高考标点汇编真题_高考标点汇编

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4.英语学习的一些方法？

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· 2008高考语文江西卷详解2008年6月7日

· 2008高考语文广东卷详解2008年6月7日

· 2008高考语文湖北卷详解2008年6月7日

· 2008高考语文安徽卷详解2008年6月7日

· 2008高考语文全国I卷详解2008年6月7日

1977年全国高考语文试卷

五、将下面两段文言文译成现代汉语，标清题号

1.陈胜，吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜，吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”（7分）

2.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（7分）

参考题

将下面这段文言文断句加标点并译成现代汉语（在试题上断句加标点，译文写在卷子上）：

高 祖 击 布 时 为 流 矢 所 中 行 道 病 病 甚 吕 后 问 陛 下 百岁 后 肖 相 国 即 死 令 谁 代 之 上 曰 曹 参 可 问 其 次 上 曰 王陵 可 然 陵 少 陈 平 可 以 助 之 陈 平 智 有 余 然 难 以 独 任 周勃 重 厚 少 文 然 安 刘 氏 者 必 勃 也 可 令 为 太 尉 吕 后 复 问其 次 上 曰 此 后 亦 非 而 所 知 也

答案

五、（14分）

1、陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”

2、平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。

参考题

断句标点：

高祖击布时，为流矢所中，行道病。病甚，吕后迎良医。医入见，高祖问医。医曰：“病可治。”于是高祖嫚骂之曰：“吾以布 衣提三尺剑取天下，此非天命乎？命乃在天，虽扁鹊何益！” 遂不使治病，赐金五十斤罢之。已而吕后问：“陛下百岁后，萧相国即死，令谁代之？”上曰：“曹参可。”问其次，上曰：“王陵可。然陵少戆，陈平可以助之。陈平智有余，然难以独任。周勃重厚少文，然安刘氏者必勃也，可令为太尉。” 吕后复问其次，上曰：“此后亦非而所知也。”

译文：

高祖讨伐黥布的时候，被飞箭射中，在回来路上生了病。病得很厉害，吕后为他请来了一位好医生。医生进宫拜见，高祖问医生病情如何。医生说：“可以治好。”于是高祖骂他说：“就凭我一个平民，手提三尺之剑，最终取得天下，这不是由于天命吗？人的命运决定于上天，纵然你是扁鹊，又有什么用处呢！”说完并不让他治病，赏给他五十斤黄金打发走了。不久，吕后问高祖：“陛下百年之后，如果萧相国也死了，让谁来接替他做相国呢？”高祖说：“曹参可以。又问曹参以后的事，高祖说：“王陵可以。不过他略显迂愚刚直，陈平可以帮助他。陈平智慧有余，然而难以独自担当重任。周勃深沉厚道，缺少文才，但是安定刘氏天下的一定是周勃，可以让他担任太尉。”吕后再问以后的事，高祖说：“再以后的事，也就不是你所能知道的了。”

一、初中课内必背古诗文汇集（50篇） 1、孔子语录论语子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

2、鱼我所欲也 （《孟子·告子上》）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。3、生于忧患，死于安乐（《孟子·告子下》）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

1、范仲淹有志于天下

范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

原文：

范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

2、陈蕃愿扫除天下

陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。不能在乎一间屋子的事情。”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。

原文：

藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。

2006年高考文言文阅读试题17套汇编（解析译文）2008年高考语文文言文阅读题汇编2007年高考语文文言文阅读题汇编一、全国1阅读下面的文言文，完成8-10题。

何远字义方，东海郯人也。武帝践阼，为后军鄱阳王恢录事参军。

远与恢素善，在府尽其志力，知无不为。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。

迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠。

至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水。

不取钱者，则摙②水还之。迹虽似伪，而能委曲用意。

车服尤弊素，器物无铜漆。江左水族甚贱，远每食不过干鱼数片而已。

然性刚严，吏民多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。后为武康令，愈厉廉节，除*祀，正身率职，民甚称之。

太守王彬巡属县，诸县皆盛供帐以待焉。至武康，远独设糗③水而已。

武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿④大郡，近代未之有也。

郡经寇抄，远尽心绥理，复著名迹。期年，迁树功将军、始兴内史。

时泉陵侯朗为桂州，缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。远在官好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。

田秩奉钱，并无所取，岁暮 *** 尤穷者充其租调，以此为常。而性果断，民畏而惜之，所至皆生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。

迁东阳太守。远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。

在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。远性耿介，无私曲，居人间绝请谒，不造诣。

与贵贱书疏，抗礼如一。其所会遇，未尝以颜色下人。

是以多为俗士所疾恶。其清公实为天下第一。

居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。

其轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也。每戏语人云：“卿能得我一妄语，则谢卿以一缣。”

众共伺之，不能记也。——节选自《南史卷七十？列传第六十》8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.远与恢素善 善：友好。

B.远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚。C.视贫细如子弟 视：爱抚。

D.士类益以此多之 多：称赞。9.以下各组句子中，分别表明何远“生性耿介”和“为官清廉“的一组是A.迹虽似伪，而能委曲用意。

不取钱者，则摙水还之。 B.正身率职，民甚称之。

岁暮择人尤穷者充其租调。 C.与贵贱书疏，抗礼如一。

田秩奉钱，并无所取。 D.其所会遇，未尝以颜色下人 远尽心绥理，复着名迹。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.何远任录事参军时尽心尽力，很受上级信任倚重；但性情刚正严厉，任武昌太守时常因小事鞭罚吏民，因而被检举审理的罪状有十数条之多。B.何远坚守节操，不逢迎上司，太守王彬巡察属县，何远仅给他提供干粮、饮水；为官有才干，任始兴内史时，未再发生过界内盗匪抢掠侵犯的事。

C.何远在任时，像经营家业一样整治辖境，百姓为他建造生祠，皇帝也下诏予以表彰；但在东阳太守任上，由于遭到受罚者的诬告，而被免职还家。D.何远品行正派，不循私情，与人交往不受请托，也不拜访他人；为人轻财好义，能周人之急，说话从无虚妄，大家始终无法找到他说谎话的证据。

11.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自县为近畿大郡，近代未之有也。

译文： （2） 居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。译文： 答案：8.C（这道题中的ABD选项都在课本中出现过，而C中的固定搭配“视……如……”很容易判断得出。

即使没看出来，也可根据前文“嫉……如……”判断出决不是爱抚之意）9.C（这道题重点在表明“耿介”与“清廉”，依次我们可以判断出A项第一个选项与耿介无关，是属于他办事原则方面的。B项第一个百姓称赞他也不属于“耿介”，D选项第一个选项是他平易近人，也不属于“耿介”，依次推断选择C）10.B（这道题难度不小，很多考生没有注意到文章中提到了一个人就是泉陵侯朗，强调是他沿途抢掠骚扰，但到了始兴县内，一草一木也不敢侵犯。

而不是选项中所说任内没有抢掠侵犯的事）11.(1)从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事。得分点在“自……为”是“从……担任……”。

（2）他先后出任数郡的太守，见到可产生贪欲的东西，始终不改变自己的廉洁之心。他的妻子儿女饥寒交迫，如同最贫穷的人家那样。

得分点在“居”、“可欲”还有“饥寒如下贫”。[译文]何远，字义方，东海郡郯县人。

梁武帝即位后，担任后军鄱阳王萧恢的录事参军。何远与萧恢向来友好，在王府竭尽其心力，明白了的事情没有不去办好的。

萧恢也推心置腹地依仗他，对他推恩托付，很是亲密。梁武帝升迁何远担任武昌太守。

何远本来是豪爽洒脱的人，崇尚轻财好义。到担任武昌太守时才一改往日的品行好好做官，杜绝结交朋友，别人馈赠物品一概不接受。

武昌百姓的习俗都是从长江里汲水饮用，大热天，何远嫌江水温度太高，常常掏钱向有井的人家买井水，如果对方不收钱，就将水还给对方，行迹虽似虚伪，但能委婉地表达其用心。车舆服饰。

2009年高考语文试题分类汇编---文言文阅读6（含译文）

（四川卷）三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8-10题

天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而党庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻，无非所以治天下国家之道，其服习必于仁义，而所学必皆尽其材。一日取以备公卿大夫百执事之选，则其材行皆已素定，而士之备选者，其施设亦皆素所见闻而已，不待阅习而后能者也。

后世无井田之法，而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。而学之士，群居、族处，为师弟子之位者，讲章句、课文字而已。至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙，以祀孔子于天下。盖庙之作，出于学废，而近世之法然也。

今天子即位若干年，颇修法度，而革近世之不然者。当此之时，学稍稍立于天下矣，犹曰：“县之士满二百人，乃得立学。”于是慈溪之士，不得有学，而为孔子庙如故，庙又坏不治。今刘君在中言于州，使民出钱，将修而作之，未及为而去。后林君肇至，则曰：“古之所以为学者吾不得而见，而法者吾不可以毋循也。虽然，吾之人民于此不可以无教。“即因民钱，作孔子庙，如今之所云，而治其四旁为学舍，讲堂其中，帅县之子弟，起先生杜君醇为之师，而兴于学。”

林君固贤令，而慈溪小邑，无珍产*货，以来四方游贩之民；田桑之美，有以自足，无水旱之忧也。无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隐君子，其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师，而以修醇一易治之俗，而进美茂易成之材，虽拘于法，限于势，不得尽如古之所为，吾固信其教化之将行，而风俗之成也。夫教化可以美风俗，虽然，必久而后至于善。而今之吏，其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。

8. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：

A.气施设亦皆素所见闻而已 素：平素

B.讲章句、课文字而已 课：抄写

C.而革近世之不然者 革：改变

D.故其俗一而不杂 一：纯一

答案：B 解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：

A.州之士满二百人，乃得立学 今少卿乃教以推贤进士

B.未及为而去 人非生而知之者

C.即因民钱作孔子庙 相如因持璧却立，倚柱

D.无珍产*货以来四方游贩之民 问征人以前路

答案：B 解析：A.“州之士满二百人，乃得立学”的“乃”为副词，译作“才”； “今少卿乃教以推贤进士”的“乃”为连词，译作“竟然”；B.“而”：都做连词，译作“就”。C.“即因民钱作孔子庙”的“因”为介词，译作“用”，“ 相如因持璧却立，倚柱”的“因”为连词，译作“于是、就”；D.“无珍产*货以来四方游贩之民”的“以”为连词，译作“来”表目的，“问征人以前路”的“以”为介词，译作“把”。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：

A.通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备之选。

B.各地为了祭祀孔子而修建孔庙，是后世官办学校被废的原因之一。

C.为了当地人民的教化，慈溪县令在修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定。

D.慈溪县有许多资质很好的人，通过学校的培养，他们很容易成为国家可用之才。

答案：B 解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。原文中说的是“后世再无井田之法，是后世官办学校被废的原因之一。”“各地为了祭祀孔子而修建孔庙是因为学校之衰败。”

11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。（4分）

大概用来治理天下国家的人，不

2009年高考语文试题分类汇编---文言文阅读6（含译文）

（四川卷）三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8-10题

天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而党庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻，无非所以治天下国家之道，其服习必于仁义，而所学必皆尽其材。一日取以备公卿大夫百执事之选，则其材行皆已素定，而士之备选者，其施设亦皆素所见闻而已，不待阅习而后能者也。

后世无井田之法，而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。而学之士，群居、族处，为师弟子之位者，讲章句、课文字而已。至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙，以祀孔子于天下。盖庙之作，出于学废，而近世之法然也。

今天子即位若干年，颇修法度，而革近世之不然者。当此之时，学稍稍立于天下矣，犹曰：“县之士满二百人，乃得立学。”于是慈溪之士，不得有学，而为孔子庙如故，庙又坏不治。今刘君在中言于州，使民出钱，将修而作之，未及为而去。后林君肇至，则曰：“古之所以为学者吾不得而见，而法者吾不可以毋循也。虽然，吾之人民于此不可以无教。“即因民钱，作孔子庙，如今之所云，而治其四旁为学舍，讲堂其中，帅县之子弟，起先生杜君醇为之师，而兴于学。”

林君固贤令，而慈溪小邑，无珍产*货，以来四方游贩之民；田桑之美，有以自足，无水旱之忧也。无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隐君子，其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师，而以修醇一易治之俗，而进美茂易成之材，虽拘于法，限于势，不得尽如古之所为，吾固信其教化之将行，而风俗之成也。夫教化可以美风俗，虽然，必久而后至于善。而今之吏，其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。

8. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：

A.气施设亦皆素所见闻而已 素：平素

B.讲章句、课文字而已 课：抄写

C.而革近世之不然者 革：改变

D.故其俗一而不杂 一：纯一

答案：B 解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：

A.州之士满二百人，乃得立学 今少卿乃教以推贤进士

B.未及为而去 人非生而知之者

C.即因民钱作孔子庙 相如因持璧却立，倚柱

D.无珍产*货以来四方游贩之民 问征人以前路

答案：B 解析：A.“州之士满二百人，乃得立学”的“乃”为副词，译作“才”； “今少卿乃教以推贤进士”的“乃”为连词，译作“竟然”；B.“而”：都做连词，译作“就”。C.“即因民钱作孔子庙”的“因”为介词，译作“用”，“ 相如因持璧却立，倚柱”的“因”为连词，译作“于是、就”；D.“无珍产*货以来四方游贩之民”的“以”为连词，译作“来”表目的，“问征人以前路”的“以”为介词，译作“把”。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：

A.通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备之选。

B.各地为了祭祀孔子而修建孔庙，是后世官办学校被废的原因之一。

C.为了当地人民的教化，慈溪县令在修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定。

D.慈溪县有许多资质很好的人，通过学校的培养，他们很容易成为国家可用之才。

答案：B 解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。原文中说的是“后世再无井田之法，是后世官办学校被废的原因之一。”“各地为了祭祀孔子而修建孔庙是因为学校之衰败。”

11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。（4分）

大概用来治理天下国家的人，不

文学常识试卷PDF

DATA SEGMENT

VALUE DW 5678H，6060H－－－－逗号，不可用中文逗号

TABLE DB 33H,55H，20H－－－－逗号，不可用中文逗号

DATA ENDS

code segment

assume cs :code ,ds:data

start:

mov ax ,data

mova ds,ax－－－－MOVA A！！！

mov ax ,value－－－前边虽然定义了value，但是没有定义成功

mov bx ,ax

mov ax value

mov [ax],2000H－－－－[AX] ? 不可

mov dl,80H

mov si,0020H

mov [bx+si] ,dl

mov table [bx+si],al－－－前边虽然定义了，但是没有定义成功

mov ax,4C00H

int 21H

code ends

end start

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1.文学常识试题

31.(

2002年上海卷第8题)

现存的我国最早的长篇叙事诗是《__________________》。它通过_________和_________的婚姻悲剧，揭露了封建家长制度和封建礼教的罪恶。

32.(1992年上海卷第12题)

《威尼斯商人》的作者是欧洲_________时期戏剧家_________。“威尼斯商人”是指_________（人名）。

33.(1992年上海卷第21题)

高中语文课本中，有一篇课文以生动的比喻阐述了批判继承文艺遗产的理论问题，篇名是《__________________》。

34.(2002年上海卷第22题)

在空格中分别填写相应的作者或作品。

作 者 体 裁 作 品

_________ 长篇叙事诗 《王贵与李香香》

周立波 长篇小说 _________

_________ 长篇小说 《太阳照在桑干河上》

35.(2001年上海卷第1题)

从文学常识的角度看，下列四项中不同于其它三项的一项是

A.海瑞传 B.阿Q正传 C.屈原列传 D.信陵君窃符救赵

36.(1991年上海卷第9题)

下列书名中，古代作家的称谓有三种不同的情况，归类正确的一项是

①《杜工部集》 ②《柳河东集》 ③《文山先生全集》

④《临川先生文集》 ⑤《稼轩长短句》 ⑥《王右丞集》

A.①⑥/②④/③⑤ B.④⑥/②③/①⑤

C.③④/②⑤/①⑥ D.②③/①⑥/④⑤

37.(2001年上海卷第10题)

(1)《水调歌头·游泳》的体裁是_________，其中“逝者如斯夫”一句原出自《_________》。

(2)《绞刑架下的报告》一书的作者是_________；他的国籍是_____________。

38.(1990年上海卷第3题)

从文学常识的角度看，下列人物有三个是属于同一类的，选出不同于这一类的一个。

A.鲁四老爷 B.鲁贵& C.鲁彦 D.鲁达

39.(2000年上海卷第一题第4小题)

下列作品按写作年代的先后顺序排列，选出正确的一项

①《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 ②《伐檀》 ③《涉江》 ④《柳毅传》

⑤《林黛玉进贾府》 ⑥《窦娥冤》 ⑦《孔雀东南飞》

A.②①③⑥④⑦⑤ B.②①③⑦④⑥⑤

C.②③①④⑦⑥⑤ D.②③①⑦④⑤⑥

40.(1990年上海卷第二题第1小题)

*** 同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表后，解放区最早出现的最著名的小说家是_________，最著名的戏剧是__________________。

2.文学常识试题及答案哪儿有

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2008年高考文学常识试题汇编及分析高中试题教学西部教育

2008年7月18日 （卷）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A.加西亚？ 上一篇文章： 2008年普通高考语文试题及答案（卷）； 下一篇文章： 2008年普通

关于初中文学常识试题与答案- -

2009年6月27日 谁能提供有关《钢铁是怎样炼成的》的文学常识的十个试题？文学常识试题及答案1个回答； ？谁有中药常识试题及答案？4个回答； ？文艺常识试题回答2个回答； ？中国古代文学往年

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文学常识试题及答案

3.求一份文学常识选择题试题

1.下列有关文学常识的表述，错误的一项是 （ B ） A.《左传》《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。

B.《项脊轩志》以清淡朴素的笔法写身边琐事，亲切动人。它的作者归有光被认为是“桐城派”的代表人物。

（归有光---唐宋派） C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》以及叶圣陶的《倪焕之》，是我国20世纪二、三十年代著名的长篇小说。 D.马克·吐温和欧·享利都擅长写讽刺小说。

马克·吐温的《竞选州长》《百万英磅》和欧·亨利的《警察与赞美诗》等都深受读者的喜爱。 2.下列作家与他们的字、号、谥号、别称一一对应有误的一组是 （ C ） A.李白—青莲居士 欧阳修—六一居士 白居易—香山居士 B.杜甫—子美 柳宗元—子厚 苏轼—子瞻 C.范仲淹—文正 陆游—放翁 柳宗元—柳泉居士 （蒲松龄号“柳泉居士”） D.陶渊明—五柳先生 韩愈—昌黎先生 李清照—易安居士 3.下面作品、作者、国别（或朝代）对应全都正确的一项是 （ A ） A.《墙头马上》—白朴—元代 《叶甫盖尼·奥涅金》—普希金—俄国 B.《文心雕龙》—刘勰— 唐代 《巴黎圣母院》—雨果—法国 （南北朝） C.《人间词话》— 顾炎武 —清代 《羊脂球》—莫泊桑—法国 （王国维） D.《长恨歌》—白居易—唐代 《悭吝人》—莫里哀— 英国 （法国） 4.下列表述有误的一项是 （ B ） A.《促织》选自蒲松龄的《聊斋志异》。

蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。清代著名文学家。

B.《 序》的作者是孙文，字中山，别号逸仙。是我国民主革命的伟大先行者。

（孙文，字德明，旅居日本时曾化名中山樵，“孙中山”因此而来） C.《柳敬亭传》的作者是黄宗羲，世称梨洲先生，是我国明末清初著名思想家和历史学家。 D.《毛遂自荐》出自《史记·平原君虞卿列传》。

平原君是赵国公子赵胜的封号。除他以外，战国四君子中的其他三位是：魏国的信陵君魏无忌，齐国的孟尝君田文，楚国的春申君黄歇。

5.下列对作家、作品的表述错误的一项是 （ B ） A.曹禺、夏衍、田汉是我国现代著名的剧作家，他们的代表作分别是《日出》《上海屋檐下》《关汉卿》。 B.艾青、李季、臧克家三位著名诗人的代表作分别是《王贵与李香香》《有的人》《大堰河—我的保姆》。

（顺序：《大》《王》《有》） C.《荔枝蜜》《小桔灯》《雄关赋》分别是著名作家杨朔、冰心、峻青的作品 D.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》都是著名的小说。 6.下列有关文学常识的表述，正确的一项是 （ C ） A.《史记》、《汉书》、《后汉书》与《三国志》被称作前四史，它们与《资治通鉴》一样都是被称为“正史”的二十四史的组成部分。

（《资》不属于“二十四史”） B.罗贯中的《三国志通俗演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，它与《水浒传》、《西游记》等书都是古典白话小说的典范。（《三》是历史小说的典范，不是古典白话小说的典范） C.乐府本是汉武帝时掌管音乐的官署，后来成为诗体名称，宋元以后有时将词、曲也称为乐府。

D.与汤显祖生活年代基本相同的英国莎士比亚的戏剧作品很多，如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《伪君子》等。（《伪》的作者是法国作家莫里哀） 7.下面作品、作家、国别（或朝代）对应全都正确的一项是 （ D ） A.《汉宫秋》—马致远—元代 《草叶集》—惠特曼—英国 （美国） B.《喻世明言》—凌蒙初—明代 《浮士德》—歌德—德国 （冯梦龙） C.《秋》—巴金—现代 《钦差大臣》—屠格涅夫—俄国 （果戈理） D.《围墙》—钱钟书—现代 《静静的顿河》—肖洛霍夫—苏联 8.下列作品、体裁、作家（或编撰者）、朝代（或国别）对应不正确的一项是 （ C ） A.《搜神记》—小说—干宝—晋代； 《琵琶记》—戏剧—高则诚—明代 B.《红烛》—诗歌—闻一多—现代； 《东方》—小说—魏巍—当代 C.《上尉的女儿》—诗歌—普希金—俄国； 《包法利夫人》—小说—福楼拜—法国 （小说） D.《海的女儿》—童话—安徒生—丹麦； 《玩偶之家》—戏剧—易卜生—挪威 9.对文学常识的表述，完全正确的一项是 （ C ） A.曹禺、原名万家宝，我国著名的戏剧家，代表作品有：《雷雨》《日出》《虎符》《北京人》等。

（《虎符》—郭沫若） B.元杂剧的四大悲剧是：关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《汉宫秋》，白朴的《梧桐雨》和郑光祖的《赵氏孤儿》。（纪君祥） C.“风雅”指的是《诗经》中的《国风》和《大雅》《小雅》，儒家诗论把“风”“雅”列为“诗经六义”的两类。

D.雨果是19世纪的浪漫主义文学运动的领袖和代表作家，其代表作品有：《悲惨世界》《巴黎圣母院》《幻灭》《九三年》等。 （《幻灭》—茅盾） 10.下面作品、作家、国别（或朝代）对应全部正确的一项是 （ C ） A.《离骚》—屈原—春秋 《高老头》—法国—巴尔扎克 （战国） B.《喻世明言》—冯梦龙—明朝；《堂吉诃德》—塞万提斯—挪威 （西班牙） C.《世说新语》—刘义庆—南朝；《战争与和平》—列夫·托尔斯泰—俄国 D.《长生殿》—孔尚任—清代； 《威尼斯商人》—莎士比亚—英国 （洪升） 11.文。

4.语文文学常识试题荟萃

1《诗经 》西周 春秋 三百零五篇 风 雅 颂 国风·魏风 表现手法

比

2四言

3屈原

4楚辞

5诗经 楚辞

6《七发》

7司马相如

8《史记》

9《史记》 司马迁

10《孔雀东南飞》 乐府双壁

11《古诗十九首》

12曹操 、曹丕、曹植

13田园诗

14《文心雕龙》 《诗品》

15唐诗 宋词

16李白 杜甫 李商隐 杜牧 李白

17《自京赴奉先县咏怀五百字 》杜甫

18 白居易 《长恨歌》 《琵琶行》

19李清照 李煜 苏轼 辛弃疾

20柳宗元 韩愈 先秦两汉的散文语言

21韩愈 柳宗元 苏轼 苏辙 苏洵 王安石 曾巩

22关汉卿 《窦娥冤》《单刀会》 马致远 王实甫 白仁朴

23《三国演义》

24《三国演义》 《红楼梦》 《西游记》 《》

25《老残游记》 《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》《孽海花》

26蒲松龄 《聊斋志异》

27《儒林外史》 《红楼梦》

28鲁迅 《狂人日记》

29胡适 《尝试集》

30“中国左翼作家联盟”

31徐迟 《歌德巴赫猜想》

32《子夜》

33白莽作

34国风 离骚

35《大学》 《中庸》 《论语》《孟子》《大学》；《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

36甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸

37礼、乐、射、御、书、数

38《论语》

39《孟子·劝学》

40蒲松龄 《 使至塞上》

5.文学常识题

1中国最早的诗集《诗经》 2中国最早的词典《尔雅》 3中国最早的哲理散文总集《吕氏春秋》 4中国最早的纪传体通史《史记》 5中国最早的历史小说《穆天子传》 6中国最早的国别体史书《国语》 7中国最早的字典《说文解字》 8中国最早的笔记体小说集《世说新语》 9中国最早的编年体史书《资治通鉴》 9中国最早的军事著作《孙子兵法》 10中国最早的长篇抒情诗《离骚》 11中国最早的语录体散文集《论语》 12中国最早的长篇叙事诗《孔雀东南飞》 13中国最早的纪传体断代史《汉书》 14中国最早的科普作品《梦溪笔谈》 15中国最早的水文地理专著《水经注》 16中国最早的目录学著作《别录》 17中国最早的系统古代文学评论专著《文心雕龙》 18中国最早的戏曲作品《窦娥冤》 19中国古代文学评语最早的诗话《六一诗话》 20中国已知最早的文章总集《昭明文选》 21中国最早的完整七言诗《燕歌行》 22中国最早的个人创作的文言短篇小说集《聊斋志异》 23中国最早的民主思想政论文《原君》 24中国成就最高的杂剧《西厢记》 25中国长篇章回体历史演义小说《三国演义》 26中国最早的长篇神话小说《西游记》 27中国最早的优秀长篇讽刺小说《儒林外史》 28中国艺术成就最高的早期白话小说《红楼梦》 30中国最早的谴责小说《官场现形记》 31中国最早的学术史《明儒学案》 32中国最早的白话中篇小说《阿Q正传》 33中国最早的散文诗集《野草》 34中国最早的白话短篇小说《狂人日记》 34中国最早的杂文集《坟》 35中国最早的新诗作品《女神》 36中国最早的报告文学作品《包身工》 37中国最早的白话短篇小说集《呐喊》 38中国最早的语法书《马氏文通》 39中国最早的描写农民战争的白话小说《水浒传》 40中国最早的专记一个人言行的历史散文《晏子春秋》 41中国最早的专业诗人屈原 42中国最早的史学家司马迁 43中国最早的女词人李清照 44中国最早的田园诗人陶渊明 世界十大文豪：荷马，但丁，歌德，莎士比亚，拜伦，雨果，列夫.托尔斯泰，高尔基，泰戈尔和鲁迅。

世界三大短篇小说家：欧亨利，契科夫，莫泊桑。元曲四大家：关汉卿，郑光祖，马致远，白朴。

两司马：司马相如与司马迁。

6.文学常识训练题

文学常识训练题 （总分36分，每小题3分，30分钟完成） 班别 学号 姓名 成绩 一、辨析题： 1.对文学常识的表述，完全正确的一项是 （ ） A.曹禺、原名万家宝，我国著名的戏剧家，代表作品有：《雷雨》《日出》《虎符》《北京人》等。

B.元杂剧的四大悲剧是：关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《汉宫秋》，白朴的《梧桐雨》和郑光祖的《赵氏孤儿》。 C.“风雅”指的是《诗经》中的《国风》和《大雅》《小雅》，儒家诗论把“风雅”列为“诗经六义”的两类。

D.雨果是19世纪的浪漫主义文学运动的领袖和代表作家，其代表作品有：《悲惨世界》《巴黎圣母院》《幻灭》《九三年》等。 2.下面作品、作家、国别（或朝代）对应全部正确的一项是 （ ） A.《离骚》—屈原—春秋 《高老头》—法国—巴尔扎克 B.《喻世明言》—冯梦龙—明朝 《堂吉诃德》—塞万提斯—挪威 C.《世说新语》—刘义庆—南朝 《战争与和平》—列夫·托尔斯泰—俄国 D.《长生殿》—孔尚任—清代 《威尼斯商人》—莎士比亚—英国 3.下列有关文学常识的表述，正确的一项是 （ ） A.《史记》《汉书》、《后汉书》与《三国志》被称作前四史，它们与《资治通鉴》一样都是被称为“正史”的二十四史的组成部分。

B.罗贯中的《三国志通俗演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，它与《水浒传》、《西游记》等书都是古典白话小说的典范。 C.乐府本是汉武帝时掌管音乐的官署，后来成为诗体名称，宋元以后有时将词、曲也称为乐府。

D.与汤显祖生活年代基本相同的英国莎士比亚的戏剧作品很多，如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《伪君子》等。 4.下列对作家、作品的表述错误的一项是 （ ） A.曹禺、夏衍、田汉是我国现代著名的剧作家，他们的代表作分别是《日出》《上海屋檐下》《关汉卿》。

B.艾青、李季、臧克家三位著名诗人的代表作分别是《王贵与李香香》《有的人》《大堰河—我的保姆》。 C.《荔枝蜜》《小桔灯》《雄关赋》分别是著名作家杨朔、冰心、竣青的作品 D.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》都是著名的小说。

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《致大海》的作者是俄国作家普希金，《巴尔扎克的葬词》的作者是福楼拜。 B.我国文学史上向来以“ *** ”并称，“风”指《诗经》，“骚”指《离骚》。

C.莎士比亚是英国杰出的戏剧家，《奥赛罗》和《李尔王》是其四大悲剧中的两部。 D.著名作家冰心、丁玲的代表作分别是《繁星》《太阳照在桑干河上》。

6.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A.历史散文《左传》《资治通鉴》都是编年体史书。《左传》是《春秋左氏传》的简称，其中“传”字与《史记》中“列传”的“传”字意思不同。

B.到宋代，词发展到极盛时期，苏轼以诗为词，拓宽了题材，开阔了意境，一扫以前文人词的柔弱气息，开创豪放一派。辛弃疾、张孝祥均为豪放派词人。

C.老舍是我国现代文学史上著名的小说家、戏剧家，语言艺术大家，其作品大多取材于“京味”十足的市民生活，如小说《骆驼样子》，剧本《四世同堂》等。 D.《门槛》《哈姆雷特》《丑小鸭》《麦琪的礼物》的作者分别是俄国的屠格涅夫、英国的莎士比亚、丹麦的安徒生、美国的欧·亨利。

7.下列文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A.唐代作家，常因地位相当、风格相近或是关系密切而被合称。如李白、杜甫合称“李杜”，杜牧、李商隐合称“小李杜”，元稹、白居易合称“元白”，韩愈、柳宗元合称“韩柳”。

B.“传奇”一名两见于中国文学史：唐宋传奇指的是文言短篇小说，明清传奇则指唱昆腔的南戏。 C.世界文学史上有两部著名的《唐璜》，一是法国莫里哀的长诗，一是英国拜伦的戏剧。

D.法国有两个“仲马”：一是大仲马，著有《三个火枪手》《基督山伯爵》；一是小仲马，著有《茶花女》。 8.下列有关作家或作品表述错误的一项是 （ ） A.阿·托尔斯泰是苏联著名作家，他的代表作品长篇小说三部曲《苦难的历程》包括《两姊妹》《一九一八年》《阴暗的早晨》。

B.泰戈尔是印度著名作家、诗人，于1913年获得诺贝尔文学奖，长篇小说《吉檀迦利》是获奖作品。 C.果戈理，19世纪俄国批判现实主义作家，代表作有讽刺喜剧《死魂灵》和长篇小说《钦差大臣》。

D.《阿里巴巴和四十大盗》《渔夫的故事》是《天方夜谭》中的故事，该书是古代 *** 民间故事集。 9.下面对有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A.元明清三代，小说创作有了新的发展，产生了许多优秀作品，如罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、吴敬梓的《儒林外史》等。

B.《左传》《史记》《资治通鉴》是我国古代历史散文的三个里程碑，其中《史记》和《资治通鉴》的体例不同。 C.惠特曼、马克·吐温、杰克·伦敦、欧·亨利、海明威都是美国著名小说家，他们都是美国进步文学的杰出代表。

D.鸣凤和 *** 凤分别是巴金的长篇小说《家》和曹禺的话剧《雷雨》中的人物，她们都是黑暗社会里封建大家庭中的牺牲品，她们的死从一个侧面表现了黑暗势力对年轻一代的摧残。 10.下列文学常识表述。

7.求,文学知识竞赛试题及答案

一、填空题（每空1分，共60分）1. 文学四大样式： 、、、。

2. 元曲四大家： 、、、。3. 战国散文四大家： 、、、。

4. 我国四大古典小说：《 》、《 》、《 》、《 》。5. 律诗四联指的是： 、、、。

6. 古代读书人必读“四书五经”，其中“四书”指《 》《 》《 》《 》。7. 唐宋八大家：韩愈、、、苏洵、、苏辙、王安石、。

8. 中国民间四大传说： 、、、9. 古代科举考试中，连中乡试、会试和廷试第一名，也叫三元。其中榜眼是 试的第二名。

10. “ 六亲不认”中“六亲”指的是： 。11.写出下列对联的下联：（1）萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席； ，千变纵横识其源。

（悼苏洵父子） （2）写人写妖，高人一等； ，入骨三分。（郭沫若为蒲松龄题）12.古代诗歌中，有叙事诗“双璧”之说，“双璧”指的是《 》和《 》13. 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著是《 》14. 欧阳修自号为“六一居士”，“家藏书一万卷，集三代以来金石遗文一千卷，有王琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”。

这里是五个“一”，请问还有一个“一”是 。 15.孔子曾被尊为"_________".《论语》中《为政》的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路："吾十有五而志于学，三十而立，___________，____________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩". 16.清代著名理论家，批评家金圣叹将《_________》，《_________》，《_________》，《史记》，《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为"六才子书". 17.下面的对联各是哪部章回小说的目录 请在括号里写出这部小说的名称. ①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条.《______________》 ②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿. 《______________》 18. 世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品 吝啬鬼的姓名各是什么？法国作家 作品《 》 法国作家 作品《 》英国作家 作品《 》 俄国作家 作品《 》19. 清代学者王国维在《人间词话》谈到"治学三境界" 时说： “古今之成大事业大学问者，罔不经过三种之境界： 。

独上高楼，望尽天涯路。此第一境 界也。

，为伊消得人憔悴。此第二境界也。

众里寻他千百度，蓦然回首， 。此第三境界也。

20.法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》，《__________》，《米开朗基罗传》二、选择题（每小题2分，共24分。将正确答案的序号填在题前的括号内）（ ）1. 《西游记》中的火焰山位于： A、甘肃 B、新疆 C、青海 （ ）2. 维纳斯是希腊神话中的 A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神（ ）3. “卧薪尝胆”说的是： A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践 （ ）4. 杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都为什么又叫做“锦城”或“锦官城”？ A、因蜀锦而得名 B、因锦江而得名 C、因成都花团锦簇，铺满官道而得名（ ）5. 以下哪件事是《水浒》中梁山好汉武松所为？ A、倒拔垂杨柳 B、汴京卖刀 C、醉打蒋门神 （ ）6. “名花解语”是用来形容什么的？ A、女子非常美丽 B、花艳丽 C、花通人性 D、美女善解人意 （ ）7.什么时候适合用“七月流火”来形容？A炎炎夏日 B夏去秋来 C春去夏来 D秋去冬来 （ ）8. "东床快婿”原本是指： A、司马相如 B、王羲之 C、刘邦 D、诸葛亮 （ ）9. “冬天到了，春天还会远吗”是谁说的？ A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩 （ ）10. 古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”是指： A、王昭君 B、杨玉环 C、貂蝉 C、西施 E、赵飞燕 （ ）11、有一个很著名的“斯芬克斯之谜”，请你猜一猜：有一种事物，早上用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路。

你知道这种事物是什么吗？ A、一种鬼怪 B、一种远古动物 C、人类 D、树（ ）12、"心比天高，身为 *** "是《红楼梦》中对谁的判词？ A. 林黛玉 B. 薛宝钗 C. 睛雯三、综合能力考察题（16分，每小题各4分，）。1. 明代才子、广东南海状元伦文叙为苏东坡所画的《百鸟归巢图》题写的诗如下：“天上一只又一只，三四五六七八只。

凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。”后人称赞这首诗与画题意思极为吻合。

谈谈你的理解？2. 根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子.。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活.读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ， ； ，。

3. 把下面句子用不同标点标示出不同的意思。（写在横线上）下雨天留客天留我不留 ① ② 4. 看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。

上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合按下列题目要求写出下联。 （1）上联：郑人度足买履，度忘失履。

下联： ， 。 （据《刻舟求剑》对）（2）上联：耳闻夏蚊如雷， 下联： 。

（根据课文《幼时记趣》内容对出）初一文学社员知识竞赛试题答案一、1. 文学四大样式：小说、诗歌、散文、戏剧。2.元曲四大家：关汉卿、马志远、白朴、郑光祖。

3. 战国散文四大家：韩非子、孟子、庄。

语文基础知识

初学C语言程序设计的基本方法和技巧C语言是一门应用最广泛的基础高级编程语言,有很多语言都是由它发展而来的,所以学习好C语言之后再学习任何一种编程语言都会轻松上手。 1 熟记基本知识点 学习C语言和学习任何一种语言的方法基本一样。我们婴儿期间咿呀学语时,从一个字开始学,然后两个,接着更多,最后我们能成句,成段,到出口成章。学习C语言的时候也一样,有些最基本的内容必须要记下来。 1.1 关键字 关键字是由C语言规定的具有特定意义的字符串。它们是写C语言的基础,如果关键字不记下来,那编程是寸步难行。 1.2 运算符 C语言中的运算符和表达式与我们数学上的运算符和表达式有相同的,也有不同的。我们在学习的时候就注意记住并弄清楚那些不同的地方。基本的语法表达式及执行过程。选择结构中的if语句和switch语句。循环语句中的for语句、while语句和do-while语句。这部分就好比是你会了许多词,然后得把这些词组成一些句子,语法的作用就是告诉你怎样说好一句话,表达清楚的意思。 1.3 常用库函数 在这里最重要有两个函数:输入函数scanf()和输出函数printf()。一个程序如果没有输入,那无论运行多少次结果都一样,那也就失去了写程序的目的了。同样一个程序如果没有输出,那运行程序有什么意义呢?当然输出的形式比较多。在初学C语言的时候主要是从屏幕上输出结果。所以这两个函数的使用方法也必须要掌握。这两个函数已经定义在stdio.h这个头文件中,不用我们自己写,它们不是C语言中的语句,所以在使用这两个函数时在源程序顶部一定要加上#include 。这是为了让我们在执行程序的时候,让计算机知道scanf()和printf()这两个函数怎么用。 掌握上面的必须要记下来的内容,相当于我们开始学说话时先听别人说,我们自己跟着学一些最基本的日常语言。这时我们就可以从一些简单的程序开始读,能把每一个程序的运行结果能自己读程序准确地执行出来,那样我们就可以开始来编写程序了。 2 掌握程序的基本结构 编写程序一定要注意程序的结构性。学习写程序,不能开始就写代码。许多人在动手写程序的时候感到无从下笔。原因主要是:看到一个题目不知道如何去分析,它怎么才能变成一个程序呢?这是初学者在编写程序的主要问题。我在教学中采用了一种分步式的方法。 2.1 看到一个题目的时候先别想着编程序,用一个具体的实例想想不用程序你是如何解决这个问题的 例如输入三个数,输出最小值。我们用3,8,6三个数来考虑,我们一看就知道3是最小的。可是我们这一看中其实并不简单,其中有判断。我们先看第一个数3,然后已经记在我们头脑中了,再看第二个数8,3比8小,那我们还是记住3,再比较第3个数6,最后确定3是最小的。我们现在就是要把我们头脑中很快闪过的这些判断过程想清楚。 2.2 我们要弄清楚一个程序由哪些部分组成 这就好比我们写一篇文章也有一些结构。一个C程序也有其一般结构,我把它归纳成下面格式。 #include main() { 定义变量;int,float,char,double 输入数据;键盘输入scanf(); 直接赋值;例如x=3; 处理数据;if-else;switch;for;while;do-while; 输入数据;printf(); } 第一行代码表示把标准的输入输出头文件包含在这个程序中。第二行代码是C程序的主函数,每个C程序中必须有且仅有一个main()函数。然后是函数的一对“{}”。 定义变量的意思好比买一块地,有了这块地就可以在上面盖房、种庄稼之类的。但是为了便于统一管理,比如城市已经规划好了,你在郊区买的地就只能种庄稼,在市中心买的,就只能盖房,这就是变量类型的含义了。用上面求最小值的例子。我们在三个数中求最小值。这三个是什么数,是整数还是小数?这就必须用变量类型来说明。对于上例应该定义三个整型变量用来存放三个整数,还要定义一个整型变量用来存放最小值。如:int a,b,c,min;这行代码的作用其实是要了一块内存,然后在这块内存里存东西。因为我需要一个整数,所以就用int这个关键字来声明(相当于用这块地干什么)。那么变量a,b,c是什么呢?你买了一块地,总要知道这块地在哪是吧?不然就白买了,变量就是这样一个作用。我们需要把数据存在计算机中,什么样的数就定义什么样的类型,需要存几个数就定义几个变量。 输入数据有两种方法。第一种从键盘输入,就需要用到scanf()这个函数;第二种是直接赋值。 处理数据是对于初学者来说最难的一部分,也就是把我们刚才分析过程转换成语句。这需要学好C语言的三种程序结构。 (1)顺序结构 顺序结构的程序设计是最简单的,只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行,它的执行顺序是自上而下,依次执行。顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序,不过大多数情况下顺序结构都是作为程序的一部分,与其它结构一起构成一个复杂的程序,例如分支结构中的复合语句、循环结构中的循环体等。 (2)选择结构 对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。选择结构的执行是依据一定的条件选择执行路径,而不是严格按照语句出现的物理顺序。选择结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程,根据条件的结果选择对应的分支语句。选择结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算,设计这类程序时往往都要先绘制其程序流程图,然后根据程序流程写出源程序,这样做把程序设计分析与语言分开,使得问题简单化,易于理解。程序流程图是根据解题分析所绘制的程序执行流程图。 例如上例中,把我们头脑中很快闪过的这些判断过程画成流程图即图1: 由上面的流程图再写出对应的语句就比较容易了。如下所示: min=a; if(min>b) min=b; if(min>c) min=c; 学习分支结构不要被分支嵌套所迷惑,只要正确绘制出流程图,弄清各分支所要执行的部分,嵌套结构也就不难了。嵌套只不过是分支中又包括分支语句而已,不是新知识,只要对双分支的理解清楚,分支嵌套是不难的。下面我介绍几种基本的分支结构。 ①if(条件) { 分支体 } 这种分支结构中的分支体可以是一条语句,此时“{ }”可以省略,也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选,一是当条件为真,执行分支体,否则跳过分支体,这时分支体就不会执行。如:要计算x的绝对值,根据绝对值定义,我们知道,当x>=0时,其绝对值不变,而x<0时其绝对值是为x的反号,因此程序段为:if(x<0) x=-x; ②if(条件) {分支1} else {分支2} 这是典型的分支结构,如果条件成立,执行分支1,否则执行分支2,分支1和分支2都可以是1条或若干条语句构成。如:求某年的年号是否是闰年。 分析:因为当某年号能被4整除但不能被4整除但不能被100整除,则这一年是闰年;或者这一年号能被400整除也是闰年。即year%4==0&&year%100!=0||year%400==0 其程序段如下: if(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0) printf(“%d is leap year!”,year); else printf(“%d is not leap year!”,year); } ③嵌套分支语句:其语句格式为: if(条件1) {分支1}; else if(条件2) {分支2} else if(条件3) {分支3} …… else if(条件n) {分支n} else {分支n+1} 嵌套分支语句虽可解决多个入口和出口的问题,但超过3重嵌套后,语句结构变得非常复杂,对于程序的阅读和理解都极为不便,建议嵌套在3重以内,超过3重可以用switch语句。 ④switch开关语句:该语句也是多分支选择语句,到底执行哪一块,取决于开关设置,也就是表达式的值与常量表达式相匹配的那一路,它不同if…else 语句,它的所有分支都是并列的,程序执行时,由第一分支开始查找,如果相匹配,执行其后的块,接着执行第2分支,第3分支……的块,直到遇到break语句;如果不匹配,查找下一个分支是否匹配。这个语句在应用时要特别注意开关条件的合理设置以及break语句的合理应用。 (3)循环结构 循环结构可以减少源程序重复书写的工作量,用来描述重复执行某段算法的问题,这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构,C语言中提供三种循环,即while循环、do while循环和for循环。三种循环可以用来处理同一问题,一般情况下它们可以互相代替换,另外还有一种goto循环语句,因为强制改变程序的顺序经常会给程序的运行带来不可预料的错误,所以不提倡使用。 常用的三种循环结构学习的重点在于弄清它们相同与不同之处,以便在不同场合下使用,这就要清楚三种循环的格式和执行顺序,将每种循环的流程图理解透彻后就会明白如何替换使用,就能更好地理解它们的作用。在分析循环结构的语句时要开清楚,什么时候开始循环(即循环的初始值);什么时候结束循环(即循环的终止条件);循环的时候都做哪些操作(即循环体的执行部分);特别要注意在循环体内应包含趋于结束的语句(即循环变量值的改变),否则就可能成了一个死循环,这是初学者的一个常见错误。 在学完这三个循环后,应明确它们的异同点:用while和do…while循环时,循环变量的初始化的操作应在循环体之前,而for循环一般在语句1中进行的;while 循环和for循环都是先判断表达式,后执行循环体,而do…while循环是先执行循环体后判断表达式,也就是说do…while的循环体最少被执行一次,而while 循环和for就可能一次都不执行。 顺序结构、分支结构和循环结构并不彼此孤立的,在循环中可以有分支、顺序结构,分支中也可以有循环、顺序结构,其实不管哪种结构,我们均可广义的把它们看成一个语句。在实际编程过程中常将这三种结构相互结合以实现各种算法,设计出相应程序,但是要编程的问题较大,编写出的程序就往往很长、结构重复多,造成可读性差,难以理解,解决这个问题的方法是将C程序设计成模块化结构。输出数据是每一个程序必须包含的部分。在C程序中的输出通常是从显示屏上输出最后的结果,使用printf()这个函数。 3 掌握一些简单常用的算法 编程其实一大部分工作就是分析问题,找到解决问题的方法,再以相应的编程语言写出代码。这就好比我们学习写作文段落的时候都有一些经典的好词好句,可以使文章添彩。同样程序虽然可以实现各种功能,但最基本的一些算法并不是特别多,我们掌握一些简单的算法,在掌握这些基本算法后,根据不同的问题,再灵活应用。如百钱买百鸡的问题,就是用100元钱买100只鸡,公鸡5元一只,母鸡3元一只,小鸡1元三只。这种问题用数学方法可以列出方程: x+y+z=100 5*x+3*y+z/3=100 按数学方法三个未知数两个方程无解,实际上是可以解的,如果把公鸡,母鸡和小鸡可能的只数全部代入到方程中检验就可以得到最后结果。这种方法叫穷举法。如果我们用手算那可能要花上半天的功夫,但让计算机来算就只需要1秒种。使用算法后分析和处理问题都会简单很多。当我们能熟练地掌握了简单算法后就能实现一些比较复杂的编程问题了。 任何程序只要有思维,有想法,那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做题,多读程序,学习别人好的思维方法,多想想一个程序还可不可以有另外一种方法来实现它。这样久而久之,自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么语言都是这样。 4 培养良好的编程习惯 培养良好的编程习惯要从第一行代码开始,这也是学好C语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到一定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后,错误是难免的,所以也要锻炼自己的调试查错能力,而良好的编程习惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率,也有助于形成自己的编程风格。C语言教学探讨 注重编程细节，培养编程技巧 C语言的规则颇多，编写C程序得严格按照其规则进行程序设计，对初学者而言，常常马虎大意，所编写的程序不能正常编译和执行结果，从而打消学生的学习积极性。因此在教学初期，教师必须强调C的许多细节问题，让学生的这种不良习惯扼杀于“萌芽”状态。如学生常常在写程序时出现以下问题：3.1 字母大小写问题 C语言程序严格区分字母的大、小写，此规则一定给学生讲清楚，让其记住那些特例。如用科学计数法表示浮点数中的“E”,弄清该计数法的规则，其中的字母“E”可以不区分大、小写；再如表示16进制数的符号“0x”，其中字母“x”也可不区分大、小写等等，在教学过程中，对该类问题进行总结、归纳让学生一次就掌握并记住。3.2 标点符号问题 学生在录入程序时，往往忽略标点符号。问题主要表现在： （1）忘记录入标点，C语言中，一条语句的结束需要用符号“;”与另一语句隔开，对初学的学生，他们通常会忽略掉这个细节问题，这需要教师在讲授中明确地指出，让学生弄清楚。另外，强调不同标点符号的作用和区别，如“;”和“,”等等。 （2）标点录入错误，在录入程序时，很多学生录入的标点是不正确的。如分号“；”和“;”是有区别的，前者为中文下的标点符号，而后者才是程序中需要的。必须给学生强调程序中所需要的标点符号都应该是英文状态下的。3.3 容易混淆的符号 字母符号“o”，“O”与数字符号“0”；字母符号“l”与数字符号“1”；字母符号“z”与数字符号“2”的区别等等。 对于少数学生，教师虽然强调了很多的细节，但还是不能接受，这便通过程序的调试来让他们明白问题的严重性，通过他们自己对程序的调试来纠正问题的所在，这需要教师耐心地为学生指导。如程序xx.c：#include <stdio.h>void main(){ int a=10 printf("a=%d\n",a);} 编译时出现以下问题：xx.c(5) : error C2146: syntax error : missing ';' before identifier 'printf'，给学生讲解提示，让学生通过提示明白问题所在，即该程序第5行的printf语句前缺少“;”，这是学生自己通过实践证明了问题的所在，使之深受体会。通过程序调试的方法不仅可以为学生解决错误，同时也增强了学生调试程序的能力，从而提高编程的经验和技巧。4 明确教学目标，任务驱动学习 教师深入分析教学大纲, 在全面了解学生的数学基础知识状况的前提下, 根据大纲制定好教学计划，做好每次教学任务计划，明确教学目标，选择适当的练习作业，督促学生不断深入学习。在制定计划的过程中要针对学生的数学知识基础, 将教材中涉及到的学生未掌握的数学知识类例题进行更换, 避免因数学的方面的问题形成教学障碍, 在课时允许的条件下也可在教学前为学生补充一定的数学方面相关知识。 设计“循环”语句教案时，可以先给学生讲清楚学习循环语句的用处及优点，介绍学习重点、难点，要求掌握一些程序设计的算法，让他们明确该语句的重要性。如实现求等差数列s=1+2+3+…+n的和时，主要介绍使用循环语句求解，并要求学生掌握其求解方法，并按照此方法推广，以掌握算法思想，然后再通过作业的任务编写垒加算法的相关程序，如求s=1!+2!+3!+…+n!等，学生通过自己的练习不断总结编写循环程序的经验，体会循环的思想，使得他们对循环语句有更深的理解和认识，从而达到较好的教学效果。5 改进教学方法，实现教学相长 传统教学模式的教学方式是：用大量的时间讲定义、语法、概念、语句，对学生的要求是注重接受、理解、记忆,讲课方式是老师讲、学生听。学生掌握的知识比较抽象、机械、静止、片面和孤立，他们不知道如何灵活地综合运用这些知识去解决实际问题。基础知识固然重要，但利用基础知识解决实际问题能力的培养是高等教育更为重要的目的。如何使当前的大学生具备扎实基础知识的同时，又具备解决实际问题、批判性思维和创造性思维，发展合作能力与自主学习能力，是目前急待解决的问题，也是人们进行教学改革的思路。 注重问题求解方法，掌握算法思想。如实现求等差数列s=1+2+3+…+n的和时，该数列的求解方法有多种。除了使用循环语句求解外，还可以通过公式s=(1+n)*n/2进行求，也可以使用函数的递归调用进行求解。通过多种方法的介绍，不仅可以巩固学生的基础知识，又能培养学生的创造性思维。 在教学中一定要做到培养学生学习兴趣，让学生体验成功乐趣，改变学习方式，促进教学互动。6 知识转变能力培养，注重实践课教学 计算机科学是一门经验学科与理论学科相结合的课程，在学习时，不仅要掌握理论知识，而且实践操作的经验的积累也非常重要。C语言变成实践经验的积累是不断从编写程序、调试程序和运行程序结果的过程中总结得出，由此，教师在讲授C语言课程时，不能忽视实践课的教学，尤其是学生上机辅导课的教学。 往往，很多教师认为，上机辅导课就是让学生自由练习，及时为有疑问的学生解决问题。实际上这种教学辅导方式是不合理的，应该在以下方面进行改进： 1）学生上机应有明确的练习目标，提高编程效率 在每学期的教学调查中，同学们总会提到这样的问题：上机课不知道该干什么；写程序无从下手；编程很难等。这就要求我们教师在上机课程中要有目的有意识的给同学安排上机的任务。应该从以下几点来进行上机课程： （1）结合上课的理论知识，确定上机课要完成的目标。 （2）引入相关的程序实例，逐步分析解决该程序的思路和相关的程序代码。让学生了解如何下手去编写程序。 （3）根据引入的程序实例再扩展开，让同学们自己动手完成相关的程序代码。 （4）评讲相关的程序代码，并引出新的程序，让学生自己独立的完成。 （5）课程随时的课堂答疑。 2）激发学生的学习兴趣 学生学习的最关键的因素是兴趣，一定要注意提高学生学习的兴趣，如何提高是一个很关键的问题。首先要充分的肯定学生，即便是一点点值得肯定的地方也要肯定。其次多评价学生做的作业，让学生有一定的满足感。最后多让枯燥的程序与实际的生活联系起来。这样就可以大大的提高学生的学习兴趣。 7 小结 以上就是在学习和教授过程中，对C语言程序设计教学课程的心得体会，希望对广大的同仁能有一定的参考价值C语言快速学习技巧（原创）默认分类 2010-03-14 12:09:53 阅读46 评论0 字号：大中小 从最基本的流程学起，从最基本的语句学起。在学习的过程中，特别注意每个函数的作用，多想想这个函数能怎样用，用在哪里，能起到什么另外的效果！要学会活用！程序，对数学，特别是逻辑的要求把比较高。写好程序，首先对整个程序的流程有缜密的思考，要求周到，准确，先思考，不要急着写程序！！这一点请注意！也就是说先算法，先研究程序的结构，是用什么来实现的，循环？分支？等等。然后再用语言来实现！语言只是编写程序的工具。所以学语言，先学会程序化的思想。在将算法翻译成语言的时候，再结合实际情况，逐步求精，有目的的修改，达到最优化。我们学院的C语言，很有特色，英文版，考试也是。我想说的就是，外文版的这本书，它在引领一个不懂编程的人，逐步养成程序、流程、逻辑的思想，是非常优秀的一本书。如果能字字句句阅读，将会很清楚领会到程序的思想。然而，书太厚，生词太多，时间太短。我的建议是，看某一本中文版的书，一本不够，看两本。先尽快学会程序的思想，也就是用程序来想问题，这样，就会编程了。然后，考试前几周，背一背生词、关键词，就可以考试了。如果你坚持要读外文版，可以，但要跳读！然后，还要看你是想只是应付期末考试，还是想学好编程。应付期末考，需要注意书中的重点，也就是考点，这样就够了。比如说字符型变量加指针，这样就够了，不需要更高级的指针的知识。而你如果想真正学好程序（我不说C语言是因为我说过C语言只是编写程序的工具之一），肯定是要打好基础的！任何一个细节，都是不能放过的！而且，这样的人往往会很郁闷~因为我们程序真正要求的，考试一般不会涉及到，因为比较难！（不会指针的人，永远不要说他会C语言！）而考试的内容，恰恰是最无聊的东西，比如格式化输出printf函数的第一个参数，太繁了，记都记不住。如果学的深的话，只需要知道有这么一个函数，有这么一个功能。而要用的时候，查书就行。可是对考试来说，显然不行。所以要看看你是哪一种~掌握一些简单的算法 编程其实一大部分工作就是分析问题，找到解决问题的方法，再以相应的编程语言写出代码。这就要求掌握算法，根据我们的《C程序设计》教学大纲中，只要求我们掌握一些简单的算法，在掌握这些基本算法后，要完成对问题的分析就容易了。如两个数的交换、三个数的比较、选择法排序和冒泡法排序，这就要求我们要清楚这些算法的内在含义，其中选择法排序和冒泡法排序稍难，但只要明白排序的具体过程，对代码的理解就不难了。如用选择法对10个不同整数排序（从小到大），选择法排序思路：设有10个元素a[1]~a[10],将a[1]与a[2]~a[10]比较，若a[1]比a[2]~a[10]都小，则不进行交换，即无任何操作；若a[2]~a[10] 中有一个比a[1]小，则将其中最大的一个（假设为a[i]）与a[1]交换，此时a[1]中存放了10个中最小的数。第二轮将a[2]与a[3]~a[10]比较，将剩下9个数中的最小者a[i]与a[2]交换，此时a[2] 中存放的10个数中第2小的数；依此类推，共进行9轮比较，a[1]到a[10]就已按从小到大的顺序存放。即每一轮都找出剩下数中的最小一个，代码如下： for(i=1;i<=9;i++) for(j=i+1;j<=10;j++) if(a[i]>a[j] {temp=a[i]; a[i]=a[j]; a[j]=temp; } 结语：当我们把握好上述几方面后，只要同学们能克服畏难、厌学、上课能专心听讲，做好练习与上机调试，其实C语言并不难学．

英语学习的一些方法？

1．比喻：

比喻由三部分构成：

1、本体

2、喻体

3、比喻词

（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

类别｜ 特点 ｜ 本体 ｜ 比喻词 ｜喻体｜ 例句

明喻｜甲像乙｜ 出现 ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻｜甲是乙｜ 出现 ｜ 是、成为 ｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻｜甲代乙｜不出现｜ 无 ｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

例句：像一块空灵的蓝水晶。朱自清《春》

2．比拟：

借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：

1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清

2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫

3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清

（2）拟物：

①把人比作物，或把此物当作彼物来写

例句

1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句

1.火山发出一声咆哮。

2.月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）

3．夸张：

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别 特点 例句

扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地

超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。

4．排比：

把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5．对偶：

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

主要方式

1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。

6．反复：

为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

1. 连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2. 间隔反复（中间有其他的词语）

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

7．设问：

为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8．反问（激问、反诘、诘问）：

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

9．引用：

引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

明 引（直接引用）

例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

暗 引(间接引用)

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

10．借代：

不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

方法：

①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）

③具体代抽象

例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）

④工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）

11.反语：

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

12. 对比：

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例如：

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

排比、对偶、拟人、夸张、反问......

13.联想：

也就是想象.例如:太阳出来了,地上好像上了火.

14.通感：

所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

例如

“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。

15.双关：

利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

16.顶真

顶真也做顶针

用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。

运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。

17.互文

带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：

秦时明月汉时关

烟笼寒水月笼沙

将军百战死，壮士十年归

主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦

在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去。例如：

（1） 嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。”

（2） 子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构。（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。”

（3） 齐魏徭戍，荆韩召募。（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。”

（4） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓。”这里的“东西南北”泛指“各处”。

（5） 不以物喜，不以已悲。（范仲《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。”

18.回环

简单地说回环就是顺读逆读一个样。例如：

响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。

佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。

星岛港迎港岛星。

客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。

19.移情

为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予 客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。

运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。

例如：

①露从今夜白，月是故乡明。

（杜甫《月夜忆舍弟》）

②感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）

③清渭无情极，愁时独向东。

（杜甫《秦州杂诗二十首》）

④行宫见月伤心色，

夜雨闻铃断肠声。

（白居易《长恨歌》）

⑤转朱阁， 低绮户，照无眠，不应有恨，何事偏向别时圆？（苏轼《水调歌头》）

⑥红豆不堪看，满眼相思泪。

（牛希济《生查子》）

上面例①两句诗的意思是： 露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡， 在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。在这凄冷荒漠的边塞小城里， 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上， 反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪， 使事人一体，从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情。 例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪； 痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开 鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的，诗人运 用移情修辞手法， 才能写出这样感人的诗句。例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东” ；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆； 例⑥说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情。

移情和移就的区别是： 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上， 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪， 使物人一体，能够更集中地表达强烈感情； 移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法。 简言之，前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物。”

移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。

动以军法从事的意思

小畅分享英语学习方法~

1、耳朵为先

当你决定认真去学习英语，要做的事情不是去买一本语法书，而是训练自己的耳朵，去开始分辨并接受这门新语言所带来的独特声音。

2、不要总想着去翻译

跳过在脑海里翻译成母语这一步，才能学会直接用英文去思考，否则你永远只是在练习“翻译”而已。

3、使用基于遗忘曲线的间隔记忆法

4、听力

英语语言学习的四大领域: 听说读写，其中听和读作为语言的接收部分是语言学习的基础。如果孩子听不懂单词，可以用词典笔的词典扫描功能，查出单词的意思，模仿音频的发音，在此基础上多次重复听。孩子用词典笔听歌，也不怕伤眼睛或是分散注意力了。

5、阅读

家长可以给孩子准备孩子喜欢的绘本故事以及同课文内容高度相关的英文材料。孩子在读英文绘本的时候，有个five finger rule的标准，也就是说孩子看书的时候一本书一页的生词不超过五个。这样这本书跟孩子的阅读水平比较一致，孩子读起来才会更有兴趣。

孩子读的时候出现不认识的单词，可以有几个方法来帮忙。

1）根据上下文，根据图猜词。

2）使用词典笔查词。

在孩子读书的时候要鼓励孩子猜词，猜词能力也是非常重要的一项语言学习能力。猜完之后用词典笔得扫描功能查词确认是一个比较好的办法。查词之后可以把单词存到生词表里面供后面的复习使用。

6、设置母语语言环境

其实生活中有很多母语环境，比如产品说明书、超市标识、机场指示牌，孩子想学习英语其实到处都是语料。孩子可以随身携带扫描笔，看见英文的时候随时学习。语音翻译功能可中英文无障碍翻译，做到有问必答，像是给孩子配备了一个全时服务的同声传译。

7、树立学习目标

要正确认识考试，明确学习目标；舒缓考试压力，确定合适的目标；保持良好心态，做好自我评价。

8、举一反三

首先回顾基本概念，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，了解有关注意事项，做到心中有数后再动手做题目，才能达到巩固、强化知识、掌握技巧、提高能力的目的。对于复习卷、模拟题，也是一样的道理。

9、扎实巩固教材知识点

将课文拆分，理清主次，根据自己的理解优先去背重要的知识点，再到不常考的知识点，哪怕复习时间紧迫也能掌握好基础知识。每个单元单词、课文都能系统复习，会读才能会写。

10、模拟测试

考前需要练习多篇作文，并且在规定时间内完成，不要求写出高端句子，所写的句子单词正确、时态语法要准确，完成后一定要检查。有的语法错误和拼写错误都可以检查出来，这样就能避免不必要的丢分。

问题一：动以军法从事的动什么意思 10分 动不动的意思，这句话的意思是动不动就用军法来处置

问题二：动字的古义 5分 这道题应该选D

不严而 肃

译文：

不采用严厉的办法 治理 县政

动以军法从事

译文：

以军法要挟（招致、招徕）百姓

这是整份卷子的答案

edu.qq/a/20090609/000014

全文翻译在这儿

wenda.tianya/...61df01

问题三：2011年岗李店中心校招三个小学数学教师都分到哪几个学校啊？ 2010年特岗教师招聘考试模拟题(小学语文三)

部分试题

第二部分语文专业基础知识

一、语言知识及运用(每小题2分，共20分)

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()

A.颔联hàn思忖cǔn悄声qiāo物阜民安fù

B.摒弃bìng咋舌zé泠然lěng倾箱倒箧qiè

C.沉浸jìn跻身jī撰写zhuàn大笔如椽yuán

D.宽宥yòu车辆liàng仓廪lǐn凭栏骋目chěng

(试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。)

2.下列句子中有错别字的一句是()

A.聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。

B.乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。

C.他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。

D.在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。

3.下列各句中，没有错别字的一项是()

A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。

B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花，母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。

C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。

D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。

4.下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是()

A.中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。(鱼龙混杂)

B.她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。(金科玉律)

C.最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。(弹冠相庆)

D.NBA季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往顾此失彼，实力明显削弱。(捉襟见肘)

5.下列各句中，没有语病的一句是()

A.5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。

B.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

C.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

D.奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。

6.下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()

A.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。

B.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲;桂花的品格，在于它的清幽。

C.“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。

D.“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼”，在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡牵挂和守望呢?

7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ()

A.加西亚?马尔克斯是魔幻现实......>>

问题四：钮祜禄?讷亲的人物评价 乾隆帝：“讷亲素性谨慎公正，朕所深知。今奉差委，自然臧臧否否、事事据实陈奏，岂因地方官之趋承与否，遂意为轩轾。” 昭：严讷（亲）人亦敏捷，料事每与上合，以清介持躬，人不敢干以私，其门前唯巨獒终日缚扉侧，初无车马之迹。”； “自恃贵胄，遇事每多溪刻，罔顾大体，故耆宿公卿，多怀隐忌。”； “上命（亲）往为经略。讷（亲）自恃其才，蔑视广泗，甫至军，限三日克刮耳崖。将士有谏者，动以军法从事，三军震惧，极力攻击，多有损伤。讷（亲）自是慑服，不敢自出一令，每临战时，避于帐房中，遥为指示，人称笑之也，故军威日损。” 赵翼：“讷公亲当今上初年，亦最蒙眷遇。然其人虽苛刻，而门庭峻绝。” 《郎潜纪闻二笔》：讷亲以恃宠骄倨，复贻误金川军务，致罹重谴。闻其人操守颇廉介，当隆隆赫赫时，门无苞苴。部院司员以公事关白，必反复驳诘，见有才器出众者，荐引惟恐后人。讷赞枢垣时，武毅谋勇公兆惠、诚谋英勇公阿桂，均为庶僚，讷即密保二人内堪尚书、外堪督抚，无一知者。迨讷身后，高宗将原折发出，人始服其论荐之公。然则讷虽功名不终，其识量才猷，殊非拱默私禄者可比，宜高宗之异常眷倚也。

问题五：急求“魏德深”译文 魏德深，本来是巨鹿人。祖父是魏冲，在周作过刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘农。父亲名为魏毗，作过郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后来作过冯翊书佐、武阳司户书佐，因为才能卓著升任贵乡县令。为政清净，不采用严厉的办法治理县政。正好赶上辽东作战，朝廷想出各种办法征税，派人到各个郡县责成催办。当时，朝纲废弛，法治紊乱，官吏贪赃贿赂成风，横征暴敛，老百姓不堪以命。只有德深所在的贵乡县，贫富相通，不竭尽老百姓的全力，上面要求的全部满足了，却没有惊扰百姓，所以被称为“大治”。当时盗贼群起，武阳等城大多被攻陷，唯独贵乡得以保全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，经常进剿失败，每次都丢盔弃甲，军械丢得干干净净，于是就又从老百姓那里征集，并且以军法要挟百姓，像这样已经多次了。临近的城池在建造，大家聚集在一起，官员民众互相指责，日夜喧哗，还是不能完成。德深问众人想做什么工作，安排并让人们便宜从事，官府安静了，就象什么也没发生一样。只不过约束负责的官员，修造的城池也无须超过别的县，而使百姓辛劳困苦。但是他的属下办事尽力，为各县中最好的。很快他又调任馆陶县令，贵乡官员百姓听说这个消息后，互相谈论这件事，都感慨流泪，说不出话来。到了去任职那天，全城的人都去送他，哭号的声音传便整条道路。魏德深到了馆陶，全县的百姓都象见到父母一样。有一叫赵君实的狡猾的员外郎，和郡丞元宝藏互相勾结，前后任的县令没有不被赵君实左右的。自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。贵乡百姓冒着危险到城里请求德深留任，上级下令答应了。馆陶的百姓也去向郡守投诉，称贵乡的任命文书是假的。郡守不能决断。正好有持节使者韦霁、杜整等到了，两县的百姓拜见使者并诉讼，才判给贵乡.贵乡官员百姓在路上歌舞庆祝。而馆陶的全县人民都悲伤痛哭，规模达到了几百家之多。元宝藏对魏德深很厌恶，正好越王杨侗在郡中征兵，元宝藏就令魏德深带一千士兵去东都洛阳。不久元宝藏以武阳归顺李密。德深所带领的士兵都是武阳人，因为家乡已被敌人占领，想到亲人，都出洛阳向东痛哭，然后又回洛阳了。有人对士兵们说：“李密的军队在金墉，离此仅二十多里地。你们要是去投靠李密，又有谁能够阻挡呢？何必这样痛苦。”士兵们都哭着说：“我们和魏大人一起来，不忍心丢下大人而逃走，并不是因为道路难走啊！”魏德深就象这样深得民心。后来他和敌人作战，牺牲在战场上，贵乡、馆陶的百姓至今仍然怀念魏德深。

上午忙，现在才翻完，抱歉！！！！！

问题六：求2009年语文高考题，全国1答案，全国2的题和答案，北京卷答案，山东卷答案 10分 全国1卷答案1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

答案D

解析A 菁华jīng B 吐蕃bō C梵文fàn

2．答案B

解析春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。可见春秋鼎盛是形容人的，不能用来形容时代。

3.答案C

解析A项“病情迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当和中途易辙的语病，原来的主语是“甲型流感病毒” B项缺谓语，“开展学雷锋活动”， D项前后重复累赘将“为期两天”提至“论坛期间”之前作定语。

4 答案B

解析首先确定③应该作为首句，可以衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句对全文来说，话题转换太唐突。因此排除C和D，“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以④不能做结语，进而排除A，同时细心的同学会发现，横线之间的标点也有明显的提示作用。

二5.答案D

解析D项说“古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺”这句话是个错误，原文的意思是“斧钺正是军事首领统率权的象征”另外，前后分句也没有因果关系，并不因为拥有斧钺，所以才用“王”字表示军事首领。所以D不符合原文。

6. 答案B

解析“始终”与“最高统治者”都属无中生有，原文意思是说“在原始社会晚期的军事首领墓地中，曾发崛过玉钺、石钺”，但没说“始终可以放在最高首领的墓葬中”。

7.答案D

解析这个推断明显错误，吴其昌的正确解析就是对这一推断的否定。

三8.答案D

解析动：总是常常。

9.答案D

解析采用排除法，③ “未尝辄敢出门”是表明滑人赵君实害怕魏德深，故排除A和C，而④“请阙留德深”显然是表明百姓爱戴，且⑥“乃断从贵乡”的主语是两使，不能说明百姓爱戴。

10. 答案C

解析“逃窜之徒”是指四处流亡的人，而不是指与赵君实之流。

四、（23分）

（注意：在试题卷上作答无效）

11. 答案⑴赵君实和郡丞元宝藏互相勾结，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的的。（相、交结、未有各1分，大意1分，共4分）

⑵馆陶整个境内的百姓都悲哭，因此跟随去安家的的有几百户。（庶、合、因、数各1分，大意2分，共6分）

12．答案⑴诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

（描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藉花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藉花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。）

⑵观点一：这种说法有道理。

此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。

观点二：这种说法不确切。

此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。

（同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。

不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。）

13．答案（1）仁者不忧，勇者不惧

不与秦塞通人烟 可以横绝峨嵋巅 地崩山摧壮士死

（2）忍尤而攘诟 伏清白以死直兮......>>

问题七：高考题目 200分 2009年普通高等学校招生全国统一考试语文

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至 9页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

注意事项

1． 答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,并帖好条形码。请认真核准条形码的准考证号、姓名和科目。

2． 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3． 本试卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项符合要求。

一、（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．菁华（qīng） 宁可（nìng） 冠心病（guān） 翘首回望（qiáo）

B. 吐蕃（fān） 庇护（bǐ） 歼击机（jiān） 呱呱坠地（gū）

C. 请帖（tiě） 梵文（fán） 发横财（hèng） 按捺不住（nà）

D．链接（liàn） 创口（chuāng） 倒春寒（dào） 拈花惹草（niān）

2．下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。

B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们更加重视。

D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。

3.下列各句中，没有语病的一句是

A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”。

C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。

D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

4 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。_________，___________。__________，___________ 。___________，___________。使狗成为人的得力助手。

①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

A.③②①⑥④⑤ B.③⑥⑤②④①

C．⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③

阅读下面的文字，完成5~7题。

甲骨文的：王“字基本上可以分为两种形式，一各上面不加一横，董作宾称之为”不戴帽子的王“（图1~3），见于于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞，另一种上面有一横，为“戴帽子的王”（图4~6），行用于其他各时期。孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云基藏龟》以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。到罗振玉的《殷墟书契考释》才释出此字。罗振玉首先把《说文解字》所收......>>

问题八：求历届高考语文文言文试题。 blog.sina/...=utf-8

blog.sina/s/blog_4b10f3a60100az5f

2009年高考语文试题分类汇编---文言文阅读6（含译文）

（四川卷）三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8-10题

天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而党庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻，无非所以治天下国家之道，其服习必于仁义，而所学必皆尽其材。一日取以备公卿大夫百执事之选，则其材行皆已素定，而士之备选者，其施设亦皆素所见闻而已，不待阅习而后能者也。

后世无井田之法，而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。而学之士，群居、族处，为师弟子之位者，讲章句、课文字而已。至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙，以祀孔子于天下。盖庙之作，出于学废，而近世之法然也。

今天子即位若干年，颇修法度，而革近世之不然者。当此之时，学稍稍立于天下矣，犹曰：“县之士满二百人，乃得立学。”于是慈溪之士，不得有学，而为孔子庙如故，庙又坏不治。今刘君在中言于州，使民出钱，将修而作之，未及为而去。后林君肇至，则曰：“古之所以为学者吾不得而见，而法者吾不可以毋循也。虽然，吾之人民于此不可以无教。“即因民钱，作孔子庙，如今之所云，而治其四旁为学舍，讲堂其中，帅县之子弟，起先生杜君醇为之师，而兴于学。”

林君固贤令，而慈溪小邑，无珍产*货，以来四方游贩之民；田桑之美，有以自足，无水旱之忧也。无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隐君子，其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师，而以修醇一易治之俗，而进美茂易成之材，虽拘于法，限于势，不得尽如古之所为，吾固信其教化之将行，而风俗之成也。夫教化可以美风俗，虽然，必久而后至于善。而今之吏，其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。

8. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是:

A.气施设亦皆素所见闻而已 素：平素

B．讲章句、课文字而已 课:抄写

C．而革近世之不然者 革：改变

D．故其俗一而不杂 一：纯一

答案和解析答案：B 解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是:......>>