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2014陕西语文高考_2014年陕西高考语文试题

tamoadmin 2024-07-29 人已围观

简介1.陕西高考语文文言文的范围?1.文章体裁?此文是一篇 。诗歌、、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素?时间、地点、人物、起因、经过、结果3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。4.文章内容?方法:看题目、人物(事物)、,进行综合、概括。答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型,剪裁得体,详略得当。6.划

1.陕西高考语文文言文的范围?

2014陕西语文高考_2014年陕西高考语文试题

1.文章体裁?此文是一篇 。

诗歌、、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2.记叙文六要素?

时间、地点、人物、起因、经过、结果

3.找主题句?

找首段或尾段的议论抒情句。

4.文章内容?

方法:看题目、人物(事物)、,进行综合、概括。

答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5.材料组织特点?

紧紧围绕中心选取典型,剪裁得体,详略得当。

6.划分层次?

(1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语)

(3)按事情发展过程(找各个)

(4)总分总(掐头去尾)

7.记叙线索及作用?

线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心(4)时间(5)地点(6)作者的情感

作用:是贯穿全文的'脉络,把文中的人物和有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

8.为文章拟标题。

找文章的线索或中心

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心(6)作者情感

9.填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

10.记叙顺序及作用?

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

(4)平叙(略)

11.语言特色?

结合语境和修辞方法从下列词语中选择:

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。(注:必须结合具体语句分析。)

12.写作手法及作用?

(1)拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法

突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

(5)对比手法

通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13.修辞方法及作用

(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

注:必须结合相关语句分析。

14.具体词语的含义与作用?

方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

15.句子含义?

抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。

16.句子在结构上的作用?

(1)承接上文

(2)开启下文(引出下文)

(3)承上启下(过渡)

(4)为后文作铺垫

17.表达方式?

记叙、议论、抒情、描写、说明

18.记叙文中议论的作用?

引发读者思考,点明人物或的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

19.记叙文中抒情的作用?

抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

20.描写的种类及作用?

种类:

(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写

(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写

作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。

21.散文特点?

形散而神不散。

22.散文种类?

(1)叙事散文(2)抒情散文

23.种类?

长篇、中篇、短篇、小

24.三要素?

人物、环境、情节

25.环境的种类及作用?

(1)自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。

(2)社会环境

交代发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,

揭示文章主题。

26.情节由哪几部分构成?

(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)

27.续写结尾。

按照故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。议论文阅读技巧一论点(证明什么)

论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。

陕西高考语文文言文的范围?

陕西省使用的是全国卷一

(2004全国卷Ⅰ)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)

⑴ ,教然后知困。(《札记?学记》)

⑵春风又绿江南岸, 。(王安石《泊船瓜洲》) ⑶大江东去,浪淘尽, 。故垒西边,人道是, 。(苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)

(2005全国卷Ⅰ)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)

⑴细草微风岸, 。 , 。名岂文章著, 。飘飘何所似, 。 (杜甫《旅夜书怀》)

⑵工欲善其事, 。(《论语?卫灵公》)

江南好, 。日出江花红胜火, 。能不忆江南?(白居易《忆江南》)

花自飘零水自流。一种相思, ,此情无计可消除, ,却上心头。 (李清照《一剪梅?红藕香残玉簟秋》)

(2006全国卷Ⅰ)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)

⑴王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民, ,受上赏 ,受中赏; ,闻寡人之耳者,受下赏。“令初下,群臣进谏, ;数月之后, ;期年之后,虽欲言,无可进者。(《邹忌讽齐王纳谏》)

⑵王国维在《人间词话》中认为,“古今之成大事业大学问者,必经过三种境界”:一是“昨夜西风凋碧树, , ”(晏殊《蝶恋花》);二是“衣带渐宽终不悔, ”(柳永《凤栖梧》);三是“众里寻他千百度, ,那人却在, ”(辛弃疾《青玉案》)。

(2007 全国卷Ⅰ)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)

(1)木直中绳, ,其曲中规。 ,不复挺者, 。故木受绳则直, 。 ,则知明而行无过矣。(《荀子?劝学》)

(2)长太息以掩涕兮, 。(屈原《离骚》)

一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢, 。 ,用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》)

行路难,行路难。 ,今安在?长风破浪会有时, 。(李白《行路难》)

(2008全国卷Ⅰ)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)

(1)西望夏口, ,山川相缪,郁乎苍苍, ?方其破荆州,下江陵,顺流而东也, ,旌旗蔽空, ,横槊赋诗, ,而今安在哉? (苏轼《赤壁赋》)

(2)入则无法家拂士, ,国恒亡。 (《孟子?告子下》)

锦城虽云乐, 。蜀道之难,难于上青天, !(李白《蜀道难》)爱其子, ;于其身也, ,惑矣。(韩愈《师说》)

(2009全国卷Ⅰ)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)

(1) 子曰:“知者不惑, , 。”(《论语?子罕》)

尔来四万八千岁, 。西当太白有鸟道, 。

,然后天梯石栈相钩连。(李白《蜀道难》)

(2)屈心而抑志兮, 。 ,固前圣之所厚。(屈原《离骚》)

羽扇纶巾,谈笑间, 。 , ,早生华发。 (苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)

没有范围。

只有一句话:能够阅读比较浅显的文言文。

陕西也用的是新课标卷,文言文的考察就是给一个700字左右的人物传记,一般是出自二十四史的,然后是三个选择题两个翻译题。至于要点,无非是平时学习文言文的那些要点。

词类活用、特殊句式、固定搭配、古今义、通字。平时的积累很重要的。除了默写之外,整个语文卷与课本脱钩,但文言文的考查点,总能在学过的课文中找到它的影子。

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