等。

　2)对话教学一般都由二人或多人操练，待熟练之后，让学生根据实际有创造性的表演，真正体现课堂交际化。

　3)以活动促交际，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，少年儿童模仿能力强，好动、善表现，教师要抓住这一特点组织好活动，培养交际能力。一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个句子若配以相应的动作，就会使语言更加直观、形象，学生乐学易记。如：Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活动中学生学到“活”的语言。

　3、加大读的份量，培养语感

　中学英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的机会毕竟有限。尤其是学生走向社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读，课堂练习也要读。书面作业要求学生边写边读，鼓励放声朗读。读，可以增强语感，扩大知识面，了解英语国家的文化。为此，本学期我们还给学生订了一套初中英语阅读，学生十分感兴趣，爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当学生能用英语看懂浅易的文章，他们才会真正体味到学习的乐趣，领会到英语的美妙之处。

　4、课后做好不同层次学生的辅导工作。

　尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。

英语教学工作 篇2

　新的一学年又开始了，本教研组在这新的一学期中本着以上海市新的英语课程标准为纲，落实二期课改精神在课堂实践中的运用； 加强教科研力度和备课组建设，提高教师研究考试的能力；以落实课堂教学改进的实施与记载为抓手；围绕二期课改开展课题研究，积极进行英语课堂教学实践； 加强教师队伍建设，进一步促进信息技术与外语教学的整合，以区教发院对外语教研组建设的各项工作思路为指引，持续提升由中学外语教学工作质量。

　具体工作：

　1．加强新教材教学研究，认真学习新的英语课程标准，加强二期课改教材的学习与研究，保证新课标落实到各年级的课堂中。

　本学期教研组应继续组织教师认真解读并领会新课标，使各位老师能结合自己学生的实际情况，把新课标的要求落实到各年级的教学中去。教研组内要多相互交流，相互取长补短，使各年级、各班级的英语教学平衡发展。具体利用好单周校内教研活动时间，进行理论学习2-3次；理论结合实际的听课评课活动2次。

　教研组在本校听课评课，相互学习的基础上，组内全体老师应该积极参加区、学署层面的教师培训，还要积极安排各年级教师向有经验的外校老师学习。并做到及时交流，使全组老师能尽快地适应新教材的体系和内容。

　2．加强教科研力度和备课组建设，提高教师研究考试能力。

　加强教科研力度的落实主要应该体现在加强备课组的建设上，只有真正做到备课组活动的正常化，才能切实落实科研与课堂教学相结合。做好测验与考试工作是提高教学质量的重要环节，教研组要督促备课组经常进行有效的交流活动，并要求月考中尽量做到自己命题，适时地对学生进行测试，以检验学生对知识的掌握，同时提高教师研究考试动态的'能力。 深入推进两纲教育，有效实施市教委关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见，提高教学的有效性，和学校的课程领导力。

　3．落实市教委关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见，常抓不懈，一如既往地做好英语教学常规工作。

　本学期对英语学科来讲，各年级都存在时间紧、任务重的困难，但是我们全体英语老师还是会一如既往、扎扎实实地做好教学常规工作，着重关注教师德备课、教学、作业、辅导和评价五个环节，只有这样，教学成绩才有可能提升。首先，要求教研组老师认认真真备好课，虽然有了计算机硬件设施的支持，但也不能过分依赖信息科技，要有效地把信息技术结合到学科教学的过程中。其次，外语组的老师个个干劲足，上课各有特色。 本学期我们要在以往的经验指导下，做到多学习，多思考， 体现课堂教学中学生的主体性，上好每一堂课。第三，本组老师要在本学期内抓住区、学署和学校提供的教研机会，认真完成学校布置的听课任务。而且在听课后要多思考，总结经验教训，在自己的工作中做到扬长避短，从理念到实践真正改进自己教学。第四， 要注重对毕业班教学工作的监督与指导，教研组更要做好毕业班学生和教师的服务工作。第五，踏踏实实地做好提优补差工作和作业布置与批改工作。要求老师们精心设计和选择作业，控制好作业总量，让学生们从题海中解脱出来。布置的作业要求认真批改，学校的生源和学科的特点是两头的学生差距很大，结合这一特点全校英语教师应该在教学中尽量体现因材施教，也要牺牲自己大量的业余时间来进行提优补差，来保证各年级的及格率和优良率。 第五，改革评价方法，是评价真正改善教学工作，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力服务。

　本组各位老师都十分敬业，教研组通过各种有效措施，突出团队合作精神，争取使组内老师的专业能力能有可持续的发展， 使英语教研组的教学成绩稳步提升。

英语教学工作 篇3

　 一.学情分析

　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　 二.教材分析

　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

　 本册教材的特点是：

　1.强调语言运用。

　2.注重能力培养

　3.突出兴趣激发

　4.重视双向交流

　5.融合学科内容

　6.重视灵活扩展

　7.实现整体设计

　 三.教学目标

　1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　2.能完成1个手工制作。

　3.能听懂、会唱6首歌曲。

　4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

　5.能完成4个自我评价活动。

　6.能理解6个幽默小故事。

　7.能了解6项简单的中西方文化知识。

　 四.教材重难点

　 重点

　能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　能按四会要求掌握所学句型。

　能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　 难点

　1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　 五.教学措施

　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　 后进生转化措施：

　1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;

　2、让后进生获得成功;

　3、让后进生充分发展自己的才能。

　还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家团结协力完成六年级的教学任务。

　 优秀生提高措施：

　对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

　 六.教学进度

　由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

　教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

　总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

英语教学工作 篇4

　一、指导思想：

　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　4、用活动途径，倡导体验参与，即用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　二、学生基本情况分析：

　本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　三、奋斗目标：

　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　四、具体措施：

　1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的词组，方便学生记忆；②用词组造句和中译英训练；③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到会背，有些课文还要求学生会默写。

　2、抓好语法学习：

　3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

　4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

　5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

　6、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助

　7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　8、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。完成学习任务。

　10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

英语教学工作 篇5

　一、指导思想

　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

　二、复习教学

　(一)加强研究

　1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注自治区《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间变化。

　2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。

　3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。

　4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。

　(二)继续夯实基础

　1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。注意20xx年新增词汇识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。

　2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。

　(三)培养应试能力

　1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

　2、加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

　(四)提高复习实效

　1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

　2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

　三、时间安排

　(一)20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段

　专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《高三英语复习资料》。

　(二)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

　(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

　逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考

07年山东高考试题专家分析、评价意见(英语)

山东高考复读比较知名的学校就是济南立行学校。

济南立行学校拥有高考考前辅导、艺考生文化课、一对一辅导、教学研发等教育项目。学校拥有师资团队、先进教学理念、完善教学模式，保障教学质量。

任课教师来自省内重点高中，均有多年高三教学经验，知高考考点。依托大数据量身为学生定制出一套完整的考学规划——课程规划。该校保障复习进度督导；复习质量督导；因材施教，根据学生基础一对一制定复习及标准。

扩展资料

教学理念：

在强化学生基础知识学习的同时，努力把学生培养成基础扎实、知识面广、富有个性、勇于追求的高素质人才，使学生毕业后升学或就业均具有较强的竞争能力。

从严治校，努力培养学生“勤劳、勤俭、勤奋”的品质和“自理、自立、自强”的能力，克服“娇”、“骄”二气，把此校风的形成作为学校办学特色之一。

学校不定期邀请教育专家、名师来校为教师讲课、辅导，提高教师的教育理论水平及业务水平，使教师队伍不断优化，为教师创业、成长搭建平台。学校坚持开展“创优争先”活动，树典型、立标兵，每年都评选一批教书育人的优秀教师，给予表彰奖励。

百度百科——济南立行学校

《开端》喜迎大结局圆满落幕

英语

2007年普通高等学校招生全国统一考试英语科山东卷以教育部制订的《普通高中英语课程标准》、《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》以及《2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》为依据，试题和参考答案科学、规范、严谨，题意表达清楚，语言准确、简洁，符合素质教育和课程改革的要求，体现了新课程标准提出的?培养学生的语言运用能力?这一指导思想，能够较好地完成为高等学校选拔优秀人才和促进中学英语教学改革的任务。

一、试卷难度适中，符合新课改要求

2007年是实行新课程改革后的第一次高考。新课标试行以来，教材难度有所增加，词汇量、阅读量有较大提高，更加强调语言运用能力。2007年试卷难度适中，符合新课改要求。

　二、强调综合语言运用能力

从英语试卷的考查内容看，?综合语言运用能力?仍然是2007年高考英语试卷所考查的重点，词汇和语法知识中各小题均考查考生在理解题干内容基础上对词汇或语法知识的掌握情况；完形填空打破了以往夹叙夹议的文体模式，选用了一篇议论文，更加强调考查在语篇理解的基础上对词汇知识的掌握情况；阅读理解部分则从不同的角度考查考生对书面语言的理解能力；写作部分则直接考查考生的书面语言表达能力。 新增加的阅读表达题重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在实际的语境中考查，注重问题的真实性、情境性和应用性，使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性。该题型既考查考生的语言输入能力，也考查语言的输出能力，更是对学生语言交际能力的考查，符合交际教学的特点，体现了新课改的基本理念。

　三、试卷内容贴近生活，时代感强

从语法和词汇知识、完形填空、阅读理解到阅读表达和写作，各部分的选材都与考生的日常生活息息相关，时代感强。尤其是完形填空、阅读理解和阅读表达的选材，题材多样，主要有生活感悟、人物报道、教育动向和科技发明等。如果考生知识面较广，对这些内容的背景知识有一定程度的了解，就会在阅读中受益。这样的选材会对学生的全面发展起到良好的反拨作用。

四、 阅读部分继续保持较大的阅读量

由于今年题型有了一定变化，阅读理解部分由往年的5篇短文改为4篇短文，同时取消了短文改错题，增加了阅读表达题，但总体来说，今年高考英语试题继续保持了较大的阅读量。保持较大的阅读量对于考查学生的语言能力、理解能力、提取和处理信息能力都是有益的，符合英语课程改革的要求。

高二语文教学工作总结范文5篇

《开端》喜迎大结局圆满落幕

　《开端》喜迎大结局圆满落幕，《开端》为2022年剧开了个好头，从开播到现在受到广泛关注，并且热度持续升温，并没有丝毫锐减的势头，《开端》喜迎大结局圆满落幕。

《开端》喜迎大结局圆满落幕1

　昨晚（1月25日），电视剧《开端》迎来了大结局，“爆”上热搜第一。不过这次的话题是#开端烂尾#。截至发稿，该话题阅读量为6.2亿，18.2万次讨论。有网友说结局太过于完美，也有网友认为逻辑不通，好几个“挖的坑没有补上”，还有网友表示“没有烂尾，只是不够好，没有很惊艳”“这部剧很符合我内心的期待，圆满”...

　自1月11日上线以来，《开端》各类剧情的热搜络绎不绝。据南都周刊，5天上了超300次热搜，成为了开年第一大爆款。故事悲剧的引爆者“锅姨”更是凭一己之力让观众们患上了“高压锅PTSD”，还有那“卡农的铃声、准备药检、循环”等也成为了继2020年“爬山”之后被大家经常讨论的话题梗。

　悬疑感的剧情和故事还引发了诸多网友在社交平台上主动探讨、安利。截至发稿，据猫眼专业版，这部仅仅15集的短剧总播放量已突破13亿，不少网友纷纷表示追剧上头了：“跟着男主进入循环以后节奏飞起。”“演技在线，这么容易尴尬的题材演的很真实。”“一口气8集。”而“一口气8集”的称赞甚至被剧迷们玩成了一个梗，成了剧情紧凑，扣人心弦的代名词。

　不过，昨晚大结局之后豆瓣评分有所下降，截至发稿，已从开分的8.2下降至8.0分。

　不过，毫无疑问的是，作为腾讯开年第一热剧，《开端》爆了，对出品方和平台而言，这个“铤而走险”的项目实际有着更大的意义。

　（……小心！以下有剧透……）

　 新奇的设定，遗憾的节奏

　 精湛的演技，动人的群像

　2集10次循环、15集共经历25次循环，这就奠定了《开端》节奏紧凑的基调。作为国内首部“无限流”题材的剧集，故事围绕45路公交车爆炸引发时间循环的科幻设定展开。在校大学生李诗情（赵今麦饰）和游戏设计师肖鹤云（白敬亭饰）在遭遇公交车爆炸后“死而复生”，两人相继进入时间循环重回出事前的公交车上，联手阻止爆炸的发生。但他们面对的，不仅仅是一心报复社会的残忍凶手，还有警方的追查、全社会的关注……

　在昨晚播出的大结局中：肖鹤云和李诗情在警方的帮助下查出了公交车司机王兴德（黄觉 饰）与陶映红（刘丹 饰）之女王萌萌被公交车骚扰的证据，随后两人再次进入循环。从循环中醒来后，肖鹤云一度因身体虚弱无法苏醒，李诗情随即发短信给刑警张成（刘奕君饰）报警救助，并争取到了卢迪等其他乘客的协助。最终，肖鹤云醒来制住陶映红，卢迪抢走抱住高压锅，警方布控在大桥上逼停45路公交车。在所有人共同的劝说下，王兴德和陶映红决定相信警方，全车人顺利得救……

　而对于“循环”如何开始的问题，剧集并没有给出直接的答案。故事的末尾，公交车上的乘客们一起获得了“见义勇为奖”，骚扰王萌萌的公交车和王兴德、陶映红也都受到了审判。

　《开端》的成功，首先在于故事的新鲜。哪怕它不是标准意义上的“无限流”，但在豆瓣开分后，大部分观众都给出了鼓励与肯定，超35万人参与了评价，其中30.8%的观众打出了5星好评，47%也给出了4星，甚至有网友高呼这是一部可以“扬帆出海”的佳作，“好看哎！居然好看哎！国产第一部无限流居然每个角色都智商在线逻辑没乱演技也还ok，好让我震惊！”

　然而，在盛赞题材创新的同时，也有观众敏锐的意识到，《开端》的瑕疵也相当明显——节奏慢、叙事拖，如果能把故事缩减到10集以内，精彩程度很可能会翻倍。

　是的，在讲述作为故事核心的“循环”时，《开端》更多的是用平铺直叙的方式，前几集所提供的有效信息相当有限：整整8集之后，男女主角被“炸”了近20次，才最终锁定携带是中年妇女陶映红，然而等到他们弄清楚爆炸真正参与者，《开端》又播了两集，循环又滚动了4次……

　也是因为这样，很多观众对今晚播出的大结局又期待又担忧：“值得鼓励，但千万不要烂尾啊！”好在，结局播出后，很多被“虐怕了”的观众放下了心：“大家都没事，挺好！”

　叙事与节奏虽有遗憾，但瑕不掩瑜，《开端》的好看，更在于对普通小人物的精准刻画，该剧并没有将人性理想化了，而是让观众看到那些我们不自知的自私、懦弱、莫名的恶意。

　在逐一排除车上乘客嫌疑的过程中，《开端》刻画出了一幅普通人众生相：嘴碎爱搭话，时刻举着手机拍素材的博主；背着很多药出门的热心肠大妈；刑满释放，拎着儿子最爱吃的西瓜去寻儿子、渴望家庭温暖的父亲；背负债务，同时还要给女儿赚学费的失业建筑工人；热爱二次元文化，忍着哮喘偷偷养猫的孤独男孩卢迪。一个个细腻的“泪点”重重打在了观众心上。

　来源：剧照

　同时，刘奕君扮演的老刑警张成，敏锐、沉稳、坚守职责，他在第24次循环中壮烈牺牲的场面成了剧集播出以来最叫观众心疼的桥段。

　当然，还有故事悲剧的引爆者、中年妇女陶映红更是被很多网友调侃为“锅姨”，“一看到她就瑟瑟发抖”。刘丹淋漓尽致的表演，成功让观众感受到了恐怖、绝望和焦虑，满满的“压迫感”。

　另外，该剧还引发了网友对于“网暴”的思考。无论是某个循环里对肖鹤云的网暴，还是对王萌萌的网暴，都提醒着网络上无端、武断的猜疑、论断、暴力对人的伤害，对整个社会安全防线的冲击和破坏。可仍然有很多人习惯在网络上以伤害他人泄私愤。

　《开端》大火，其核心并非“无限流”这一设定，根本原因还是在于将一起公交车爆炸与人性的复杂和社会问题联系在一起，也就是说，科幻、悬疑的“无限流”只是皮，而核心还是温暖的底色，它具有扎实的人物塑造能力，并且真正地传递着对社会的关怀，对正义的向往。而这一切对现实问题的表达，恰恰是制作方正午阳光在《山海情》《大江大河》以来一直擅长与坚持的。

　 《开端》会成“无限流”开端吗？

　《开端》的播出让不少人第一次知道了时间和空间循环的“无限流”。事实上，该“无限流”在国外并不新鲜，《源代码》《土拨鼠之日》等影片都是以循环为故事主体，就算国内，它也并非首部。你还记得《月光宝盒》里至尊宝为了救下自刎的白晶晶在时间线里反复穿行么，这大概是国内最早的时间循环。

　不过，让不少观众期待的是，还会有类似的“无限流”作品被搬上屏幕吗？它会成为剧集市场开拓无限流题材的“开端”吗？

　据红星新闻，有业内人士告诉记者，“无限流”的概念在国内起源很早，最早接近这一概念的是1990年郑渊洁编剧的动画《魔方大厦》，故事讲述主人公进入放大的魔方世界，在26个方国中历练。虽然当时“无限流”概念尚未正式出现，但《魔方大厦》中的26个方国类似于多个独特空间，主人公在不同方国中的历险，也类似于现在无限流作品中主人公接受历练、完成任务的过程。

　国内公认的首部“无限流”是2007年网络作家zhttty所著的《无限恐怖》，主人公被召唤进类似**的平行宇宙中进行历练，通过多次任务复活队员，成为轮回世界的最强王者。类似题材近几年已经引起了各大公司注意。据媒体报道，早在2020年，《地球上线》《全球高考》《死亡万花筒》等无限流改编作品就被提上拍摄议程，但至今暂未有新的动向。

　在甜宠、悬疑、玄幻等题材让观众审美疲劳后，“无限流”这一新鲜的概念难免让公司们一拥而上，但事实是，“无限流”的设定容易陷入套路化，国内的类似网络，基本没有脱离《无限恐怖》中的“平行宇宙”“轮回”“生存任务”等概念。核心设定相似，很容易落入内容同质化的窠臼。记者也注意点，《开端》也存在循环过多导致的剧情重复问题。

　祈祷君微博截图

　研究者张彤认为，如果单纯想追逐热点去拍“无限流”，恐怕不会有好的作品出来。毕竟正午阳光制作《开端》走的还是现实主义的路子，而纵观国内大部分“无限流”作品，都脱离了现实的底色，改编难度很大。另一方面，《开端》的作者祈祷君就是剧版的编剧，为了更尊重原著，制作方专门邀请了专业编剧对祈祷君进行编剧工作的培训。

　祈祷君回忆，正午阳光请来的编剧几乎是手把手教她，如何把文章转化成可以拍摄的剧本的。这种对创作者、对剧本的尊重，是非常难得的。

　 背后的赢家

　《开端》的爆火，也引发了人们对其背后出品方正午阳光的关注。近两年，正午阳光愈发低调，除了拿出作品，几乎看不到他们的消息。

　作为国内头部剧集公司，脱胎于山东传媒集团的正午阳光团队，是许多精品剧集内容的制作方。最早有《琅琊榜》《北平无战事》《伪装者》，近年来有《欢乐颂》系列、《大江大河》系列。这些作品已然让正午阳光四个字成为了国产剧的金字招牌。

　据《财经天下》周刊，专注于打造版权剧的正午阳光，在业内也素来有着更高的议价权。其出品的作品，平台基本都会买单。当然，也会为此开出相对高昂的版权购价格。

　以至于当《开端》这部作品走红网络时，业内人评价称，“《开端》这类作品，也只有正午阳光才能做成。没人敢做赔本的买卖，万一做出来没人买，买了又扑街就麻烦了。”

　即便是由正午阳光出品，《开端》从一开始也有很强的冒险成分。

　没有宏大叙事，没有顶流艺人加盟，也没有大IP加持，《开端》从一开始就不具备爆款的气质。当缺乏自带的初始流量，平台方如何心甘情愿为《开端》这个无限流“试验品”买单？

　据相关人士透露，“其实就算《开端》没有爆，基于正午阳光这块招牌，腾讯也会心甘情愿买单的。”

　的是，无论是正午阳光自身，还是买单的平台方腾讯，这一把都赌赢了。《开端》爆火，也让腾讯赚足了流量与口碑。

　像《开端》这样的片子走到观众面前并不容易。在总结正午阳光的“成功秘籍”时，正午阳光董事长、制片人侯鸿亮曾向《每日经济新闻》记者表示：“不能把每一部戏都想成爆款，有时候期望值越高，反而最后的结果不见得好。真的是遗憾的艺术。”

《开端》喜迎大结局圆满落幕2

　《开端》为2022年剧开了个好头，从开播到现在受到广泛关注，并且热度持续升温，并没有丝毫锐减的势头，开播后《开端》霸占了很多热搜头条，到25日为止已经13亿次播放，并且豆瓣评分达到了8.6的高分，在剧中是成功的，是毋庸置疑的。

　《开端》剧照

　那这部讨论热度持续攀高的`《开端》是怎样一部优秀作品？为何会产生这么多讨论？

　《开端》是一部无限流技能的作品，讲述的是游戏师肖鹤云和女大学生李诗情遭遇公交车爆炸后无限循环，从而一步步找到故事的答案，初看这部作品时感觉就是无厘头，除了那些喜欢无限流或剧的爱好者外，其他观众第一集很难看懂讲了个什么故事，这个故事发生的原委，会给人一种一头雾水的感觉，但耐心看下来后发现这个剧很好看，很值得琢磨和推敲，观众也可以参与其中推测爆炸循环，正是如此这部剧才引来很多观众的共鸣，而这部剧也让刚满20岁的央戏学生赵今麦真正出现在大众视野，她的一颦一笑牵扯着观众们的芳心，成为放下炙手可热的明星，而白敬亭一直是很有热度和话题的明星，而这部戏更是让他火速出圈。

　白敬亭赵今麦剧照

　《开端》在商业价值方面来说是成功的，并且是成功的一塌糊涂，就在《开端》刚播出后韩国就拿到了该剧的版权，一部剧能够在其他国度上映无疑是成功的，韩国一直以来对于剧质量的要求比较高，所以《开端》将版权授予韩国这一举动来说，这部剧不仅受到国内观众的关注，更是受到国际爱好者的青睐，这也是中国行业不断进步的表现，所以说《开端》这部剧质量很抗打，除了韩国外，还有很多国外影迷用翻译软件一句一句的翻译来追更《开端》，着大概就是对艺术最大的尊重了吧，值得推荐给大家去看看这部剧。

　《开端》剧照

　25日也迎来了这部剧的大结局，虽然只有15集，但这15集短剧让观众看到了国剧的新可能，这部剧可能会迎来无限流的潮流，正是因为这部剧给观众的越来越大的期望，所以结局就成为这部剧是否真正可以成为经典的最终决定因素，如果一不小心烂尾那这部剧就彻底毁了，那些影迷可能真的要给编剧寄刀片了，不出所料结局播出后引起了巨大的轰动，那些未达到自己预期的观众纷纷上网吐槽《开端》烂尾，让这部剧又一次获得了前所未有的关注度，其实有人欢喜有人悲，这些吐槽在情理之中，因为这部剧给观众太大的期望，看到结局心理有落差在所难免，但待到心平气和时，再去看《开端》结局，发现这个结局虽然不能说非常圆满，但也称不上烂尾，只是有点趋于平淡，但更接近生活，生活就是既有冲动又有感动，每个人都对生活有一种美好的向往，在无限循环中看到的每个人生活经历都会有所感触，生活已经很苦了，在适当的时候应该加颗糖，所以美好结尾不是更加符合我们每个人曾经的向往吗？

　《开端》剧照

　在故事的结尾肖鹤云和李诗情走到了一起，并地撒了一把糖，看到他们的接吻电视机的你是不是也嘴角上扬，据悉这也是赵今麦荧屏初吻，也希望以后会有更多这样的好剧。

《开端》喜迎大结局圆满落幕3

　“你看《开端》大结局了吗？”

　“快看快看，今晚可以一口气看全集。”

　1月25日晚，由白敬亭、赵今麦、刘奕君等主演的电视剧《开端》，正式迎来大结局。剧中，男女主人公在经历了25次时间循环后，最终找到了真相拯救了一车人，感动观众。

　《开端》改编自祈祷君的同名，讲述了游戏架构师肖鹤云（白敬亭 饰）和在校大学生李诗情（赵今麦 饰）在遭遇公交车爆炸后“死而复生”，于公交车出事的时间段内不断经历时间循环，从下车自救到打破隔阂并肩作战，努力阻止爆炸、寻找真相的故事。

　尽管只有15集，但《开端》自播出之始，就从演员阵容、演技、剧情设定等多方面，引发了众多网友热议。与“开端”相关的话题，不断刷新热搜榜。大结局播出前夕，片方是官宣了《开端》播放量破12亿的数据。在口碑上，28万豆瓣网友给出了8.2分的成绩，可谓热度、口碑双丰收。

　伴随着大结局的到来，网友们也是感慨万千，纷纷留言：“《开端》这个结局也是我能想到的最好的结局。”“大结局了，突然好想哭。结局不是梦，也不是灵魂出窍，就是一个五年前的案子拨雾见青天的感觉。太多人性，太多现实。”“希望每一个善良的热爱生活的人，都有权利和机会好好的活下去。”

2018年高考改革有什么新亮点？

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，让我们好好捋捋，写一份 教学 总结 吧。但是教学总结的思路你学会了吗?下面是我为大家整理的 高二语文 教学 工作总结 ，希望能够帮助到大家!

高二语文教学工作总结 1

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结 经验 、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

本学年，我担任高二语文备课组长职务及高二(3)班和二(10)班两个班的语文教学工作，备课组事务繁忙，班级人数众多，经验不足才疏学浅又面临着我省首轮新课程改革，面对首次接触的教材，我在 教育 教学工作中遇到了不少困难也可想而知。针对这些情况，我在积极参加各种学习培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的 教学 方法 及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年只要有公开课就一定坚持去听，甚至别的学科组我只要有时间也会前往虚心学习，这样觉对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期，我代表本组在学校讲了公开课，通过公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

6、致力于教学研究，做到理论联系实际，把平时教学中的所得写下来，用于指导教学。本学期有论文公开发表，也获得数次优秀辅导教师奖。

当然，在付出取得成绩的同时，一些缺点也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教学上的精力，但在今后我会克服一切困难，全心全力投入到教学中去。因为我一直坚信教书育人是一项神圣的事业，我以之为荣!

高二语文教学工作总结2

这一学期我担任高二(三、四)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于 反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。

二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文成绩有所进步。

三、深入扎实的上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步， 逻辑思维 能力也增强了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解 文章 的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。

语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。

(一)对课标的困惑

我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线教师的不相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂;

我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好;应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。

(二)对课堂的困惑

我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的样式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的 语文知识 可能很少。有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生)，教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。

(三)对教材的困惑

1、对必修内容的困惑

高二语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。

2、对教学重点的困惑

现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。

高二语文教学工作总结3

本学期我任高二(_)、高二(_)个班的语文课，这两个班都是文科班，但成绩差距很大，教学内容教学方法的处理上都有较大的差别，加上两个班都超过__人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压力比较大。在自己的辛勤努力下，我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的`工作小结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都非常重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标，我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章，也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的教育实践，了解他们的心得，为自己更好地开展语文教学提供参考。我还通过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等，使自己不断进步，充实了自己，为更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“用活新教材，实践新理念”，力求让我的语文教学更具特色;立足于自己一直坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观，探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

我任教高二年级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，多次阅读思索，尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15《论述文选读》，很多文章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠自己解读课文之后自主处理教材选择教法，挑战不小。我非常用心地对待这本教材，一篇文章常常是读了又读，想了又想，之后才选用一定的教法。这样做虽然很累，却也颇有趣味，课堂上也能讲出一点属于自己见解的东西来。

高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向，对考题的能力要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考，并通过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲，把这些理解讲给学生听，让他们对高考题有相对清晰的了解。

至于其他教学常规，我基本上做到当堂内容当堂完成，每节课后都有一点小作业，作业难度适中，量控制在15—20分钟内，我反对与当堂课内容脱节的作业，尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外，授课后根据得失，及时反思调整。我积极进行校本课程的开发，上学期主讲《三国演义》选讲，这学期重读原作，收获不小，为今后再次开课作准备。语文活动方面，我结合粤版选修15《 辩论 的技巧》，在班里放映国际大专 辩论赛 的几场经典赛事录像，又组织了非正式小范围的论辩活动，培养了学生的思考能力和语言表达能力，也活跃了教学气氛。

三、充分利用网络服务教学我充分利用网络，服务于教学教研工作中。

很多与课文有关的资料都可以通过搜索引擎找到，但海量的信息却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选，很耗费精力时间。因为这些内容的侧重点与教学目标常有很大的差距，不能照搬，否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱。更何况网上信息也是有好有坏，有的则是既有金子又有沙砾，老师要有思考能挑选才行。我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读，挑选组合，再用到课堂上。在这个信息时代，网上资料的搜集与运用，也是一个老师提升教育能力的重要途径。

四、工作中存在的不足反思本学年来的工作，不足之处如下。

1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何体现在具体的教学操作上，还是很惶惑，所以很多时候积习所牵，不知不觉就用老师主讲学生听讲的方法，如何安排好教学活动让学生动起来，真正成为学习的主人，对我来说还是个大问题。

2、教学反思虽有，却大多停留在思索的层面上，少有形成文字凝固起来。这样的反思，随意性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑。

3、教研方面，研读了一些教研方面的书籍网文，但在教学实践中的应用还不到位，尤其在培养 语文学习 兴趣方面，没达到自己心中的目标。

今后的教学中，我将继续用心，做到心中有课标、心中有教材、心中有学生，为学生语文能力的提高尽力。

高二语文教学工作总结4

时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和 其它 老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、充分利用网络的功能和优势，博众长，开展教学教研工作

为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、 不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。

高二语文教学工作总结5

本学期，我们高二语文备课组7位老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和 文化 素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：

1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外，还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。我备课组做到到位，责任落实;分工合作，共享。每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二下午第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。《集体备课工作手册》记载认真、详细。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组长听课四十多节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。

4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注重学生活动能力培养的同时，扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在 成语 、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的 措施 ，确保在进行常规教学的同时，及时补充高考的知识。

6、开展了丰富多彩的语文课外活动：

每周开设一节阅览课，为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写 读后感 ，同时也营造了良好的阅读氛围。

每班利用课前三至五分钟，让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。通过活动，锻炼学生的胆量和语言表达能力，激发学生学习兴趣。

组织开展“名著、美文选读”征文比赛。组织学生参加了 作文 竞赛。组织学生参加参加硬笔比赛。

7、积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。

本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。

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2018年是上海、浙江实施新高考的第二年，也是第二批试点省份——北京、天津、山东、海南高考改革工作推动的关键时期。上海、浙江的高考改革今年有哪些新的调整？北京、天津、山东、海南高考改革有哪些新动向？高考改革分别给各地高校、高中、学生带来了哪些新要求和新挑战？

除统一高考招生、单独考试招生外，今年浙江省内归属地方的50所高校以及北大、清华、浙大等9所高水平大学参加浙江“三位一体”招生。

“三位一体”高考招生改革，即把考生的会考成绩、高校对考生的测试成绩以及高考成绩，按一定比例折算成综合分，最后按照综合分择优录取考生。2018年，浙江省预计通过“三位一体”招生人数超过1万人。最早一批尝试“三位一体”招生方式的浙江工业大学招生负责人说，“三位一体”综合评价高考招生制度，有助于高校选拔、挖掘到有潜质的学生。

天津今年高考最主要变化在于本科录取一二批次合并。天津市教委副主任、天津市教育招生考试院院长孙志良说，此举旨在进一步促进教育公平，不仅有利于引导更多学生按照自身兴趣和特长选择报考院校和专业，也有利于各高校面向同样的生源同台竞争，创造了较为公平的录取环境，使考生和高校实现“双赢”。据了解，天津高考改革重点包括完善高中学业水平考试制度、将综合素质评价作为学生升学的重要参考、推进高职院校分类考试招生等。

相比往年，北京高考最大的变化就是英语听力已经提前考完。这一变化大大减轻了考生和学校的负担。北京大峪中学校长曹彦彦说：“今年北京高考英语听力提前考了两次，孩子们基本都考到了自己理想的分数。明天进考场要比以前轻松一些，学校组织备考的压力也小多了。”

山东省高考综合改革今年全面启动，试点高校依据考生高考成绩、高中学业水平考试成绩和高校考核成绩，按一定比例计算形成考生综合成绩。12所高校共5000个招生参与该项试点。山东高考改革重点主要包括完善普通高中学业水平考试制度、建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度、深化夏季高考改革、深化春季高考改革4个方面。

近日，中国教育在线发布《2018年度高招调查报告》，《报告》显示，新高考给高中和大学都带来了许多有益影响。

以新高考规则改变为例，不仅取消了录取批次，而且浙江新高考录取实行“专业+高校”的模式，更强调高校专业特色。这一新的制度设计，有效打破了原来的“985”和“211”工程高校等身份界限，给学科特色性强的高校提供了超越的机会。

在浙江2017年高考第一段投档时，部分原“二本高校”跻身一段，其部分专业投档分数线甚至超过“985”和“211”工程高校。如西北政法大学、上海海关学院等院校。

新高考在给具有较强学科特色的普通高校提供逆袭机会的同时，也给高水平大学某些优势不明显的专业敲响了警钟。

2017年浙江高考录取中，部分原“985”和“211”工程高校的专业投档分数线出现了较大差距，同一所学校内，各专业间最高投档线和最低投档线之间的差值高达60分之多。如北京中医药大学的专业分差65分；东北师范大学的专业分差61分；西南交通大学的专业分差55分。

同时，山东省教育厅一级巡视员张志勇认为，山东高考改革强调增强高校与高中教育的关联性，其关键制度设计是“高校选科”“高中选课”和高中学生综合素质标志性成果进入高考录取体系。所谓“高校选科”，即高校按照专业确定高中学生报考本专业必须学习的科目，这是尊重高校招生自主权的重要体现。所谓“高中选课”，即高中生要报考高校某个专业，必须选择学习高校确定的必考科目，这是对高中教育规律和高中学生自主学习权的充分尊重，也意味着特色化多样化办学之路将成为高中教育的必然选择。

尽管只有一周时间就将迎来高考，但杭州长河高级中学高三学生袁婧华还是保持着正常的作息。目前，她已通过清华大学美术学院的校考，文化课的选考成绩也十分理想，所以面对高考袁婧华信心满满。

今年，长河高级中学参考的共有560多名学生，其中接近一半的学生已通过浙江省的三位一体招生考试。三位一体，考验的是学生的综合实力。该校校长何东涛认为，正是学校坚定不移地深化课程改革，让学生“摘到了桃子”。根据浙江新高考“7选3”的选考设计，共有35种组合可供学生选择。长河中学开齐了35种，选择者最少的组合只有4名学生，但学校照样开课。而在一些学校选课者很少的物理，该校的选考人数竟然超过一半。

“这非常考验教师对选课走班的管理能力。”高三年级组组长方乃锋称，他们用的方法是教师遇到一个问题后，以一个具体案例进行剖析，找到一个解决方法，并用10分钟时间向同伴展示。这样一来，全年级组教师可以群策群力、抱团取暖。

山东省实验中学校长韩相河认为，山东的高考综合改革有利于学校拓展自主特色发展的空间。近一年来，山东省实验中学凝心聚力做好顶层设计，为高考综合改革的软着陆做好了充分的准备。学校完成了模拟选科报告及2017级教学模式的整体构架，先后出台了《选课走班实施方案》《生涯规划课程实施方案》，出版了山东省内第一部学校自主编写的生涯教育校本教材。还专门成立了学校课程建设中心，对国家课程、选修课程、德育课程等进行了梳理和提升，逐步建立起了“前瞻性、贯通式、全方位、开放性”的课程体系，满足学生不断发展的新需求。

随着北京教育深化综合改革的推进，学生对待高考的心态在改变。中国地质大学附属中学校长王玉萍说：“现在的孩子都觉得高考只是告别了学校，而不是告别学习，高考只是人生的众多挑战中的一次而已。”

上海市嘉定一中校长管文洁发现，在新高考格局下，高校、高中乃至全社会都倡导学生多元化发展。学生积极参与各项研究性学习，让所学知识和外部世界建立联系，学生更有信心和提高自我认同。“学生不是功利地去做课题研究，处在一种崇尚创新、鼓励研究的氛围里，他们不由自主就会参与，这对于人的未来培养极为重要。”管文洁说。

上海市嘉定一中去年毕业的学生中有一个小团队，致力于解决学校周边交通“最后一公里”问题，研究方法既有数学建模，也有对于交通主管部门、社区家庭的访谈，拿出了很有价值的参考报告。“这就是上海新高考最了不起的地方。”管文洁说。

山东省实验中学完善了分类分层选课走班制，加强了与高校教育及教学模式的接轨。每年有20多位院士、大学教授进校园为学生作报告，开阔了学生的视野，培养了学生的兴趣。开设大学先修课程“山大创新班”“中科大创新班”，在授课广度与深度层面进行了广泛拓展。通过各级各类比赛为不同需求的学生提供机会，拓展了学生成长、成才的空间，满足了学生全面发展和个性化发展的需求。