2014年北京高考文科状元,2014年高考北京文综

1.2015年北京50所高中高考成绩披露

2.北京高考文综试题分布，从以下几个方面答

3.请帮忙归纳以9结尾的年份国内外大事,高考文综要考的那种!

4.陕西省高考理总用的全国新课标1卷还是2卷

顺序是语文，数学，英语，文综理综科目。

1、语文作为基础学科和综合性科目，需要考查学生的阅读理解、写作表达等能力，因此安排在第一位。

2、数学是高中阶段较为重要的学科，它所涵盖的知识面广，考查方式多样，直接关系到后续大学专业选择等问题，因此排在第二位。

3、英语是国际通用语言，考察学生的听力、口语、阅读、写作等方面的能力，常常被用来衡量学生的综合语言运用水平，因此安排在第三位。

4、文综、理综科目则是综合性科目，相对于单个学科而言考查内容更为广泛，需要对不同学科的知识点进行综合运用和考察，因此安排在最后。

2015年北京50所高中高考成绩披露

给你个专家的总结 ！ 你看看有没有用

我看着比较有用！！ 仔细看完 看看自己欠缺什么！不要因为字数多就放弃！否则你不可能成功渡过2014年高考！！

一、考生成绩不稳定是正常的、普遍的现象。

考生成绩不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名的不稳定。如果说仅从分数不稳定上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，考生和家长也能接受。如果是考生排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，对于家长来说还是能造成一定的影响。很多家长觉得孩子成绩下滑是由于孩子学习不努力，或者学习方法不得当，还有考试状态不佳等等原因决定的，甚至一些家长放心不下，就千方百计的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。孩子成绩是家长心情的晴雨表。

现实中，考生成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某学生成绩始终处于中间某个位置，那么这个学生学习情况应该不是太好，至少说明他学习上没有进步。我们遇到的考生，特别是一些成绩优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们偶尔考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，特别对于重点中学的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢？

二、有哪些因素能导致考生成绩不稳定？

学生要想考好某次考试，“适应性”很重要，如果说考生对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出理想的成绩，那么考生埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应高考卷。例如说2012年北京文综卷很多考生不适应，2013年北京高考卷很多学生适应这套试卷。所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。如果试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。我们再回到平时的考试中来：

1.考生很难保持自己处于同一种应试状态。

如果说考试在某次考试的时候，状态不好，那么狠容易导致考试成绩不理想，例如说心理状态，身体状态等等。特别是高三的学生，很多考生由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。心理上很多考生都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。如果身体状态不理想的话，自然而然考试成绩不理想。

2.知识点、题型方面的原因。

每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，高考中涉及到很多知识点和题型，如果考生能把每一个知识都熟练掌握，能把每种题型的解法都练得熟练，那么这个学生成绩肯定不错，但是现实上不是这样的。如果说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节，那么有可能考不好，如果这样的话，对考生来讲，相反是好事情。

3.对考试认识不足。

部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。

三、考生和家长应该怎样面对成绩不稳定的现象？

既然说多数考生都会遇到这个情况，那么现实中既然是备考，应该允许考生成绩出现波动的现场，从备考角度上看利大于弊。

从家长的角度来看，家长希望孩子考出好成绩是可以理解的，但是除了成绩之外，学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。不可能每个学生高三这一年成绩都稳定在前几名，也不可能每一个学生成绩不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样，如果考生能如愿考上自己理想中的学校，那么对于高考来说是相对成功的。因此，家长面对孩子成绩不稳定的现象时，可以这样去做：

1.对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一些列的分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。

2.对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。

3.家长可以引导孩子分析问题，不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里，然后针对情况给出建设性的意见。

从考生的角度上来看：

1.排名仅仅是参考，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。

2.学会总结考试中暴露的问题，在前一篇文章中我给考生们这样的建议：

这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对

自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自

己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落、、、、、、失落。虽然现在高校招生录取率

相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然

不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。

1.建立高考备考日志

一份完整的《备考日志》做好包含以下内容：

一、考生成绩不稳定是正常的、普遍的现象。

考生成绩不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名的不稳定。如果说仅从分数不稳定上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，考生和家长也能接受。如果是考生排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，对于家长来说还是能造成一定的影响。很多家长觉得孩子成绩下滑是由于孩子学习不努力，或者学习方法不得当，还有考试状态不佳等等原因决定的，甚至一些家长放心不下，就千方百计的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。孩子成绩是家长心情的晴雨表。

现实中，考生成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某学生成绩始终处于中间某个位置，那么这个学生学习情况应该不是太好，至少说明他学习上没有进步。我们遇到的考生，特别是一些成绩优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们偶尔考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，特别对于重点中学的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢？

二、有哪些因素能导致考生成绩不稳定？

学生要想考好某次考试，“适应性”很重要，如果说考生对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出理想的成绩，那么考生埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应高考卷。例如说2012年北京文综卷很多考生不适应，2013年北京高考卷很多学生适应这套试卷。所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。如果试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。我们再回到平时的考试中来：

1.考生很难保持自己处于同一种应试状态。

如果说考试在某次考试的时候，状态不好，那么狠容易导致考试成绩不理想，例如说心理状态，身体状态等等。特别是高三的学生，很多考生由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。心理上很多考生都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。如果身体状态不理想的话，自然而然考试成绩不理想。

2.知识点、题型方面的原因。

每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，高考中涉及到很多知识点和题型，如果考生能把每一个知识都熟练掌握，能把每种题型的解法都练得熟练，那么这个学生成绩肯定不错，但是现实上不是这样的。如果说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节，那么有可能考不好，如果这样的话，对考生来讲，相反是好事情。

3.对考试认识不足。

部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。

三、考生和家长应该怎样面对成绩不稳定的现象？

既然说多数考生都会遇到这个情况，那么现实中既然是备考，应该允许考生成绩出现波动的现场，从备考角度上看利大于弊。

从家长的角度来看，家长希望孩子考出好成绩是可以理解的，但是除了成绩之外，学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。不可能每个学生高三这一年成绩都稳定在前几名，也不可能每一个学生成绩不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样，如果考生能如愿考上自己理想中的学校，那么对于高考来说是相对成功的。因此，家长面对孩子成绩不稳定的现象时，可以这样去做：

1.对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一些列的分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。

2.对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。

3.家长可以引导孩子分析问题，不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里，然后针对情况给出建设性的意见。

从考生的角度上来看：

1.排名仅仅是参考，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。

2.学会总结考试中暴露的问题，在前一篇文章中我给考生们这样的建议：

这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对

自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自

己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落、、、、、、失落。虽然现在高校招生录取率

相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然

不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。

1.建立高考备考日志

一份完整的《备考日志》做好包含以下内容：

一、考生成绩不稳定是正常的、普遍的现象。

考生成绩不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名的不稳定。如果说仅从分数不稳定上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，考生和家长也能接受。如果是考生排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，对于家长来说还是能造成一定的影响。很多家长觉得孩子成绩下滑是由于孩子学习不努力，或者学习方法不得当，还有考试状态不佳等等原因决定的，甚至一些家长放心不下，就千方百计的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。孩子成绩是家长心情的晴雨表。

现实中，考生成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某学生成绩始终处于中间某个位置，那么这个学生学习情况应该不是太好，至少说明他学习上没有进步。我们遇到的考生，特别是一些成绩优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们偶尔考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，特别对于重点中学的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢？

二、有哪些因素能导致考生成绩不稳定？

学生要想考好某次考试，“适应性”很重要，如果说考生对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出理想的成绩，那么考生埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应高考卷。例如说2012年北京文综卷很多考生不适应，2013年北京高考卷很多学生适应这套试卷。所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。如果试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。我们再回到平时的考试中来：

1.考生很难保持自己处于同一种应试状态。

如果说考试在某次考试的时候，状态不好，那么狠容易导致考试成绩不理想，例如说心理状态，身体状态等等。特别是高三的学生，很多考生由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。心理上很多考生都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。如果身体状态不理想的话，自然而然考试成绩不理想。

2.知识点、题型方面的原因。

每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，高考中涉及到很多知识点和题型，如果考生能把每一个知识都熟练掌握，能把每种题型的解法都练得熟练，那么这个学生成绩肯定不错，但是现实上不是这样的。如果说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节，那么有可能考不好，如果这样的话，对考生来讲，相反是好事情。

3.对考试认识不足。

部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。

三、考生和家长应该怎样面对成绩不稳定的现象？

既然说多数考生都会遇到这个情况，那么现实中既然是备考，应该允许考生成绩出现波动的现场，从备考角度上看利大于弊。

从家长的角度来看，家长希望孩子考出好成绩是可以理解的，但是除了成绩之外，学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。不可能每个学生高三这一年成绩都稳定在前几名，也不可能每一个学生成绩不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样，如果考生能如愿考上自己理想中的学校，那么对于高考来说是相对成功的。因此，家长面对孩子成绩不稳定的现象时，可以这样去做：

1.对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一些列的分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。

2.对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。

3.家长可以引导孩子分析问题，不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里，然后针对情况给出建设性的意见。

从考生的角度上来看：

1.排名仅仅是参考，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。

2.学会总结考试中暴露的问题，在前一篇文章中我给考生们这样的建议：

这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对

自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自

己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落、、、、、、失落。虽然现在高校招生录取率

相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然

不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。

1.建立高考备考日志

一份完整的《备考日志》做好包含以下内容：

（1）。随着考试时间的临近，你的心态发生了哪些变化？

有

的学生越到临近考试，越紧张，甚至在考上外还加班加点的看书，打算考试的时候能对到一些题目，心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“，其实抱有这样想法

的人，往往都是对自己丢失信心。有的考生考试之前盲目的士气高涨，觉得：”反正考试还没有考，什么都可以发生，我这次考试肯定能打翻身仗。“结果很多人事

与愿违。还有的指望通过这次证明自己，也有人觉得这次没有复习好，考试肯定完了，考试之后再好好努力吧、、、、、、那么你是哪样的心态？每个人都有自己特

殊的一面，那么就在考试之后把它写下来吧，把几次考试的日志放在一起比较一下，你会收获得更多。

（2）。考试时，你对各科试卷的感觉如何？

几

乎每个人都有自己相对优势的学科，特别时自己最拿手的一科，有时候却没有得到令自己满意的分数，那么考试时对试卷的认知最为重要，是不是你考试中对某科，

某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足？所以说不管你每科成绩怎样，你在考试中肯定对每科都有不同的认识，那么在考试之后就应该把这些认识记录下来，

看看在接下来的复习中，你能发现些什么？

（3）。考试结束后，你感觉如何？

考

试结束之后，学校一般都会放两天假，那么在这两天的时间里，你是否忘记了考试？如果没有忘记，那么你最担心的是什么？为什么会担心？如果你能忘记考试给你

带来的不快乐，是哪些方面给你的力量？不管你是否忘记这次考试，你肯定属于自己的感觉，下一次考试还会如期的到来，为了有更多的收获，你也应该把考试结束

后的感觉写下来。有人心里没有底气，有人怕第一时间见到分数，也有人盼望着早点知道成绩，更有人对成绩抱有幻想、、、、、、

（4）。拿到分数时，你的感觉如何？

拿

到各科成绩了，每个人的情况不一样，感觉肯定不一样，考好的人往往春风得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人对自己灰心失意，不知怎么面对才好。都说分

数是命根子，在现实中往往有一些人拿到分数的时候，对自己不满意，发誓学习，结果没有坚持几天，就忘记了这事情，下次考试一样如此，结果高考败得很惨。你

是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地，不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步，不断的完善，最后做一个真实、最好的自己，那么也就拥有自己了。因此

说，拿到分数之后，你应该记录下你的感觉。

（5）。在备考中，你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助？你做了哪些事情，阻碍了这次考试的发挥？

这

一条很重要，学习过程中，最摧残人的就是做了很多无用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业，把自己折腾的身心疲惫，结果学得东西

考试没有考，考得东西没有学到。还有用一些资料，都是一些老题、旧题甚至错题，那么你就在这次考试过后有新的认识了，知道什么资料好，什么作业好，平时做

哪些事情才能有益于学知识，同时适应考试。很多人考不好，就想找课外辅导班，或者找一对一，其实你不对你的实际情况进行总结，并且没有从自己实际情况出

发，那么盲目的报班，请老师，效果肯定不好。

（6）。对下一次考试有什么期待？

很

多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误，同时在现实中一些学生眼高手低，制定的学习计划，还有下一步的目标很不合理，到

头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待？在这次考试之后详细的写下来，下次考试验证一下，看看你制定的计划和目标是否合理，这能折射出你备

考过程是否合理。

2.对复习策略进行必要的调整：

每周都会有很多人@我，多数人都想求一个特别适用的学习方法，由此可见，处于迷茫中的学生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至总是期盼着有

一天，他得到某种学习方法，成绩就迅速提高，事实上，一直到高考，这样的现状也不会有太多的改变。因为没有自己的策略，更不要说是适合自己的方法了。这次

考试，无论是对高三的认识上，还是对自己复习策略上，都是促进的好机会。

（1）认识上的改变

进入高三，但是没有认识高三，有的觉得还有很多机会在后面，甚至是自己中考时就没有怎么努力，知道冲刺阶段用功就考一个好高中，那么高考也是如此；有的人

觉得时间长着呢，考试毕竟是开始，梦想的学校始终没有改变，例如说每年都会遇到很多学生目标建立在非现实的基础上，结果当然可想而知了，从一定程度上可以

说，月考能让更多的学生清醒，认识一下什么是高三的考试，离高考的差距有多远，离目标学校有多远，等等。

（2）想法上的改变

先有认识，再有想法，通过考试发现一些事情与自己想象中的不一样，好的结果不是期待来的，那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改变？只要有改变的想法，那么这才具有改变的前提。

（3）做法上的改变

不想失败，梦想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考试取得好成绩，学习计划、方向、时间分配都得做一定的调整，那么肯定有学生会问，如

何调整？现实中，只有自己才能改变自己，改变的前提就是认识自己，我每年都会遇见一些学生，问的问题很大，例如：数学怎么学？英语怎么学？等等，其实他们

都看到是状态，数学或者英语不好是一种现实中的状态，那么要想解决问题，是不是先静心全面的思考一下，你的现状是如何造成的？你还有多少时间可以利用，有

什么资源可以利用，想达到什么程度等等。找到自己问题所在，明确方向，并且在一定的时间内努力实践了，最后结果不尽人意，那样可以求助别人。最起码我们在

做，努力的做，而不是获得某种安慰或者方法再去做。

离2014年高考还有一个学期多的时间，接下来还有很多考试等着考生们，相信每一次考试对考生来讲，都是一次自我发现、自我完善、自我调整的机会。很多问题只有成绩不稳定的时候才能显现出来。

北京高考文综试题分布，从以下几个方面答

伴随2015年高考成绩的出炉，不少人都在打听今年北京各中学的高考成绩。无论说还是不说，高考成绩都在那里。因此无需渲染，也无需刻意回避，理性看待更为可取。我们不仅关注成绩，更关注学生的成长和全面发展。尤其关注高考突出考察考生12年基础教育积累在学生终身发展中的重要作用，为每个考生搭建充分展示的平台;关注学生的实际获得和核心素养的提升，以及中学教育的加工能力和学校特色优质均衡发展的水平。

　说明一下，数据主要来自各中学，仅供参考;而且由于时间匆忙，一些学校的数据仍在统计当中，最终数据以学校正式发布为准，排名不分先后。

　北京五中：

　今年高考，理科有四成的学生在650以上，其中：理科实验班均分666，数学与英语平均分均超140;文科数学年级均分达到142分;理科韦祎同学与文科高睿男同学分别获得数学满分150。

　北京161中：

　高考文科平均633.4分，97.6%的同学在600分以上，平均分位居全市第八。理科平均627.4分，分698。

　理工附中：

　今年高考，600分人数大幅增加：文理科共有232名同学考出了600分以上的好成绩，占统招学生总人数的87.9%;

　高分段人数数量喜人：有18名同学考出680分以上的好成绩。其中，理科第一名乔卓然同学，*分为698分，全市排名第168名;文科第一名李映雪同学，*分为667分，全市排名第112名。有71名同学考出了650分以上的好成绩，约占统招学生总人数的26.89%。

　学生单科成绩突出：理科学生吴中灏同学取得了数学分149分的好成绩;文科学生张悦琪同学取得了数学分148分的好成绩;赵雨蒙、蔡可钰两位同学取得了英语分147分的佳绩;李泽宇、张贺然两位同学取得了理综分291分的佳绩。

　重点本科率与去年持平：文理科一本率均超过了96.2%，保持了我校重点本科率稳步提升的势头。

　理工实验班成绩优异：理工实验班学生综合素质优良，学业成绩突出，在高考中，全班同学人均成绩超过了663.3分。

　汇文中学：

　2015年高考，文理科重点率100%;近85%的学生上600分;近40%的学生上650分。文科实验班平均成绩645分;理科实验班平均分超660分。英语文理单科成绩名列东城第一，仅比北京市英语文理单科第一名少一分。参加北大、清华自主招生获得加分同学的人数比去年大幅增长。

　十一学校：

　理科*分719分(市*分分721分)，进入北京市前三名;文科*分690分，有2人，均进入北京市前三名，并列海淀区第一名。

　语文145分，全市第一。数学有7人得满分。

　理科*分700分以上8人;文科670分以上7人。

　理科650分以上178人，文科650分以上23人，共计201人。

　景山学校：

　2015年高考再创佳绩，其中徐文昊同学以*分718分的成绩获东城区理科第一名。文科一本上线率为100%，理科一本上线率为95%。文科600分以上的学生达75%，理科600分以上的学生占总数的60%，其中理科实验班高考总分690分以上的学生10位，全班平均分670分。

　一零一中学：

　文理总平均分继续位居北京市前列，共有300多人考分在600分以上，其中文科考生全部600分以上。理科总成绩名列北京市第六名，海淀区第二名;文科总成绩名列北京市第五名，海淀区第一名。数学有4名同学问鼎北京市单科状元(理科刘子乐同学、文科王麒淇同学、陈雨心同学、杨宇禄同学数学150分)，易睿智、刘适超、朱泽昆、陶思彤、白雅鑫、杨慕涵、曹怡婷、张馨月等8位同学语文大作文满分，江颂缘、周琪、刘祎第20余位同学语文微写作满分。

　京源学校：

　今年该校高考成绩在石景山区全面，文、理一本上线率均在90%以上，本科上线率连续9年100%，全部为二本以上。

　北京八中：

　高考平均分排名：文科位居全市第四;理科全市第五;理科分：胡天祎719分。

　大峪中学：

　今年高考600分以上的高考段人数比去年提高了73%，文科数学平均分提高了11分，理科英语平均分提高了11分。该校学生刘嘉铭和丁可心分别获得门头沟区理科和文科头名，其中丁可心高考数学取得149分的佳绩。牛建腾同学获得北航30分的自主招生加分，总分达到了683分;体育特长生不仅体育加试86分，而且文化课也达到了609分;艺术特长生韩哲不仅美术专业校考进入全国前50名，而且文化课高出分数线70多分;科技特长生张奥博获得清华大学领军计划、北大博雅计划自主招生的入场券。

　人大附中：

　今年高考理科*分721分，北京市第一名。全市理科720分(含加分)前5名人大附中占4人。理科全市712分(含加分)前21名占8人。

　理科*分700分以上33人;文科*分670分以上5人。

　理科*分650分以上283人，文科*分650分以上21人：共计304人;文理科*分600分以上共计412人。

　北师大实验中学：

　文科分686，平均分651，理科分710分，平均分665，文理科一本上线率。

　陈经纶中学：

　理科学生金酷以149分的高分成为北京市英语单科状元，文科学生陈雨竹夺得朝阳文科状元，这是该校连续三年夺得朝阳状元;除此以外，整体一本率达到97%，61%的学生成绩在600分以上，文科平均分612，理科平均分607。

　师大二附中：

　该校蔡雨玹同学以699分荣获2015年北京市高考文科头名;汤雯同学获得2015年北京市高考文科第二名。今年北京市高考数学、文综、理综，该校多名同学并列第一名。

北京二中：

　2015年高考仍保持了文、理科100%达到一本录取线的好成绩。理科获600分以上的学生人数达94%、文科获600分以上的学生人数达100%。航班总分平均分为680分，理科实验班总分平均分为671分，文科实验班总分平均分为655分。孟凡瑶同学获得东城区文科分，10位同学获得清华大学、北京大学的自主招生加分(60分)。

　北京四中：

　今年高考文理科总平均分均位居全市第一。

　清华附中：

　该校高三(13)班华易同学以投档分730分位居北京市理科第一名，实考分720分，位居北京市理科第二名，与北京市理科第一名仅1分之差，其中语文133分，数学148分，英语148分，理综291分。

　广渠门中学：

　今年高考，广渠门中学保持了十四年连续正增长的势头。本届高三文、理一本率再次延续百分百的辉煌，文、理科600分以上人数为141人。文、理科分分别为672、679，他们和文科数学满分学生均出自本校初中直升班。学校良好的发展态势体现了广中强劲的教育加工能力，为新组建的广渠门中学教育集团迎来了开门红。

　丰台二中：

　2015年高考历史突破，理科一本率81%，文科一本73%，二本线文理均达100%，理科680分以上3人。

　民大附中：

　2015年高考620人参考，615人上本科线，统招生一本上线率为100%，文、理科校状元694(区第一)、716分，数学满分5人，700分以上12人，海淀第三，650分上250人，海淀第二，600分上492人，海淀第一，文科600、650分以上人数均排海淀第一，预计录取北大、清华50人左右。

　171中学：

　文科语文第一名143分，为北京市分;文科数学满分两人;文理科均分双双突破640分，600分人数超过95%，650分人数占到40%，一本率连续四年突破99%，接近100%。理科精英班平均分678.3分，文科精英班平均分654.2分。

　北师大附中：

　今年高考本科率100%，一本率98%;600分以上204人，其中文科47人，理科157人;文科平均分630，理科平均分637;理科分717分;钱学森班的三分之一学生高考成绩超过690分。

　北京二十中：

　2015高考理科695分，文科分668分。650分以上相比去年增长275%，600分以上相比去年增长61.4%。一本上线文理合计占73.3%。

　东直门中学：

　一本重点上线率文理科近100%。文科有超过九成的考生超600分。理科有超过六成的考生超600分，平均分超一本线60余分。东直门中学首届面向全市招生的叶企孙实验班平均分超过650分。

　戏剧社成员周子衿同学已获得中国人民大学自主招生30分加分，在高考中取得了总分653分，文综251分，语文135分的优异成绩。体育特长生邹润津同学以高出录取标准200余分的优异成绩被清华大学录取。特长生张刘依然、杨荔瑶、徐春颖、刘熙悦分别达到了北京师范大学和北京科技大学的录取标准。

　和平街第一中学：

　2015年高考一本率超过60%，文科二本率100%，理科二本率98%，600分以上达52人。其中陈汀蕙同学以684分优异成绩荣获该校理科头名，王思迈同学以647分荣获该校文科头名。

　理科实验班80人平均分达到585分，超一本线37分;理科普通班平均分达到550，超过一本线。特别是梁浩以633分，樊继康以601分实现普通班高考成绩的再飞跃。

　166中学：

　2015届高中生命科学实验班和冰心文学实验班是学校第二届高中特色班。今年高考分705分，95%的学生达到600分以上，取得了令人满意的成绩。

　人大附中分校：

　文科：一本上线率100%，650分以上5人，占学生比例18%;分(*分)673共2人，北京市第66名;平均分(*分)637.2;数学满分1人，数学平均分145.2。

　理科：一本上线率 98.1%，670分以上8人,占学生比例9.6%;650分以上22人，占学生比例26.5%;平均分(*分)634.4;分(*分) 680。

　55中学：

　一本上线率达73%，二本上线率达100%。文理科600分以上学生约占四成。

　景山学校远洋分校：

　首届远洋高三学子在高考中喜获佳绩。

　理科成绩：一本上线率81%;二本上线率94.4%;本科上线率100%;理科平均分595(超一本线47分);其中理科1班平均分630，超一本线82分，600分以上占94.4%。

　文科成绩：一本上线率70.6% ;二本上线率94.4%;本科上线率94.4%;文科平均分583(超一本线4分)，均位居全区第二。

　大兴一中：

　今年大兴区高考文理科头名均来自大兴一中，其中，理科头名：房彦名，688分;文科状元头名：孙雯，657分。

　北京十九中：

　今年高考再创新高，实现历史性突破。一本上线率达75%，二本上线率达到100%。杨磊同学数学获得150分的满分。

　50中：

　650分以上的学生是去年同期的5倍，50%以上的学生突破了600分，思齐班所有学生都达到了重点大学的录取线。学校理科一本率再次突破90%，文科一本率超过80%。

　海淀实验中学：

　高分段和重点大学上线率持续提升：“*分”600分以上共75人(文科19人，理科56人)，跻身海淀区前15强。理科一本率70.3%，文科一本率65.3%。

　“钱学森班”成绩优异：600分以上同学占66.7%，平均分605.1分，一本率近100%。文科实验班成绩创新高：600分以上同学占51.5%，平均分600.7分，一本率达87.1%。

　11中：

　历年的高考成绩与入学各分段成绩相比均能达到20%的增量，彰显出优良的教学质量和超强的教育加工能力;2015年高考高分段学生的绝对人数是入学人数的3倍;一本率在2014年的基础上提高了15个百分点，一本率近80%;二本率近100%。

　北京57中：

　该校73名同学高考成绩在600分以上，17名同学成绩在650分以上。理科分701分，文科分652分。实验班平均分659分。本科上线率为100%。

　109中学：

　600分以上人数是去年的2.5倍，一本上线率达86%，较去年提高了22个百分点。

　北京实验学校(原北京立新学校)：

　本届高三毕业班三年前的中考录取线为477分，处海淀区第28名，其中录取学生中考成绩在501分(相当于对应一本苗)以上的学生仅占15%，学生起点基础相对城区而言比较薄弱，经过三年的努力，表现出强大的教育加工能力，实现了在起点上的最快发展。

　第一届熊希龄人文实验班人均成绩609.3分，,600分以上人数超过65%，一本上线率达90%，二本上线率100%;第一届熊希龄科学实验班人均成绩621.9分，600分以上人数超过80%，一本率为100%。

　文科生均分592.34分,一本上线率为68.18%，在起点基础上提高了53.18个百分点，二本上线率为100%。理科生均分550.84，一本上线率为50.85%，在起点基础上提高了35.85个百分点，本科上线率为98.31%。

　文科分张弘毅同学659分(*分)，在北京市排名238名，三年前的中考成绩为479分，海淀区中考排名为7782名;理科分李晓蓉同学668分(*分)，在北京市排名1808名，三年前中考成绩为515分，海淀区中考排名为3663名。

　北京三中：

　北京三中作为普通校，今年高考成绩继续保持上升势头，文理均分都超一本线，理科563.3，一本率73.1%。文科本科率100%，均分586。文科分652。本届毕业生600分以上学生占24%，近四成。

宏志中学：

　五成以上考生高考成绩达到一批本分数线，九成考生达到二批本分数线，100%考生上本科线。超过20%的学生达到600分以上。

　22中学：

　文理本科上线率为100%，一本总上线率46.4%。数学实验班一本率77.7%，二本率100%，600分以上人数9人。

　玉渊潭中学：

　本届学生经过三年学习，综合素质全面提升，学业成绩全部实现了低进高出。高考600分以上15人，进入一本线的学生比入学时人数增加19倍。一本率文科47%，理科43%;二本率文科81.3%，理科80%;本科率文科100%,理科97%。其中，理科总分分641分，文科总分分627分;理科数学分145分，英语分144分;文科数学分144分，英语分142分。

　25中学：

　2015年高考近九成考生达到本科录取线，比去年提高了35个百分点，有6个600分以上学生均为学校自主培养。

　65中学：

　文科本科上线率为100%，文科600分以上人数达到30%，文科一本率提升了23个百分点，二本率提升了19个百分点。本科率总体提升了8个百分点。600分以上学生的人数是2014年的4倍，有11位高考成绩600分以上的学生出自本校初中。

　北大附中香山学校：

　今年该校参加高考总人数139人，一本上线28人，分654，一本率约为20%;二本34人，二本率约24.4%。而本届学生三年前的入学成绩为：最低控制线为429，平均分453。

　今年，北大附中香山学校历首次出现650分以上高考成绩。

　工美附中：

　作为美术特色学校，全校共119名考生参加考试，全部超过艺术类本科录取最低控制分数线，半数学生在500分以上，分619分，参加北京市美术统一测试为100%。作为清华大学美术学院生源基地实验学校，29人取得了合格证书，位居全国榜首，北京地区前26名工美附中占15名。

请帮忙归纳以9结尾的年份国内外大事,高考文综要考的那种!

1-11地理 必修1占大部分，2和3少量，选修3和5可能出一两道

12-23 历史 必修2略微多些，然后是1，最次是3和选修1、4

24-35 政治 必修1、2多，4、3次之，选修2、3可能出一道

36 地理

37 历史

38 政治

39、40 地理 历史 政治综合题（但每个小问只包含一个科目）

陕西省高考理总用的全国新课标1卷还是2卷

2009年1月5日，为期1个月的全国整治互联网低俗之风专项行动正式启动。

2009年1月11日，公安部公布，110增加短信报警服务，将“12110”作为全国公安机关统一的公益性短信报警号码。

2009年1月12日～14日，第十七届中央纪委第三次全会在北京举行。（详见本刊“时政”栏目）

2009年1月14日，常务会议审议并原则通过汽车产业和钢铁产业调整振兴规划。从2009年1月20日至12月31日，对1.6升及以下排量乘用车减按5%征收车辆购置税。从2009年3月1日至12月31日，国家安排50亿元，对农民报废三轮汽车和低速货车换购轻型载货车以及购买1.3升以下排量的微型客车，给予一次性财政补贴。

2009年1月14日，国家发改委宣布，自2009年1月15日零时起将汽、柴油价格每吨分别降低140元和160元。

2009年1月9日，第九次中日战略对话在日本东京举行。

2009年1月12日，俄罗斯同意于次日恢复向欧洲输送天然气。本月初，俄与乌克兰因天然气价格和过境费问题发生争执。1月7日，俄切断了经乌向欧洲的天然气输送，导致欧洲一些国家出现“断气”危机。

1、2014年陕西省高考试卷：自主命题（数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（语、文综、理综）

2、2014年高考各省的试卷版本

01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西

02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南

03、大纲版全国卷适用地区：广西

04、安徽省：所有科目全部自主命题（不用全国卷，仍然是“安徽卷”，和2013年高考相比没有变化）

05、北京市：所有科目全部自主命题

06、重庆市：所有科目全部自主命题（说明：高考不考听力，高三可参加2次PETS-2考试，以最高分计入高考总分）

07、福建省：所有科目全部自主命题

08、广东省：所有科目全部自主命题

09、海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+ 新课标全国Ⅱ卷（语、数、英）

10、湖北省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）

11、湖南省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）

12、江苏省：所有科目全部自主命题

13、江西卷：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）

14、山东省：所有科目全部自主命题（说明：2014年起，山东高考不考听力、不考基本能力测试，仍然使用山东卷）

15、上海市：所有科目全部自主命题

16、陕西省：自主命题（数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（语、文综、理综）

17、四川省：所有科目全部自主命题

18、天津市：所有科目全部自主命题

19、浙江省：所有科目全部自主命题

20、辽宁省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅱ卷（文综、理综）