生物新高考题,生物新高考题型变化

1.一道生物高考题

2.2012年高考新课标理综生物 31（1）题求解

3.高考生物的一道题

4.高考生物问题

5.生物高考问题

6.一道高考生物题关于基因和蛋白质的求解答步骤

7.又一道生物题目 高考

题目比较长，会增加考生读题难度、提取题干信息的难度。

2021年山东高考使用全国1卷，总体来看，试卷难度不是很大，都在学生的接受范围之内。山东生物高考题简答题：最后一题——基因工程，其余还有遗传题，神经-体液-免疫调节，实验设计题，生态与环境，还有光合与呼吸作用，以上这些出题范围基本不变，都是考纲以内的。

2021山东高考使用的是新高考“3+3”全国卷一，总分750分，采用3+3新考试改革，高考科目3+3，共包括6科。其中3科统考科目：语文、数学、外语，各科满分分值为150分，不分文理科。另外的3科选考科目即等级考试科目。

山东高考新政策

春季高考实行“文化知识＋专业技能”的考试模式，技能考试已于4月13日完成，现在阅卷统分，各主考高校将于近期发布成绩；知识考试于5月8日—9日举行。

高职（专科）单独考试招生采取“文化知识＋专业技能”的考试方式，由招生院校单独组织考试，主要面向中职学生招生。高职（专科）综合评价招生由招生院校单独组织考试，依据普通高中学业水平考试成绩、学生综合素质评价信息、学校测试成绩进行录取，主要面向普通高中学生招生。

夏季高考方面，进一步完善“3+3”考试招生模式，3门国家统一考试科目（语文、数学、外语）将于6月7日—8日举行，其中外语听力考试已于1月8日顺利完成，6月8日的外语考试只考笔试部分；“6选3”普通高中学业水平等级考试将于6月9日—10日举行。

一道生物高考题

细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列各项中不属于细胞结构共性的是

A、都具有DNA和RNA

B、都具有选择透过性的膜结构

C、都具有“生产蛋白质的机器”核糖体

D、都具有许多有膜结构的细胞器-----原核细胞都没有膜结构的细胞器

选D

2012年高考新课标理综生物 31（1）题求解

C 是对的，D错。植物激素育种

（1）原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育

（2）方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。

（3）优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。

（4）缺点：该种方法只适用于植物。

（5）举例：无子番茄的培育

无子番茄和无子西瓜的培育有什么区别？

两者都是无子果实，但培育原理却不一样。无子番茄是用一定浓度的生长素来处理没有受粉的番茄花蕾，使子房（壁）发育成果实（果皮）。生长素起的是促进作用，而对细胞内遗传物质并无影响；而无子西瓜是由于三倍体植株在减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因而没有种子。

高考生物的一道题

31．（10分）一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。

（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为 ，则可推测毛色异常是 性基因突变为 性基因的直接结果，因为 。

（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是 ，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。

解析：该题以明确告知鼠的毛色性状受常染色体上一对等位基因控制为出发点，通过子代性状变化的分析，考查考生对最基本的遗传定律──分离定律和基因突变的理解和运用。知识考点主要见于《遗传与进化》模块第1章第1节和第5章第1节。

（1）如果毛色异常是基因突变的结果，要想表现毛色异常，该突变只能为显性突变，即由隐性基因突变为显性基因，毛色异常雄鼠基因型可拟为Aa，正常雌鼠则拟为aa。用毛色异常的雄鼠与同一窝的多只毛色正常雌鼠交配，后代毛色异常鼠与毛色正常的鼠才能出现每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为均为1:1的结果。

（2）如果不同窝子代出现该小题所说的两种情况，可推出：①毛色正常雌鼠基因型为Aa，与毛色异常的雄鼠（aa）交配，后代毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是1:1；②毛色正常雌鼠基因型为AA，与毛色异常的雄鼠（aa）交配，则后代全部为毛色正常鼠。

答案：（1）1:1 隐 显 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1的结果

（2）1:1 毛色正常

高考生物问题

答案：（1）父 XBY 母 XBXb 男孩 XbXbY

（2）母亲 减数第二次

（3）不会 1/4

（4）24

解释：44+XXY的个体的形成有两种可能：

1、父亲异常精子 22+X+Y 和 母亲卵细胞 22+X

2、父亲精子 22+Y 和 母亲异常卵细胞 22+X+X

男孩为色盲患者，色盲为隐性性状，所以男孩基因型为XbXbY

父母正常,儿子色盲，所以父亲的基因型肯定是XBY

母亲的基因型肯定是XBXb

由此可见，男孩是第二种情况形成的（没有B基因），即：

2、父亲精子 22+Y 和 母亲异常卵细胞 22+X+X

（2） 减数分裂包括两次分裂过程，

减数第一次分裂，同源染色体分离

减数第二次分裂，着丝点分裂，姐妹染色单体分离

母亲的基因型为XBXb， XB 和 Xb为同源染色体，

减数第一次分裂时 XB 和 Xb 分离

减数第二次分裂时 XB 和 XB 分离 Xb 和 Xb 分离

(XB 和 XB 是一条染色体经过间期复制形成的两条姐妹染色单体，共用一个着丝点，Xb 和 Xb 也是)

男孩基因型为XbXbY,是由于 Xb 和 Xb 不分离形成的

（3）体细胞染色体异常是不会遗传给后代的

父 XBY 母 XBXb 后代色盲只有XbY，概率为1/4

(4)人类的基因为22对常染色体和一对性染色体

基因组计划测得是22条常染色体和x和y两条性染色体

生物高考问题

1、C (昆虫的交尾是受体内激素分泌控制的。使用激素可一扰乱其自身正常的分泌，干扰正常的交尾，从而达到"防治"的目的。 2、着丝点在"第二次减数"分裂，同源染色体在"第一次减数"分裂。(书上有写的) 3、原因:骡有63条染色体，为奇数，无法进行正常的减数分裂形成正常配子(减裂前期，同源染色体两两配对，若体细胞奇数条染色体，那么有一条无法配对，就无法减裂成正常配子，故无法生育) 4、C(减裂中，同源对数为体细胞一半，则为4。四分体其实就是联会后的同源染色体，故对数亦为4。) 5、结果"植株所结果实为A株品种"。原因"木B仅起到提供养料的作用，果实基因完全来于'已接穗'的A株"。 6、C(肢体的传入神经为感觉神经，中枢也完整，故其可以感觉到外来刺激，针刺可觉痛;肢体的传出神经为运动神经，是中枢控制肢体活动的信号传播路径，其损害，肢体就无法接收运动信号，则无法做出运动行为)

一道高考生物题关于基因和蛋白质的求解答步骤

1,细胞膜是双层脂分子，在生物中具有广泛的相似性，所以能互溶

2，兴奋在神经纤维上是以电脉冲的形式传播的，但是在不同神经元间有着另外结构的连接，就是突触。突触可分电突触和化学突触，其中电突触可以直接双向传导电脉冲，而化学突触则以释放递质的形式传导兴奋，所以题目表达不准确，错误

3，我觉得质壁分离试验中可能有两种理解：1、以液泡为参照物 2、以细胞壁为参照物

4，应该是两个周期，精原细胞一次分裂成次级精母细胞，一个周期，再分裂为精子，又是一个周期

5，发芽的过程已经不是生殖过程了，而是生长发育过程。但从它的来源来看，最初是由花粉和卵细胞来的，所以是由有性生殖引起的，但发芽的过程和生殖无关，这里是题目故意绕你。

由精子和卵细胞（小孢子和大孢子）结合形成卵（种子）的过程才是生殖过程，而且是有性生殖。

一个细菌通过分裂成两个细菌，或者水螅体壁上长出小水螅，都是无性生殖，他们的共同点是没有精子卵子一类的专门的生殖细胞参与。

6，途径是这样的：进入小肠上皮细胞（1）——出小肠上皮细胞（1）——进血管（1）——出血管（1）——进心肌细胞（1）——进入线粒体（2）——在线粒体中分解放出ATP（2）

因为，细胞膜是单层膜，所以进出小肠上皮细胞和血管都是经一次穿膜，进入心肌细胞也是一次穿膜，这就是5次了，另外因为线粒体是双层膜结构，所以进出又过4层膜，总共至少9层。

有什么问题可以加我再讨论。

又一道生物题目 高考

设该基因由x个游离脱氧核苷酸组成，则x*a-18（x-2）=m（因为结合过程中脱去1分子水，又由于是双链结构，所以脱去（x-2）分子水），解得x=（m-36）/（a-18），两条多肽链的蛋白质相对分子质量=（x/6）*b-（x/6-2）*18（三个碱基对对应一个氨基酸，所以是除以6,；2两条链，所以是减2，一条链的话减1），带入得你的答案。

难点在双链结构和两条链；

重点在脱水缩合，三个碱基对（6个脱氧核苷酸）对应一个氨基酸；

选A

解析：有图中神经元的结构可知D为传入神经，A为传出神经。

A:当药物处理B点，人工刺激A点是，兴奋会随着神经纤维向两个方向传导，由于B被阻隔，则兴奋只能传到电流表左侧，指针只发生一次偏转；

B:药物处理A点，人工刺激B点时，兴奋会双向传导，由图可知，兴奋会先传到电流表右侧，指针发生偏转，接着，兴奋会传到左侧，指针再偏转一次，共有两次。

C：药物处理C点，人工刺激D点时，兴奋无法传到C，也就无法使兴奋传到电流表，因此指针不会偏转。

D：药物处理D点，人工刺激A点时，兴奋会双向传导，当兴奋传到电流表左侧时，指针偏转一次，当传到电流表右侧是在偏转一次，也是偏转了两次。