高考改革放缓_新高考改革暂停

我认为在未来10年内，改变以分数为主导的高考评价方式是不现实的，但是高考评价的内容，在未来十年内一定会发生很大变化，旦这也必将是一个缓慢的过程，不可能一蹴而就，所以人们对此必须要有充分的认识。

高考制度在我国已经运行了多年，尽管目前现行的高考制度还存在很多弊端，但是现行的高考制度在公平性上还是可以得到保证的，所以在这种背景之下，我认为以分数为主要评价方式的高考模式，在10年内很难发生变化。

教育专家提出要改革以分数为主的高考评价方式，是基于教育理念不断发展的需要而提出的一种愿景，这种愿景的实现是一个漫长的过程，因为高考并不是针对某一个地区，他面对的是全国。所以在这种背景之下，国家高考制度发生的细化，都有可能影响教育的公平性。

近年来虽然国家不断加大对教育的支持力度，但是中东部地区和西部地区教育之间存在的差距依然很大，高考制度在全面推行的过程中需要保持政策的稳定性，所以不可能采取过激的改革模式，即使未来以分数为主的高考评价方式会发生变化，也会采取逐渐改良的方式，循序渐进的开展。

这一过程甚至需要几十年的时间，因为国家在高考制度彻底改变的过程中还需要兼顾教育公平。这是我国社会主义的国家性质所决定的，试想，如果在10年内我们仓促改变了目前的高考评价方式，中西部偏远地区学校的学生怎么办？他们平时所接受的教育根本就无法满足新评价模式下的高考需要。

所以我认为10年内分数依然是高考评价的主要方式，这一点不会发生太大变化。

尽管以分数为主的高考评价模式，在短时间内并不会发生根本性改变，但是我们也必须要看到，未来高考肯定会发生改革，这一点是毋庸置疑的。而且随着教育理念的不断发展，现行高考制度的弊端也表现的愈加明显，所以在这种背景之下，国家教育行政部门一定会逐渐开始调整高考制度不断丰富评价内容。

目前国家正在积极推进新课程改革，其实新课程改革就在很大程度上改变了高考内容，使得考试内容更加注重对学生综合运用知识能力的考察，借助高考的引领，也改变了高中阶段学校的课堂教学。

为了有效减轻学生的负担，国家目前还在积极推进双减政策的实施，这些都会从根本上影响学校的教育工作，所以我相信在未来高考肯定会发生变革，对学生所作评价也会更加客观。

所以每一名学生在未来都会有更好的发展前景，只要不断努力学习，全面提升自己，就一定能够在高考中取得优异成绩，考上理想大学。

国家积极推进高考改革的背景之下，每一名高中学生都要以更加积极的态度对待自己的学习和生活，要深入到学习和探究中，学会分析问题和解决问题的方法，要积极配合老师展开探究性学习，只有深入到课程学习之中，学生们的综合素养才能得到不断提升，未来他们才会有更加光明的前途。

同时在目前的教育背景下，学生们也要特别注意改变自己的学习态度，主动融入到学习活动中，成为创新型人才。

教育是国家大事，我国的教育仍在探索的道路上前行，这就是说，教育改革是必然的，但是改革绝不会一蹴而就，作为家长们也更应该多考虑孩子的综合发展，让孩子健康成长才是教育的最终目的所在。

广东高考(Q吧)后年取消“X”科

□专题撰文 信息时报记者 薛冰 梁健敏　实习生 罗锐 莫翠连 通讯员 廖翊华 姚训琪

专题摄影 信息时报记者 巢晓 实习生 朱德文

昨日，广东省教育考试院举行新闻发布会，宣布2010年广东高考取消“X”科，采用新方案，即“语数外+文科综合/理科综合”。

考试成绩仍以原始分计算，科目由原来9门减至6门，且各科卷面分数有变，其中英语(Q吧)科目将增加独立听说考试，与笔试合并计算英语科成绩。

同时，学生在高中阶段必须参加学业水平考试，成绩分四个等级，是高考录取的必要条件之一。如果考生、家长要了解高考新政策，今日中午可以拨打信息时报热线电话（020-34323116）提出疑问，信息时报将转达给考试部门，给出最权威的解答。

高考改革并非重回原点

广东高考政策多年多变，从原始分到标准分，大文大理到“X”科，现在又回到大文大理原始分，是否意味着回到原点？高考政策为何“朝令夕改”？是否是向舆论妥协？

昨天在新闻发布会上，广东省教育考试院院长杨开乔表示，高考改革不能说是回到原来水平，更不能说“向舆论妥协”，改革是一个不断探索和完善的过程，是对2007年高考方案进一步调整和完善。改革既要稳定，又要公平，高考新方案需要做到的就是适当地将选拔考试与水平考试分离，使水平考试在教学过程中逐步完成，减轻高中学生过重心理和备考负担。大部分群众对于高考期望是需要绝对公平，要实现选考科目中成绩的完全均衡，目前没有万全之策。在现有情况下，只能是先满足高考选拔的公平性、稳定性，然后才能考虑其它。所以，调整考试科目是完善，而不是倒退。

而广州多个教育专家表示，高考政策改革不应过于频繁，应给中学一个缓冲适应的过程。

多所中学教务处负责人表示，新方案不能说是倒退，虽然有类似，毕竟与原来考试制度不同。也有老师认为，考试方案本身体现的只是新课程开设的导向作用，高考改革是否成功关键在于命题思想和内容。

考试部门：改革是为了减负　高考学生：最担心适应问题

高考新方案是否能减轻学生的学习负担呢？对此，杨开乔表示，目前，新课程改革在全国铺开，明年将有10个省份实施高中新课程后的高考，2010年达16个。

今年1月，教育部要求高考统一考试“考试科目为语文、数学、外语和相关科目，相关科目一般为文科综合或理科综合”。正是根据教育部上述指导意见，广东2010年高考方案正式敲定，目的是要体现减轻学生课业负担，又要确保考试公平性，并防止高中学生过早偏科。

参与方案论证的专家、原执信中学校长刘仕森说，单从高考呈现科目数量上来说，并不会增加学生的负担，实行新方案后学生要考6科，反倒减少了负担。但原则上来说，高考方案变化与学生负担没有直接关系，要使高考对人才评价有一定客观性，必须有一定数量科目考试才行。也就是说，只要有高考存在，学生就存在负担。对此，广东某省属中学高中教学处有关负责人表示赞同，认为关键是考题难度和考试内容范围。

广州市第六中学学生小潘是2010年的高考生。他说，学习负担与之前没有太大改变，但担心适应问题。2005年广东高考状元王凝也表示，大综合改为文科或理科综合，“对学生是否有较大减负”关键看取消X科后会否借此提高综合科难度。近几年，广东高考和录取方式频繁变化，最担心的是高中生适应问题，“即使是任课老师，也需要有一个适应过程。”