对高考制度的建议,对于高考的建议

1.全国委员建议，高考可以让学生选择性考试，对学生们有何影响？

2.为什么高考要改革？

3.怎样看待当今的高考制度？

4.专家建议高考把外语改为选考，专家给出这一建议的原因是什么？

现在高考制度比前几年好多了，前几年都是坑爹的，学生先填志愿，等分数出来，相差不多的也就早早上个大学了，要是报的志愿跟分数差大了，那你就完了，有个高分，报个一般大学，不是坑自己吗？这也许就会抛弃一批学生了。也与国情有关。也许这种高考的方式在目前是最适宜的，我们又能怎么样呢，前几年说改革了，可是也没什么动静，教育部长也没办法该怎么改，还担心改了要是比现在还遭，那就坑大了，自己也下岗了。若是高考制度一直如此下去，读书的人会越来越少，大家已经对读书没兴趣了，太累了。

全国委员建议，高考可以让学生选择性考试，对学生们有何影响？

一．使学校远离素质教育

使培养出的人才与社会人力资本需求相脱节。

不利于选拔优秀人才

方面改革滞后导致高考成瓶颈

高考科目设置纷繁复杂

二．建立全面择优、科学评价考生的高考招生体系

中考、高考均实行社会化

取消全国性统一招考，将部分考试权、高考下放给地方，

坚持以素质教育为导向改革高考科目、命题

为什么高考要改革？

高考可以说是我国的一个非常重要的考试制度，所有学生都可以公平的参加这个考试，通过自己的努力学习，就能够在考试中取得相应的好成绩。

高考这个晋升制度，也是我国一个非常平等的制度，很多普通人家的孩子，就是通过自己的努力，然后在高考中取得好成绩，从而让自己的未来发展的更好。因此，很多家庭的父母都希望自己的孩子能够努力学习，在高考中表现优异，取得好成绩，从而考上好大学，为未来打下更好的基础。

虽然高考已经能够做到尽可能的公平、平等了，让所有学生都能够通过这个统一的标准来晋升。但是其实，高考也存在一些弊端，比如高考的科目通常都是固定的几个科目，不能根据每个学生的感兴趣的情况随意变动，这就让很多有其他特长或者优势的学生，无法在高考中，将自己的全部才能尽可能的发挥出来。

而针对这个情况，也有很多人不断进行思考，同时也有很多委员提出过自己对于这个情况的意见和想法。

全国政协委员唐江澎表示，不唯分不是不要分，而是别把分数作为唯一标准。建议高考实行双考双筛制，第一次是资格线、水平线考试，题目简单些，不给学生过多压力；第二次可以通过划定分数线，学生有侧重、有专业地选择性考试。

但实际上这名政协委员提出的建议并非是全新的、没有出现过的，因为已经不断有省份在开展新高考模式，无论是在3+3高考模式还是在3+1+2的新高考模式上，都对学考制度进行了改革。

这位委员的建议无疑是非常人性化的，让学生能够在面对高考的时候，尽可能的发挥自己优势的一面，并且也能够让他们更坚定的坚持自己的兴趣爱好和理想。

而其实，这样的想法已经有很多地区开始将考试政策慢慢向这个方向转变了。很多地区都有类似选择性考试的考试制度，让学生自己选择自己感兴趣的科目来考试，并且考试的设置和规定也比较人性化。相信在不久的将来，一定会有一个更加健全的考试制度，能够让尽可能多的学生都更加积极的面对考试和学习。

怎样看待当今的高考制度？

教育和社会的发展，在逐步为高考制度改革创设良性的外部环境。高等教育短缺是造成千军万马挤高考这个独木桥的原因之一。随着我国高等教育由精英教育进入大众教育，上大学已经不是一件十分困难的事情了。尽管在高考这一领域里的急剧竞争并没有就此而消解；但是，大多数通过高考的学生最终可以寻求到一个接受高等教育的机会，原来十分巨大的高考竞争压力得到一定程度的减缓。这为高考制度的改革提供了良好的机遇。对于高考制度改革，我有以下几点建议与大家共同探讨：

首先，高考应该改革一考定终身的制度。学生的素质，能力，仅仅由一次考试而下出结论，十几年的寒窗苦读，只由三天的高考来加以评判，其间的偶然性、片面性是必然的，对很多考生是很不公平的。高考改革，必须先从考试上开刀。与高中会考相结合，改一考定终身为多元化考核。

其次，高考应该改革用考试成绩定终身的制度。学生的综合素质不仅仅表现在考试成绩上，其动手能力，创新思维能力，综合管理能力、社会活动能力在考试上是体现不出来的。国家必须建立学生能力档案，充分发挥学校、老师的主观能动性，对学生的综合能力进行全方位的评估。建立考评档案，综合评价高中生的成绩和德智体美等各方面的表现，择优录取大学新生。

第三，教育投入均衡化。教育是属于大众化，公益性的事业，是非盈利性的，这一些决定了教育需要的扶持。必须明确自己的责任。的资金投入必不可少。教育必须是公平的。这样，高考的改革才能更好的开展下去。

第四，高校招生名额分配多样化。高校的招生名额分配分成几个组成部分：部分由高考成绩及各方面综合考评确定；另一部分实行区域比例分配制，按学生人数比例进行调配选拔，这也有助于教育的均衡化。

高考毕竟不同于一般的教育考试，它不是一种单纯的教育技术、方式或手段，而是一种重要的教育制度，具有广泛的社会性。加强高考制度的改革与建设，是我国社会主义制度建设的组成部分。坚持从我国教育及社会发展的实际状况与现实水平出发，应当成为我们探索和推进高考制度改革过程中始终自觉坚持和遵循的一项基本原则。

专家建议高考把外语改为选考，专家给出这一建议的原因是什么？

戴主任说高考制度是我国最公平的制度之一，其实不然，中国的高考制度虽然在考录方面看似公平，但对中学生而言却是残酷的，不公的。一个学生受其家庭、环境、遗传、智力、爱好等诸多因素的影响，在各科学习中有强项、弱项，也可能对某科的某一领域有特别天赋或兴趣，但高考考的是文、理科综合能力，很可能将单科单项天才档在大学校门外，比如爱因斯坦如果生活在现在中国肯定考不进大学，也不会有“相对论”。改革的重点是创新，而不是继承传统与引进外国经验的大杂烩，要改革高考制度就应该在创新上下功夫，走前人没走过的路。老夫建议：取消任何形式的高考，大学招生应根据本校专业及教育的需要直接从全国高中毕业生中选录，为了向大学提供学生的真才实学，各中学校应从学生进入高中起给每名学生建立德智体电子档案，将学生每次考试的成绩和特长、爱好、品德及时记录，为防，电子档案一旦记录确认就无法修改，学生毕业时电子档案统一编号存入当地教育局的电子数据库，学生自主决定是否上大学，如决定上大学可以在五年内将自己的申请、履历及电子档案编号投给自己喜爱的多所大学，大学接到申请后通过教育内网查阅该生的电子档案，决定是否录取，使大学招录制度形成学生、学校双向选择。只有这样才能使中学生注重平时的学习，自觉提升自身素质，免除高考带给学生及家长的压力，更好地发挥学生的各种潜能，为学生创造宽松公平的竞争平台。

在减负的号召之下，有专家提出将高考中的英语科目改为选修项，可以根据自己的需要来灵活调整，不是每个学生都需要变成国际化人才的。

在双减的政策下，很多课外辅导的学校和机构都已经纷纷关闭了，而之后最大的效应就是高考可能面临的改革趋势。而这对很多学校的课堂质量有了更新层次的要求。学生们可以在课堂上就能够将新知识吸收完毕，并用利用有效的课堂时间解决疑难问题，回家也能够在较短的时间内完成作业，学习将成为一件相对快乐而不会占用太多时间的事情，而孩子们也能够在学习和运动的平衡中健康成长。

国内的高考看的是总分，有时候并不能够非常全面地评估一个学生的综合能力，而借鉴于国外学科的分级制以及综合考量，对于高考的制度的调整刻不容缓。由于高考对更多的国内学生而言都是依靠定终身的制度，所以更需要规范化它的合理性以及体现学生水平的真实程度。

很多学生在学习英语的时候花费了不小的精力，而对于未来的规划而言，这并不是一条必须通往的道路，尤其对于很多大学的专业而言，对于外语的要求并不是很高。更多的着眼点在于专业课的基础知识累积上。

有学生质疑在学习大学某些课程的时候有用到国外文献的很多机会，所以打好英语基础还是必要的，专家认为可以根据自身的专业需求来选择是否要加强自己的外语专业课。

外语还是有需要有一个固定的环境在的，而对于大多数的国内学生而言，其实哑巴英语也并不能被看作是不精通语言。尤其对于需要国外文献学习专业课的学生而言也罢，哑巴英语其实也是一条通往他们所学技能的路。有的人性格内向，并不善于说和听，能够看懂文字版的英语，其实也是一种能力。按需选择是否需要考英语，这是一条自由之路。

每个人生来就有着自己擅长的事情，也有着自己比较偏弱的学科，抓住自己所擅长的，避免自己那些不适应的，将每个人身上的优势最大化和合理化。