福建高考形式,福建高考政策解读

1.福建高考是新高考一卷吗

2.新高考政策福建是哪种模式 3+3还是3+1+2

福建高考实行“3+1+2”模式，考试科目由全国统考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。省招委会根据高校在我省的招生计划数和考生的统考成绩，按照物理科目组合、历史科目组合按类(普通类、艺术类、体育类)确定各批次录取控制分数线。

2021年是福建省新高考元年，包括福建在内的全国八省市同步启动“3+1+2”新高考模式，与往年旧高考模式最大的不同是，新高考招生细则首次提出要“科学编制招生计划”。

综合考虑高校办学定位、办学条件和去年计划完成情况，合理安排高校分专业招生计划，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜。

高校要进一步优化分专业结构，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，满足行业和区域发展对人才培养的需求。

同时，特别规定高考结束后，不公布高考试题和答案。除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。

福建高考是新高考一卷吗

福建高考用的是全国一卷。

1、高考卷套方式。

高考试卷的制作是由教育部和各省份共同完成的，每个省份都有自己的卷套方式。根据教育部的要求，每个省份的高考试卷，都需要有ABCD四种试卷版本，以防范作弊行为，确保评分公正。

2、福建省高考试卷特点。

福建省高考试卷与其他省份相比，一般来说难度偏中等，注重对学生思维能力和创新能力的考查，同时也会涉及到实际生活中的应用题，如日常生活中的计算、图形绘制等，更加注重对学生的实际应用能力进行考察。

3、高考卷套的作用。

高考卷套的制定是为了保证不同的学生在考试过程中得到相对公正的评价。选择ABCD四种试卷版本，可以避免学生作弊和抄袭的情况发生，也能够减轻学生在答题时的压力，让他们更好地发挥自己的优势。

4、高考试卷的质量保证。

高考试卷是国家级别的考试，质量的保证是非常重要的。在制作过程中，教育部会组织专业人士进行审核和筛查，确保试卷的公正性和合理性。同时，在试卷设计中也会有多个环节的把关，以保证试卷的质量。

5、高考试卷的改革。

随着社会的变化和进步，高考试卷的改革也不断加强。近年来，各省份都开始加大对应用能力和创新能力的考查，注重学生实际技能的培养，这样更符合社会的需求，同时也能为学生的未来发展提供更多选择。

6、总结。

福建省高考试卷是ABCD四套试卷，它们的出现可以保证学生在考试时得到更加公正的评价。高考试卷的制作和改革是一项长期而又复杂的过程，需要各方面人员共同参与和支持，才能够保证试卷的质量和公正性。

新高考政策福建是哪种模式 3+3还是3+1+2

福建高考是新高考一卷。

新高考一卷：

2023福建高考采用新高考I卷，高考科目实行“3+1+2”模式，由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成，统一高考科目为语文、数学、外语（包括英语、俄语、法语、德语、日语、西班牙语6个语种，考生任选其一进行考试）。

其中外语科目选考英语或日语的考生，拟报考高校外语专业的应参加全省统一组织的外语口试，选择性考试科目由考生在物理、历史2门中选择1门进行考试，在思想政治、地理、化学、生物4门中选择2门进行考试。

福建高考试题难度：

福建高考并不是非常难，在全国高考难度排行榜里面，属于中等偏简单的省份，整体的录取率较高，各个省份高考难度不同，主要是因为不同省份的考生数量不同，并且各个省份的大学数量也不同，考生数量越多，省内院校越少，高考的难度也就越大。

福建高考备考事项：

用好书本：

在高三复习期间，一定要重视课本，及时回归课本学会抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，同时选择一些针对性较强的习题进行强化训练，这样才能提高复习效果。

用好错题本：

有错的地方就是需要改正和进步的地方，无论是作业还是试卷，每错一个题目，代表一个知识漏洞，然后可以把这些错题进行收集，写上正确的解题过程，分析错误原因，整理成册，就形成错题本，整理错题也是一门学问。

掌握考试技巧：

考试要出好成绩，除了要掌握扎实的基础知识和方法技巧，更需要具备一定的考试技巧，要把平常的考试看成是积累高考经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、节奏的掌握以及整个考试的运筹等方面不断调试，那么高考就是相当于平时的一场考试。

福建是3+1+2。2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。

2018年启动，2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

"3"指的是：中文、数学、外语。这三科参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，原始分计入考生总分;"1"指：物理、历史，考生必须从物理、历史两科中选择一科，由各省自主提出命题，原始分计入考生总分;"2"指：考生从化学、生物、地理、政治四科中选择两科。选考科目由各省提出，通过等级分配将分数计入考生总分。

考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。

考生确定选择考科目时，为什么要在物理或历史中选1门，在其余4门中选2门?

考生在确定选择考科目时，应在历史和物理2门中先自主选择1门，然后在思想政治、地理、化学、生物4门中再自主选择2门。

这样设置的主要考虑：一是体现高等学校人才培养需要。高等学校、普通高中和学科专家普遍认为，在高等学校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。因此，将这两个科目作为首选科目，有利于考生为进入大学开展专业学习奠定扎实基础，有利于高等学校相关专业对学生的培养。

将物理和历史作为考生首选的科目之一，可以与现有师资、教室等条件有效衔接，引导不同地区中学的学生合理选择学习科目，科学规划学业生涯，为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。

有利于学生多样化成长发展。在首选科目选择的基础上，学生从4门再选科目中自主选择2门参加选择考，理论上有12种组合。相比改革前文理分科的两种学科组合方式，不仅增加了学生的选择权，而且促进了文理交融，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。