北京四中2019高考,北京四中2017年高考

1.北京四中有多可怕

2.全国高考人数最多的中学

3.北京高中前十名的学校

4.中天北京四中的学校简介

5.孩子叛逆期乱花钱家长怎么做

6.如何考入北京四中

7.京城教育新格局：认清形势，摆正位置，非核心区升学大有可为

「凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧」。

这句话出自原北京四中校长刘长铭之口，这位校长已经在2017年7月13日离开北京四中，不再担任校长。过去的日子里，我远在一千里之外，我念的是市普通高中，却不影响我知道北京四中，也不影响我知道刘长铭。

14年校长经历，30年从教经验，刘校长卸任时，给全体教育者写了一封公开信——《致全体教育者的公开信》。讲了他对校长，教师，家长的建议和期望。

校长的部分不谈，比较远，体制相关，不好讲。碰巧在教育行当混了三年，身边也有很多朋友都成家生宝宝了，分享下我对教师和家长两个部分的理解。

有一方土地，地大物博，资源丰富，却信仰缺失。野蛮生长，难免滋生问题。教育是重灾区，受教育的人深受其害。

教育是个良心活儿。

刘校长根据他的经历和经验总结了一堂好课的标准: 有知识、有方法、有生活、有境界。

这是基本要求。知识储备不够，不「精准」，自己模棱两可，不上讲台，讲不动，学生也不会买账。「精炼」要求把握知识讲解的程度，不同的知识之间都有联系，怎么样在讲授一个知识点时，联系到其他相关内容，又不显得突兀，需要长时间磨炼，算是经验，教学资历浅的老师一般比较难做到。「精彩」是指教授知识的方法，不同的人可以有不同的方式，也需要琢磨。

我读高中的时候，教我语文课的是一位女老师，跟我年纪相仿，不大几岁。她备课很认真，讲课一般。我们班是她带的第一个班，于是我们都成了小白鼠。她很重基础，从古文到白话文，字、词、句、篇章一点点讲，有人记了一本子字词句，我在书上写满字里行间，于是高考时，基础知识考了满分。她阅读写作讲的少、欠精炼、不精彩，我阅读的习惯在我大学毕业时才积累成势，很不幸。但这与她无关，从开始至今，都不怪她，她需要进步，如我一样。我现在所写的每一个词，都有她的关照。

这是第二阶段，举一反三最常见。我想讲讲我的高中数学老师，他带我之前我不知道他教了多少年，但是我清楚知道，是他让我真正意义上爱上数学。义务教育阶段的数学学习表现一般，对数学并无多少兴趣，解出来一道题就是一道题，做完了任务，考了高分，仅此而已。高中时，函数表达式的变换、函数图像的玄妙让我领略到数学之美，推理过程的逻辑，证明方法的多样，让我了解每一道题与知识间的微妙联系，有更多变化，有更多可能。生活如似，工作相仿。数学老师教给我，我才得以把它们用在解题上，用在生活里。

这是第三阶段，要求从生活中来，到生活中去，讲的是道理。很不幸，在我十六年的学习经历中，没有一位师者做到，但这并不能全都归咎到老师身上，还有政策因素、资源限制、环境影响。学了很多知识，不识道理，并无多大用处。

第四阶段，其实比较独立，不是在传授知识，是在讲做人。有些老师课讲得一般，但行为和人格却能影响人一生。在启蒙教育阶段尤为重要，但有一个矛盾：行为受意识支配，人格是思想的凝聚；知识深度及广度是形成意识的必要条件；多数课讲得一般的老师，知识普遍匮乏。所以，需要家长承担更多的责任。

师者的责任是教好知识，若能育人，当赞扬感谢。教孩子做人是家长的本职。社会是个试炼场，你先教，他去实践，最后理解。形成意识后，产生行为。

靠人力实现因材施教，是在异想天开。老师不能照顾到每一个孩子，人之常情。当孩子没有受到老师的特殊关注时，保持冷静，悄悄与老师进行沟通。不要在公开场合流露出对老师的不满，也不要对孩子批评辱骂，脸面大家都需要。最坏的结果是：老师愈加不管这个孩子，孩子埋怨老师，更加反抗。

人总是习惯原谅自己所有的不美好，却对别人苛刻。劣根性，因为难改，才更需要改。这里说耐心，其实更多是在讲家长要先学做人，才能育人。教育需要投入更多时间，更多注意力的事情，这是教育商业化的本质——时间会越来越贵，注意力是精神需求。归根到底，对于个体人，我们可以不成功，但不能不成长。

信的最后，给了家长一些建议：

生命出现之后，就在与周遭建立联系。建立联系的彼此，都会生出责任。不承担责任，就不会有真正意义上的自由。

北京四中有多可怕

1. 人大附中：继04、05两年人大附中骄人的高考成绩后，06年人大附再创辉煌，600分以上全年级460人左右，重点大学升学率98%.

2. 北京四中：400人左右。四中考生由于只有人大附中的一半，平均水平无校能敌，但分数主要密集于600-650之间，而人大附培养了强中之强的王牌近卫军，几个实验班分数集中于650分以上，考上清华北大人数多出于此王牌近卫军。四中第一地位只能拱手相让.

3. 师大实验中学：300人左右。整体水平发挥正常，仍稳居全市第三的位置，但由于考生分数普遍偏高，导致实验中学的部分考生未能上线第一志愿，文科班重点大学升学率96%，理科班94%.

4. 师大二附中：300人左右，师大二附中文科之强，可从文科600分70多人，多于人大附的50余人看出，文理综合位列第四，重点大学升学率94%左右，直逼实验中学，与其几乎不相上下.

第 二 档 次

5. 北大附中：260人左右，整体发挥一般，跟往年的差别较小。与前面4所第一档顶尖学校相比就太中规中矩，第四的地位被师大二附中取代.

6. 牛栏山一中：230人左右，但和几年前接连出理科状元纵向比较，整体发挥一般偏上.

7. 北京八中：出了711分的北京市理科状元，但整体发挥不较前些年，600分以上全年级220人左右，与北大附中并列第四的地位被师大二附中、牛栏山一中取代.

8. 北京二中：200人左右，整体发挥正常。分析很久之前北京二中在全市的地位可谓相当领先，但经过几年的发展，二中的地位渐渐被众多示范高中取代，二中，这所老牌名校已与人们心目中的光辉形象渐渐远去，但相信再经数年，二中的地位会突破东城第一.

9. 清华附中：200人左右，出了海淀理科状元.

第 三 档 次

10. 师大附中、首师大附中（海淀）、汇文中学、一零一中学、潞河中学、北京八十中：600分以上150—200人不等。师大附中作为北京师范大学的第一附中，该校退步不浅，与师大实验中学和师大二附中相比，差之甚远。：170人左右。

另外，暂且把八十中排在15名，基于前些年八十中“买状元”的风波后，八十中的地位已渐渐在人们心目中排后，作为朝阳区的市级示范校，八十中近些年（含06年）重点大学上线率不到50%的高考成绩实在令人瞠目结舌，如八十中还未意识到危机的存在，不久的将来连15名的地位也会被同区的陈经纶中学以及其他重点校无情取代.

北京市海淀区中学最新排名

1人大附中

2北大附中

3清华附中

4首师大附中

5一零一中学

6十一学校

7理工大附中

8八一中学

9人大附中分校

10中关村中学

11交大附中

12建华实验学校

13首师大附属育新学校

14育英中学

15海淀外国语实验学校

16二十中

17海淀区教师进修学校附属实验学校

18北航附中

19十九中

20育英学校

21石油附中

22海淀实验中学（原阜成路中学）

23首师大二附中（原花园村中学）

24五十七中

25北医附中

26一二三中

27方致实验学校

28科迪实验中学

29立新学校

30师达中学

31玉渊潭中学

32知春里中学

33地大附中

34中关村外国语学校

35翠微中学

36矿院附中

37民大附中

38农大附中

39明光中学

40北大附中香山分校

41经济管理学校高中部

42陶行知中学

43永定路中学

44六十七中

45清华育才实验学校

46一零五中

47六一中学

48理工附中分校

49万寿寺中学

50太平路中学

51北外附属外国语学校

52温泉二中

53科兴实验中学

54蓝靛厂中学

55中关村中学分校(原清华附中分校)

56皮革工业学校高中部

57一佳高级中学

58二十一世纪实验学校

59清华志清中学

60盲人学校

61仁达中学

62世贤学院附中

63尚丽外国语学校

64清华园兴起中学

全国高考人数最多的中学

北京四中有多可怕，具体如下：

全国人民都知道，中国最顶级的两所大学是清北，如果说有所学校比清北还牛，您信吗？别不信，成立于1907年的北京四中，就是这唯一的存在。北京人都知道，那是御用中学呀，哪怕您是正部级，也不敢保证能把自家的孩子送进四中。至于您是副部以下，人家校长爱不爱搭理您，就两说着了。

不是不要您家孩子，要，但您得让孩子凭本事考进来。考进四中有多难，告诉您，比考清北还难。

我一个朋友，除了有点小钱，家里啥背景没有，人家姑娘愣是凭本事硬生生的考了进去。全区（非西城海淀）七千多考生，四中只挑了前20名，千分之三的录取率。这是什么概念？要知道清华北大两校每年在六七万的北京高考生里，招七八百人，超过了百分之一，比四中的录取率高了三倍有余。

四中在中考阶段，就把最牛的一帮孩子给掐走了。所以，四中的孩子除了出国的、根据自己的兴趣爱好报考港大等更牛的大学的，每年考进清北百八十人，还不跟玩似的。四中平均每年95％的一本升学率也就可以理解了。

您可千万别以为四中的孩子都是书呆子，四中的学生学习很轻松（相对的），绝不可能象有些学校那样拼命。所以四中每年很少出北京高考状元（即使出了状元，四中也根本不宣传，似乎人家不太在乎），学生高考的平均成绩也只能排进全国前几名，但若论起学生的综合素质，则全国没有一所中学能望其项背。

四中校风之敦厚优良，学风之自由开放，学生思想之纯正，综合能力之强悍，集中的教育资源之优秀，绝对能颠覆你的三观。听我慢慢道来。

北京高中前十名的学校

该考试中人数最多的中学是北京四中。

作为中国历史上最早的中学之一，北京四中自创立以来一直是中国教育界的领军者。它的招生范围覆盖了中国各地，拥有世界一流的师资力量和先进的教育设施。目前，北京四中的学生人数达到了约14000人，是中国人数最多的高中之一。

北京市第四中学有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区，截至2021年1月30日，学校占地面积约42400平米，总建筑面积约35700平米。

中天北京四中的学校简介

北京高中前十名的学校第一名：北京四中，第二名：北京一中，第三名：北京二中，第四名：北京师范大学附属中学，第五名：清华大学附属中学，第六名：北师大实验中学，第七名：北京八中，第八名：北京二十中，第九名：北京十一中，第十名：北京十二中。

1、北京四中：北京四中位于北京市东城区，创建于1906年。该学校的录取分数线为620分，位居第一，学校是全国重点中学之一，因其严谨的学风和优秀的学术成果而享有盛誉。学校注重培养学生的综合素质和创新能力，拥有一支高水平、经验丰富的教师队伍和现代化的教学设施，为学生提供优质教育，培养出了众多的学术精英。

2、北京一中：北京一中是北京市的一所重点中学，创建于1796年。该学校的录取分数线为600分，位居第二，是中国历史最悠久的中学之一。学校秉承传统、创新发展，重视学生综合素质和品行教育，注重课程设置和科教资源建设。学校以其优秀的教学质量和出色的学术成果而闻名，并多次获得各类学科竞赛的优异成绩。

3、北京二中：北京二中创建于1949年，位于北京市海淀区。该学校的录取分数线为592分，位居第三，学校是北京市的一所重点中学，培养了大量的优秀人才。学校致力于提供高质量的教育资源和优秀的师资力量，为学生提供丰富多样的学习机会和创新实践活动，成就了一批批优秀的学生成绩。

北京高中教育的特点与挑战

北京高中注重培养学生的多方面素质和能力，不仅注重学术成绩，还注重学生的艺术、体育、实践等方面的发展。学校提供丰富的选修课程和社团活动，让学生能够全面发展，并通过多样化的评价方式综合评价学生的综合素质。

北京高中生面临着激烈的学术竞争。高中生们需要面对升学考试的巨大压力，尤其是高考。学校不仅要注重知识教育，还要帮助学生树立正确的学习态度和应对压力的心理调适能力，促进学生的全面成长。北京高中教育资源相对集中，导致了学校之间的差距。

一些名校资源丰富，师资力量雄厚，而一些普通中学的教学资源相对较少。这也给一些学生和家庭带来了挑战，需要寻求其他资源和辅导来弥补不足。北京高中注重创新教育的推进，鼓励学生发展创新思维和实践能力。学校积极推行研究性学习和项目制教学，鼓励学生进行科学研究和创新实践，培养学生的创新意识和实践能力。

孩子叛逆期乱花钱家长怎么做

贵阳中天城投北京四中，是在中共贵阳市委、市政府、省教育厅亲切关怀下，由贵阳市教委通过北京市人大，北京市教委从首都北京引进中国名校---北京四中，与中天城投集团联合举办的一所全日制完全中学。双方于2000年10月21日签定办学协议，同年11月奠基，由中天城投集团全额投资兴建，2002年9月基本竣工，招收第一届初一新生145人，2002年9月1日正式开学。学校年年中、高考均名列贵阳市前茅。05年至07年位列贵阳市中考第一，08年为第三，09年第二，10年第一。且10年体育平均分高达47分以上。

学校占地4万平方米，建筑面积1.4万平方米，建有四百米标准运动场一个，篮球场两个，室内体育馆一个，配有琴房、体操房、羽毛球场等。学校按教育部规定的一类中学教学设备配置要求，将配置物理、化学、生物、音乐、体育、美术教学器材和实验室。设置语音、美工、计算机、多媒体等特殊教室；将安装校园网、闭路广播系统及演播系统等现代化电化教学设备，在硬件上达到贵州省一流。 学生食堂

学校建有高、初中教学楼各一栋，实验楼一栋，图书馆楼一栋，学生宿舍楼两栋，1054个床位，6人一间，带供热水的洗漱设施及卫生间。并设有学生餐厅和教职工餐厅。配有语音教室，音、体、美专用教室，器材室，琴房，形体房；体、卫、艺设施按《贵阳市中学体育器材、设施配备目录》配备；学校有标准教室（每个班面积75.6平方米）25个，有理、化、生实验室各两个，与之配套的仪器室、准备室各一个。实验仪器设备按教育部2000年《中学理科教学仪器配备目标》一类标准配备。

如何考入北京四中

清华大学，坐落于北京西北郊，是中国综合性大学，清华大学是中国乃至亚洲最著名的高等学府之一，这里不仅卧虎藏龙、大师辈出，还是中国培养出亿万富豪和文化学者最多的地方。

2017年，张斌以659分的高考成绩拿到了清华大学的录取通知书，成了周围所有人追逐和羡慕的对象。然而就在两年以前，张斌还是一个令家长头疼、让老师抓狂的问题少年，因为打架被记过2次、在寝室里看黄片被抓1次，谈恋爱、逃课、考试作弊、赌博、四处游玩，反正该干的坏事，他几乎全干过。

大家都说：这个孩子其实很聪明，就是因为太懒，整天就知道玩手机，不愿意学，所以成绩才会上不去。妈妈为了让这个“混世魔王”能有点出息，给孩子请过最好的家教、报过最好的辅导班，可这个不成器的东西，似乎对所有的坏事都有兴趣，唯独对读书提不起任何兴趣，不管家长怎么打、怎么骂、怎么讲道理，他就是一点也不长进。

张斌最大的缺点是“自控能力差，喜欢玩手机和电脑游戏”，张斌妈妈以前的策略是一旦发现就禁止，可最终的结果往往是：妈妈越禁止，孩子沉溺得越深。

张斌最后之所以能考上清华，是因为张斌的妈妈改变了孩子的学习方法。

对于张斌的学习问题，妈妈已经陷入迷茫，她已经不知道用什么方法能够让孩子对学习有兴趣。2013年，张斌妈妈在同事的聊天中发现，同事的孩子跟自己的孩子出现一样的问题，成绩差不爱学习，但是现在确可以考入重点大学，父母还不用怎么去管，在追问下才知道原来她们是让孩子改变了学习方法。在同事的推荐下，张斌妈妈刻不容缓的去给孩子买了一套“清北学霸六步提分法”，使用一周后发现，张斌对学习不反感了，1个月之后成绩有了飞跃的提升，对于之前的辅导班、培训班，张斌妈妈后悔不已，早知道有如此大的改变，她早就买了，也不会花那么多的冤枉钱。

电视台专题访问报导，问题孩子也能考上清华！

张斌的妈妈告诉我们，之所以张斌后面有如此大的改变，她主要是让孩子按照这套学习方法系统性学习，这套学习方法其实很简单，总结起来也就三个步骤，如果家长都能够让孩子去学习，她相信大部分“无药可救”的孩子，都将走上人生巅峰。

究竟是一套什么样的学习方法改变了一个问题少年？

记者了解到，张斌学习的这套方法叫“清北学霸六步提分法”，是由北京大学音像出版社出版，根据北大清华学霸们的学习心得，精心研究出的一套高效学习方法，根据小学、初中、高中内容编写，适合各地学生使用。

据北京四中师生调查发现，74.6%的学生，尤其成绩中等或一般的学生都感叹，考试时间短、题目做不完、题目陷阱多、很容易出错，还有的学生反映听老师讲能听明白，但一做题就卡壳，不知道如何下手。“清北学霸六步提分法”是一种科学、迅捷、有效的学习方法。它将各科的知识集中起来，将难点、重点化繁为简、化难为易，让学生一目了然，就像导航仪一样，指引着各科的学习精华，这样学习起来会更有方向、有目标。同时，清北学霸六步提分法鼓励学生发挥创造力(creativity)提倡高效学习(efficiency)，让其在创造和高效的基础上轻松迈入成功之门。

京城教育新格局：认清形势，摆正位置，非核心区升学大有可为

简单情况

2007年北京市有350多名品学兼优的贫困生可免费上高中。

招优生名额确定：城区多为5%，远郊多为10%

2007年是北京市教委实行“示范高中将部分招生计划分配到公立初中校”招生第二年。从北京教育考试院印制的“2007年北京市高级中等学校招生报考指南”中发现，各示范高中的“招优生名额”已经确定，城区的招生比例多为5%，远郊的则多为10%。

城区招优生比例多定在招生总额的5%

海淀区、丰台区、顺义区等明确表示，该区的示范高中将拿出招生计划的5%用于进行“招优工作”；而宣武区等则将招优比例浮动在5%到10%。还部分区县虽没有明示“招优生”的比例，但却分别公布了个示范高中的招优生分配名额，比如西城区的8所示范高中招优生总数为71人；崇文区该数字为90人；朝阳区则给出了7所示范高中的具体招优生计划，80中20人、陈经纶中学22人、北京工业大学附中16人、和平街一中18人、日坛中学13人、94中16人、17中18人。

部分区县中招录取一半高中生能上示范校

随着北京市高中教育的发展，越来越多的高中生能进入优质学校就读。根据《2007年北京市高级中等学校招生报考指南》中各区县公布的普高招生计划与示范高中招生计划数字，部分区县的示范招生计划已经超过了普高招生总计划的一半。

示范高中招生明确超过普高招生计划总数的一半的区县有西城区和崇文区。西城区普高招生计划为5997人，其中示范校招生计划为3014人（含提前招生271人），比例为50.3%；崇文区普高计划招生2424人，其中示范校招生1719人（含提前招生109中学美术班80人、择校生129人），比例为70.9%。另外，海淀区仍然为本市示范高中招生总数大户，总计招生4175人。

优势

全市约有350多名优秀贫困生免费上高中

品学兼优的家庭贫困学生能免费上高中。享受着以优惠政策的学生全市超过350人。被录取的学生，入学的学杂费、书费、住宿费等都免去了；有的学校还免去校服费，甚至每学期还评一次奖学金、每月发放伙食补助。

2007年招生这样学生的学校有北京17中的“陶行知实验班”，计划招生45人；北京拔萃双语学校“红萃生”计划招生3人；北京青年政治学院附中“宏志班”计划招生10名；东城区宏志中学宏志班计划招生160人；门头沟大峪中学宏志班计划招生45人；延庆二中宏志班招生90人等。

家庭贫困的优秀学生要想获得免费上高中的机会，必须按照各自学校的要求提交报名材料（比如家庭经济状况证明、户口本等），并按规定的时间、手续参加学校举行的加试等。

根据北京市教委、市财政局、市民政局、市劳动和社会保障局《关于发布〈北京市中等职业教育学校助学金制度实施办法（试行）〉的通知》文件精神，在公办中专、技校、职高就读的持有“北京市城市（农村）居民最低生活保障金领取证”的城乡低保家庭学生和享受社会优抚待遇的革命烈士子女、孤儿享受免交学费（最高每年免2200元），每人每年可获得生活、学习补助1000元。

扩展资料：

北京市第四中学，简称北京四中（BHSF），是北京市首批示范性普通高中，也是全国中小学现代教育技术实验学校。

北京市第四中学创建于1907年，初名顺天中学堂；1912年，更名为京师公立第四中学校；1928年，改名为北平市市立第四中学校；1949年改名北京市第四中学；2002年增设国际部；2005年与北海中学合并。

截至2013年9月，北京市第四中学高中部共有近30个班级，学生数1153人；截至2012年，北京市第四中学初中部共有20余个班级，学生数1200余人。

参考资料：

百度百科——北京市第四中学

百度百科——招优生

从北京的教育资源格局上有这样一种类比，海淀西城相当于省会，朝阳东城相当于第二三大城市，丰台石景山属于普通城市，其他区基本就是县城。

人群分布上，京籍学生集中在东西海三个区，朝阳非京籍众多但出国氛围浓厚，经济状况良好，丰台石景山相对京籍比例也还不低，但其他区的非京籍比例对比丰台石景山更高一些。

而北京作为没有放开高考的超级城市，户籍跟升学的关系非常密切，加上近几年升学政策在锁区问题上的不断严格，户籍也成了父母对孩子升学的规划和选择的关键因素。

教育资源和户籍分布结合着看，你便会发现非核心区的教育必然会是个问题，而且是个不小的问题，再结合经济状况和人群分布考虑，下面的数据就比较好理解了。

2017年中考试卷的“硬难度”已经不高，但在区内高分比例这个环节上，差异明显，甚至是差异悬殊。课外的发展显然对这个问题也有一定影响，但本质上，学生和家庭的素质以及教育资源的情况显然也是重要因素，那么如果户籍在非核心区，孩子的升学没希望了吗？

也不见得，小石头给你一些俺的看法和建议。

一、明确非核心区的优劣势

先说劣势，说到父母不满意的东西，非核心区的家长可能能吐槽一筐一筐的，但事实上，真正关键的也就几个问题：

1.优质校稀少，优质校内的优质师资不足，资源配备普通；

2.新建优质校资源配备良好，但师资偏年轻化，专业度过关但经验必然少；

3.区内学生层次良莠不齐，极差大，家长层次也是良莠不齐，同伴效应的益处少；

4.区内课外优质资源稀缺，选购难。

当然，以上的劣势一讲，有些家长可能就觉得这还有啥优势了，全是劣势！其实也不然，毕竟孩子的升学这件事儿，规划仅仅是开始，落实才是关键，就算在资源优质的西城海淀，照样很多孩子也是废了学业，究其原因就是人的发展并无法适应良好的环境，那么在孩子发展这件事儿上，非核心区有什么优势呢？

1.家长群体几乎不存在盲目的焦虑，对家长的干扰少；

2.同样优秀努力的孩子，孩子更容易被关注和重视，优秀学生占资源比更大；

考虑好了优劣势之后，我们该关心下一个问题。

二、非核心区教育的发展方向

首先，大趋势很明确，核心区东西海朝的升学只会越来越规范严格，入学条件会越来越高，从而应对接下来为期5年左右的生育高峰带来的入学冲击。

而大城市人口问题的疏导也跟升学密不可分，所以，教育部门其实比我们都更清楚问题的根源，非核心区新建校的力度也是空前的。

2017年03月26日，北京市教委接受北京晨报记者采访时候表示，北京市将继续加大统筹力度，重点在城近郊区、重点项目和引进人才密集地区布局，力争两三年内，在郊区新建10所优质小学或九年一贯制学校。

2017年，城6区还将启动支持近郊、远郊区办学，帮扶15所薄弱校。

通州

2017年十月，《通州区基础教育质量提升支持计划（2017-2020年）》已正式发布，这是本市首个专为一区定制的基础教育升级计划。从今年起到2020年，通州区基础教育将成为北京市基础教育综合改革实验区，一边通过集团化办学等培育一批本地优质品牌学校，一边借力引入区外名校 。31所通州校已与北京第一实验小学、北京八中等31所城区优质校结成“兄弟校”。

未来两年，通州区计划新建、改扩建45所中学，并将引进人大附中、人大附小、北京二中、育才学校、史家小学、北京小学、北京实验二小等中心区名校资源10所。

从通州区公示的投资计划看，每一所都是大手笔：

1.首都师范大学附属中学通州校区

项目地址： 通州区北苑街道

建设内容： 建筑面积约4.7万平方米，建设内容为教室、实验室、学生食堂、学生宿舍、体育馆、行政用房等

总投资： 6亿元

2.景山学校通州校区

项目地址： 通州区，台湖镇

建设内容： 建筑面积约7.9万平方米，建设内容为教学及辅助用房，办公用房，生活及辅助用房

总投资： 6.3亿元

3.北京五中通州校区

建设内容： 建筑面积7万平方米，建设内容为教学及辅助用房

总投资： 3.1794亿元

4.中国人民大学通州校区

项目地址： 通州区潞城镇

建设内容： 建设规模约100万平方米，建设内容包括教学楼、办公楼、图书馆、风雨操场、医务室、宿舍楼等

总投资： 100亿元

除了优质教育资源的增多外，通州的中小学生还将享受到一些定制 " 政策 "。比如该区将扩大 1+3 培养试验范围，更多通州普通校初二学生参加面试后，有望直接升入优质试验校，一口气完成初三到高三的学习。

顺义

作为北京市最早的“富人区”，顺义区拥有鼎石、顺义国际学校等优质国际校，并且拥有牛栏山一中、顺义一中、杨镇一中这样的老牌优质校。

近两年，北京四中、北京第二实验小学、首师大顺义附小已经以联合办学的方式在顺义设立分校，北师大顺义附中也即将落户后沙峪地区。

虽然地处郊区，但是顺义区的师资标准也没有一点下降，比如：

2018年北京顺义区教委公布部分小学教师招聘要求：拟招聘硕士研究生及以上学历语文 、数学、英语教师。

大兴

近几年，北京经济技术开发区开发区仅在基础教育方面，已先后引进北京二中、北京十一学校、建华实验学校、育才学校等优质教育资源，积极对接名校设立分校，如今人大附中北京经济技术开发区实验学校也将于今年挂牌，另外，大兴庞各庄一小还有望引入中关村一小进行托管办学。

今年将开工续建12所学校，除了大兴一中西校区外，还有北京二中亦庄实验校、魏善庄岳家务小学、正华永达中学等学校和幼儿园，新增学位2880个。

房山

40多所优质学校进驻

房山区已先后引进了北京师范大学、首都师范大学、北京四中、北京铁二中、北京三十五中、北京小学、北京实验小学和北京四幼等40余所优质学校在该区开办校区或分校。

除此之外，该区还努力促进与161中学、丰台八中、回民学校等优质名校合作。

密云

“八山一水一分田”的密云，在2017年，推进“互联网+”应用与发展，开办网络“直播课堂”，在线授课，答疑解惑。仅2017年一年时间，该区“直播课堂”就播出230余节，覆盖初一至高三所有学生，近300位骨干教师参与课堂直播。

密云与海淀建立“一对一”区域教育互助，在教育科研等方面合作，引入教育集团办学经验；借力高校优势，与北师大等合作，实施“农村基础教育现代化实验区”等项目，推动基础教育发展。目前，该区近20所中小学与名校建立了合作关系。已经引入了，育英学校、北方交通大学附属中学、北京161中学、北京朝阳实验小学、黄城根小学等名校。

昌平

近年来，昌平区已经引进了清华大学附属小学昌平学校、首都师范大学附属中学昌平学校、北师大二附中未来科技城学校、北师大昌平附属学校、北京育翔小学回龙观学校等区外优质教育资源。2017年，昌平区中小学新建、改扩建，新增学位1320个。

近日，昌平又发布了2018年重点项目计划表，学校又将迎来升级：

清华大学附属中学昌平学校建设工程项目

项目新建36个标准教学班的小学、36个标准教学班的初中和30个标准教学班的高中。总建筑面积为113000平方米。

回龙观育新学校实验楼及配套项目

新建总建筑面积7845平方米，其中地上建筑面积5255平方米，地下建筑面积2590平方米。

三、非核心区的家长该如何理清规划思路

1.对于非京籍家庭（不能在京高考的非京籍）

非京的规划的重中之重还是给孩子想好一个高中毕业的出路，到底是出国还是回原籍高考，北京开放高考10年内基本上不太可能，所以非京籍一定要提前思考这个问题，甚至在孩子出生的时候就要想一想，在房产和户籍方面也做一下符合自己家庭经济情况的布局，比如躲开高考大省等等。

2.对于京籍小学低年级或者没入学甚至没有孩子的家庭

事实上，留在非核心区并不是一个不能走的路，但非核心区的优劣势已经分析过，针对劣势家长需要提前规划几个事情：

（1）明确心态，在区内想发展好，从小努力构建跟身边孩子的差异是必须的，拿下区内最优质的资源也是必须的。

（2）结交更多对教育重视的家庭和家长朋友，抱团取暖互相帮助，而不是沉溺在安分不着急的氛围里。

（3）主动且深入的了解课外资源，寻找市里更多有经验的老师，接触更多新产品，比如双师课堂，比如网课，这些资源本身就是非核心区稀缺的东西。

（4）明确对手，对手并不是区内的人，对手是全北京的孩子，要有敬畏之心，也要自信。

当然，不选择留在本区也无可厚非，经济能力足够的家庭，也可以选择去核心区，但压力和难度自然提升。

3.对于京籍小学高年级甚至初高中的孩子

问题就有点尴尬了，一方面新资源还没有完全发展，虽然引入的老师绝对是优质的，但身边孩子的素质还没有发展起来，老师的经验也需要3-5年的时间积累，我们更需要冷静规划，核心矛盾其实就两点：

（1）要量化跟核心区孩子的差距。家长总会把问题说的很大，什么能力不行，聪明不够等等，但其实非核心区的孩子都不傻，差异的根本来自于家庭的差异和习惯的差异，找到这些问题才是关键。

（2）要去选择更高效靠谱的课外资源，短期内公立校的资源已经差异很大，唯有在课外努力才能迎头赶上，现在周末来海淀补习的良乡，大兴的孩子一点不少，通州的孩子也去朝阳补习，良好的课外产品并不昂贵，用好了就是事半功倍。

很多老师对非核心区都是一棒子打死的评价，这是不公平的，非核心区的问题一部分来自于家庭的差异孩子的差异，一部分也是时代的问题。

给非核心区扣上一个“狗屁不是”的帽子，这既不利于教育的发展，也不利于孩子的发展。

孩子的成长需要鼓励，需要信心，家长首先不能怂，踏踏实实规划每一步，一样有发展。

尽管每年北京高考，90%左右的650分以上都被“东西海朝”瓜分了，但东西海朝的孩子并不是个个都能如此，非核心区的牛校的成绩一样很亮眼，一样超越东西海朝80%以上学校的水平。

而这些成绩都是在并不良好的环境中得到的，是这些孤立无援的学校和孩子们拼出来的。

他们应该得到社会的关注，也应该得到大家的肯定。

非核心区存在问题，但没我们想的那么差。