高考阅卷工资算法,高考阅卷工资

1.自学转成人高考可以吗？

2.“学院”和“大学”的区别是什么？高职单招和高考区别有多大？

3.如何让绩效工资真正“激效”_绩效考核

4.体制内的优缺点？

5.2022年成人高考要求(2023成人高考时间公布)？

6.2022年湖北省成人高考可以报考那些专业？最新专业公布

7.当公务员具体有什么好处，明白人说详细点

8.高考另辟蹊径、用甲骨文写作文，985院校破格录取，如今怎样？

　工作中总结要怎么写，很多人不会写，第一次工作没有写过，那么在这里我给大家整理“高中教务处年度工作总结报告范文(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧!

　一、坚持不懈抓教学常规，促进教风转变。

　本学期市县教研室开展了职业学校教学常规检查考核工作，借这一东风，教务处组织全校教师进一步认真学习了市局颁发的职业学校教学管理及职业学校教师教学常规两个文件精神，并且针对个别教师在日常工作中存在的一些问题，提出整改要求，同时还在平时工作中进行抽查，使得教学常规真正落到实处。同时，根据检查要求做好各项材料的整理工作，按时接受了县教研室的检查考核和验收，我校教学常规工作得了县教研室领导的肯定，也给我们在检查中发现的一些材料提出了规范要求，我们将进一步做好这项工作，在下学期初迎接市局的职业学校教学常规检查。

　二、深化教学改革，提高教学质量

　1、教考分离是我校本学期教学改革的一大举措，这一工作在原有的基础上很好地进行了连续和完善。教务处学期初即把本学期所开设的课程进行了分类，一类为期末参加市教研室组织的会考课程，一类为校组织的样卷考课程，全面实施了教考分离，从而促进了教师的工作责任心，教师悉心指导学生的学习，学生端正了学习态度。期末部分学生参加了市会考科目会考，但会考成绩尚未来得及统计。在校样卷考中很多科目的合格率也大有提高。当然这项工作的前期准备工作比较匆忙，还存在很多不足，但教考分离始终是一个方向，在今后的工作里仍将不断地完善、改进和提高。

　2、普高班继续参加市样卷考，但电子考试时间迟，考试的6门课程的成绩还没有统计。应该说，本学期的数学成绩我们抱有极大的信心有所提升，这与我们在普高教学中教师苦教苦学的结果。

　3、高职考试是近年来我校的另一教学工作重点，今年大多数学科在县、市的统考中成绩不错，但有少数学科较差，特别是数学、英语，仍需要在大力气抓上去，这一方面在下学期要取两方面的措施，一方面要抓好教师的业务、重视备课、课堂教学和课余辅导，另一方面要鼓励学生的学习兴趣，做好薄弱学科的补课，尽可能让学生的学习成绩做到各科平衡，为下学期的高职升学考打好基础。

　三、抓实习实验教学，让学生在校真正掌握一技之长。

　根据学校教学技能培训三年，抓好学生动手操作技能训练。本学期来，建立了专业教师动手操作技能量化达成表，按表意，要求教师不折不扣完成所教内容，并及时了解学生掌握动手技能的动态。期末对烹饪、机电两大专业试行了动手操作技能教考分离，取得了良好的成绩，为今后其它专业实施教考分离积累了经验，打下了基础。

　一、“三研三讲三练”课堂教学模式开展高质、高效，教学常规检查进行得严谨、有序。

　本学期教务处从质量上加大检查力度，按照学期初，我们从以下几个方面进行了检查：

　1、预习提纲 教师每节正式课基本都有预习提纲，基本做到了保质保量，每课的预习提纲都有备课组长签字。学年预习提纲大体相同，体现集体备课思想;各班级也根据班情有小得调整。预习提纲基本做到简明扼要，体现了学生上课时应该事先了解的知识点。

　2、当堂检测 做到了题量少，选题精，大部分教师设计的检测题能够包含本节知识要点。

　3、周测考 教师们选题精练，题量适中，梯度、层次均有所体现。另外，教师批改比较认真。

　4、教案 基本能够按照“三研、三讲、三练”课堂模式编写教案，教案主要内容包括知识要点精讲、考点精讲、例题精讲、高考链接等过程。

　5、听课笔记 每位教师平均每月听课8节。

　检查细致，有检查反馈，发现的问题也都与本人进行了沟通。

　二、教务处与政教处每月多次不定期联合检查课堂秩序。

　检查内容包括：学生的听课状态、课堂纪律以及睡课情况，并有检查记录。

　三、做好高一高二的月考工作，重点做好高三一模、二模的质量分析。

　月考：

　1、出题 备课组长出题前按照考试要求做好双向细目表，然后按照此表进行对考试题的命制。考题出完后由整个备课组进行审核，最后定稿。

　2、监考 每次考试前都要认真开考务会，对整个监考做周密的安排，杜绝考试现象，让学生考出真实的成绩。

　每次月考本着诚信考试的原则，与高考的严格相同。考试前，从考场布置到教师要求，从考场贴封条，到监考教师用金属探测仪检查学生有无带手机情况;考场上，从学校监控全部打开，到领导、流动监考人员的严格检查，均做到了学生考试井然有序。每一道程序，都让学生由此知道逢考必严，每次考试都尽量做到真正测出学生的实际学习效果。

　3、批卷 教师网上阅卷认真、细致、及时批阅，大题均给步骤分。

　4、做好试卷分析 每次考完试后对考试进行全面分析，包括线性对比，柱状图对比，各学科之间对比，学年同学科对比，各学科成绩分析，指标生未进段统计、总分进段单科未进段统计等。

　5、开好质量分析会 每次考试后要召开一次考试质量分析会，对考试进行全面的总结分析，找出不足，并在以后的教学工作中加以改善和提高。

　同时，认真做好高三一模、二模质量分析。

　四、加大高一高二抽测考试工作力度。高一高二抽测考试定期进行，本着命题认真、严格监考的原则，让学生检测出实际效果。

　五、教研活动做出实效

　1、集体备课 集体备课定时间、定地点、定内容，每个备课组必须按照教研活动时间，到指定地点进行集体备课，按照“三研三讲三练”课堂模式的要求备出一双周的教学内容。其中包括研考纲、研考点、研考题，拟好当堂检测及周测考试题，并做好备课记录，随组领导签字。

　2、磨课 每周一各备课组长将本周磨课安排交到教务处，各备课组必须按照规定时间进行磨课，评课时首先由授课教师先自评，再由其他教师评课，评课时一定要实事求是，按照三研三讲三练课堂模式评课，并写好评课记录，最后由随组领导签字。

　3、听课 为了防止听课形式化，特规定听课教师必须坐在后门附近，由查课教师记录听课次数。

　一、高度重视高三毕业班复习工作，高三工作成为学校教学工作的重中之重。

　1、落实学校领导分班负责制,协助班主任工作，为班主任排扰解难，为学生创建一个良好的学习环境。

　2、落实目标责任制，将高考上线指标分解到各班。

　3、坚持周考制。组织高三教师认真命制周考题，负责考务安排及成绩统计分析,通过分析提高复习的针对性，加强对高三许昌“二模”及“三模”的'组织领导及成绩汇总、分析工作。

　4、组织班主任有步骤的为高三学生进行心理训练。组织有经验的老师为考生进行应试技能指导和心理方面的辅导。

　二、教务工作常抓不懈，准确到位

　教务处除了参与学校管理工作以外，内务工作也是学校工作的一个重要组成部分，本学期教务处工作人员树立服务于教学，服从于教学的工作指导思想完成本职工作。

　1、学期期中、期末考试，试卷的制作、文印、保密、考试及监考人员的安排工作。

　2、组织好高中三个年级的会考及高三学生的体育达标工作。

　3、作好学期中和学期末的两次作业、教案、听课记录、读书笔记的检查工作并把检查结果及时通报。

　4、教师工作安排、课表安排、课表发放等工作，规范学籍管理，使之科学化、制度化。

　5、加强对高三年级管理，做好高三报名和录取工作。按照学校要求，对高三年级齐抓共管。教务处加强了对高三年级的管理力度，协助办公室做好教师考勤工作，要求严格、规范，使高三正常运转，为确保高考奠定基础。

　6、做好高三报名工作，高考报名、体检、填报志愿、学生建档、复查、录取通知发放及登记工作，高三报名工作政策性强，而且涉及到学生的切身利益，教务处在这项工作中能做到认真，严肃细致，不出差错，高三报名工作着重抓了以下几点：

　(1)资格审查，严格执行报考政策，杜绝高考移民。

　(2)指导认真填写各类表格;

　(3)分清并留存各类考生资料。经过教务处和班主任共同努力，在高三高考报名工作中做到了万无一失。

　7、作好中招考试的各项工作准备确保我校高中招生的顺利进行。

　8、高一教师新课程培训的准备工作。

　9、作好高中教师的量化考评工作，为以后的学校教师选聘，职级评定，工资晋升提供准确翔实的第一手材料。

　三、存在问题及几点思考

　1、课堂教学中以学生为主体的思想仍有待进一步加强，启发式教学力度不大。课堂教学单一，不够生动，学生学习兴趣不高。

　2、多媒体教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，应用不广泛，教师之间水平差异较大。

　3、15级滚动分班后，对普通班的管理难。实验班优势不明显，学生学习积极性发挥不够。

　4、学科间成绩不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，需要加强尖子生的培养，后进生的辅导。

　5、有的教师对教研教改不够热心，缺乏参与意识，教改活动力度不大，参与的人数少，活动次数不多，活动内容仍在探索中。个别教师教研活动不积极。

　6、一些教师对目前我校高中的现状认识不足，缺乏危机感和主人翁意识。

　7、对教务工作人员管理力度不够，工作分配不尽合理，有时出现空岗现象

　本学期在上级教育主管部门、校长室的正确领导下，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。一学期来取得令人满意的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：

　一、强化教学管理，全面提高教学质量

　教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

　1、抓常规，促进管理更加规范。

　本学期我校严格执行课程，强化教学法规意识，加强课程的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

　(1)抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

　(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

　(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

　(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

　(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

　2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了4次毕业班老师会议，2次毕业班学生会议，从思想上提高学生的认识，引导学生把对班级对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

　3、加强质量监控的力度。本学期开学初，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，发现部分学科成绩偏差，因此在教导处的组织下，与相关老师共同探讨如何提高学生成绩，帮助他们找原因，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

　本学期，教务处全体工作人员在校长室的领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。期中考试刚刚结束，为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就半学期以来的具体工作情况做了以下几个方面的小结：

　一、加强学习，树立新的理念。

　1、通过组织教师学习市局“因学施教，三三达标”创新教学模式实验方案，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识，确立了我校“以学为主、课堂互动、讲练结合、当堂达标”课堂教学模式研究。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。

　2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。具体的措施如鼓励教师勤上网查找资料。

　二、加强教学常规管理，重实效。

　1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

　2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习，并提倡写教后记。

　3、认真开展课外兴趣小组活动。要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格+特长”的新型人才。针对上学年有些兴趣小组活动流于形式的做法，将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目，制定课外兴趣活动小组安排表，教务处有专人负责检查，使工作具体化。半学期以来，课外活动小组取得了较好的成效。

　4、组织好各类学科竞赛。根据国家、省、市教育部门学科竞赛工作安排，组织好中学作文竞赛，生物和物理、化学、英语等学科竞赛。加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。

　5、为学生建立了《学生成长档案袋》，探索操作性较强的档案袋评估办法，发挥《学生成长档案袋》在新型评价中的作用，为《学生素质报告手册》的评价与填写提供依据。

　6、加强学校现有教学的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，充实电子计算机及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，建设并加强校园多媒体网络及幻灯机投影仪的使用，并指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。半学期以来多媒体教室上课达50多节。

　7、抓好理、化、生实验工作，实验员教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验和上课教师、实验员教师签字。实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。

自学转成人高考可以吗？

没有哪一场考试，能像高考一样让人备受瞩目，因为人们总是觉得，高考对人生的际遇影响如此之大，足以颠覆一个人或一个家庭的未来。

即便很多人早已不再是学生，也依旧能够体会到那种「全民备战」的紧张氛围。

我却对此抱有不同的看法。

因为在我经历了一系列人生的至暗时刻之后，我才明白，“高考”可能只是人生中最简单的一次考试。

在分享我的高考故事之前，我想先来和你聊一聊“高考模式”的陷阱。

什么是“高考模式”呢？

简单来说，就是高考考生其实都具备一定的“特权”，而他们却全然不知，在进入社会之后，把对这种“特权”的习惯延伸到生活和工作中，却遇到了意想不到的挫折和打击。

罗胖做过一期“启发俱乐部”就讲过这个问题。

正是因为全国人民都很看重高考，小区院子里如果有考生，跳广场舞的大妈可能在考试前几天都不敢公开播放音乐；道路上行驶过来一辆载满考生的大巴车，可能交警也会拦下来往的车辆，为其开出一条道路；如果不小心睡过头，在路上随便出示一下准考证，也许还会有警察叔叔好心送你去考场。

这就是“特权”之一，这可能是人生当中唯一一次全国性质的优待。

其次，我们参加高考，是在众目睽睽之下进行的，所以无论是出题、考试、阅卷、录取各个环节，都会保证其公平、公开的性质，我们这辈子可能再也无法遇见这么公平的考试了，这是“特权”之二。

再次，高考虽然参与人数很多，看上去好像竞争很残酷很激烈，但实际上你会发现，别人努力与否，和“我”本身没有太大的关系。别人如果考高分，我也可以考高分，分数线的划分十分明确。

也就是说，这个赛道上面的不稳定因素，已经被清扫得非常干净了，真正的变量只有一个，那就是考生自己。

过去将近十年的学习，个人的努力和勤奋是决定最终结果的唯一标准。并且，正是因为这个赛道上人多，你会感受到前所未有的力量，因为那么多考生都在和你一起奋斗，你一点也不孤单。这便是“特权”之三。

然而，进入社会以后，你才会发现：再也没有这么干净的赛道，再也没有所谓的“特权”，也再没有千军万马的陪伴了。

2009年9月12日，我25岁，为了实现**梦，我踏上了北上的列车，怀揣梦想，前往北京。

那时候，我住在六环外的一个叫宋庄的艺术家村。用140块一个月的租金租了一间农村的破茅屋。冬天天气很冷，我住的地方没有暖气，天棚露了一个小洞，融化的雪水会从那里滴到地上。

早上起来，鞋子冻在地上，拿不起来；杯子冻在桌子上，也拿不起来。

艰难的环境没有浇灭我的梦想和满腔热血，我拼命地努力着，坚持着，期待着有一天能够像“高考”一样，只要努力到位了，就能够有收获。

不久后我离开宋庄，成为了一个工作者。我当过场记、统筹、副导演、演员，后来成了一名职业编剧，写一些盗墓、探案的无聊剧本。

但是，行业低迷，我没有工资，一心盼望着剧本能成功投拍，赚取微薄的稿费。

我在八一**制片厂外的一间发霉的出租屋里挣扎，每天吃门口8块钱一碗的热干面，写没人看的剧本，体重增加，眼睛深度近视，患上严重的胃病，身体不堪重负的我，被抑郁症击垮了。

到此，我的**梦，还没开始，就已经结束了。

你看，实实在在到人间行走一圈，人才会懂得，“高考”真的只是人生中再简单不过的一场考试了。

人的一生中都会经历各种各样的考试。但不是所有的问题都有标准答案。

比如说：想和姑娘谈恋爱，人家拒绝你了，这不是只要努力一下就可以争取到的，不喜欢就是不喜欢；

再比如，去一家牛逼的公司面试，你和另外一个人竞争同一个岗位，你的学历比他高、经验比他丰富，但人家是公司老总的亲戚，你有什么办法呢？

我在北京漂泊的时候，一天晚上收到发小发来的一条信息：

“我失业了，公司撑不下去，解散了。出来陪我喝两杯。”

那天正好是他30岁的生日。

我发小是一名游戏行业从业者，这些年，他把所有精力和全部时间，都投入到游戏这个如日中天的行业之中，他非常努力也非常用功。然而，大浪淘沙之下，大多游戏公司都逃不过倒闭的命运。而我的发小，也依然没有逃过这场残酷的“考试”。

罗胖讲过一个故事，说有个销售员，为了一个大客户，和他的竞争对手玩了命地斗争，使了无数的招，下了无数的工夫，但对不起，最后失败了。

失败了本来无所谓，但是这个人后来才了解到，原来他失败的原因和他在意的那些事没关系，和他说没说对话、做没做好人情也没多大关系。

是因为他的那个大客户当中握有决定权的那个人，他们家的孩子要上学，而他那个竞争对手能给他们家孩子提供一个名校的名额。

就这么简单。

你看，曾经的高考告诉我们，只要努力就能有结果，一切问题都有解答，但是现实不是这样的，很多事情就算你努力了，也不能有很好的结果。

看到这里，你可能觉得很沮丧，人生如此痛苦，生活如此艰难，那我们为什么还要努力？为什么还要拼搏？

罗曼·罗兰曾说“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”

我们每个人其实都在自己的英雄之旅上前进，每一次挫折都是经验，每一次打击都是成长，因为没有苦难，我们就没有机会成为更好的自己。

我在北京的艰难生活，以及发小的经历让我深刻地意识到：人要是把所有鸡蛋都放进一个篮子里，一定会被摔的稀碎，早晚而已。

如果像备战高考那样，把所有时间都投入到一件事儿上，看似是全情投入，但是，人的反脆弱的能力也会变得很弱，很容易被突如其来的打击击溃，翻不了身。

破局的唯一办法，就是多寻找几个篮子，把鸡蛋分开放，让你的时间去对冲你的职业风险，从而增加我们应对“变化”的能力。

对于我而言，最简单的办法就是利用业余时间发展一份副业。

所以，我在写剧本的同时，不断地抽时间看书，学习，持续成长，不断精进。

就是在这个时候，我遇到了自媒体。

在这里，我能够实现自己的想法，完成自己对内容这件事儿的全部把控。我能够直接面对粉丝，面对用户，跟你们直接的沟通，这让我对内容创作有了更深刻的认识。

的是，由于我持续的内容输出，我被一家写作训练营看中，聘请为老师，成为一名写作教练。而此时，我的头条账号，也因为一篇叫做《蜥蜴思维》的文章，从800多粉丝，一路飙涨，一周之内涨了5000粉。再后来，又有几篇爆款的文章，比如《系统思维》、《盔甲思维》等等，让我的粉丝突破一万大关。

到现在，我已经积累近40万的粉丝，彻底转换赛道，开启了新的人生。

你看，有的问题看似无解，其实只是因为选错了方向；如果换个角度思考，重新储备能力和，就能够破除“高考模式”陷阱，同样有所收获。

那么，面对千千万万的考生，以及未来万万千千的奋斗者，有没有什么办法，能够提前帮助他们预防“高考模式”的陷阱，更加从容地应对生活的挑战呢？

既然，我们已经了解到，未来的世界不会像高考一样稳定、干净，那么我们就有必要，改变博弈策略，尝试培养孩子应对变化的能力。而在教育孩子的同时，我们也能够有所成长。

具体怎么做呢？我有五点建议供你参考：

1、教孩子学会提问题

有时候，寻找正确答案比不上问对的问题。

为了培养孩子独立思考的能力，我们应该让孩子保持好奇心，凡事多问“为什么”甚至质疑父母说的话“是不是对的？”

通过提问的方式快速了解环境和所应对的情景，以便更快地认清现状，取应对措施。

2、增强孩子的情绪灵活性

我们需要告诉孩子“以相互矛盾的两种方式去感受和思考是非常正常的。”

比如说，面对父母的唠叨，孩子可以感受到被关心的踏实，也可以感受到烦躁；面对同样一件事，也可以存在两种不同的观点。

而你也应该把自己从过去的经历中解放出来，那些内在的声音告诉你“不应该以某种特定的方式去感受或思考”。比如，你一定要外向，不能沉默；你一定要运筹帷幄，不能犹豫不决。把它们都扔掉吧，你可以选择任何一种灵活的方式应对这个世界。

3、告诉孩子要不断学习

高考并非是学习的终点，相反，它仅仅是个开始。

学习的知识也不应该只是书本上的，老师的言行举止、同学的行动反应，都应该是观察和学习的对象。

任何好事坏事，都可以从中获取经验，而从各种经历中获得的越多，就能变得越有能力、越有效率。

4、培养孩子的共情能力

共情能力是什么？不是一个人掉进深渊，我们站在高处大吼一声“你辛苦了”，而是爬到深处握住对方的手说：“我和你在一起”。

能够从他人的角度去考虑问题、思考解决方案，就能够有效管理自己的行为，与他人和谐相处换取更多机会和

5、永远不要随意贴标签

无论是某个人，或是某个，一旦轻易贴上了标签，思维被禁锢、结局已设定，就再也没有破局的办法。

这个世界上所有事都不是非黑即白，一个人可能做出某种坏事，内心却依照着某种正确的价值观。

具体问题具体分析，是培养孩子应对变化能力的关键所在。

“学院”和“大学”的区别是什么？高职单招和高考区别有多大？

自学转成人高考可以吗？二者并不冲突，成考和自知考是可以同时进行，时间不冲突。首先成人高等学校招生全国统一考试，统一录取，一年一次，列入国家招生；其次是国家承认学历，属于国民教育系列教育。

含金量

成人高考、自学考试和普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，证书含金量基本上都是一样，具有相同法律效力。成人高考学历是国家承认的学历，考研、考公务员、出国留学、评职称都是具有报考资格的。

报名时间

成人高考报名从开始实行网上报名，此举标志着成人高考步入网上报名、网上阅卷、网上录取信息化时代。成人高考网上报名一般在每年的8月中旬至9月上旬，随后，考生要到各区县指定地点进行现场确认，现场确认需要带网报号及件，毕业证原件，复印件。外地考生需要带暂住证。10月中旬的一个双休日参加全国统考。成人高考网上报名期间，考生登录各省市区教育考试院网站报名时，除要填写个人信息、选报志愿学校 和专业外，还要同时完成网上缴费，才算完成了全部网报手续。如果考生未按规定网上缴费，其报名无效，随后也将无法参加现场确认和统一考试。

成人高考毕业待遇

1、就业：同普通高校同类毕业生具有相同待遇。许多单位招聘都要求本科以上学历，由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。

2、工资待遇：我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些。

3、人事改革：许多单位（尤其是国家机关和事业单位）提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，专科生即使完全可以胜任工作，却由于学历问题没有竞选资格，普通高等教育专科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。

4、职称评定：如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而在许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会失去许多当主管领导的机会，而没有本科，又会失去评高级职称的机会。

6、考研：有了本科学历，不需学位证，就可以直接报考全国统招研究生，而专科生只能在专科毕业满两年后以同等学历报考研究生。

7、考执业证书：许多国家职业资格证都要求大专以上学历，如在律师、兽医、药剂师和电气师等考试的报名条件要求必须是相关专业大专以上学历。

8、留学：去加拿大魁北克留学，可以凭借成人学历直接读更高一级学历，会节省很多时间和费用。

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如何让绩效工资真正“激效”_绩效考核

大学和学院其实没有什么本质区别，并不能说学院就是三本或者专科，也不能说大学就是一本，比如邯郸大学就是职业技术学院，而北京**学院就是一本重点本科院校，所以学院和大学没有什么本质的区别，但是如果学院前面带了职业技术几个字，那么代表这个学校就是专科院校。单招和高考的区别比较大，单招可以选择的院校比较少，并且能报考的院校质量比较差，但是考试难度会比高考低很多。

体制内的优缺点？

为调动广大教职工的工作积极性，国家实施了义务教育阶段教师绩效工资制度。基础性绩效工资直接打卡，奖励性绩效工资由学校按方案分配。但在具体的分配中，不少学校难以执行，勉强分配下来，也是说法颇多，矛盾难消。教师的待遇上去了，而积极性却下来了，问题出在什么地方呢？

归纳起来，主要有“四个问题”和“四不满意”。下面就以某县的指导方案和某校的具体实施方案为例来说明这一情况。

一、绩效工资执行中存在的问题

1.绩效工资制度设计存在的问题

（1）方案滞后问题。义务教育阶段教师绩效工资已经分配过两次，但每次分配都是在阶段工作完成之后再制定该阶段的分配方案。方案滞后于工作，犹如先搞建设再设计图纸，也犹如用现有法律去追溯法律产生之前的案件。这样的结果难以让当事人信服。

（2）等级不公问题。设置一、二、三等奖有一个致命弱点，也许半分之差就会降低等级，好比高考一分之差就名落孙山。虽然机会对每一个人是相同的，但这好比石头落在别人脚上不知道痛，落在自己脚上才知道痛的道理是相同的。如果考核分数完全公正客观，分数不如别人也只好自叹技不如人，但偏偏教育工作复杂无比，主观分数不可避免，随机性不可避免，落败者又往往把落败归因于主观打分，责难打分者，从而产生矛盾。即使是公认比较客观的考试分数，也不完全是“硬分”，也要受到试卷信度、效度、难度、区分度，试题范围、类型，考试日期，时间长度，阅卷人员的状态，阅卷标准的宽严等多种因素的影响，有一定的随机性。况且，一分一厘的差距只是绝对分数的差异，不是统计学上的显著性差异或异常显著性差异。只有统计学意义上的差异才能真正分等定级。

物以类聚，人以群分。没有可比性，就像牛头对马嘴，风马牛不相及。为了增加分等定级的可比性，不可避免地会对教职工分组。分组越细，可比性就越大。这样一来，某些组别就可能人数较少。按照现行的机关事业单位15%的评优比例来计算，这一组的一等奖获得者就是凤毛麟角。为便于计算，三等奖对等一等奖的比例，三等奖获得者就会“垫底”，成为孤家寡人。教职工普遍重“名”甚于“利”，这样，可能激起三等奖获得者“起义”，成为影响学校和谐稳定的导火索。

（3）比例不当问题。这涉及“单位1”的问题。

首先，看班主任的分配比例，“一、三等奖可以比照二等上下浮动10%~30%”。这里是把二等奖作为了参照物“单位1”，表述清楚明白，参见表1。

其次，看教职工的分配比例，“确定一、二、三个等次，每个等次之间金额差距为5%～10%”。这里没有确定“单位1”，导致理解混乱。本文以差距10%为例来说明，参见表2。

如果以一等奖为1000元计算，上述三种情形三个等次之间金额差距是不一样的，参见表3。

显然，不确定“单位1”，不明确“谁相对谁而言”的表述是矛盾和错误的。比如，王明有100元，李强有110元，王明比李强少的绝对值是10元，李强比王明多的绝对值也是10元，但二人之间“多”或“少”的比例是不一样的。王明比李强少（110-100）÷110×100%≈9.1%，李强比王明多（110-100）÷100×100%=10%。反过来说，如果二人之间“多”或“少”的比例是一样的，那么，他们“多”或“少”的绝对值则肯定是不一样的。

行政干部分配比例的错误类同于教职工，只是因为比例差距更大，金额差距更大。

（4）校际不均问题。一是指校际比较严重的借用现象。即某人属于一个学校，主要工资由这个学校打卡，而实际在另一个单位工作，奖励性绩效工资划至该单位，并由该单位发放。一般来说，人往高处走，借出人员的各类待遇普遍高于留在本校的教职工，这鼓励了教职工“身在曹营心在汉”。本校教职工心里犯嘀咕，调不走，想方设法也要借走。特别是缺编学校，教师“被借出”，学校无可奈何。留任教师的工作量增大了，而待遇没有相应提高，部分留任教师心里不平衡。二是指校际的系数差距不够。初中和寄宿制小学为一类，系数为1.1，非寄宿制小学为二类，系数为1。这里把初中和寄宿制小学混为一类是不妥当的。初中的编制更为紧张，劳动强度更大[1]，系数应高一点。三是校际干部待遇失衡。由于直属学校除校长外的行政人员在本校考核，镇街小学校长在镇街考核，考核和分配的层级不同，导致几千人的直属学校行政人员的奖励性绩效工资不如几十人的完小校长。

2.推行绩效工资引发一些不满情绪

（1）班主任不满意。某校教职工奖励性绩效工资月均363.45元，“班主任按照全校教职工奖励性绩效工资人均水平的50%计算”，班主任津贴月平均为181.73元（全年按10个月计算），占实施绩效工资后教职工月均工资2185.89元的8.3%。而未实施绩效工资前，班主任津贴是100元/月，占教职工月均工资的1172.6元的8.5%。班主任工作压力、安全压力一年一年地增大，物价也快速上涨，而班主任待遇却在相对下降。教育部2009年8月出台的《中小学班主任工作规定》第十四条规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。”这也许是制定班主任奖励性绩效工资标准的依据，但忽略了基础性绩效工资是全额划到了教职工个人账上，班主任没有享受到这一部分工资的一定比例，以至于出现总工资上涨了，而班主任的津贴比例却下降了的问题。在教师能够满足基本生活、班主任付出与所得不相称、教师不再过多看重班主任津贴的情况下，导致少有教师自愿当班主任的黯然结果。

（2）行政干部不满意。行政干部也像班主任“按照全校教职工奖励性绩效工资人均水平的50%”发放奖励性绩效工资，全年多拿一个月（行政全年按11个月计算），即181.73元。这1个月被理解为加班。但1个月的工作日是22天，每天的奖励性绩效工资仅为8.26元，远远低于国家关于加班的补助标准。而且，行政干部相邻等次之间人均金额差30%，差距是班主任的3倍，如果阴差阳错不幸落为三等奖，每月就比班主任三等奖少很多。

（3）教师不满意。一线的教师和坐办公室、在二线的教职工各自分组考核，等级一样，比例一样。一线教师教育质量和安全工作的重任在肩，与非一线教师获奖和“受惩”的机会却一样大，奖励性绩效工资也不多拿一分。这么一比较，一些纯专任教师就不乐意了，心里想，何苦要这么辛苦呢，磨洋工的现象就产生了。

（4）教职工不满意。校际差距是一个方面，等次差距大是另一个方面。为减少等次的差距和三等奖人群的突出矛盾，一些学校教职工奖励性绩效工资按下限即5%执行。结果一等奖比二等奖、二等奖比三等奖每月多17.99元，全年仅多215.88元，相当于干得多、干得好的人比干得少、干得差的人每年仅多工作3天（人均日工资为78.33元）。这样的分配显然是新形势下的一种“大锅饭”，干多干少、干好干差没什么区别，绩效工资养了懒汉，亏了勤快人，“按劳分配，优绩优酬”的分配原则未能实现。如果不是为了评聘职称，不少教职工就失去了追求卓越的动力。

二、对有效推行绩效工资的建议

1.规则在先策略

先干活再讲钱，老板喜欢，员工不高兴。所以，一定要先定规划，再玩游戏。上级部门要侧重于谋划全局，科学平衡。特别是对缺编学校，要按缺编人数补足工资，包括基本工资和绩效工资；对超编学校，则按超编人数扣除工资。道理很简单，因为缺编，教职工的工作量增加了，所以待遇也应相应提高；因为超编，教职工的工作量不足，当然不能领足绩效工资。学校方案既要与上级方案一脉相承，又要结合校情因地制宜。既要制定好奖励性绩效工资的分配方案，也要制定好教职工年度考核方案。万丈高楼平地起，科学考核是奖励性绩效工资分配的基础和前提。当然，要把握教育的公益性原则，实施绩效要激励教师更好地教书育人，而不是走向急功近利、唯利是图的捷径[2]。一个学年结束了，就要迅速对原有考核方案完善和修订，与时俱进，修补漏洞，调整航向。同时，学校上下要团结一心，伸张正义，不能片面追求和谐，而让个别胡搅蛮缠者大行其道。和谐但不妥协，原则问题可以解释，但不容商量。

2.化整为零策略

与其年终算总账，不如次次算细账。年终分类定等，是几等就是几等，好像就是为教职工定性。部分三等奖获得者，没有拿到平均水平的二等奖，不会把三等奖看作是“奖”，而是看作“惩”，因为身后没有人为自己“垫底”了，自己就觉得低人一等，难免牢骚满腹。更有甚者，与一等奖相比，便觉被抛下了十八层地狱，永世难以超生，便愤愤不平，煽风点火，挑起事端。如能根据工作质量多次评奖，化整为零，教职工在多项工作中会更多地有获得一等奖的机会，极大地满足其获得成就的需要。削峰填谷，兼高就矮，成就感会抵消一部分由于奖金少于别人的情绪。设立单项奖时，要体现学校的工作重点和导向，如教学质量奖、班主任工作奖等。

化整为零的另一种方式是根据工作数量来设奖，比如传统的超工作量津贴、临时代课补助。为了便于平时工作的开展，还可以将值周值日、文体活动、比赛活动等计算为课时，做到一分耕耘一分收获，都在奖励性绩效工资中列支。

上述两种方式是按结果进行奖励，还有一种方式是进行过程奖励，即设立月奖。教职工如违反师德、校规则扣除一定金额，当月兑现，及时反馈，以强化正向行为。

3.按分计酬策略

为克服年终分类定等等级“森严”的弊端，可以根据年终考核分数将集中分配部分按分计奖。每一分考核分数都代表了一定的工作质量和数量，得到多少分，就分配到多少相应的奖励性绩效工资，不再设等级奖。如果要拉大分配差距，可以将考核分数统一去掉一个基本分数（可以理解为基础性绩效工资部分），剩下的分数再按分计酬。去掉的基本分数越大，分配差距就会更大。

总之，把实事办实，好事办好，这是国家实施绩效工资制度的初衷。只要我们解放思想，善思良策，以众人为本，就一定能够借助奖励性绩效工资分配这股东风，促进公平正义，推动学校科学发展。

参考文献

[1] 张运明，陈莲.关于中小学编制及师资调配的思考．教育探索，2010（7）．

[2] 江玲.美国教师绩效工资制度对我国的启示．教育探索，2010（7）．

（责任编辑付一静）

2022年成人高考要求(2023成人高考时间公布)？

第一，工作稳定，工资中等偏上。体制内的人工作是非常稳定的，一般不会有什么大的变动，即使单位调整，也不基本不会裁员，只会分流。

公务员工作称为金饭碗，而事业编制人员称为铁饭碗，就说明了这点。而且体制内人员的工资都不低，至少中等偏上。一些经济效益较好的事业单位人员如医院的医生，一些经营比较好的国企高管，工资是十分高的，一般市属的国企高管一般都有几十万年薪，而央企，省属国企很多高管都能年薪过百万甚至几百万。

第二，公平公正的考试制度，招录范围广泛，没有学历歧视。公务员考试是除了高考外的最严格、最公平的考试。公务员实行公开化招考，只要符合条件均可报考。从公告的发布，到笔试的阅卷，面试官系统抽调，面试现场双抽签，面试当场出成绩等，都彰显了公考的公平公正。

同时，公务员考试没有所谓的“学历歧视”。你可以是三流学校毕业、可以不是学生会，你可能被拒了上百份简历，如果你选择公务员考试，那么门槛都是一样的。你也可以在社会上摸爬滚打十来年，只要在35周岁前选择考公，只要你够努力，你完全可以考上公务员，拿到稳定工作。

第三，待遇能够有最大的保证。体制内的人一部分就是制定法律法规的人，所以他们也必须带头遵守。比如公积金，虽有规定，必须给员工缴纳，但很多私企仍不给员工缴纳，但体制内的都会缴纳，基本都是按照最高的12%来缴纳。还有带新年休制度，在体制内也执行的比较好，还有一些私企基本没有。当然体制内的人还可能有一些分房等等。这些都是其他群体羡慕的。

像以上种种的好处和，基本上都是体制内涵盖的，不过想进入体制内的话，其实也并不容易，需要经过层层的选拔，最终才能进入。

不过这种困难并不阻碍年轻人的热情，反而成为了许多年轻人追求的一个目标，因为进入体制带来的好处，远比体制外要来的多、来的好。

2022年湖北省成人高考可以报考那些专业？最新专业公布

成人高考学历还是很有用的，成人高考的学历对于低学历的人来说，就是一颗救命稻草。2022年成人高考的条件与要求是什么你知道吗?一起来看看2022年成人高考的条件与要求，欢迎查阅并收藏转发!成人高考报名的条件

(一)符合下列条件的中国公民可以报名：1、遵守中华人民共和国宪法和法律。2、国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的从业人员和社会其他人员。3、身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。4、报考高起本或高起专的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的证书、本科结业证书或以上证书的人员。5、报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：(1)报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的`人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历;或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。(2)报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业证书。(3)报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。(4)考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。对于不具备上述条件且要求报考医学门类专业的考生，自治区招办将在《20__年各类成人高等学校在新疆招生专业目录说明》及考生的“报名信息校对单”别告知考生：其毕业后所获得的医学成人高等教育学历文凭将不能作为参加执业医师、执业考试的依据，请其慎重报考。(二)在中国定居并符合上述报名条件的外国侨民，持自治区公安机关填发的《外国人永久居留证》或《外侨居留证》报名。成人高考的条件与要求年龄成人高考高起本和高起专的考生报名需要具有高中，中专同等及以上学历的人员可以进行报名，成考专升本的考生需要具备国家认可的大专毕业证书才可以进行报名。成考报名年龄需要满18岁。如何计算年是否满18周岁有一部分考生当前未满18周岁，但有可能也是可以正常报名参加考试的。关于招生考试层面上的“年满18周岁”，招考院会明确规定某年某月某日之前出生的考生可以报考。所以只要年满18周岁是一定能参加成人高考的，年龄大的人不用担心，也是可以参加成人高考的。成人高考报名时间成人高考报名从2022年开始实行网上报名，此举标志着成人高考步入网上报名、网上阅卷、网上录取信息化时代。猎考网上报名一般在每年的8月中旬至9月上旬，随后，考生要到各区县指定地点进行现场确认，现场确认需要带网报号及件，毕业证原件，复印件。外地考生需要带暂住证。10月中旬的一个双休日参加全国统考。猎考网上报名期间，考生登录各省市区教育考试院网站报名时，除要填写个人信息、选报志愿学校和专业外，还要同时完成网上缴费，才算完成了全部网报手续。如果考生未按规定网上缴费，其报名无效，随后也将无法参加现场确认和统一考试。成人高考考试时间全国成人高校招生统一考试时间为10月26日、27日。成人高考含金量成人高考文凭自从30多年前国家教育部出台，允许社会各界人士参加全国成人高考，满足大部分社会在职人员和中等在校生享受高等教育的机会。成人高考文凭是国家承认的学历文凭之一。从成人高考学习本质上讲，成人高考、自学考试和普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。成人高考学历是国家承认的学历，考研、考公务员、出国留学、评职称都是具有报考资格的。成人高考报考流程选择层次(高升专、专升本、高升本)报名参加考前辅导8月中下旬开始网上报考(填报学校及志愿等)9月初正式确认报考9月底发下准考证10月第三周周六、周日参加全国统一考试(具体以准考证时间为准)11月份网上公布考试成绩12月份网上公布录取分数线及录取结果12月底或1月初领取录取通知书第二年3月中旬领取教材，课程表正式入学上课成人高考毕业待遇1、就业：同普通高校同类毕业生具有相同待遇。许多单位招聘都要求本科以上学历，由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。2、工资待遇：我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些。3、人事改革：许多单位(尤其是国家机关和事业单位)提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，专科生即使完全可以胜任工作，却由于学历问题没有竞选资格，普通高等教育专科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。4、职称评定：如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而在许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会失去许多当主管领导的机会，而没有本科，又会失去评高级职称的机会。5、考研：有了本科学历，不需，就可以直接报考全国统招研究生，而专科生只能在满两年后以同等学历报考研究生。6、考执业证书：许多国家职业资格证都要求大专以上学历，如在律师、兽医、药剂师和电气师等考试的报名条件要求必须是相关专业大专以上学历。7、留学：20__年去加拿大魁北克留学，可以凭借成人学历直接读更高一级学历，会节省很多时间和费用。成人高考和自考的区别？又是一年报考季，许多同学们在选择报考的时候也许在纠结，是选择自考还是成考呢？这二者有什么区别？文凭成人高考的文凭是各大学的成教学院颁发的;自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委员会的章，与考生所就学的学校没有必然的联系。考试的方式和难度成人高考的“门槛”较低，毕业一般也不会太困难;自考入学叫宽进严出，全部是由国家出题考试，难度最大。上课的内容大多数成人高考学校都会结合社会需求和企业需要开设热门专业。由于自考要通过所有国家命题的考试才能拿到毕业证书，所以一般自考学校都严格按照国家要求的课程进行教学，灵活性不强。学习方式成人高考的学习方式很多，主要包括脱产、夜大、函授等几种形式。自考相对来说学习方式就要少点，学生只能在脱产学习与业余自学之间选择。文凭的含金量有些人认为自考的证书含金量较高，其实成人高考证书的含金量也和学校知名度有关。如果上的是985、211、双一流大学等名校，其证书的含金量也较高。成考和自考哪个更好？两者都属于成人教育，最后拿到的都是国家承认的学历，都是可以考职称、考研考公务员的，但是在社会上含金量要稍逊于统招学历的。成考、自考本科都可以选择211和985重点高校报考。自考一年有2次考试机会，每次可报考4科，一般2年左右的时间就可以毕业。成考一般在10月份举行，次年3月入学，毕业时间大约是2年半左右。总之，谁好，谁不好，都是要根据自己的个人需求而言的，自考毕业时间可以比成考短，但是难度也比较大。成考有函授、业余和脱产三种学习形式，目前有个别成考主考院校增加网络课程平台的学习方式，这个是未来的发展趋势，比较简单一些，容易毕业。自考和成考本科毕业证书都可以申请学士书。成考和自考如何选择？也就是说，我国大学教育除了通过普通高考招生，还有其他形式，比如成考、网教、电大(开放大学)、自考等。有一点毋庸置疑的，就是自考和成考拿到的学历都是国家承认，学信网可查的。自考是完全自学、自主考试，难度较大，但是时间好掌控，社会认可度高。成考考过后就是读的各大高校的成教院，成教还有一个优势，就是毕业证好拿，因此把成教和自考综合在一起是最有效的搭配。所长建议大家专科阶段读成教，本科阶段自考，通过成考自考的套读形式最快时间拿双证文凭，而且最高学历的含金量和社会认可度都很高如何应对成人高考考场上急躁情绪和慌乱心理在考场上，有些考生很产生急躁的情绪和慌乱心理，从而严重影响了水平的发挥。为此，我提点建议供大家参考。考试时突然心慌怎么办?有些考生临场应试中，会突然出现心悸、心慌、胸闷、记忆困难、思维阻塞等“临场慌”的现象，对此，考生可先不必急于答题，而做几遍深呼吸来强行调整心率，迫使血液循环趋于稳定正常;或者微闭一下双眼，放松、稳定情绪。考试时心里发急怎么办?许多考生在拿到卷子后，心里马上起急，答题时心神不定，生怕耽误的时间过多。于是心里越想快，思维与记忆的效率反而越降低，欲速则不达。这里有两个观念性问题：一是考试的目的在于正常发挥出自己的水平，二是考试的目的在于多拿分，而多拿分又与答题的正确率与数量直接相关，这就有了一个答题的速度与正确性的辩证关系如何处理的问题，正确的做法是在确保正确性的前提下，再尽量加速度。考试时遇到自己不会的题怎么办?考生切忌慌乱。首先应分析自己不会做的大致原因：是因为自己忘了有关的知识呢?还是题目的条件过于隐蔽，自己难于发现呢?如果是由于自己想不起来某部分知识了，则可通过一些联想手段来帮助自己回忆;如果题目的条件隐藏过深，你又可以通过画面的方式，让其“原形毕露”。倘若经过一番努力仍无成效的话，你也要善于自我安慰：“我如此尽力都没做出来，说明它对大家都是难题。”考试时间不多时仍有许多题目没做怎么办?考生遇到这种情况，也很容易慌乱，常常是做这道题时惦记着那道题，希望能做完所有的题，结果题目做的质量和数量都不如意。对于这种情况的出现。一定要有个合理的目标和合理的决策。合理的目标是在保证一定正确率的情况下，能做多少算多少;倘若这时目标不合理而过高(企图全部做完和做对)，反而连较低的目标(做对一部分)也实现不了。而合理的决策则在于考生此时选择所做的题目，应该是自己比较有把握的和分值较高的，当然还要考虑所要花费的时间和精力，把三者综合平衡之后再做出一个明智的选择方案。以上就是“2022年成人高考的条件与要求是什么你知道吗?”大家可进行参考，有不懂的地方可以咨询猎考网小编。最后：学习需要过程，拿学历也不是一蹴而就的事情，只要我们克服自身的惰性，提前准备，尽早报名，坚持下去，梦想的彼岸总会到达。很多人心存侥幸，不断降低对自己的要求是考生最大的弊病。下班看电视、刷抖音、打游戏的时候精神抖擞。想到考试时，却总是拿平时工作太累当作借口，心情好的时候就翻翻，不好的时候就丢到一边，不愿意花心思研读，总觉得自己什么都会，不愿意下笔，到真正考试时面对试卷，这也没把握，那也拿不准，那么考试结果自然可想而知。世上没有不劳而获的成功，只有你付出了实际行动，才会得到想要的收获。而在学历提升中，即便你下定决心去拿证，真正用上的可能也不过80%，而这80%也只够你到80分而已，努力了结果可能都不尽如人意，更何况不努力呢？

当公务员具体有什么好处，明白人说详细点

成人高等学校招生全国统一考试（简称成人高考），是为中国各类成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，成人高考属国民教育系列，列入国家招生，国家承认学历，全国招生统一考试。成人高等学历教育分为专科起点本科（简称专升本）、高中起点本科（简称高起本）和专科（简称高起专）三种；在校学习形式分脱产、业余、函授三种。成人高考每年九月份报名，十月下旬考试。

成人高考专升本考试报名一年一次，2022年成考专升本报名时间在8月底到9月初，考试时间在10月底。

成人高考招生办

2022年度成人高考最新报名流程如下：2022年湖北省成人高考（成教）的最新报名流程

成人高等学校招生全国统一考试（简称成人高考），是为中国各类成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，成人高考属国民教育系列，列入国家招生，国家承认学历，全国招生统一考试。成人高等学历教育分为专科起点本科（简称专升本）、高中起点本科（简称高起本）和专科（简称高起专）三种；在校学习形式分脱产、业余、函授三种。成人高考每年九月份报名，十月下旬考试。

成人高考专升本考试报名一年一次，2022年成考专升本报名时间在8月底到9月初，考试时间在10月底。

2022年度成人高考最新报名流程如下：成人高考招生办

选择专业——选择院校——确定入学考试科目——复习考试科目——网上报名——现场确认（疫情后改为线上审核）——参加入学考试——出成绩——出录取分数线——通知录取结果——学信网上学籍——大学课程网上学习——四次期末考试——两年半——申请毕业。

如果想报成人高考大专的同学可以尽早咨询成人高考招生办

因为老师可以尽早帮你复习考试科目，和选择适合自己的学校和专业。

这样能更快更顺利的拿到毕业证书。

希望所有同学都能得偿所愿

考试科目如下：成人高考招生办

专升本科：语文、英语、数学（文／理）

很多同学看到这个考试科目会觉得很难，其实是不难的。考试内容都是以选择题居多，语文考试内容比较基础。

因为是针对在职成人的考试所以阅卷老师非常“宽容”。

加上每年的入取分数都在100左右，所以同学们每一门只需要考25左右是不是很简单呢？

再加上25岁的同学还可加25分，是不是就更简单了呢。

就算是离开了学校很久的同学，老师也会在考试前给同学们做考前复习指导的。

我们教学中心点的高考大专的通过率是98%,所以大家不同当心考不过的。

历年的录取分数线：成人高考招生办

录取通知书：12月底或1月初领取录取通知书。成人高考招生办

学信网学籍查询：次年3月份正式入学。成人高考招生办

毕业证模板：

有许多知名院校可以报名，例如：湖北大学，湖北工业大学，武汉科技大学，湖北经济学院，中南财经政法大学等等。

毕业证用途：

1、找工作 2、职称评定 3、工资定级 4、考公务员 5、考资格证书

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询，免费领取复习资料：s://.87dh/xl/

高考另辟蹊径、用甲骨文写作文，985院校破格录取，如今怎样？

公务员的优势：

1. 公务员工作时间宽松，不会经常加班，上班时间固定，全年双休，国家法定节日更是一天不少，通常都会准时下班回家。

2. 工作稳定，不用整天提心吊胆害怕丢掉工作，工资是国家财政统一发放，只要做好自己的本职工作，不违法乱纪，工作就丢不掉。不用担心社会经济不景气而发不了工资。

3. 工作压力小，只要考上公务员，不用担心工作岗位淘汰，也不用在公司的高压政策下工作，相对于其他工作来说，公务员的工作压力是比较小的。

4. 待遇好，公务员吃的是国家财政，除了基本的工资外，五险一金齐全，逢年过节的也好，更是有些地方有专门针对公务员的薪金贷。

5. 工作体面，大部分时间都在办公室办公，冬暖夏凉，不用忍受天气对身体的摧残，而且社会认可度高，说出去很有面子。

报考基本要求：

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）18周岁以上、35周岁以下，应届毕业硕士研究生和博士研究生（非在职）年龄可放宽到40周岁以下；

（三）拥护中华人民共和国宪法；

（四）具有良好的品行；

（五）具有正常履行职责的身体条件；

（六）具有符合职位要求的工作能力；

（七）具有大专以上文化程度；

（八）具备部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件。

公务员考试一般流程为：公告发布、网上报名(提交报考申请、报名资格网上初审、体能测评、网上缴费确认等)、打印准考证、笔试、查成绩、调剂、递补、资格复审、面试、体检和考察、公示和审批。

考试过程：

考试包括笔试和面试，笔试一般都统一命制试卷、统一考试时间，并统一组织阅卷评分。

对笔试合格的考生，依笔试成绩高低顺序，按招考职位拟录用人数1：3的比例由人事部门确定面试对象，面试时间会有差异，届时会有通知，并在相关网站公布。

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高考对于每一位学生来说，都是人生中的一个重要的转折点，把握住了机会取得好成绩，进入一所好的大学，为人生增光添彩。

在2009年，一位凭借甲骨文作文而让世人认识的学生黄蛉，凭借着独特的风格，被四川大学录取，成功进入到了985院校学习。

冒险尝试，借甲骨文高中

2009年，黄蛉是以复读生的身份参加的高考，按照黄蛉平时的成绩，是不可能上四川大学这样的好学校的，但是天无绝人之路，黄蛉充分利用了自己的特长——书写甲骨文，让自己在高考作文中脱颖而出。

我们目前考古挖掘出的甲骨文，数量在几千个，然而当时黄蛉就能够认识并写出800多个，对于一名高中生而言，这已经是很了不起的水平了，可见当时的黄蛉对甲骨文这一领域有着自己独特的见解；加之其语文老师在古文方向有所研究，给予了黄蛉十足的支持与鼓励，便帮助黄蛉在甲骨文方面有更深的学习和认识。

我们都知道在高考阅卷过程中，一位老师要批改同一道题成千上万分，在短时间内要阅很多卷，在这样的情况下，老师通常会审美疲劳，因此作文想要别具一格、脱颖而出更是难上加难。

而黄蛉则选择了十分亮眼，而又十分冒险的方式老吸引老师的眼球——用甲骨文书写作文。

后来大家都知道了结果，虽然那一年的高考成绩只有428分，黄蛉最终还是被四川大学锦城学院录取；但一手甲骨文就被不符合实际成绩的985院校录取，必然会引来质疑声与不满，因而四川大学为其准备了专门的古文考试，通过后黄蛉正式转入汉语言专业学习。

"家雀变凤凰"，终究是一场戏剧

如果说黄蛉名副其实的是一位学习古汉语的天才，那么他的一生将会凭借着高考的冒险一搏而变得异常精彩；然而造化弄人，进入四川大学后，黄蛉并没有取得好成绩，甚至没有一个好的表现，高考的大放异彩也仅仅是昙花一现。

对于四川大学而言，将黄蛉特招进入四川大学学习，是将黄蛉看作了一位难得的奇才，是打算要重点培养的；甚至派退休的老教授何崝专门对黄蛉一对一授课，为的就是希望黄蛉在自己喜欢的领域能够取得更好地成绩，为中华传统文化的传承贡献力量。

但是黄蛉进入大学以后的学习却不能够尽如人意，据老师和同学们反映，大学期间的黄蛉四处吹嘘自己的"不凡"成就，学习态度差，不重视学校和老师的良苦用心，而是以自我为中心，骄傲自大，不谦虚学习，

并且在同年的学生掌握到1000个甲骨文的时候，他还止步于高中自学的那些。这样的黄蛉，在摇身一变成为凤凰的时候，还是没有改变"家雀"的习性，令人们大跌眼镜。

其实这本身就是一场闹剧，要知道对于428分的黄蛉来说，虽然用了甲骨文书写作文，但是他的作文在阅卷老师逐级上报给高层后，被翻译出来的作文竟然严重跑题，满分六十分的作文竟然只得了6分，可见他的文学水平一般；

再次提到他用甲骨文这一"壮举"后，不免令人怀疑是不是仅仅为了哗众取宠、投机取巧；既然对待高考这一神圣的机会是抱着投机的想法、戏耍的态度，那么后来他对待大学的学习的不认真、敷衍的态度也就不足为奇了。

从众星捧月到无人问津，从天才到弃子，短短的时间就像演了一场闹剧，既辜负了自己，也辜负了学校与老师，黄蛉的人生给了人们一个意想不到的变化。

走好每一步，才能笑到最后

无论是古代还是现代，上天给每个人的起点不同，但是机会是相同的，只要抓住了被给予的机会，就会有可能翻身。

而高考必然在当今社会中是一个公平的机会，能够改变广大学子的命运，而要抓住这个机会，要做的就是三年的潜心学习，虚心求学。

对于黄蛉而言，2009年已经不是他第一次高考，在2008年已经参加过一回，既然是一个"过来人"，黄蛉没有选择更加刻苦的学习，在没有把握取得好成绩的时候，而选择了用"另类的"方式来搏一搏自己的前途，尽管一夜爆红，有过昙花一现，但是终究经不起真才实学的检验，落得个投机的名声。

其实，回过头想一想，仅仅是高中到大学，黄蛉就有着很多的机会。虽然用甲骨文写作让女神眷顾了他；然而在新的机会——"985大学提供十分好的求学环境"出现的时候，他没有抓住，而是选择了安逸、选择了堕落。

如黄蛉在大学后抓住机会，刻苦学习，把高中落下的补起来，向何崝教授虚心求学，恐怕当初高考的冒险不会被人说成是"投机倒把"，而是一种"智慧"的做法。一念天堂、一年地狱，黄蛉最终落得个无人问津的处境。

古时候有个人叫"仲永"，从小天资聪颖，才高八斗，被人们看作是天才、神通，然而他没有珍惜自己的才华，顺从父亲的意思到处表演获得钱财，最终消失在了大家的夸耀中，到头来还是泯然众人矣！