语文高考应用文写作,语文高考应用文范文

1.今年语文高考作文题目是啥

2.应用文写作与文学作品语言有什么区别？

3.我们为什么要学习应用文写作？

4.写作文的技巧教程

5.高三随想作文

6.学习应用文的意义

7.话题优秀作文

　在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我收集整理的高三励志作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高三励志作文 篇1

　去年七月开始了我的高三生活。踏着阳光，心情好好。我是多么憧憬高三，憧憬大学。那种的日子应该多么美好。就像刚洗完澡般的舒服。

　终于迎来了高三，可是事实却和我的想象相差好多，好多，好多……高三的日子是多么的无趣，是那么的压抑。没有笑脸，没有歌声，没有一点杂音，除了学习还是学习。空洞的生活，寂寞的心灵。我在开学后的第一次月考，考的好烂，就像苹果摆了一年。

　我问我妈，什么是高三？是寂寞？是孤独？还是落寞？我妈说：“孩子，您不要有压力。谁都要走这一步。这是社会的产物，没人能改变。”我一脸茫然，我的心在抽动，在颤抖，我不知道中国的社会怎么会这样，几十万几百万的学生走那么一座独木桥。是不是他们脑子都进水了。天无绝人之路。一定要高考吗？

　不过后来的生活改变了我的想法。原来高三的日子是那么的可爱，那么的惹人爱。我渐渐的爱上了它。它是充实的，虽然没有歌声；它是冷静的，虽然没有笑脸；它是宁人难忘的，因为它刻骨铭心。每天奔跑在上学的道路，心情是欣然的。抬头仰望蓝天，阳光很刺眼，也很温暖，暖的我的心瞬间涣然冰释。我每天很自觉地起床，很自觉地吃核桃，因为妈妈说那能补脑。我的成绩没有很大的进步，我的心好黯然。我付出了，却没有回报，谁的心里都会不舒服。但是我没有放弃，因为我有我的梦想，我有我的天空，我有我的世界。

　不管什么情况，我会开心的过日子，我会开心的学习。

　为了我的梦，实现。

高三励志作文 篇2

　也不知是何时爱上那片片稻田，爱上那一片片的金黄。或许是因为她的美丽吧!每逢秋收之际，那稻田就金黄得煞是可爱!乡间的风起了，那一片片的稻子就随着风摇曳着，若是风大一些，就可以看到一大片一大片的稻浪向你涌来，那波澜壮阔的景色总能让我流连忘返。

　我恋着这景色，想做个守望稻田的人，守着这一方美景。

　每逢闲时回外婆家，我总是要去田埂里走走，去闻闻稻田的芬芳。那种芬芳，是混合了稻香和土地的味道。闻着这芬芳，总是能使我的心静下来，就好像是被外婆抱在怀里的感觉——温暖且幸福。一直不懂为什么会有这样的感觉，为什么会觉得那芬芳和外婆身上的味道似曾相识。后来，有一次看到外婆在稻田里劳作的场景，终于恍然大悟：原来，稻田和外婆一直相与相携，稻田将她的淳朴带给了外婆，而外婆则将她的温良慈祥带给了稻田。

　自那以后，我便更爱这稻田，也愈发的想做一个守望稻田的人。

　守望稻田是外公外婆的工作。一年到头，从春至冬，他们没有一天闲着。然而，这样忙碌但却充实，平凡但不简单的生活却让我无比向往。我羡慕于这样的生活，羡慕这样充实、纯朴、简单而又快乐的生活。

　于是，每年到外婆家去的日子便是我一年中最开心的时光。在那里，在稻田里，我可以暂时远离紧张的奔赴于“两点一线”的生活，做个悠闲自在的稻田守望者，不再为学业而烦恼，不再为人际关系而苦恼。在那里，在稻田里，我可以让心归于平静，让生活归于自然，带上音乐，到田埂上走走，感受清风的吹拂，让土地与稻田的芬芳扑鼻而来，彻彻底底地归于自然，暂时做个守望稻田的人。在稻田里站上一个下午，让风拂着脸，让稻浪将自己淹没，看那太阳落山，看那晚霞染红青山，看那浮云翳翳日斑斓……享着那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，享着那“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的自得……

　我想做个稻田守望者，然而我终究不属于稻田。稻田，那一种纯朴、简单的人生及那一种快乐、自然的生活仍将离我而去。而我仍得回到我的生活轨迹上去，把稻田留在我的心底，留在那一个山清水秀的地方。

　守望稻田，是我的梦。

　在那梦里，有个小小的人儿站在稻田里，迎着风，随着那翻腾的金黄稻浪翩翩起舞。

高三励志作文 篇3

　高三是紧张的，也是让人向往的;高三是艰苦的，也是收获的。无怨无悔的拚过一次，也许是人生最难得的财富。"人能走多远，这话不是要问两脚，而是要问志向;人能攀多高，这事不是要问双手，而是要问意志。于是，我想用青春的热血，给自己树起一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实。在我看来，这就是不虚此生"。

　你们进入了高三，直面高三，直面高考，不论意识到还是没意识到，不论在学习状态DJ嗨嗨网

　还是没在学习状态，高考都在悄悄地逼近你。所有真正体悟过高三的人都有一个共同的感觉：高三真好。一位拚过高三而终于跨入理想大学的学子在他一篇《梦回高三》的文章中深情地写到："惟有大苦，方能大乐，高三乃是大苦与大乐的最佳结合，高三促成了一次真正意义上的长大，无论是身体，还是思想，都有了一个飞越，失去了高三，生命就失去了一份成熟，而把握住了高三，就把握住了整个的人生"。他在文章中用一副对联诗情画意地勾勒出了他高三的大苦大乐："何物动人，六月杏花八月桂;有谁催我，三更灯火五更鸡"。这是一种经过激流险滩后的豪迈，是一种过来人的彻悟。因此，一个成功的高三，一个"一百次摔倒一百零一次爬起来"的高三，着实让人回味，让人向往，让人热血沸腾。高三，并不只是背书，做题，成打的试卷，成摞的演草纸，弄清高三内涵的全部，把轨道切入高三，是每个即将结束高二生活的同学刻不容缓的问题。进入高三，适应高三，从心理到行动，完成角色上的转换，是今天要谈的主题。

　一、高三，首先是一种精神，一种状态。什么是高三精神，曾经在某个高三的教室内，挂着一张标语，上写："特别能吃苦，特别能忍耐，特别有信心，特别有志气，特别有作为"。这是学校历届高三精神的真实写照。不可想像，一个没有理想，没有志气的人，会有所作为;一个没有强大动力作支撑的人，能谈得上吃苦，而且还是特别;一个没有坚韧意志品质的人，能在"人生极处是精神"的拚杀中达到成功的彼岸，体会到苦中之乐的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的风帆，以饱满的精神，以激昂的斗志，以强烈的投入拚杀的渴望，以刻不容缓，只争朝夕的锐气，是老师对同学励志诗歌们的殷切期望。

　二、高三是信念下的执着与顽强。进入高三，免不了许多的考试，免不了许多的挫折与失败。当成绩不如别人而想到前景叵测，当苦拚过一段后考试成绩依旧，当看到父母脸上的担忧与关注，许多人都会感到焦虑，浮躁，对自己的信心与能力产生怀疑，甚至选择放弃，自己扳倒自己。

　一名学生苦心撰写一篇小说，请作家点评，作家正患眼疾，学生便将作品读给作家，读到最后一个字，学生停了下来，作家问："结束了？"听语气似乎意犹未尽，渴望下文。这一追问，煽起学生无比激情，立刻灵感喷发，马上接续道："没有啊，下面更精彩"。他以自己都难以置信的构思叙述下去。到一个段落，作家又似难以割舍地问："结束了吗 "小说一定摄魂勾魄，叫人欲罢不能。学生更兴 群众路线奋，更富于创作激情。他不可遏制地一而再，再而三地接续。最后，电话铃响起，打断了学生的思绪。电话找作家，急事。作家匆匆出门。"那么没读完的小说呢 "作家莞尔："其实你的小说早该收笔，在我第一次问你是否结束的时候就该结束。何必画蛇添足，狗尾续貂，该停则止，看来你还没把握情节脉络，尤其是缺少决断。决断是当作家的根本。否则拖泥带水，如何打动读者" 学生追悔莫及，自认不是当作家的料。很久以后，这年轻人遇到另一位作家，羞愧地谈及往事，谁知作家惊呼："你的反应如此迅捷，思维如此敏锐，编造故事的能力如此强盛，这些正是成为作家的天赋呀"。可惜，这位年轻人的热情在第一位作家前碰到挫折后，习惯地选择了放弃，与成功无缘。

　再给大家说一个相反的事例。帖木儿皇帝在敌人紧紧追赶时，不得不躲进了一间坍塌的破屋。就在他为处境与前途陷入困惑和深思时，他看见一只蚂蚁吃力地背负着一粒玉米向前爬行。蚂蚁重复了69次，每一次都是在一个突出的地方连着玉米一起摔下来，它总是翻不过这个坎。到了第70次它终于成功了。这只蚂蚁的所作所为极大地鼓舞了这位处于彷徨中的英雄，使他开始对未来胜利充满希望。

　面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往，取决于你的执着与顽强的意志品质。这需要从生活中的点滴做起，有勇气剔除习惯中一切的不合谐音符。

　泰国正大集团老板年事已高决定退休，准备在自己的三个儿子中选一个作接班人。他想来想去，觉得二儿子最合适，从学识，为人，才干。于是有一天他把二儿子找来，准备和他好好谈谈。一开始他表示了对二儿子的欣赏和信任。但老人说他惟一的.忧虑是二儿子抽烟的习惯。因为根据他的经验，一般抽烟的人到45岁，健康就会开始走下坡路，而此时正是一个男人年富力强，事业走上坡路的时候。如果这时有问题，自然难当重任。另外还有一个顾虑，说时他目光严肃地盯着儿子：“我认为一个人如果连抽烟这种不良习惯都不能克服，那他怎么能胜任我所托付的重任呢？” 烟瘾很大的儿子一直在聚精会神地听着，手里正点着一支烟，当他听完老父亲最后一句话后，内心强烈地受到震动，他仿佛觉得从这一刻开始，自己必须有所决心，并立即付诸行动。于是他一语不发，把手中的烟在烟灰缸里一掐，从那一刻开始，他再没有吸过一支烟。平庸与伟大往往只是在一念之间，而这一念往往要有非凡的意志努力。

　有人说：你不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度;你不能左右天气，但你可以改变心情;你不能改变容貌，但你可以展现笑容;你不能控制他人，但你可以掌控自己;你不能预知明天，但你可以利用今天;你不能样样顺利，但你可以事事尽力;你不能回避挫折，但你可以东山再起，从头再来。

　三、高三意味着科学与高效。高考需要每位同学有理性的头脑，有科学高效的学习谋略。只有科学的，才能是高效的;只有是理性的，才能是准确的。我们的手头有许多成功者的经验，但模仿一个成功者的全部，未必会成为另一个成功者。借鉴别人的经验，规划好自己的高三，体现自己的个性特征，体现科学与高效，才是好的学习策略。中国科学院首届"十大女杰"之一的胡志红认为她的成功得益于一本书：书中讲一位前苏联生物学家几十年如一日非常严谨地生活，把每天要做的事和做过的事都很完整地记下来。充实而宁静的每一天铸就了生物学家，当然还有胡志红的成功。这实际上就是常说的计划。很多的同学都体验过计划带来的高效。我国生产台球桌最大的公司老总，号称台球大王的甘连舫谈他的经营之道时说过一句话："人不怕自己腿瘸，就怕腿瘸还不会用拐"。

　98年，腊月二十七放寒假，复习班有一个宿室的八位同学相约：在假期的七，八天里，不改变在校的学习计划，包括早5：30起床，跑步，早读，直到熄灯。他们基本上做到了。六个月后，八个同学在当年的高考中全部过线(当然那时省专线的比例远没有现在大)。后来，他们中间的一位说："春节早上5：50，在淡淡的晨曦里，在四周村庄连绵不绝的炮竹声中，跑在家乡的小路上，突然有一种感觉，感觉一瞬间战胜了自己，成功就在前方的伸手可及处，心中原有的忧虑与自卑一扫而空，代之的是阳光灿烂，四周是那样的迷人和美好"。体悟人生，战胜自我，各人可能有不同的机缘。严格地执行自己的计划，可能是这位学生的初衷，但期间的人生感悟，则是意料之外的惊喜。这样的春节，必将深藏于他一生的记忆之中，成为一种宝贵的人生体验与财富。规划高三，也许很容易，关键在于不论风清日淡，还是电闪雷鸣;不论是坎坎坷坷，还是一马平川，都能坚韧不拨，始终如一地执行它。坚持就是科学，坚持就是高效。

　四、高三要打有准备之仗。从实际意义而言，高二还有几十天，利用好这几十天，做好充分的精神和物质准备，即把心态调整好，把知识的基础打得更扎实，是当务之急。目前的高二，成绩自然有好有差，但请大家注意，这一年中，机会等在每个人的门前，自暴自弃，认为己不如人，还为时太早，把成绩拿上去，战胜高考，其实只是需要一点点勇气。

　有一位法国记者，叫马维尔，去采访林肯，问："据我所知，上两届总统都想过废除黑奴制，《解放黑奴宣言》早在那时就已草就，可是他们都没有签署它。请问，他们是不是想把这一伟业留给您，让您成就英名。"林肯说："可能有这个意识吧，不过如果他们知道拿起笔需要的仅仅是一点点的勇气，我想他们一定非常懊丧"。马维尔还未再问下去，林肯的马车就出发了，他一直没有弄明白这句话的含义。

　林肯去世50周年后，马维尔才在林肯致朋友的一封信中找到答案，林肯在信中谈了幼年时的一段经历，"我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头，正因为如此，我父亲才以较低的价格买下，有一天，母亲建议把上面的石头搬走，父亲说：'如果可以搬，主人就不会卖给我们了，它们是座小小的山头，都与大山连着'。有一年，父亲去城里买马，母亲带我们在农场劳动，母亲说：'让我们把这些碍事的东西搬走好吗' 于是我们开始挖那一块块石头，不长时间就把它们给弄走了，因为它们并不是父亲想像的山头，而是一块块孤零零的石块，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。"林肯在信的末尾说："有些事情一些人之所以不去做，只是因为他们认为不可能，其实，有许多的不可能，只存在于人的想像之中"。读到这封信的时候，马维尔已是76岁的老人，就在这一年，他决心学习汉语。据说3年后的1917年，他在广州采访，是以流利的汉语和孙中山对话的。所谓心理上的准备，就是在这几十天里，建立自信，相信自己能行，在这个大的前提下，规划高三。正如林肯说的："只需一点点的勇气"。

　谨以汪国真的这段话送给新高三的同学们。让我们在若干年后，再次回忆起高三，能都说："高三真好"。

高三励志作文 篇4

　上了高三就开始大把大把地脱发，不敢轻易洗头，害怕一年以后就真的成为纳塔丽波特曼那样的娇艳光头，而对于没有纳塔丽那样丽质娇容的我来说，脱发无疑是雪上加霜。去见学校的心理医生，诊断结果是：自身期望与现实之落差产生的精神压力及相伴随的对于自身价值和能力的否定和对于自我存在的失望。扼要地说，就是源于所谓的压力。

　没有电脑、钢琴、小说、电视机，只有参考书和10年前买的红灯牌收音机。晚自习结束后洗洗刷刷，准时收听一档名叫爱在10点的节目。主播节目的男女主持人虽是DJ界新人，却也是道中好手，播读水准堪称艺术。只是节目大部分时间不是在放歌就是在播广告，致使一个星期就能播完的小说硬是在小说连播里撑了两个多月的场子。与之形成鲜明对比的是这期间我书架上的参考书源源不断地前仆后继，我的意思是说，换得很麻利。

　在高二时很讨厌用一种叫Basic color的水笔，一元一支的廉价品，损耗速度非常了得。但到了高三就一直只买这种笔，一盒一盒地买，因为看着它们随参考书一批批阵亡，心中有种主宰他物命运的快乐感觉。

　学长把高三比作一次海峡横渡：下水前觉得一切易如反掌，到达彼岸后，回想一路真的是易如反掌，而我正在拼命横渡中，所以会有窒息玩命之感。

　语文老师说：没有生活经验的文章不要写，想也别想，想出来一定是假的，连类比也不行。英语老师则鼓励我们唤醒想象细胞，他管这叫遐想，其实就是瞎想。英语老师有句名言：回忆总是美好的。初三的时候苦苦苦，待到真的考入附中后，回想过往的一切都是甜蜜的。我们都甜蜜了两年了，所以高三苦苦苦，挺过了，迎接我们的就是那四年精彩的大学生活和甜蜜的高三回忆。于是全班同学在英语老师的指引下天马行空地憧憬起缤纷绚烂多姿多彩的大学生活。尽管有时觉得英语老师的甜蜜论和历史老师讲的圣西门之类的空想社会主义者的理论缥缈得极为相似，但就是这每课必有的遐想，对于高三的我们竟也有望梅止渴之奇效。看来人有时真是得自欺欺人，或者说，得有理想地活。就是类似幸福的日子不远了这种50年代**结尾时主人公画龙点睛的经典台词，依然把我的心照得跟**中广大父老乡亲的一样亮堂堂。现在回想这些，温暖备至，果真甜蜜美好。青春励志

　当模拟考的分数惊为天人时，我平躺在床上盯着天花板，想念被阿兹海默症带走的祖父，想着想着，泪水就会一点一点溶解着失落与悲伤流出眼眶，尔后整个身体如脱水海绵般失去能量，连续睡上10个小时，醒来时又是崭新的一天，新的考卷与参考书正等待着我的挑战。老师似乎谙熟于把握时间的技巧，总是在周五公布考试分数与名次，允许我有足够的时间反思与忏悔。不过后来随着考试频率的增加，数字本身再也无法勾起我有关前途的任何联想，而烦恼与反思的时间也被全部有效利用，这才明白一模二模纯粹是小试牛刀，也难怪老师能够面对如此耸人听闻的分数岿然不动。正所谓：年年有高考，岁岁人不同。关于友谊的名句

　高考最后一天考完后，回到寝室里，极度兴奋，躺在床上，高兴地筹划着游玩计划。忽然瞥见满架的参考书与考卷，一瞬间觉得心里空落落的好像缺了一块，惆怅，不舍，不知不觉，泪盈于睫。

高三励志作文 篇5

　老师正在如火如荼地讲着，我却窝在墙角昏昏欲睡。忽然抬头看见黑板右上角的倒计时70天，我不禁一个激冷，后知后觉地意识到我已经上高三了，我竟然已经上高三了。

　告别了稚气和童真，我们走进高三，走向成熟。

　记得刚开始倒计时的时候还有300天，现在不知不觉已经过去了200多天，我们甚至都来不及感叹时光的飞逝，时间就这样毫无预警的流失了。这着实让我感觉到世界的

　冷酷和残忍。它就这样毫不留情的把我们卷入高考的漩涡，就这样残忍得不给我们任何喘息的机会。70天的时间到底会发生什么，会改变什么，70天之后我们的人生又会转向哪里？

　现在，我们都在近乎疯狂的奔跑。因为我们知道一旦歇脚会付出多么惨痛的代价，我们都知道我们没有退路。接连不断的考试把我们刚入学时想考名牌大学的梦打得粉碎。一次一次的失败，积聚成了一点一滴的坚强。直到我们变成钢筋铁骨，直到我们变得坚不可摧，直到我们能够站在自己的伤口上笑望曾经的哀伤。

　如果用炼狱这个词来形容高三的生活，我觉得一点也不过分。早晨天不亮就起床，晚上直至凌晨才上床睡觉。每天的早餐都是在赶往班级的路上就着冷风和雪水吃的，每周唯一的假期就是周天一个下午的时间，除了洗澡和睡觉适当的放松之外，又得重新投入战斗。不是我们太过紧张，不是我们不懂，而是我们不敢拿自己的未来做赌zhu。我们升上凝聚着太多的爱与希望，所以我们只能拼命的学，拼命的追赶。不光为自己，更多的是为爱我们的人。曾在多少个夜晚，看着万家灯火都渐渐暗了下去，而我还没有完成今天的任务，累了困了的时候也曾想过放弃。但随之又觉得自己可笑。寒窗苦读十二年，只为明年夏天的那一刻，放弃的话又怎能轻易说出口。于是只能更加拼命的学习，累了，就想想家中的父母，想想他们对我的期待。困了，就胡乱的在手背上脸上胳膊上掐一把，直到没劲了、疼了、清醒了、淤青了才肯放手。多美好，我们为了自己的梦想也会想尽一切办法折磨曾经如此娇气的自己，伟大的牺牲，无上的荣光。

　但我们又是幸福的、幸运的。因为我们还没有被压垮，我们都还没有放弃。每一次考试失利后，我都会感激上苍，因为这还不是高考，我还有机会。虽然我现在的成绩并不理想，但我不会放弃。我虽然不敢跟任何人承诺我可以考上一所什么样的大学，但我可以骄傲的对所有人说，我会尽我最大的努力。无论成败我都可以自豪地说，我努力过，我奋斗过，我不虚此生。与其说高三的这一年是一场劫数，我更相信高三是上天赐给我们的礼物。因为高三，让我们学会坚强，让我们学会成长，让我们学会在黑暗中迎接曙光。那一抹鲜艳的骄阳，是我们的回报，我们的骄傲。高三，我们为了自己的理想积蓄力量；高三，我们为了曾今许下的一桩桩誓言奋发图强。高三，一首雄浑豪迈的壮丽史诗；高三，一曲悲壮辉煌的慷慨乐章。

　高三，我们站在地狱里仰望天堂；

　高三，我们在风雨中折断翅膀；

　高三，我们在历练中逐渐成长；

　高三，我们在失败中学会飞翔。

　在这血泪交织的生活中，很庆幸我们还坚守着自己的梦想。经历高三的洗礼后，浴火重生的我们才会异常锋芒。那是我们独有的光芒，不可抵挡。明年的夏天让我们微笑着展翅翱翔。

　让我们铭记这段痛并快乐的逐梦飞扬的历史。

今年语文高考作文题目是啥

医药应用文写作期末总结

　医药应用文写作期末总结，时间飞快，眨眼间，春色摇曳不再，夏日酷暑来临，在本学期的应用文写作课程中，我们跟随老师的课程讲解，对应用写作有了一个由浅入深的学习。医药应用文写作期末总结

医药应用文写作期末总结1

　在本学期的应用文写作课程中，我们跟随老师的课程讲解，对应用写作有了一个由浅入深的学习。我们主要学习了决议、决定、命令、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要15种公务文书的类型分类、格式与注意事项，由计划、总结、简报组成的事务性文书的的分类与格式以及各种日常文书等内容。也详尽的做了很多笔记，总结整理了课堂的课件，加以对比学习。因为本学期我们因疫情原因，在家进行线上学习，学习效率的保证是一个较大的挑战，我也在不断调整自己的状态。而线上教学的课程回放也是一个不错的方式，可以在课后用以补充笔记和复习回顾，整体效果还算有所保证。

　总结来说，应用文写作注重实用性、时效性、针对性，是在固定形式下反应社会现实问题，并针对性的提出解决问题的方法的文章。起笔和收笔需要把握全文，加深问题认识深度，选材要真实、典型、围绕主旨，主旨观点要深刻、鲜明、新颖。应用文的结构要求完整、严谨、协调，语言要注意多用书面语、专业术语，少用口语，多用祈使句，力求表达准确，语言简明、得体。在我看来，处于信息爆炸时代，信息的重要性不言而喻。而应用写作是信息生产、储存、传递、实现交流使用必不可少的重要工具，是非常重要的一项技能。学习应用文写作，可以更好的适应工作需要，因为当今应用文是从业务和管理工作中逐渐形成和规范、发展起来的，应用文已经嵌入到具体的业务和管理活动中，学习应用文可以有效帮助个人的工作。并且在学习应用文写作过程中，我们提升了个人素养，听、说、读、写能力是现代人才应该具备的四大基本素养，而写作能力是检测出一个人的综合素质的重要项目。写作能力可以帮助我们总结经验，实现信息共享，让其他的.同事学习借鉴，得到领导的认可与肯定，进而获取更大的发展空间。

　虽然课程已经结束，但在未来我依旧会不断对进行应用文写作的练习。多阅读范文，大量阅读优秀的范文，进行借鉴与运用，学习过程中也要多思考、多总结，逐步把握各个文种的写作方法与技巧。同时我也会不断复习与扩展学习应用写作理论知识，打好写作的理论基础。最重要的是，还需要多写多练，实践是检验真理的唯一标准，只有不断把学习到的东西放入实际写作中，才能在实践中不断提高应用写作的实际能力。在以后我依旧会努力学习应用文写作这门课程，加深对这项技能的掌握！

医药应用文写作期末总结2

　时间飞快，眨眼间，春色摇曳不再，夏日酷暑来临，四个多月的网课时间过去，应用写作的课程也要结束了，初学这门课时的好奇和喜悦还在，但我却必须要和它说再见了。老师在第一节课的时候说过：前世的五百次回眸，才能换来今生的一次擦肩而过，遇见我们是您的幸运。但是，我也想说，能在大学里遇到您这么温柔细致的老师，听您给我讲解应用写作这门课程，是我莫大的福气。

　记得选课的时候，我们要在大学语文和应用写作之间做抉择，我毫不犹豫地选择了应用写作，身边有同学问我，大家都选了文艺有趣的大学语文，在一起读读文章，做做赏析多有意思，你为什么要选应用写作呢？我当时这样回答：应用写作带给我的是一项傍身的技能，它不同于大学语文的风花雪月，它真实、简约、实用，对我们文学素养的提高大有裨益。

　著名教育家叶圣陶先生说过：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”

　听、说、读、写能力是现代人才应该具备的四大基本素养，其中以写作能力最能检测出一个人的综合素质，因为提高写作能力就要学习和了解业务，熟悉管理，就要善于思考和发现问题，因此能提升素质。但是近年来，大学生写作差的相关报道层出不穷，很多大学生在写论文时无法自主独立完成，一篇论文就是他人论文观点的拼凑，而且瑕疵众多：论文缺乏逻辑、杂乱无章、通篇语病、不会正确使用标点符号、错别字频繁、文本格式不规范……而且很多毕业生即使在参加工作后，也无法完成总结、计划、发言稿之类的文笔任务。

　应用写作又称实用写作，是一种为直接应对生活、处理事物、解决问题而运用语言文字为主的符号系统，经过创造性思维而建构文章来进行信息交流的社会实践活动。功能的实用性、内容的真实性、体式的规定性、表述的简约性、运作的时效性，也是它区别于文学写作最根本的特性。应用文从业务和管理工作中逐渐形成和规范、发展起来，它已经嵌入到具体的业务和管理活动中，并且已经成为业务经营和管理活动必不可少一部分。应用写作无处不在，学生社团活动方案、新闻等毕业论文、学术论文、实践报告、实习报告、各类评选材料、求职推荐材料、求职简历、书信、请柬、欢迎词、演讲稿、开闭幕祝词、会议记录及会议报告……它渗透进生活的方方面面，考察的是一种综合能力,包括思维能力、认识能力、语言组织能力、分析能力和表达能力。当今社会，信息就是生产力，学习和使用应用文已经是学习和工作的必然需要，应用写作就是信息生产、储存、传递、实现交流使用必不可少的重要工具。同时，它这种突出的工具性质，也决定了不管什么专业的同学，都要学好应用文，写好应用文。

　写作是一门知识，学习应用文写作，不仅可以拓展知识面，使人的知识能力结构更合理，进一步拓宽发展空间；同时也可以增添我们的个人能力优势。一个人，如果你的综合素质较高，业务水平过硬，管理能力突出，你可以发展的很好。但是，如果你的写作能力也是一流，你就可以把你的经验不断地总结出去，实现信息共享，让更多的人学习借鉴，你将会有更多的优势，拓展更大的发展空间。

　每周的应用写作对我而言，不仅仅是知识的学习，也是心灵的熏陶。第一节课上课的时候，我就特别喜欢老师的声音，每次听您讲课，感觉自己的心灵都受到了洗礼。在课堂上，我不仅可以学习应用文的知识，拓展课外文学储备，还能与小组内的成员交流合作，畅谈感想，完全不同于以往正经严肃的课堂，在这里，我感受到了学习的快乐和舒适。而且，相较于在学校学习，我们在网上学习起来也更加方便，每周上课前，您会将录的视频上传到学习通，我们随时随地都可以看，而且看到精彩的部分，有充足的时间品味和做笔记，无疑为我们学习提供了极大便利。

　同时，一周一次的书本推荐也让我受益颇多，其中给我留下深刻印象的就是哥伦比亚作家加西亚马尔克斯创作的长篇小说《霍乱时期的爱情》，它让我在新冠病毒全球性爆发的现在，对瘟疫、灾难、人与自然的关系、爱＋人类的休成与共等议题有了更为切肤的认识。该小说讲述了一段跨越半个多世纪的爱情故事：男女主人公在二十岁的时候没能结婚，因为他们太年轻了；经过各种人生曲折之后，到了八十岁，他们还是没能结婚，因为他们太老了。在五十年的时间跨度中，作者展示了所有爱情的可能性以及所有的爱情方式：忠贞的、隐秘的、粗暴的、羞怯的、柏拉图式的、放荡的、转瞬即逝的、生死相依的……再现了时光的无情流逝。正如叶芝所说：多少人爱过你昙花一现的身影，爱过你的美貌以虚伪或真情，唯独一个曾爱你那朝圣的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。战争和霍乱威胁着拉美人民的生命，而人为的破坏加剧了人与自然的对立，人的社会孤独感使人与人之间缺乏理解信任心理距离加大。小说结尾他们在大船上来回航行，永不停歇就仿佛我们每个人在看不到终点的茫茫人生路上航行，没有爱我们都无法独自走完这段旅程。这本小说看似写爱情，写的却是人生。真诚的爱，是现实生活的一束光，没有爱，我们只是行尸走肉，有了爱，我们才能理直气壮地被称为人。

　应用写作让我感受到了大学课堂的温馨，与您作师生，抑或为友，都甚是愉悦。您每次讲课的声音都能让我的内心变得平静，灵魂受到文字的洗礼，滚滚红尘，不至于太过浮华飘渺。不敢说这一个学期下来，我的应用文写作水平有多大的提高，但相比起刚学时的懵圈，一学期下来围绕应用文写作的探讨，已经让我真正地对它有了不少的了解，对于枯燥的文字不再是甩手而去的排斥，我能沉下心来看名著，记录文字，认真观看视频，做好笔记并完成每一次的课后作业。课上每一次用心的表达，都让我感悟到：写作配上沟通，真的妙不可言。它已然成为了我看书写作的动力，跳出高考作文的框架，从议论八股文的束缚中抽离，不再循着出卷人的心思，而是单纯地记录生活、发表见解、认真地写一些文字、养成写作的习惯，我才真正感受到文字的快乐和写作给人的熏陶。我想，唯有笔耕不辍地恒久表达，用心地对待每一份文字，这才是这堂课对于我而言最大的收获。

　用写作点亮人生，用文艺充实生活，应用写作是有情怀的。这学期的课程虽然已经结束，但是我们还未散场，仍然会相遇在九月师大的校园里。再见时，定会风吹云雾散；再见时，定会百花齐盛开，相信在今年的九月，如约而至的不止秋天，还有我们。老师，后会有期！

应用文写作与文学作品语言有什么区别？

今年语文高考作文题目是故事的力量、人·技术·时间、一花独放不是春。

资料扩展：

作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物的思想感情和性格;叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣;写景，

要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟;咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表达一定的思想和感情，

实际上就是我们平常所讲的“文章的主题”，主题是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。没有明确主题的记叙文，只能是一篇流水帐，所以要写好记叙文，就必须要明确“为何叙”，即主题要明确。

要主题明确可注意三点:第一，要有积极意义，即确定的主题思想感情必须是健康的，有意义的。叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择哪些材料。选材时，要坚持三个标准，一是典型性，即选择出能充分表现中心的材料;

二是真实性，即选出真人真事真景，包括来自现实生活的艺术真实;三是现实性，即选出有现实积极意义的材料。在选材具体操作时，最行之有效的选材方法是展开联想，联糸生活，即选材时可通过联想，

从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面选出自己熟悉、感动的人和事。如在写《谢谢您给我的爱》(南京市95年中考作文题)时，我们不妨展开联想，从家庭生活方面选出祖辈、父辈给"我"爱的材料，

从学校生活方面选出老师、同学给"我"爱的材料，从社会生活方面选出邻居、路人、警察等热心人给"我"爱的材料。材料选好，还需认真剪裁，做到详略得当，所所以还要注意两点:第一，要剪去雷同的材料。

我们为什么要学习应用文写作？

应用文写作与文学作品语言上的区别:

应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有显著不同。应用文的性质、特征和作用决定了应用写作的语体风格是庄重得体、朴实平易、准确规范、言简意赅。而文学作品是语言的艺术，多描写抒情，铺排夸张，情景交融，形象生动。文学语言丰富多采，给人以美感，具有感人至深的力量。

扩展资料：

应用文与文学作品的其它区别：

1、性质上的区别

应用文写作具有明确的实用性，是出于对某一事务的需要，将所需要传达的内容书面化。文学写作则是作者心灵和精神上的表达。

2、格式上的不同

应用文因为使用的人多，使用的范围广、频率高，为了提高办事效率，就需要规范化。而文学创作最根本的特性是创造，形式上不拘一格，主要体现在思想内涵上。没有也不应当有任何套路格式。

3、目的上的不同

应用写作是以处理某一件事为目的而进行的写作，目的性鲜明。在表达上需要准确肯定。而文学创造偏于思想感情与文化意蕴等，其表达具有朦胧与形象的想象效果。

参考资料：

百度百科——应用文

百度百科——文学作品

写作文的技巧教程

1、答：应用文已成为党政机关进行管理的工具,是实现领导意图的重要手段。从应用文本身的特点看,应用文写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大,会写小说、诗歌、戏剧等,但如果不晓得应用文写作的特点和方法,他就写不好应用文。从做一个合格的工作人员看学习应用文写作的重要性写作,直接或间接地影响着人们的工作效率、关系到社会生产和人们生活的顺利进行,这些已逐渐为人们所认识,也为事实所证明。学习写作,尤其是学习应用文写作知识,提高写作水平是现代化建设迫切需要,是现代化社会生活提出的重要任务。对于国家工作人员来说,能否写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅并有一定文采的应用文、文章,这是对合格的国家工作人员起码的要求。

2答：应用文在现代生活中应用广泛，作用重大。简列如下：

应用文可大体分为三类：行政公文，事务文书，以及教学文书。

其中，行政公文具有法规和准绳作用，指导和宣传作用，互通信息和凭证依据作用。可分为12类：1），命令；2）议案；3）决定；4）指示；5）公告，通告；6）通知；7）通报；8）报告；9）请示；10）批复；11）函；12）会议纪要。

事务文书作为应用文的一大类别，指的是机关内部或机关之间，除了法定公文以外，处理一般日常公共事务工作所用的文书。是党政机关、社会团体、企事业单位用来交流情况，处理事务的重要工具之一，使用频率很高。例如，简报、大事记；计划、总结；调查报告；章程、条例；会议记录；协定公约；汇报提纲等。

教学文书，是教师进行教育教学活动中专业性很强的应用文体。如教学工作计划、教学大纲、教学日历、教学课程表、教学日志、班务计划；教学计划，教学方案（教案）、教学札记、教学研究论文、教学实验报告、测试质量评析等。

应用文的作用在日常生活中表现得也十分广泛。如，请假条、留言、请柬、启事等等。

3、答：

应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式文章的总称。

伴随人类进入知识经济时代，知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今社会中，有着无法取代的作用。目前的高校大学生，其在高中学习阶段，为应试高考，中学就进行了文理分科，此种“偏才教育”方式，使非文科生，在接受国民教育阶段，就削弱乃至取消了基本人文学科尤其是对应用文的学习；选择学文的学生，又因囿于应试之功利，其对人文学科尤其是对应用文写作的学习，大都仅停留在写作格式与答题技巧的掌握上。非文科学生，大多又是不喜欢人文学科或人文学科学习成绩较差的，这种重理轻文的惯性使他们在进入理工科大学后，继续轻视人文类课程乃至厌恶对应用文写作的学习，结果是导致其在工作中缺少基本的与人书面沟通交流能力。

作家、教育家叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写，而且非写得既通顺又扎实”；语言学家王力先生1979年9月在给研究生讲课时也说：“研究生的任务不单纯是接受知识，而且要进行科研工作。因此，研究生有个很重要的任务就是写论文。所谓写论文，就是把自己的科研成果记下来。研究生学习三年，第二年写一篇学年论文，第三年写一篇毕业论文”。

美国大学董事会全国写作委员会发布的三份调查：（2005年12月I日宁波教科网转发源自《中国教师报》）

2003年4月第一份调查《被遗忘的“R”》，呼吁掀起一场写作革命：2004年9月第二份《写作：通向 工作的门票》，在调查了120家美国大公司后结论是——当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”； 今年2006年7月第三份报告《写作：来自州政府的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。而“全美写作计划”的调查注解了美国大学董事会全国写作委员会的那三份调查。

两位大师所提到的“工作和生活中使用的文章”、“论文”以及美国那三份调查，都是说大学生乃至研究生都要学习应用文写作。因此，为了我们的生存与可持续发展，各级各类院校的学生，都必须掌握应用文写作。

应用文写作属于语文教学的范畴。近10多年来，我国有识之士对陈旧语文教学思想、内容、方式、方法、检测手段等的批判从来就没有停止过。

10多年前就有人称“误尽天下苍生是语文”，其直刺我国语文教育的软肋——假大空；后来，语文界的同行们一直在努力改变。但因为中国语文长期被迫承载了非语文的教学内容与任务，由于这个本质未得到改变，于是关于语文的所有“教改”也就成了“只反贪官不反皇帝”。作家兼前文化部长的王蒙曾做过几次中学语文标准化试卷，最好的一次成绩仅60分，因而他不得喟叹：“现在的中小学语文教学不改革不行了，中学的语文试卷连我也做不出”。无独有偶，知名作家王周生、叶辛等看了高考的作文卷后说：“这道题目我们也写不出。”北京大学教授钱理群说：“面对着这份试卷（全国高考语文试题）脑子里一片空白，我读考卷非常吃力，首先是弄懂题目要求就费了极大的劲，有的至今也没有弄得太清楚……”北京师范大学教授童庆炳说：“一直听说语文高考试题‘难’，但在读完1998年语文试题后，对它的‘难’还是大吃一惊。我想我要是在1998年参加高考，语文肯定是不会及格的。”作家郑渊洁在他的书中说自己帮助孩子作文：“生怕孩子被八股作文毁了的我，认定自己免疫力强，于是奋不顾身为他写作文。”冯骥才在被问到你作为文化界的多栖艺术家，近年开始介入和参与在理工科大学办人文教育。请谈谈你的教育思想、理念的来龙去脉？时回答：坦率地说，我认为中国教育最大的问题是把人“工具化”，教育的目的是把人最终塑造成社会的工具，不重视人本的、人文的教育。而人的精神世界、人的心灵、人的品味和情趣是非常重要的。以往我们讲人生观、价值观，更多强调的是道德层面上的东西，而现在我们所面对的是开放的社会，各种价值观在孩子们幼小的心灵中碰撞，尤其是市场经济的各种客观要求，包括一些经济政策、手段，客观上给人的价值观、给下一代的教育都带来一些新的问题。

2010年，上海几所高校自主招生不考语文，惹得一片喧嚣。有人在网上发文《失败的语文教学，不考也罢》，跟进的发帖于是铺天盖地：

▲要我说，不考语文就对了。几十年来中国的语文教育，除了教孩子识几个字，最重要的功能就是大搞繁琐哲学，让中国人不会正常说话。

▲不止一个作家公开说，中小学课本选了他的作品，可看到课后的作业他自己头都大：那些题让他答，一定做不上来。因为他落笔的时候根本没不是那样想的，编辑扭曲了作家的写作意图。

▲可作家抗议也没用，第二年出的课本依然坚持不懈的作者。

▲更有甚者，大量灌输官方需要的意识形态，令人生厌的政治课内容也塞到语文课堂。

▲最害人的是作文。不说假话就拿不了高分。

▲小小年纪，就得弄懂老师爱听什么。

▲老师爱听什么，又是由官方订标准，高考判卷老师去执行。

▲当家长的也无可奈何。若真让孩子在作文中说出心里话，只怕不及格！

▲所以，中国当代语文教育越是被强调，就只能越是让一代又一代学生痛恨语文，痛恨课堂，痛恨上学。

▲这样的语文教学很失败，失败的语文不再考，是天大的好事。

▲这样失败的语文课，不光自主招生不要考，高考也别考了。至少过渡一下，减半，暂时计个50分吧。而且要首先取消无病呻吟的八股作文。

▲“教改后，我的一篇微型小说《羊拐》被选入某地的教材，内容是当年我在新疆时，三五岁的小女儿留在北京外婆家，那时候小孩都兴玩羊拐，我回去探亲时，听见女儿直叹息：‘唉，我就没有羊拐。’我就暗地里许下愿，一定要给女儿带羊拐回来。等我搜集了多半口袋羊拐又回北京探亲，可谁知女儿很不屑：‘早过了羊拐了，我不玩羊拐了，玩皮筋了。’课本里要求学生选择小说的主题：可怜天下父母心；父母心疼孩子，孩子不知道心疼父母；一切事物都不断变化，人应该与时俱进。正确答案是最后一个，可是我自己觉得小说的可爱之处在于有很多层意思可以回味：既有想得到时没得到，得到了不珍惜的意思，也有小小的时间差带给人的各种遗憾，还有可怜天下父母心等等。看到小说的意味被肢解，感到挺难受。”

▲80后作家韩寒直接说：“很多人的撒谎体验都是从作文开始的。”“建议以后的作文评分取消优良中差，改成“正合我意”，“相差不远”，“参考大纲”，“逆我者亡”四种得了。”

总之，由于工作中离不开写作应用文，为了适应今后的生存与可持续发展的需要，我们必须学好应用文写作。

高三随想作文

1. 写作文的最佳技巧

一般地说，写作文是离不开四个大的方面。

首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感 *** 彩。

其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。

再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。

这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确

2. 指导三年级学生写作文的视频

找不着呀。..

给你一篇范文就好了，三年级的，我教的一个学生写的：

寒假里的一天

今天，因为爸爸、妈妈都连班。所以我一个人在家。我想，干脆我来煮饭炒菜，这样爸爸、妈妈回来就有饭吃了。

于是我先下米煮饭，淘干净米，放好适量的水，把高压锅放在煤气炉上，开大火煮饭。

然后准备炒菜，我首先从冰箱里拿出苞菜、肉、蒜；放在水笼头下洗干净；再切苞菜，也可把它一片一片剥开切好了放在一个菜篮里面，肉要切成一小片一小片的，咦！奇怪了，平常刀在爸爸、妈妈手里是那么好用，如今在我手中切不听使唤了我右手提着刀，左手捏着肉，尽量使刀平稳，小心翼翼地切起来，但由于肉滑溜溜的一不小心就掉在地上，我只好把肉捡起来重新洗干净，再切，切好后把肉放在盘子里，然后倒出一点生粉和酱油放在盘子里用筷子拌一拌；下一步

——切蒜：先把蒜的皮去掉，拿一片蒜，切成丝，为什么要放蒜呢？因为这样更有味道，更重要的是：大蒜具有杀菌的作用，所以爸爸妈妈每次炒菜都会用。

饭煮熟了，现在开始炒菜了：先换上炒菜的锅子。然后把煤气打开，把火点燃，热锅、放油，等油热了，再把蒜放入锅中，炸香；接下来把肉放进去炒两下就上锅，再把苞菜倒入锅中只听哗的一声，油飞出来了，浅了我一身，幸好我穿了围兜兜。这是锅铲在我手上也控制不住了，稍微用一点劲，菜就会跳到外面去，好像在对我抗议。把肉倒进锅，最后放适量的盐和味精，再撒一些水，加上盖煮一会儿。为什么要煮一会儿，因为不煮一下，细菌就杀不死，吃了会肚子疼。

妈妈爸爸回来，吃着香甜可口的饭菜，异口同声的说：“我家女儿长大了，会帮爸爸妈妈做事了。”我高兴极了，我不是高兴爸爸妈妈表扬了我，而是我会炒菜了。

我想：不管是寒假暑假，都要帮爸爸妈妈做些家务，因为爸爸妈妈每天上班很辛苦，如果我能帮他们做一点家务，他们就不会这么累了。

这么样，还行吧！让儿子看看。或许有帮助

3. 怎样写好作文视频

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：

一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

4. 怎样写好作文的视频

一、擦亮慧眼，找材料

“巧妇难为无米之炊。”学生常常在拿起笔的时候，茫然不知所措。所以老师的首要任务是要帮学生找到习作的素材。

新接一个班级，我总会搞一些小的活动来帮助学生练笔，如：一分钟演讲，诗歌朗诵，讲故事等。然后用已有的材料指导学生写作，让学生个个有话可说，觉得作文原来并不难，只要把自己的见闻、感受写好就行了。

其实，文章的素材生活中处处都有，如：班级举办主题班会了，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的的观察生活，学会抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、范文引路，勤创作

有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，我提倡学生模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

讲课文时，我注重写作知识的渗透。为要强调文章结构的重要性，我在教学《沁园春雪》时，又一次突出分析了词的结构，上阕写景，下阕议论，用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”将写景与议论联接。写景先总写远眺雪景，后分写雪景，想象中的晴天之景，这样雪景中又有了虚实、动静之分。下阕用一“惜”字引来对英雄的评论，最后点明主旨。在反复的诵读中，学生印象很是深刻。

此外，利用作文、周记的评讲，把学生作品展示给大家。如“沈倩倩同学借鉴《我骄傲，我是一棵树》的构思，巧用《枪的自述》，从多个角度，回顾了六十年前的沧桑岁月。因其构思独特，被评为学校“抗日征文”一等奖。同学们成功的作品，拉近了大家和作文的距离。只要稍加评点，学生作品中的技艺，更易被大家接受。

还有，我选用一些历史佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点，这既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、日记勤记，多积累

在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时事的感慨，小至本班一生一师的一言一行，哪怕只作一次读书摘录、评点，一次遣词造句的训练，也不让一日空过，把自己的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。付明涛同学考试失败后挥笔写下的《感谢考试》，内心感触真挚感人，先刊入《溱湖》第八期，后又被《盐城晚报》刊登。

熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。

总之，在作文教学过程中，引导学生擦亮慧眼找材料，指导学生学会模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，组织学生创作投稿，必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。

5. 小学语文作文的教学方法

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写.锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益.1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 .9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广.10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.。

6. 如何写好作文的方法,技巧,及绝招

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。

因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。

此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。

切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。

这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。

视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。

拟题的办法有 2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。

如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。

无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。

列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。

时间要掌握好，提纲就要简练些。技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取写作文，要么是记叙文，要么是议论文。

一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。

当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。

因此，写考试作文，事先要想好了。技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。

可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。

争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。

7. 记叙文的详细写法

高中学生写记叙文较比写议论文的能力日渐薄弱，其主要原因依然是高考多以议论文为命题准则的缘故造成的。

但是，与我们平时指导写记叙文总摆脱不了陈旧的窠臼也有很大关系。倘能针对高中学生记叙文写作的实际，采取操作性强的具体方法，也许有助于高中学生在记叙文的写作上开辟出一片新的天地。

同时对突变的考试也不至于举足失措。一、事件是记叙文主体内容的关键记叙文能否吸引读者，能否让读者与之共鸣，关键是学生要占有“富有生活情趣的具体事件”。

这是记叙文由难变易的前提条件，也是记叙文成败的关键。占有了“富有生活情趣的具体事件”，便给文章找到了灵魂和血肉。

即使文字表达能力再低的人，写出来的文章也会给读者一些足供品味的生活积淀。相反，如果不占有，即使再能写，也跳不出乏味干瘪的泥淖，让人读而生厌，反思味同嚼腊。

引导学生去开掘“富有生活情趣的具体事件”是写记叙文的当务之急。阿·托尔斯泰说：“不是我要想写一件事，而是一件事要我去写。”

高中学生写记叙文的 *** 应当从这里开始。学生自有他的苦和乐，也有他的忧和愁，更有他的爱和恨。

谁没哭过，谁没笑过；谁没大笑过，谁没大笑过。把这些东西开掘出来，理应成为我们指导写作课的重要内容。

但时至今天，我还没见过有谁在写记叙文之前，上一节学生“苦乐趣事谈”性质的指导课。而这一课，则是启动思维，丰富联想，挖掘回忆的重要一课。

*** 事、抒真情，要靠学生的勇气。我们当老师的要调动学生的勇气并慎重地保护这种勇气。

在新旧思想并存的今天，我竟多次听到老师以自己的僵化观念去制约学生有开拓意识的思维，这便让学生无所适从了。久而久之，学生记事行文就成了内容上的“假大空”，形式上的千篇一律了。

二、记叙文总体框架的布局当我们的学生真占有了“富有生活情趣的具体事件”之后，如何从整体上艺术地表现它，则是写记叙文的又一大课题。不错，我们语文老师在课堂上讲了很多写作方法。

有的老师，一篇文章就能归纳出三、四种写作方法或写作特点，累计起来每个学生至少也该有三、四十个写法吧。冷酷的事实不容回避，有多少学生能使用先生在课堂上教授的写法呢？除了顺序、倒叙、插叙之外，很少有学生再拿出一个新方法来。

先生大量的“无用功”总该给自己一点新启迪和反思吧！写法是一种技能。精熟的技能需要实践和时间。

一种方法，可表达多种内容，这正如一个木匠一样，他掌握了木工的技能，就不仅能打桌椅板凳，同时也一定能打欧式美式的各种亻家具。把方法神秘化，说什么内容一定要用什么方法，等于说某个本匠只能做某样亻家具一样难以令人信服。

马克·吐温的《竞选州长》，莫泊桑的《项琏》和《我的叔叔于勒》，欧·亨利的《警察和赞美诗》，这些选自教材上的名著名篇，令人惊奇地发现他们在整体布局上几乎使用了同一手法卒章揭秘。联想到中国当代诸多作家在其作品上也几乎屡见不鲜地采用上述同一写法，足以证明此法是经过了时间考验的。

中学生难道不可以拿来一用吗？1988年四川某考生在写《习惯》一文时，就使用了此法。在短短的个把钟头内，用卒章揭秘的写法，构思出来的文章，取得了完全的成功。

这几乎无可争议地说明：这个写法让一个很简单地情节平添了无穷无尽的品尝滋味。不难想象，此法套用其它内容照样具有同等艺术效果。

他用此一法，足以应对百篇考题。假如我们一学期，在记叙文的写作上只学一法，用一法，那么，三年该能学六法，用六法。

试想，一个高中学生单写记叙文，就有六种方法，退一步，精通一法，熟习两法，我看足以应对各种考试了。三、记叙文其它方法概述当我们占有了“富有生活情趣的具体事件”，通过积极的思维而对全文整体布局已筹谋在胸之后，我以为对全文的最终完篇已经完成了最主要的部分。

余下的部分，则是如何才能表达得好的细节问题。而这部分涉及的方面较多，在实践上最耗费精力的也是这部分。

成手作家有了上述两条，大概就可提笔在纸上驰骋了，而高中学生仍会感到举步维艰。我依然认为应当向学生提供必要的写法。

针对学生无法可依，无章可循的现状，我们从不同角度，全方位地提供必要的方法，例举必要的文章段落，以供其选择使用。1.记叙文开头结尾样式的分类一般式：叶圣陶《记金华的两个岩洞》。

写景式：孙犁《荷花淀》抒情式：郭沫若《银杏》议论式：秦牧《土地》引用式：曹靖华《小米的回忆》总领式：魏味我的老师》倒叙式：鲁迅《祝福》设疑式：《刑场上的婚礼》设问式：王仲方《迎着风浪上》衬托式：袁鹰《远方》同样，记叙文的结尾依照常见的样式，可分为：抒情式、议论式、扣题式、呼应式、特写式、寓义式、哲理式、含蓄式等多种样式，并相应举出典型文段。2.记叙文各种描写的分类记叙文的描写方法常用的有：肖像描写、行为动作描写、语言对话描写、心理描写、环境描写、细节描写、侧面描写等。

这些描写的综合运用，是再现“富有生活情趣的具体事件”的重要手段。为师者，当按不同的描写，分别择录古今中外著名作家经典著作中的名段，以出类拔萃、脍炙人口的名段来感染。

学习应用文的意义

　在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是我精心整理的高三随想作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三随想作文1

　窗外依旧是艳阳高照，老师依旧在讲台上唾液飞溅。对我来说，只是意味这嘴唇做着简单得闭合运动而已。我挣扎着试图记住点什么，最终还是无奈地放弃了。

　“冰冻三尺，非一日之寒”，我落下的课程已太多太多太多，我的信心已经溶化了，我的理想也已灰飞烟灭了。所以我选择了体育，只是为了将来的生活用力的挣扎一下。就象不会游泳的人落入海里一样，看见一根稻草也会用力的抓住。这个人会想也许着根稻草会救我一命，只是那么一点点一点点的希望也要用力一博，剩下的是生是死只能听天由命了。

　学习对我来说已经是奢求，我想学也学不会，所以我盼望着放假。

　当假期突然来临的时候，当所有科目都再我面前瓦解的时候，我束手无策，不知该如何安排自己的生活，在不用上学的日子里，我的世界坍塌成一个被窝。

　现在又开学了，我还是什么也不会，所以我学着麻木自己，就象小说里常说的那样也把CD的声音调到最大，外界已经离我远去，只有张雨生的“鱼”陪伴着我，跟随着我。暂时忘掉了所有的烦恼的我用心去倾听那美妙的歌声。突然，一切都停止了，我又回到了我的世界，接着我听到了一个熟悉的不能在熟悉声音：“松哥，吃方便面吗？”

　我愣了一下，接着晕倒。

　没有事情可做的时候我试图着写点东西。码字对我来说很难很难，但是我无事可做。觉已经睡不着了，只能码字，现在只有语文多少还能懂一些，从高一到高三我写了很多很多的文字。有一段时间还在写小说以前没事的时候旧看我写的小说写了多少字了。后来有一回放假的时候丢了，我现在没有什么可以做。就只能在这里码字了。

　我也经常作一些白日梦，象买福利**中了500万怎么花，先买什么东西之类的；象娶个漂亮老婆，她还死富怎么和她过日子……当然这些都、不现实不能实现再我醒的时候象起梦里最能实现的就是上大学了，将来工作，当一名老师不过我也再想。如果哪天我捡到一本武功秘籍，我会一下成名，也许唉，不感想了，我还得面对现实，我学习很坏，几乎什么也不会，我不知道要是体育上线，文化上不了该怎么办。距高考还有80天不能再玩了我要去学习了。

　我去学习了。

高三随想作文2

　暮色四起，馨黄的灯火燃起了夜的恬静，几点雨滴钻入我的衣领里，凉凉的，爽爽的，整个世界在雨织成的烟露里静默着，我的心，忽然间有种回归的幸福。原来幸福是这么简单的一件事，那些细小的琐碎也可以连成许多甜美，而我一直寻寻觅觅的，一直都在我的身边，还有什么比这样更值得让人高兴呢？我望着远方的灯火，笑意泛上脸颊。

　一直都很喜欢这样湿漉漉的天气，有点恼人的调皮，风来的时候，令枯叶和着它飘落到掌心，像几世几劫难逃的宿命，很多时候，我都在猜想，我的前世是不是在这样的天气里，有过刻骨铭心。也许，前世，我是江南水乡一名温柔的采莲女子，有着岁月一样痴缠的长发，，一直缅默在历史的隐忍里，安静地过着我的生活，然后在深秋的时节的一个黄昏，伴着辛凉的雨丝，像片枯叶悄然坠落；又或前世，我是大漠里，盼着丈夫远征归来的**，我的眼眸因为期盼而水波潋滟，而我的容颜却在期盼中一天天衰老，我依然是那样安静，最后在风沙四起的季节里，幻化成苍穹里最寂寞的回响……前世，我的前世该是怎样的寂寞，今生我才有这样平实的生活，可以在雨天，躲在屋檐下远远观望。

　远远观望，我的心在观望里变得澄清透明，避开世俗的纷扰。有这么一段时间，拥有是最原始的快乐，并不沾染俗世里名利的虚妄，心里面洋溢的是那样简单纯粹的喜悦，跟着这秋天的雨滴悄然滑落在大地的第一寸肌肤上，空气里都有我的爱恋，眼眸里转动的，竟会是清亮的泪，温热了冰冷的脸颊，一切都这样单纯美丽。

　如果可以一直这样紧握那有多好，像秋的叶安静地坠在大地的怀抱里，铺成最华美却又最简约的地毯一样，是种回归的宿舒。

　该走了，夜色已经慢慢沉淀，家家户户也亮起了幸福的灯火，还在屋檐傻站什么呢？我还该回到该有的生活里去，继续俗世里亦真亦假的演绎，撑起伞，挡住了雨滴急切的热烈的拥吻，踏在厚厚的落叶上，像踩碎了一些梦想，在人群中，我忽然间变得渺小，左手触碰到右手，是冰冷的温暖，又有一点依赖这种被裹在人流里的感觉了，永远前进，不会走丢。

　回到了那属于我的温暖的教室，日光灯明晃着，与外面的诗情画意，竟有些格格不入，窗户外是一片烟雨朦胧。窗户上是一些象征着温暖的雾气，我坐在桌前，忽然想写点什么，于是作了这一篇随想，算是不辜负了这雨的情意吧！

高三随想作文3

　独自泡了杯浓茶，坐在窗前，抬头望这一片凝寒的天。一轮明月照九州，月光轻轻流躺在地上，偶有几缕云飘过，月光便似乎在颤动，仿佛掀起了一阵阵微波，我顺着月光的颤动，眼中浮起一片片淡淡的雾。

　诗仙李白在堂中举杯起舞，忽然看见自己的影子，捋了捋胡子大笑几声，微微吟道：“举杯邀明月，对影成三人。”又大笑不止，继而又沉下了脸，一脸愁容：“为什么？为什么没人赏识多，吾乃仙人是也，却只有在此对影而饮？莫非真如荆柯一样，‘风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还’？”李白趴在桌上，已经睡去，口中却不停地吟着：“安得壮士兮守四方。”嘴角挂着微笑。

　天色忽然暗了，月亮全被遮掩，岳飞凭栏远望，那些被金兵践踏的国土和百姓，不断地浮现在眼前，靖康之耻的情景更是深深地烙在心中。“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！”岳飞一拳击在栏杆上，“驾长车，踏破贺兰山阕”。此时，岳飞眼中放出兴奋的光芒“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血！”但是，壮志未酬，却被十二道金牌召回，只有为百姓担忧，“我岳飞死不足惜，但愿百姓不再受战祸之苦！”

　明月当空，李清照轻解罗裳，独上兰舟，在一片宁谧的荷塘中，缓缓地摇着桨，远望长空，“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”。但丈夫仍未回家，看着荷叶落下，心中不禁顿生感慨：“花自飘零水自流。”但离别愁绪却无处倾诉，丈夫离家，自己不禁为他的安危着想，可能他亦在这轮明月上，看见我的影子罢。“一种相思，两处闲愁，此情无计可消除”看着明月光辉，愁思亦“才下眉头，却上心头”。

　苏轼独立赤壁，怀想往昔喧嚣战场，感慨万千，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。仿佛置身于战场中，战鼓响，号角吹，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。看着长江流去，仿佛看见周瑜战斗时若置身事外的闲情，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。壮哉，壮哉，苏轼大笑，微微颔首：“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦。一尊还酹江月。”

　月将西沉，茶已凉。

高三随想作文4

　从小一直盼望这一刻的到来，为它而感到欣喜，以为他将终结我们被压抑的生活，让我们从桎梏中挣脱出来，冲向未来，而真正当这一刻到来的时候，我感受更多的不是欣喜，而是沉重。仿佛上苍就是要我们在这段路上留下深深的痕迹，他的用意是什么，我也许尚不能完全领会，也许明天，当我经历些风雨，享受些成功所带来的喜悦之后，就会明白。但现在我所能做的，就是好好的走完这段路，至于它带给我更多的意义，我只能留给明天思考。

　其实，我认为，要精彩的走完这段路，需要树立一个信念，并为之坚守，不懈地前行。信念无所谓大小，也无所谓高尚与卑微，只要它可以牵动你的心，哪怕只是一根心弦，那便是好的信念。也许有人的梦想就是当一名科学家，可是总会有人露出怀疑的目光；也许有人的梦想就是成为一名普普通通的民众，可也会有人露出鄙夷的眼神。信念是一根强有力的精神支柱，任何人都没有权利去摧毁别人的信念。其实无论什么信念归根结底都可以回归到好好学习。就拿我来说吧，我有很多梦想，虽然有些很难实现吧，呵呵。我希望可以到处旅游，去亲眼看看神秘的金字塔和那个狮身人面像，去了解一下会突然消失的玛雅文明，到孔子的家乡曲阜，去祭拜一下那个生活在两千多年前却可以一直影响后世的可亲可敬的老人。但是呢，我必须得有经费，那就得有工作，有工作就必须得有文凭，有文凭就得好好学习，这个推论难免会俗套些，但事实如此。追求梦想就得不懈地付出努力，一步一步地接近它，最终完成它，那么一个人的人生价值也就实现了。很多人抱怨中国教育制度，说他不如国外的教育人性化，其实，我们很难去否定中国教育制度，因为根据国情，根据人才市场，我们很难去改革一个新的教育制度来适应它。我相信随着中国的不断进步，教育的情况也会慢慢改善，最终会具有它的优越性，甚至可以超国外的教育。但目前我们只有适应它，所以无论我们失去了什么，被剥夺了什么，都必须坚持，我相信谁都可以为了梦想而忍辱负重，更何况，在这过程中并非全都是悲伤啊，我们从中还收获到了真知，友谊，师生之谊，当然，还有不可或缺的快乐。

　所以高三不代表痛苦，而是我们追逐梦想的重要转折点，它会给我们插上一双翅膀，让我们凭借它飞向象牙塔，而这双翅膀由我们自己编织，这是上苍赋予我们的机会，我想谁都不愿把它白白浪费掉吧。

高三随想作文5

　喜也罢，悲也罢，期待也罢，恐惧也未常不可……它——高考，总是要求的。一年一度，它总是紧随着夏的脚步来到，无声无息，但我们能够看到一双双眼睛都在守望着它，也能够觉察到一根根心弦早已因之绷紧。

　高考是一种人生经历。有了它，我们的人生旅途中又多了一道靓丽的风景;它更是一种人生财富，有了它，我们的前进路途中就多了一些资本。它不能食用，但依然有着滋味。食物的滋味是我们用舌头品味出来的，而高考的滋味则需要我们花费三年的时光用身心来体会的。高考当然也有着苦，它的苦在于起早贪黑，终日忙碌在书山题海中，同时此番忙碌的结果是什么，谁也无法告诉你。付出是会有收获的，而收获的多少我却不敢确定。这种不确定性，给人带来惶恐与压力，比起那些表面的辛苦来说，要苦上数百倍。考试并不是考生担心的，他们担心的是那结果。一旦失败，虽说不至于一失足成千古恨，但足以让人难以面对父母与师长的目光，也足以让人失落几天。苦，是无法逃避的，它的存在让我们知道人生并非一如心愿的。

　高考，你是一个五味瓶，打开，有清香，有沉郁，有微笑，也有愁眉，有欢笑，也有泪水，几年来，我从中品尝出了酸甜苦辣。

　高考，你是一座独木桥，想要过桥的人很多，很拥挤。所以有掉下桥的危险。

　高考，你是一座险峻的'高峰。攀上顶峰可以看到美丽的日出夕阳。可是，山路的确很崎岖，丛林中荆棘密布，一不小心，便会有划伤手脚的危险。

　学生告别无知、无味、无趣、无意的嬉戏，迎来有喜、有悲、有乐、有愁的三载高中生涯。这个过程中，我们是失去了不少所谓的“乐趣”，但换来的将是明天的辉煌。

　苦尽甘来，这是人们的一句善意的劝勉。苦与甜并没有那么明显的界限，它是与甜相伴生长着的。一次成绩上的飞跃，一次挫折的克服，一个赞许的眼神……这些都会带来成功的喜悦。这个喜悦是因为自己的付出得到了认可，也会让自己充满信心去面对以后的路程。不经历风雨，无法看见风雨之后那绚烂的彩虹。没有经历高考而做出的种种努力也就无法品到成功后的那一丝甘甜，尽管不一定浓，但它是绵长的，也许历久弥香，回味终生。

　作为一个被选拔与被诊断者，自己更应该清梦自己。平凡的自我只能充满信心，笑对高考，畅享诗意人生。

　高考，努力的终点。

高三随想作文6

　日子一天天过去了。站在高三，驻足回望，望着繁华的过去，心里一片清明。海子说：相遇不远，离别也不远。当我再看这句话的时候，心里有一种淡淡的伤感，是留恋，是留恋。

　我们就像一群倔强的孩子，逆风练习飞翔。我们需要忍受无数孤独的日子，在海里训练。我们甚至觉得付出了那么多却一无所获，一切都变得那么暗淡。是高考让我们幼小的心灵沧桑还是岁月的侵蚀？但不管是什么，都给了我们最深刻的印记。

　青春的岁月里，我们在风中奔跑，那里散落着幼稚的无知，却要面对风雨。我们头上的灰色随着时间的流逝慢慢沉淀，我们无法逃避因为悲伤而出现的悲伤。

　在无数个夜晚，当你从睡梦中醒来，你会因为脑海中突然进入高考而感到心悸。因为我的一些豪言壮语已经被现实击碎，因为我曾经编织的美好未来已经被侵蚀的面目全非。那么多曾经站在同一起跑线上的人，现在却站在不同的高度。所以很多次我在漆黑的天空中深深地吸了一口气，哭着告诉自己不要放弃，因为我们无法决定这个世界的任何事情，所以我们不得不选择做一个沉重的自己。

　也许我们会不小心折断翅膀，但我们必须学会承受痛苦，因为痛苦的记忆已经在填满，以填补失去的岁月，因为那些封存在记忆中的日子已经滞留在梦里，因为我们除了自己的命运什么也没有，只有这样，我们才能在苦难之后快乐地前进。虽然我们经常抱怨，虽然我们偶尔颓废，但我们始终知道，一定要坚持这条路，没有花，没有惊喜，因为坚持这条路，就能保持一生；因为我们背负了太多的汗水和泪水，所以我们选择沉默，在沉默的煎熬中等待，直到所有的浮华和闪光都在瞬间褪去，光芒万丈。

　没有华丽的音乐，我们会用自己的双手去敲打动人的音乐；没有优秀的画笔，我们用自己的双手去画最鲜艳的颜色。总之，路是我们自己的，没有人会代替我们自己走完。我们一直以为，高不可攀的花季，也许会在我们的成长过程中绽放迷人。当阳光再次普照，穿透迷雾，我们倾听自己的心跳，擦去脸颊上的泪水，追随岁月的足迹，选择勇敢的面对，就像那一整个冬天积蓄力量的蝴蝶，挣扎着褪去所有的青涩与丑陋，在温暖的阳光下抖动着轻盈的翅膀；就像一年又一年芬芳的花朵，总是在凋零的瞬间重新开始自己的光辉。让我们用最严肃的表情把这段难熬的时光写下来，嵌入记忆的天空。

　三年来，定格和流动的愚昧和感伤随着青春一去不复返，高考留下的这些活着的痕迹，是三年的谢幕，是人生的开始。

高三随想作文7

　鸟贵有翼，人贵有志。天空虽然高远，但那里有鸟儿的梦想；大学虽然缥缈，但那里有我的憧憬。我站在高二的尾巴上，翘首仰望前方，高三的模样逐渐清晰，我似乎可以听见高三的呼吸，高三的心跳。记得两年前，我第一次跨进这座学校，迎面看见的就是矗立在教学楼前的“光荣之门”。我对自己说，三年后，我一定可以自豪地从这里走出，再次经过这“光荣之门”。那时的我，似乎还觉得大学很遥远，遥远地无法想象。高三？多不现实的字眼，我在这儿的一切才刚刚开始。新的一页，在那个秋天，随秋风，伴着花香，悄然翻开……

　……

　高一的不羁，被高二紧张的学习生活抨击成碎片。渐渐的，我习惯了这种生活，或许说是有点麻木。大学的轮廓在脑海中清晰起来，我可以真切地感受到我心中的那种对心仪的大学的渴望。生活一下子变得实在起来，我得拼命努力了。开始，情形倒也光明，我对自己也充满了信心。可不知为什么，自高二下学期开始，我总找不到那种熟悉的感觉，一下子走进了不可名状的黑暗中。接连几次的考试，均以败北告终。数学成绩似自由落体运动一般，飞快下滑。我惊恐、茫然。几次的冲击，还是徒劳。我离高二上学期的位置越来越远，离我的梦想越来越远。我彷徨，似乎被一种不可抗拒的顽症所纠缠，妈妈戏称之为“数学考试综合症”。我只能苦笑，难道真的没有办法克服这种恐惧吗？Oh，My God!

　时间流逝得有点怕人，你好像永远无法跟上它的节奏，只能拼命地追它。就这样，我来到了高三的门槛。人们总是将高三描述得相当怕人，似乎高三就是魔鬼一样。说不清楚，对高三有着一种复杂的感情。直到此刻，才真切地发现，原来自己已经走过了花季、雨季，正昂首阔步走向我的18岁的天空！我的一个亲戚，今年参加了高考，他的高三结束了。他可以高呼：“解放了！”高考，一个相当厚重的词语，它压抑着中国多少的学子。妈妈经常半开玩笑地对我说：“背水一战呐！搞不好的话，连再来一次的机会都没有……”我的天，我怎么赶上这么个时节？我不敢想象，明年的6月将是什么色彩。黑色？

　有这么一道证明题：

　高三=永远发不完的试卷+一堆参考书+一副眼镜

　高三=没有电视+没有+没有欢笑

　高三=教室、食堂、家三点一线+挑灯夜战

话题优秀作文

1、传递信息；

2、处理事务；

3、交流感情；

4、用作凭证。

按照不同的意义，应用文可以分为两大类：

一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；

一类是个人或集体用来处理私事的。

应用文的格式

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。

　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家整理的话题优秀作文9篇，希望对大家有所帮助。

话题优秀作文 篇1

　大海，由于每一滴水的凝结而构成：一首歌，由于每ー个音符的凝结而谱写：一个人，当然是由于情谊、亲情、恋爱的凝结人生オ会出色，オ会在心海涟漪起浪花！

　情谊，就是一场海上大冒险，有时分“长风破浪会有时”，但最终也会“直挂云帆济沧海”。情谊，更像物理现象的反响——假若，两边产生了矛盾，而两边必需存在的物品偏食“信任与体谅”。假如都不去信任，不去毗连，不讲一声“对不起”，那麽，就这两边的友谊必将恪守物理规律——情谊像谁，汽化时，一旦蒸发，就会随风而去。可是，最终，氺蒸气而凝结时，也会酿成了氺。便成了伴侣。随着时间的推磨，一点一滴的交情，氺会酿成固体——冰。“长风破浪会有时”伴侣间，就这样酿成氺蒸气？可最终将会“直挂云帆济沧海”酿成了冰，成了结实的情谊！

　亲情，似乎是一场片子，一直会有结局的时分。一直会落叶归根，归尘土一切。做不了什麽的我们，唯有爱护保重。只要爱护保重所凝结，オ会有亲情的安抚。当早晨喊伱吃饭的母亲，固然是简简朴单的早餐。却带着一种讲不出的暖和，津润于心。当犯错时，父亲会严肃的品评，以至拿起藤条而抽打。最痛的不是痛在于皮肤，而是打伱阿谁人的心。亲情，如同这生活中最常见的现象。请记住，碰到大雨，无论多大，家中是给伱暖和：请爱护保重，无论有了家还是没了家，当亲情所凝结时，就是伱的家了！

　恋爱，如同一轮圆月，月下的人，就是月下丽人了！ヒタ的传讲，那是多麽坚贞的恋爱啊！嫦娥奔月，那更是执着的爱。传讲，也有良多良多。讲不出的爱，就是恋爱了吧？最美的不是下雨天，而是跟伱一同躲雨的屋檐。这就是恋爱的小部门了吧？抛却很美，能让本身爱的人去爱他人，这或许是恋爱中大无畏的表示吧？谈谈的讲：我还小，恋爱，长大了再讲吧！只要渐渐领会，我置信，我会懂嘚！

　由于凝结，所以オ是人。

　以凝聚为话题的优秀作文3

　最近，我在新闻里看到：潮南、潮阳等地区出现洪涝灾害，很多人都伸出援手，许多慈善机构也呼吁大家捐款献爱心。今天，我就去参加了慈善机构在海滨花园门口举行的“爱有我们”义演活动。

　来到海滨花园门口，那儿已经人山人海，把大舞台堵得水泄不通。我好不容易才挤到了舞台前，看到一位阿姨在唱《感恩之心》。她带着甜甜的微笑，真诚和安慰的眼光望着远方。我相信，在灾区的乡亲们一定也能看得见！忽然，雨下了起来，在灾区的乡亲们又得受到更大的苦了。我一边想，一边钻进一个帐篷里，里边放满了社会各界送给灾区的食品。我飞快地跑出帐篷，把我10元的零花钱，投进了捐款箱里。后来，许多路过这里的人们也纷纷来献爱心，帮助灾区的人民。

　无情的雨下个不停，但我们的爱心列车永不停歇。

话题优秀作文 篇2

　我们的身体如一台运转的机器，时刻不息的工作，处理着生命中的种种。我们内心中装满了各种反应，当遭遇逆境，悲伤喷涌而出，当感受欣喜，快乐随之奔涌；当我们面对危险，我们不禁尖叫，当我们人哈痒，我们缩成一团……而我们心中有一个阀门，使我们不被外物控制，不让环境成为我们的主人，这个阀门叫“自控”。

　手握心中的阀门，不让自心底流出的绝望打湿自己的每一寸衣衫。还记得那个在家中坐在轮椅上，摔打着家中物品的狂躁男孩么？在最狂妄的年纪荒废了双腿，二十多岁的史铁生在绝望的洪流中翻滚。而他最终选择了自控，成为了用文字丈量生命的强者。他不是不绝望了，命运将他的半生困于轮椅之上，还在他的种种苦难前信笔加了“更”字。尿毒症，持续的高烧，让他的生命饱受烈火的煎熬，可他并没有再次摔摔打打，而是懂得了控制自己。这一选择，就已经注定了其灵魂的不凡。

　手握心中的阀门，不让自心中涌出的恐惧蒙住双眼每一寸光亮。女航天员刘洋，曾在一次仪表飞行中遇到了飞机撞鸟的紧急事故。情况危急，她没有选择让恐惧霸占住自己的理性，而是选择手握心中的阀门。她让自己不去想诸如是否会坠机这样的后果，而是积极地与地面联络，交流解决问题的办法，寻求援助。她的理智最终换来的是自己和飞机的安全。那时的她我想并不是没有恐惧，但是她懂得控制自己。控制了恐惧，所以战胜了风险。

　手握心中的阀门，不让自心底发出的疼痛撕扯自己的每一根神经。作家毕淑敏，16岁时作为女医务兵进藏。一次拉练过程十分艰苦，沉重的行囊，崎岖的山路，使她“身上的每一个神经末梢都在承受这种非人的痛苦”。她决定自杀，可在路上她都没有得到这样的机会，在每一个地方跳崖都会连累他人。于是她一边忍耐一边寻找机会，可就这样，她完成了拉练。她挺过去了，她也自此学会了控制自己。明白了再控制一下，或许人生就会少许多遗憾；再控制一下，或许在这仍旧黑暗的黎明中，就不会有那么多人选择放弃。

　但丁说“测量一个人的力量的大小，应看他的自制力如何。”手握心中的阀门，学会自控，任凭雨打风吹，我自不动声色。真正的强者，定先控制自我，后才改变世界。

话题优秀作文 篇3

　经历高考后，度过了7个年头这么久了，以前的玩伴，有的已经在某些领域里崭露头角，有的在考博的路上一往无前，唯有一个例外——阿浪。

　阿浪是个有梦想的孩子，比我小，却是我最好的玩伴。

　我高三那年，他在我们学校才开始了青涩的高中生涯。我们与他会有交集，主要是源自于爱护幼小的中华民族优良传统，其次，是这小家伙偶然帮我写的一篇作文大受老师好评。

　“高考作文你要写得有结构，有的开头可以用一个简短好看的句子立意，比如，六月的别离，望不见是你。”

　一敲他脑门，“就你点子多，哥哥我偏写一个排比。”

　我们在水边谈论着高考，也就是昨天上午考的语文，几个光着膀子的男孩，和编着马尾的女孩，一齐哄哄地笑开了。

　后来他有次非常重要的考试，忘了带准考证来不及回去取，让我给送去，我正在写论文，没有看手机，耽搁了。这件事一直让我感觉很难面对他，最需要的时候，兄弟没能帮他。

　“帮你打架，帮你追校花，帮你写作业，都白瞎了啊？”这是他跟我，也是跟我们这一届的几个玩伴说的最后一句话。大概每个人都是彼此的过客。

　对了，那时我大二，没课在家。有一个条件一般但是有着聊不完的话题的女朋友。不再光着膀子坐在水边。我开始想着创业，出人头地。

　可阿浪还是愿意跟我聊他看了什么样的书，书里记了什么样的事，显得小方又让我难以接话。现在想来，不过是他与我渐行渐远，也是我与年少的信念渐行渐远。我不知道年近三十，再去追逐是否来得及。

　我看了《后会无期》，里面有些台词确实写得好。

　“每一次告别，最好用力一点。多说一句，可能是最后一句。多看一眼，可能是最后一眼。”

　而我在高考告别后的，可能是我的劳碌，一个安逸的环境给人的改变到底有多大？我可不是故意要证明的。

　离开上大学的城市时，我一无所有。我为创业项目写的策划连同挂了好几门课的辅导书，一同给了宿管阿姨当废品卖。

　“小伙子，平常老跟你在一起那姑娘呢？”

　“未来目标不一样了，就选择再也不见了。”

　我不知道挽留是否还来得及。

　没有文凭，我也在创业的风口浪尖折腾了一阵子，最后还是托关系进了一个小公司，名不见经传。过去的同学也没有什么联系了，只是在应酬客户时才发现自己脑子里还有东西，吐露出来又不伤谁的面子又能让酒宴活跃热闹。

　梦醒了。

　大抵是因为真的重要，真的在乎才会梦见这些吧。就像高考后总会梦见那年今日。如今才梦见阿浪和我的未来。

　我慢慢跳出自己的思想看事情，可能这是我真的屈服于生活了。所以现在的，零星的感悟还是长篇大论，字字句句都逃不开一个长远。

　梦在提醒我，要积极，要努力，要珍惜。

话题优秀作文 篇4

　我要随着你的足迹，像你一样，不畏，不惧，奔向远方。

　我爱水。因为你是我心中不可替代的美。

　没有人会否认，水是一个美丽的女神。是从什么时候开始，恋上你的美丽，我已没有清晰的影像。也许是一出生，也许是看见你的第一眼起，也许是刚才，我不确定。但我能确定，你的美丽让我心驰神往。

　你的一个名字，叫做汩汩清泉。你用你的自如，诠释恬淡与安宁。那是王维在青青松林间的古琴声声，那是陶翁在悠悠南山下的清菊朵朵，那是黛玉在郁郁花香中的忧愁许许。每一滴水珠都是一颗流动的水晶，无瑕，透明，晶莹剔透。你用飞溅的珍珠，阐释恬淡而安宁的生活，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。是你，教会我，用单纯的心面对人生，生活也可以如此明朗。

　你的另一个名字，叫做涓涓细流。你用你的温柔，阐述爱与珍惜。那是李清照痴痴守望心牵梦绕之人的肝肠寸断；那是李后主万千愁怨缠绕心头的错综复杂；那是温庭筠肠断白苹，心碎成梦的空虚无助。每一淙细流，都是一首至情的诗，都是一支动人的曲，都是一份真挚的情。你用水石相拥的旋律，阐述丰富多姿的生活，教会我爱与珍惜。是你，教会我，用善感的心面对人生，生活也可以如此多彩。

　你还有一个名字，叫做惊涛骇浪。你用你的笃定，阐释奋斗与坚持。那是太白“仰天大笑出门去”的意气风发，那是稼轩“了却君王天下事”的踌躇满志，那是东坡“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的冲天豪情。每一涌澎湃的浪潮，都在歌颂一种精神，都在演绎一个灵魂。那是豪迈的象征，那是追求的精彩。你用激荡的冲天誓言，剥开我懦弱的躯壳，展露出铮铮铁骨的光芒。是你，教会我，用坚持与笃定面对人生，生活也可以如此激情飞扬。

　时不我待，只争朝夕。你的音容笑貌，深深烙印在我心中的春天。那一份淡定，那一份感恩，那一份笃定，皆来自于你的美丽。

　水，你让我如何不说爱你？

　让我握住你的手，踏着你的足迹，与你一起，执着地走下去。

话题优秀作文 篇5

　因为有恋爱必然有了失恋。恋爱不是一次，失恋也不是一次，恋爱越多失恋相对越多，这是等比关系。大概是个正常的人一生都会经历过失恋，不管是凡人还是名人伟人，因为恋爱是不分身份的人人有权利恋爱，那人人有义务失恋。

　失恋是痛苦的，一时间像什么也没有了，连自己的脑子都空了，就是拥有多少财富也感到没什么意义了，甚至在别墅里也和在一间土房子里没什么感觉。还有的就像突然黑了天，似乎再也不能天亮了！是的，是痛苦的，因为一切希望成为了泡影，憧憬的成为醒来的梦，甚至不想活了，失去的那个人连自己的灵魂都带走了。就是坚持下来的也是抑郁多日或多年，直到新的恋爱开始了才勉强之弥补。有的人失恋的伤痛延续一生不再嫁娶。

　失恋与人的气质性格有关，甚至修养之。有的人一时就忘了，有的人深埋在心底，有的人无所谓之。一首诗是这样写的： 一当爱情已变为一把利剑刺进我的胸膛，我不愿拔出，让它随我一生阵痛。二当爱情已变成一粒砂粒，扑进我的眼中，我不再流泪让苦涩把它揉成珍珠。三当爱情已像秋天一样，成熟为满川红叶，我知道她将离我而去，因为我情感的枝头已经干枯。四爱情啊，你虽离我而去，但我仍固守着这片静土因为，心中的那朵玫瑰仍暗香如故。可怜，但看来这位失恋者是难以忘怀失去的那个人。

　失恋是痛苦的，这是一种病态。这段情感就那么不值得割舍？他（她）就是你命中那个人吗？塞翁失马安知非福，云云众生中就没有一个你再认可的吗？山外有山楼外楼，别墅不好住，平房更舒服！说不定这个人就是以后抛弃你的人，说不定这个人是个心猿意马的“王子”以后的婚姻生活还没经历别憧憬的那么浪漫和美好，人生中不是风花雪月而是残风斜雨，那些感叹：“我为什么拉不住你的手”的人就是恋爱是迷惑了大脑的人。你如果在这个问题上玩轻生，你这不是病态是什么？父母一把是一把尿养你这么大，忘记了父母之恩忘记了朋友之情，忘记了人间的温暖，死在一个不值得的人手里，你不是病态？

　“花园里的花儿多美丽，这朵谢了那朵开，错过牡丹别惋惜，腊梅的风姿等着你”。这是一首歌，把失恋娓娓道来。生命需要一个人但不是必须这一个人，生活需要恋爱，但不是需要一次恋爱。一个智慧成熟的人是不会被感情这种变化莫测的幽灵左右的，更何况失恋这种失而复得的情感。谁也不能说谁是最相配的，有时是他或她不能玷污你而被上帝催走的，只是上帝不会告诉你，考验和锻炼你的智商而已。

　有几句话说的好：当一个人说和你分手，你应该立即说，我等了好久了。扭头就走，这是积极的面多负心汉和女。

　还有一句：命中的缘分你要信心聪明的面对，在时光的街头巷尾处总有一个爱你的人在等你。

　还有一句：该你的你脱不掉，不该你的你拉也拉不回来——就让他或她走吧，看不见心不烦。

　这年代，狼都能爱上羊了！还怕茫茫原野里没有几个牛。

话题优秀作文 篇6

　9月28日，这个值得纪念的日子；这个快乐的日子；这个令我们自豪的日子。9月28日——我们的校庆，我们的“百年校庆”。

　金秋时节，我校迎来了“百年校庆”。我怀着喜悦的心情，祝福我的百年学校：“桃李满园，万代流芳！”我为百年老校，而感到骄傲、自豪。

　我们在教室里看了一段视频后，屏幕上的画面随着庄严的音乐转到了百里总校，里面讲了百里路小学一百年来的艰辛历史，台下听讲

　的学生人山人海，乍一看，一半像金**的山，一半像蓝色的海。后面的表演里，学生们有的跳舞，就像一朵朵绽放的'鲜花，婀娜多姿；有的唱歌，声音婉转动听；有的演小品，逗得大家哈哈大笑。每当表演完一个节目，回到母校，从百里孕育出来的伟人也会发表讲说。教室里鸦雀无声，连一根针掉下去都听得见，因为同学们都听得津津有味。

　下午，同学们有的在操场上玩，有的在聊天，还有的在“打扮”教室，为嘉年华做准备。

　嘉年华开始了！同学们每人拿了一张入场券就“各奔东西”了。而我经过“三思”后，也去“闯荡江湖”了。让我难忘的，是五（8）班的吹乒乓球，也就是要把乒乓球从装满水的第一个碗吹到最后一个碗上，有的同学还吹到外面了。而我的“小宇宙”就在这里“爆发了”：我鼓了鼓劲，由轻到重地一吹，乒乓球便“听话”地滚到了另一个碗上。我再用同样的方法，一吹一个，很快就完成了。听着一旁的惊呼声和赞叹声，我心里美滋滋的。

　接着，我就到操场上听六年级K歌。

　好时光总是过得很快，伴着音乐，踏着轻快的步伐，我走出了热闹的学校，结束了快乐的一天。

话题优秀作文 篇7

　友情像高山一样矗立，又像太阳一样温暖陪伴在彼此的道路上，暖心守候。我们相遇茫茫人海，要珍惜这份友情，守护这份友情。

　世界很大，一步迈不到尽头。世界又很小，一只手便能覆盖整个地球。而在这茫茫人海中，缘分让你我相遇在这里。友情是如此的可贵，如此的珍惜，如此的温暖。遇到困难之时， 一声声安慰像阳光般洒进你我心窝，温暖而又踏实。一句句鸡汤，像月光般照亮你我胸膛，坦荡而又阔达。友情陪伴，点亮前方的路，照亮光明让你沿途走下去。路途很坎坷，路途很漫长，路途很遥远。可能一切都会有一点不开心，不如意的事情。但友情的相伴，依然幸福，依然美好，依然快乐。

　我们可能吵架，可能不跟对方说话，可能把对方qq设置访问，可能把对方微信拉黑。但这都是暂时的，也许一杯奶茶，一个拥抱，一句道歉。便能雨过天晴，便是两个人的笑脸。因为真正的友情是不会有任何隔阂和代沟的。现在的我们很脆弱。有时，看似一句玩笑话的背后却是是一块儿冰凉冰凉的大石头，砸到你我的心头，痛苦而又想哭。只有在意你的人，你才会有这种感觉;只有关心你的人，你才会有这种感受;只有“爱”你的人，你才会如此在意。但友情之路上炙热的安慰依然会散发热量，温暖你我。 默契，是友谊路途中的鲜花;默契，是友谊路途中的风雨;默契，是友谊路途中的配合;默契，是友谊路途中的依赖。我们刚认识时，不知道怎么开口问对方的姓名，不知道如何交流，不知道对方喜欢什么。那时我们的心情互不相通，随着时间在滴答滴答地逝去，我们渐渐懂得彼此。一个眼神，一个微笑，一个手势，便知道对方想要做什么。

　正如马克思、恩格斯两人相识巴黎，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要。两人的交流，两人的着想，更令世人赞叹，无法言表。也正如此，两人间形成一种特殊的名词——友情。这种友情难能可贵，更可遇不可求，但我们更知道作为朋友的彼此，我们各个方面都有一些缺点和不足，但是我们都互相包容，互相理解。但正因如此，这样的朋友在人生前进路途上必不可少，为你遮风挡雨，为你指引方向，为你照亮前方的道路。 友情的可贵，开心而又快乐;幸福而又美好。就像战国时期，当钟子期去世后，俞伯牙将琴摔碎，从此永生不再弹琴。这样的决心，看似微小却很伟大。看似平凡却很痛心。他们间的情谊在不知不觉中形成，又在不知不觉中彼此珍视，珍惜。更何况是这样一位懂得自己的知音，可遇不可求?这样的情谊，羡煞旁人，像高山一样矗立，又像太阳一样温暖陪伴在彼此的道路上，暖心守候。 希望彼此互为朋友的我们要真心，要珍惜，要守护这份友情。

　在未来的时间里，在未来的路上有你陪伴，便是幸福，便是快乐。

话题优秀作文 篇8

　锈般腐朽，暗暗的色彩、沉沉的如我的心情。

　独自游走在永远宁静的自然。淙淙的流水，还有金灿灿的阳光。

　我问，流水啊，你为何这般欢快？前方有无尽礁石，你可知道？

　流水唱道，前方纵然有无尽礁石，我却有颗勇敢的心。我勇往直前，于是礁石也为我让出道来。流水继续欢歌。

　好心情是无畏，我在心灵的备忘录记下这一语。

　我问，太阳啊，你为何照得这样欣喜？你可知自私的万物不会给予你丝毫回报。

　太阳答道，万物虽然没有回报，我却有颗无私的心，我默默的奉献，看着生命在我的庇佑下繁衍不息。我所做的一切总是充满价值的。

　太阳的照耀还是融融。

话题优秀作文 篇9

　浩瀚星空，万人仰望，点点星辰，用最美的色彩沐浴在人们惊叹的神情中。

　可若有一天，星星坠落，落入尘世，落入喧嚣的车水马龙，当它看到人们更为震惊的神情，听到声声赞叹与闪光灯的无尽咔嚓声时，再次仰望天空，仰望自己的曾经，是会因乐不思蜀而甘愿沉浸于众星捧月的幸福，还是双眼噙泪，归心似箭？

　本是空中只可远观不可亵玩的圣洁之物，怎奈被囚人间，沦为万人赏玩？它心中喜悲，我们自然无从得知。

　想古人思乡时鸿雁传书，茶余饭后作诗怡情，借酒浇愁之际不忘提笔挥毫，万千苦闷霎时于纸上洋洋洒洒。那时的汉字是无可替代，宣纸承载的是悲欢离合，墨香散发的是思绪万千。

　可回首如今，短信取代了飞鸽鸿雁的脉脉情思，键盘驱散了笔墨纸砚的典雅温存。

　日益高端的电子设备疯狂侵入我们的生活，不给纸墨留一席之地，而当汉字被生硬地敲打在键盘上时，有谁能体会它的绝望与孤独？

　及时发一万条短信，我们之间的距离也不会因此缩短缩短一厘米，如是说，我希望有一天收到你的一封亲笔信，就着你残存的淡淡的体温，猜测着你是用怎样的心情落笔，甚至于，从字里行间重温你眼角眉梢的笑意。

　这个时代以令人咋舌的速度向前奔跑，或许一个小憩过后，再次上网浏览，你会错觉你已错过了整个世界。

　记得，我是梦想过成为一名写者的，在一个安静的小镇，坐在阳光下的院子里，就着一杯温水，写这世界给人看，写我的心给人听，无限纯净与美好。

　若是一颗星，就该永远留在茫茫宇宙，唯有隔着天与地的距离，才能展现最美的你，落入尘世，你便只是一块不起眼的石头。

　回到属于自己的世界，那儿的鲜花依旧芬芳，天空如初明朗。