高考生物防治_高中生物防治的优点

1.我明年即将高考，各位哥哥姐姐、叔叔阿姨、爷爷奶奶们，谁有人教版高中所有有用生物知识点？

2.高考生物的考题类型都出的是哪一部分？

试卷类型：A

2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)

生 物 标准答案

单选题：1~5 BDADB 6~10 CCDDD 11~15 CDAAC 16~20CBABD

21~25 BDBDA 26 B

多选题：27．BC 28．BD 29．ABD 30．ABC 31．AB 32．CD

33．（1）根毛（1分） 分生（或生长点）（1分） 根毛（或成熟）（1分）

（2）互利共生（共生）（1分）

（3）①铵态氮比硝态氮更有利于水稻幼苗的生长；

②在稻田里使用NaNO3 ，会导致土壤碱化；

③在稻田里使用（NH4）2SO4会导致土壤酸化；

④水稻根细胞中运载NH4+ 载体比运载NO3- 载体多；

⑤水稻根细胞对不同形态的氮素吸收有差异

（答对任一项给l分，共2分。其他合理答案斟情给分）。

（4）ABD（2分）

34．（1）核膜（1分） 核孔（1分）

（2）脂质（脂类物质或磷脂）（1分） 内质网和高尔基体（或高尔基体）（l分）

（3）载体蛋白（1分） 抗原（1分） （4）ACD（2分）

35．（1）AaBb（1分） aaBb（1分） （2）花粉发生了基因突变（1分）

（3）减数分裂的第一次分裂后期（1分） 1/4（2分） 1/8（或2/16）（l分）

（4）植物组织培养（或茎尖培养）（1分） （5）三碳（或C3）

36．（1）生物防治（或生物治理）（1分）

农药对具有抗药性的松毛虫不起作用（或害虫对农药产生抗药性）（1分）

（2）次级（1分） 二（1分） （3）生物种类单一，自动调节能力差。（人造马尾松林物种较少，营养结构简单，生态系统的抵抗力稳定性低）（2分）。

37．（l）实验名称：

探究有机污染物X对A螺雌性器官畸变的作用（2分，其他合理答案酌情给分）。

（2）实验步骤：

①随机取A螺数只解剖，对照解剖图谱，识别雌、雄官特征（l分）；

②将A螺随机分为对照组和实验组，每组100只（至少30只）（l分）；

③向实验组养殖池中加人一定体积的有机污染物X溶液，对照组加入等体积的蒸馏水，饲养和其他条件均相同（1分）；

④养殖30天后，将各养殖池中A螺在解剖镜下解剖观察并与标准图谱对照，记录性畸变雌螺数量（l分）；

⑤计算雌、雄个体性畸变百分率（l分）。（其他合理答案酌情给分）。

（3）结果预测：

①对照组雌性和雄性螺类官正常（l分）；

②实验组雌性个体出现性畸变（1分）。（其他合理答案酌情给分）。

38．（1）解旋酶（1分） 半保留（1分）

（2）异亮氨酸—亮氨酸—谷氨酸—亮氨酸—异亮氨酸（2分）

（3）纺锤体（1分） 染色体（1分）

39．（1）减少（1分） 缺乏光照，藻类无法进行光合作用，不能生长（1分）

（2）缺乏泥沙，分解者数量太少（1分）

（3）少 （1分） 小鱼呼吸要消耗部分二氧化碳（或消费者较多，消耗较多的氧气）（1分）

（4）生产者和分解者是生态系统的重要组成成分

光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件

生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量（太阳能）

生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定

（答对其中的两点的，得3分）

40．（1）电信号（或生物电、局部电流、神经冲动）（1分）

（2）突触小体（1分） 突触间隙（1分） 兴奋或抑制（1分）

（3）肌细胞不能收缩（或持续舒张）（1分）

（4）躯体运动神经（或传出神经）（1分）

（5）饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第二性征和求偶行为[①设正常对照组，观察并记录第二性征和行为的变化（2分）；②给摘除睾丸的公鸡注射雄激素，观察并记录第二性征和行为的变化（2分）。]

41．（1）1（或100%）（1分） （2）3/8（1分） （3）1/48（2分） 1/4（2分）

42．（1）不确切（0.5分） 因为柳树重量的增加主要来自于空气中的CO2（1.5分）

（2）土壤中的矿质离子被柳树吸收（1分）

（3）略[正确标注横、纵坐标轴名称和单位各给l分，正确画出曲线给l分。平滑曲线也给分]。

结论：植物绿色叶片主要吸收蓝光和红光（蓝紫光和红橙光），对绿色光吸收最少（2分）。

（4）呼吸释放CO2 的量（1分） C（1分）

这是试卷

style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">我明年即将高考，各位哥哥姐姐、叔叔阿姨、爷爷奶奶们，谁有人教版高中所有有用生物知识点？

首先我想告诉你，高考偏重考必修三，必修二你只要把计算弄明白就可以了。书本知识记准是最重要的，我想给你一份知识梳理填空，但是只有必修三的部分请原谅哈~ 因为生态考的比较多…… 自己整理的哦= =

第五章

1.土壤的 和 决定着什么植物能够在它上面生长，什么动物能够在其中居住。

2.植物枝叶的 和根系的 大大减缓了土壤的侵蚀过程。

3.由 和 相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。

4.生态系统可分为 和 两大类。

5.生态系统的结构是 、 。

6.生态系统的组成成分有 、 、 、 。

7.在生态系统中，生产者通过 把太阳能固定在它们所制造的有机物中。属于 型生物。生产者还包括可以进行 、 的细菌，如 和 。

8.消费者通过自身的 能将有机物转化为无机物，排除体外后被

重新利用。消费者的存在，加快了生态系统的 ，对于 和

等具有重要作用。

9.分解者能将 和 分解成无机物。

10.生产者属于第 营养级；直接以植物为食的植食性动物属于第 营养级，属于 级消费者。食物链一般不超过 个营养级。

11.许多食物链彼此交错连接成的 结构就是食物网。

12. 是生态系统保持相对稳定的重要条件。

13.食物网越复杂，生态系统 的能力就越强。

14.生态系统物质循环和能量流动的渠道是 和 ，他们是生态系统的 结构。

15.一切生命活动都伴随着 ，生态系统中能量的 、 、 和

的过程成为生态系统的能量流动。

16.生态系统中能量的流动一般在 水平上。

17.生态系统所需要的能量都来自 。绿色植物通过 作用把 转化成 。

18.输入第一营养级的能量，一部分在生产者的 中以热能的形式散失了；一部分用于生产者的 、 和 等生命活动，储存在植物体的有机物中。构成植物体的有机物中的能量，一部分随着残枝败叶等被 分解而释放出来，另一部分则被 摄入体内。

19.生态系统中的能量流动和转化遵守 。

20.生态系统能量流动具有的两个特点：生态系统中能量流动是 的，不可 也不能 ；能量在流动过程中 ，流入下一营养级的能量（传递效率）只有 。

21.如果将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由 到 绘制成图叫做能量金字塔。 越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。

22.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 、 ，使能量得到最有效的利用。实现对能量的 利用，能大大提高能量的利用率。

23.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中的 ，是能量持续高效地流向 的部分。

24.①一块田地共收割玉米10000株，质量为6000kg，含碳量为2675kg。②据估算，这些玉米在整个生长过程中呼吸作用消耗的葡萄糖共2045kg。③1kg葡萄糖储存1.6×104kJ能量。④入社到这块玉米田的太阳能总量为8.5×109kJ。则：这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是 ，这些葡萄糖储存的能量是 ；

这些玉米呼吸作用消耗的能量是 ；这些玉米固定的太阳能总量是 ，呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能总量的比例是 ；这块玉米田的太阳能利用效率是 。

25．

26．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以 的形式进行的。碳循环具有 。

27．在物质循环过程中， 可以被生物群落反复利用； 是逐级递减的，只能单方向流动，而不是循环流动。

28．在自然生态系统中， 的速率与

的速率大致相同。

29．大量燃烧煤、石油等化学燃料，使地层中积存的碳元素在很短的时间内释放出来，打破了生物圈中 的平衡。

30．二氧化碳浓度的增加，导致 。温室效应会 ，导致 ，进而对人类和其他许多动物的生存构成威胁。

31．研究土壤微生物分解作用试验中，对照组的土壤 ，实验组的土壤要进行处理，以尽可能排除 的作用，同时要尽可能避免土壤

的改变。

32.生态系统的主要功能是 和 。二者同时进行相互依存不可分割。

33. 作为 的载体，使 沿着食物链或食物网流； 作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。

34.生态系统中信息种类有 、 、 。

35.植物开花需要 刺激，当 达到一定长度时，植物才能够开花。

36. 的正常进行，离不开信息的作用； 也离不开信息的传递。

37.信息能够调节生物的 ，以维持 的稳定。

38信息传递在农业生产中的应用： 和 。

39.控制动物危害的技术大致有 、 、 。其中人类越来越倾向越的对人类生存环境无污染的防治中有些就是利用 。

40.生态系统所具有的 或 自身 和 相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。

41．生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有 。例如，当河流受到轻微污染时，能通过 、 和 很快消除污染。

42.生态系统自我调节能力的基础是 。

43.生态系统的自我调节能力不是 ，当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会 。

44.生态系统的稳定性表现在 和 。

45.提高生态系统的稳定性，一方面要控制 ，另一方面，对人类利用强度较大的生态系呕吐那个，应实施相应的 、 投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

46.生态缸设计时要考虑系统内 之间的合适比例。生态缸应 放置。将生态缸至于室内 、 良好的地方，但要避免阳光直射。

47．恢复生态学主要利用的是 理论，特别强调生态系统的 与

。

第六章

48.保护资源和环境的途径有

。

49．生态环境问题具有 ，需要全人类的关注与合作。

50.全球性生态问题主要包括

。

51. 物质的大量排放，引起臭氧层破坏。 是导致土地荒漠化的主要原因。

52. 共同构成了生物多样性。

53．生物多样性的价值概括为 、 、 。需要指出，近几十年来，人类才认识到生物多样性的 明显大于它的 。

54.保护生物多样性的措施有 和 。其中 是对生物多样性最有效的保护。

55.保护生物多样性，关键是要协调好 与 的关系。

第四章

56. 是种群最基本的数量特征。

57. 和 是估算种群密度最常用的方法。调查草地中某 植物的种群密度时一般采用 ，取样的关键是要做到 ，不能掺入主观因素，计数时位于边界的个体 ，然后以所有样方种群密度的 作为该种群的密度估计值；而 适用于 的动物。

58.对于有趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行 的方法调查它们的种群密度。

59.种群的数量特征有 、 、 、 、 和 ；其中决定种群密度的有 、 、 和 ，其主要作用的是 和 ；可以预测未来一段时间内种群密度的是 。

60.种群的年龄结构有 、 、 三种类型。

61.诱杀某种害虫的 性个体，使该种害虫的种群密度明显下降破坏的是种群的 。

62.种群的空间特征有 、 和 。

63.描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立 ，它是用来描述 或 的数学形式，它的建立一般包括以下步骤：① ②

③ ④

。

64.同数学方程式相比，曲线图更能直观地反映出种群数量的 。

65.种群密度呈“J”型曲线增长的条件： ， ， 等，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年数量是第一年的λ倍，建立模型：t年后种群数量为 ；但实际上自然界的 和 总是有限的，当种群密度增大时， 就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会 ，这样就会使种群的 降低， 增高，当 增加到与 相等时，种群就会停止增长，有时会稳定在一定的水平，呈

型曲线。

66.在环境条件 的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为

，又称 。提高 是保护珍稀动物的根本措施。

67.当种群数量为 时，单位时间内增加的个体数（增长速率）最大；增长率等于 。

68.影响种群数量的因素有 、 、 和 等。

69.进行酵母菌的计数常采用 的方法；待酵母菌 再进行观察计数。

70. 内聚集在 中 的集合，叫做群落。

71. 是研究群落的基础。群落的 是区别不同群落的重要特征。

72.群落中 的多少称为丰富度，越靠近 地区，丰富度越高。

73.种间关系包括 、 、 和 等；种内关系分为 和

。

74.群落的空间结构包括 和 等方面。森林植物的分层与

有关，这种结构显著提高了群落 的能力。

75.丰富度的统计方法通常有两种： 和 。

76.光裸的岩地长出森林大致要经历以下几个阶段： → → →

→ → 。这种演替属于 ，是指在一个

的地面，或者是 的地方发生的演替，还包括在

、 、 上进行的演替。

77.在弃耕的农田上发生的群落演替属于 ，这种演替是指在原有植被虽已不存在，但 基本保留，甚至还保留了 的地方发生的演替；此种演替还包括在 、 上进行的演替。

78.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。

79.以牺牲环境为代价的垦殖活动，造成了 ，并且成为 频繁发生的重要原因。

答案

1 结构 化学性质

2 遮蔽作用 固着作用

3 生物群落 它的无机环境

4 自然生态系统 人工生态系统

5 组成成分 食物链和食物网

6 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者

7 光合作用 自养 光合作用 化能合成作用 光合细菌 硝化细菌

8 新陈代谢 生产者 物质循环 植物的传粉 种子的传播

9 动植物遗体 动物的排泄物

10 一 二 初 五

11 复杂营养

12 错综复杂的食物网

13 抵抗外界干扰

14食物链 食物网 营养

15 能量的变化 输入 传递 转化 散失

16 种群

17 太阳 光合 光能 化学能

18 呼吸作用 生长 发育 繁殖 分解者 初级消费者

19 能量守恒定律

20 单向 逆转 循环流动 逐级递减 10%-20%

21 低 高 营养级

22 科学规划 设计人工生态系统 多级

23 能量流动关系 对人类最有

24 6687.5kg 1.07×1011 J 3.272×1010J 1.3972×1011 J 23.4% 1.64%

25

26 二氧化碳 全球性

27 无机环境中的物质 能量流动

28 植物通过光合作用从大气中摄取碳 通过生物的呼吸作用和分解作用而把碳释放到大气中

29碳循环

30气温升高 加快极地和高山冰川的融化 海平面上升

31 不作处理 土壤微生物 理化性质

32 能量流动 物质循环

33 物质 能量 能量 能量

34 物理信息 化学信息 行为信息

35 光信息 日照时间

36 生命活动 生物种群的繁衍

37 种间关系 生态系统

38 提高农产品或畜产品的产量 对有害动物进行控制

39 化学防治 生物防治 机械防治 信息传递

40 保持 恢复 结构 功能

41 物理沉降 化学分解 微生物分解

42负反馈调节

43 无限的 迅速丧失

44 抵抗力稳定性 恢复力稳定性

45 对生态系统干扰的程度 物质 能量

46 不同营养级生物 封闭 通风 光线

47生物群落演替 生物的适应性

48 植树种草 退耕还林、还草、还湖 防治沙漠化监控 治理江河湖泊及海域污染 加强生物多样性保护和自然保护区建设 推进生态农业等

49 全球性

50 全球气候变化 水资源短缺 臭氧层破坏 酸雨 土地荒漠化 海洋污染 生物多样性锐减

51 氟利昂 植被的破坏

52 生物圈内所有的植物动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统

53 潜在价值 间接价值 直接价值 间接价值 直接价值

54 就地保护 易地保护 就地保护

55 人 生态环境

56 种群密度

57 样方法 标记重捕法 样方法 随机取样 计上不计下，计左不计右 平均值 标记重捕法 活动能力较强

58 灯光诱捕

59 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 年龄组成 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 出生率 死亡率 年龄组成

60 增长型 稳定型 衰退型

61 雄 性别比例

62 均匀分布 随机分布 集群分布

63 数学模型 一个系统 它的性质 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正

64 增长趋势

65 食物和空间条件充裕 气候适宜 没有敌害 Nt=N0λt 资源 空间 种内斗争 增加 出生率 死亡率 死亡率 出生率 S

66 不受破坏 环境容纳量 K值 环境容纳量

67 K/2 增加数/前一年的初始数量

68 气候 食物 天敌 传染病

69 抽样检测 全部沉降到计数室底部

70 同一时间 一定区域 各种生物种群

71 研究种群 物种组成

72 物种数目 热带‘

73 竞争 捕食 互利共生 寄生 种内互助 种内斗争

74 垂直结构 水平结构 利用阳光等环境资源

75 记名计算法 目测估计法

76 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段 初生演替 从来没有被植物覆盖 原来存在过植被、但被彻底消灭了 沙丘 火山岩 冰川泥

77 次生演替 原有的土壤条件 植物的种子或其他繁殖体 火灾过后的草原 过量砍伐的森林

78 速度 方向

79 严重的水土流失 洪涝灾害

高考生物的考题类型都出的是哪一部分？

知 识 内 容 层次 静悟内容（第一天）

1－1 细胞的分子组成

1蛋白质、核酸的结构和功能

2 糖类、脂质的种类和作用

3 水和无机盐的作用

II

II

I 预测题型选择、填空

（1）．蛋白质、核酸的元素组成分别有哪些？在验证DNA是遗传物质的实验中，标记蛋白质用什么元素？

（2）．氨基酸的结构通式怎么表示，结构特点是什么，什么是肽键，用化学式怎样表示？核酸的基本单位及组成成分是什么？

（3）．蛋白质结构多样性的原因和蛋白质多样性根本原因是什么？

（4）蛋白质和核酸分子分别具有哪些生理功能？

（5）生物的遗传物质是什么？DNA和RNA的区别有哪些？

（1）．组成糖类、脂质的化学元素分别有哪些？

（2）．葡萄糖、核糖、脱氧核糖有什么作用？植物细胞与动物细胞所特有的单糖、二糖与多糖分别有哪些？

（3）．糖类的主要作用是什么？

（4）．脂肪和磷脂的作用是什么？为什么说脂肪是动物细胞中良好的储能物质？

（5）．固醇类包括哪些物质？细胞膜的脂质有哪些种类？

（1）．细胞鲜重中含量最多的化合物是什么？细胞干重中含量最多的有机物是什么？

（2）举例说明水和无机盐的生理作用

（3）简述结合水、自由水的比值变化与代谢之间的关系

1－2 细胞的结构 预测题型选择、识图填空

1 细胞学说的建立过程

2 多种多样的细胞

3细胞膜系统的结构和功能

I

II

II

（1）说出细胞学说的主要内容要点及其意义。

（1）原核细胞和真核细胞有哪些区别？

拓展1原核生物都有细胞壁吗？用纤维素酶处理后，其形态会发生变化吗？

拓展2原核生物有线粒体吗？能进行有氧呼吸吗？有氧呼吸的场所在哪？

拓展3原核生物有叶绿体吗？能进行光合作用吗？

拓展4原核生物的繁殖方式是什么？遵循孟德尔的遗传规律吗？（2）原核生物包括哪些种类？真核生物与原核生物共有的细胞器有哪些？

（1）．细胞膜的成分、结构、功能及其特点？常用什么材料来研究细胞膜的化学成分？

（2）．概述生物膜系统的组成和功能？

（3）物质跨膜运输的方式、特点及图像识别

（4）描述分泌蛋白的合成和分泌途经及有关细胞结构的生理作用。

2011年生物静悟提纲

知 识 内 容 层次 静悟内容（第一天）

4 主要细胞器的结构和功能

5 细胞核的结构和功能

II

II 能够据图说出各种细胞器的结构和功能。

拓展1动物细胞／高等植物细胞／低等植物细胞

动物细胞：有中心体；无细胞壁、叶绿体和液泡。

高等植物细胞：无中心体；有细胞壁、叶绿体和液泡。

低等植物细胞：有中心体；有细胞壁、叶绿体和液泡。

拓展2能产生水的细胞器、与碱基互补配对有关的细胞器、能独立遗传的细胞器各有哪些？

说出细胞核的结构和功能？

拓展1染色体、噬菌体和核糖体都有蛋白质和核酸。

拓展2核仁与蛋白质合成的关系（mRNA、tRNA、rRNA

都参与蛋白质的合成）？

1-3物质的输入和输出 预测题型选择、填空、实验设计

1物质出入细胞的方式 II

(1)．一个典型的渗透装置必须具备的条件是什么？

（2）什么叫原生质层？注意与原生质体的区别？

（3）比较：自由扩散/协助扩散/主动运输

拓展1影响物质跨膜运输的因素：（如何理解？）

内因：载体种类和数量、细胞呼吸强度。

外因：膜两侧的浓度差、氧气含量、温度、pH等。

拓展2绘出含氧量、离子浓度对物质吸收影响曲线。

（4）细胞对大分子物质是如何转运的？

知 识 内 容 层次 静悟内容（第二天）

1－4 细胞的代谢 预测题型选择、实验分析、实验设计

2 酶在代谢中的作用

3 ATP在能量代谢中的作用

4光合作用的基本过程

5影响光合作用速率的环境因素

6细胞呼吸 II

II

II

II

II （1）．什么是酶？其化学本质是什么？

（2）．酶的生理作用及其实质分别是什么？有何特性？

拓展1酶的高效性主要体现在什么方面？

拓展2酶在低温、高温、强酸、强碱下，活性低的原因有什么不同？

（1）．ATP的结构简式及A、T、P的含义是什么？

（2）．写出ATP和ADP转化反应式，是可逆反应吗？

（3）．生物体内合成ATP的途径有哪些，ATP中能量的来源及去向？

（1）．分析光合作用发现过程中经典实验的设计与结论。

（2）．描述光合作用的场所、过程和反应式。

（3）光反应与暗反应的区别与联系？

拓展当CO2不足、光照不足，植物体内C3、ATP、C5、

NADPH短时间内的变化是什么？

（1）．光合速率如何测定，一般采用什么指标？

分析光照强度和CO2浓度对光合作用过程的影响。

拓展提高农作物对光能利用率的措施有哪些？

（1）．概述有氧呼吸各阶段的场所、反应物和产物，有氧呼吸的总反应式。

（2）．无氧呼吸的各阶段的场所及终产物，无氧呼吸的总反应式及能量生成情况

（3）有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系。光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用。

（4）细胞呼吸的意义

1－5 细胞的增殖 预测题型选择题、识图、分析、设计

1 细胞的生长和增殖的周期性

2 细胞的无丝分裂

3 细胞的有丝分裂

I

I

II （1）．什么是细胞周期？什么样的细胞具有细胞周期？

（1）．举例说明无丝分裂的特点。

（1）．描述有丝分裂各时期特点。（识图）

拓展1细胞有丝分裂的重要特征

拓展2细胞有丝分裂过程中DNA、染色体的变化规律

拓展3比较动、植物细胞的有丝分裂的不同。

拓展4（1）.细胞分裂过程中需要哪些细胞器的参与

（2）．有丝分裂有何生理意义？

（3）．细胞分裂有何生理意义？

1－6 细胞的分化、衰老和凋亡 预测题型选择、分析。

1 细胞的分化

II

1．什么是细胞分化？细胞分化发生的时期

2. 细胞分化特点是什么？

3．细胞分化的原因及意义？

拓展细胞分化过程遗传物质是否发生了改变？同一个体不同细胞中DNA相同吗？RNA、蛋白质相同吗？为什么？

知 识 内 容 层次 静悟内容（第二天）

2 细胞的全能性

3细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系

4 癌细胞的主要特征及防治 II

II

II 1．什么是细胞的全能性？

2．细胞具有全能性的原因是什么？

3. 植物细胞全能性表达需要的条件？

1． 生命体的衰老和死亡与细胞的衰老和死亡是同步进行的吗？

2． 衰老细胞具有哪些主要特征？

3． 细胞凋亡有何生理意义？

1．癌细胞有何特点？

2．癌细胞产生的根本原因是什么？

知 识 内 容 层次 静悟内容（第三天）

2－1 遗传的基础 预测题型选择、识图、分析

1细胞的减数分裂

2 配子的形成过程

3受精过程

II

II

II 1．什么是减数分裂？（范围、过程、特点、结果）

2．如何判断两条染色体是否为同源染色体？

3．什么是四分体？明确四分体、同源染色体、染单体、DNA之间的数量关系。

拓展1绘出细胞分裂的中期、后期细胞分裂图像（2N＝4）

拓展2遗传规律的发生是在细胞分裂的什么时期？

1．比较：哺乳动物精子和卵细胞形成过程的不同。

拓展精细胞的变形：高尔基体→顶体（顶体酶）；

细胞核→头部；细胞质→原生质滴；中心体→尾部。

1．什么是受精作用？受精作用的实质

拓展1描述哺乳动物受精的过程（选修3）。防止多精入卵的途径？

拓展2受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方吗？

2．减数分裂何受精作用有何生理意义？

2－2 遗传的分子基础 预测题型选择、分析、设计

1人类对遗传物质的探索过程

2 DNA分子结构的主要特点

3基因的概念

4 DNA分子的复制

5 遗传信息的转录和翻译

II

II

II

II

II

1．概述DNA是遗传物质的经典实验的设计思路和结论。

拓展

（1）如何获得含35S和32P标记的T2噬菌体？

（2）这些实验能否证明DNA是主要的遗传物质？

1．DNA分子的双螺旋结构特点。

2．DNA分子的特点有哪些？如何理解？

拓展

（1）如何判断核酸的种类

（2）有关DNA的相关计算

1．什么是基因？基因的实质是什么？

拓展基因与脱氧核苷酸、遗传信息、DNA、染色体、蛋白质、生物性状之间的关系是什么？

1．简述DNA复制的时期、条件（模板、原料等）和过程。

拓展1DNA分子能够准确复制的原因有哪两个？

拓展2某DNA分子中含有a个T，则复制n次后，需要T＝（2n－1）×a个。

1． 转录的时间、模板、原料、产物、基本条件

2． 翻译的场所、产物、原料、模板

拓展氨基酸、密码子和tRNA之间的对应关系：

1种氨基酸：1至多种密码子决定；1至多种tRNA转运；

1种密码子决定1种氨基酸；1种tRNA转运1种氨基酸。

61种tRNA与61种密码子 一 一 对应；

3．概述DNA转录和翻译的过程。

拓展对比：DNA复制、转录、翻译的不同。

4．简述中心法则的内容，并用合适的形式表示出来。

知 识 内 容 层次 静悟内容（第三天）

2－3 遗传的基本规律 预测题型选择、分析、设计

1孟德尔遗传实验的科学方法

2基因分离规律和自由组合规律

3基因与性状的关系

4伴性遗传 II

II

II

II 1．遗传学实验的科学杂交实验包括哪些步骤？

2. 孟德尔获得成功的原因有哪些？

1．基本概念：相对性状、等位基因、性状分离、

性状自由组合、基因型、表现型。

2．写出一对（两对）相对性状杂交实验的过程图解和遗传图解。

3．分离定律的内容及实质是什么？基因组合定律的实质及发生的时间？

4．分离定律在杂交育种方面的应用：如何判断性状的显隐性关系；如何判断一个生物是纯合子还是杂合子？

5.如何验证基因的分离定律和自由组合定律

拓展1用分离定律解决自由组合定律问题

拓展2遗传分析：绘制图解→推断基因型→计算比例。

1．说出基因控制生物的性状的两条途径。

1． 绘出人类红绿色盲遗传的各种遗传图解。

2． 伴X染色体显、隐性遗传病与常染色体上的显隐性遗传各有什么特点？

3． 如何判断控制生物性状的基因是在常染色体上还是X染色体上？

提醒查看该部分的错题，进行知识、技能改正。

知 识 内 容 层次 静悟内容（第四天）

2－4 生物的变异 预测题型选择、分析、设计

1基因重组及其意义

2基因突变的特征和原因

3染色体结构变异和数目变异

4生物变异在育种上的应用

5转基因食品的安全 II

II

I

II

I 1．什么是基因重组？发生在哪些过程中？有何意义？

2. 简述杂交育种的方法、步骤和优点、缺点。

1．什么是基因突变？何时发生的？有何特点和意义？

2.诱变育种具有什么优缺点？诱变育种一定能引起性状改变吗？

1．说出染色体变异的各种类型和层次关系（概念图）。

2．如何区分基因突变、基因重组和染色体结构变异？

3．什么是染色体组？

4. 什么是单倍体、二倍体、多倍体？单倍体、多倍体各有什么特点？

5. 单倍体育种、多倍体育种的方法、过程及优缺点

拓展秋水仙素的作用时间、原理

提醒单倍体是该物种的配子通过单性生殖形成的。

1．简述不同的育种技术及原理、方法及其应用。

1．（选修III）阐述你对转基因食品安全性的不同看法。

2－5 人类遗传病 预测题型选择、遗传分析

1人类遗传病的类型

2人类遗传病的监测和预防

3人类基因组计划及意义 I

I

I 1．叙述遗传病的类型、遗传特点。

1．说出监测和预防的手段有哪些？

1．简述人类基因组计划的内容和研究意义。

2．对比：基因组与染色体组之间的区别。

2－6 生物的进化 预测题型选择、计算

1现代生物进化理论的主要内容

2生物进化与生物多样性的形成 II

II 1．达尔文自然选择学说的要点有哪几个？如何理解？

2．种群、基因库、基因频率的概念

3. 现代进化论有哪些主要内容？生物进化实质是什么？

拓展1基因频率的计算：定义式；哈代温伯格定律。

拓展2突变和基因重组能决定生物进化的方向吗？自然选择是怎样决定生物进化的方向的？

1．什么是物种？判断某些生物是否为同一物种的依据是什么？

2. 常见的隔离类型有哪些？物种形成最常见的方式是什么？

3．什么是共同进化？生物多样性的内容是什么？

4. 共同进化与生物多样性的形成的关系是什么？

知 识 内 容 层次 静悟内容（第五天）

3－1 植物的激素调节 预测题型选择、识图、实验分析、实验设计

1植物生长素的发现和作用

2其他植物激素

3植物激素的应用 II

I

II 1．生长素发现的有关实验是如何设置和控制变量的？

2．胚芽鞘中的生长素是由什么部位合成，生长素的合成是否需要光？

3.生长素的产生和分布部位？感光和生长部位？

4.生长素的横向运输

5.植物向光性的原因

6．生长素有哪些生理作用？生长素对植物生长的两重作用表现在哪些方面作？（例子：顶端优势等）

7.生长素在农业生产上有哪些方面的应用？

拓展无籽番茄、无籽西瓜的比较

8．生长素浓度与所起作用的关系曲线图。

1．举例说明其他植物激素的调节作用？

2.植物生长发育的各个阶段是各种激素相互协调，共同调节

1．举例说明植物激素在农业生产中的应用。

3－2 动物生命活动的调节 预测题型选择、分析、设计

1神经调节结构基础和调节过程

2神经冲动的产生和传导

3人脑的高级功能

4动物激素的调节

5动物激素在生产中的应用 II

II

I

II

II 1．反射弧组成？什么是感受器、效应器？

1．简述神经冲动的产生和传导过程？受刺激后，如何产生兴奋？如何传导兴奋？膜内、外电流方向与传导方向有何关系？

2．说出突触结构？兴奋在神经元间如何传递？为何单向？

提醒信号转化：电信号→化学信号→点信号。

神经递质类型：兴奋性递质和抑制性递质。

1．人脑的高级功能

2．说出语言区分布和受损症状？

1．说出常见动物激素的分泌部位、生理作用和分泌失调症状。

2．举例说明激素间的协同作用和拮抗作用

3. 分析反馈调节机理。

4. 神经调节与体液调节的区别、联系

1．举例说明动物激素在治疗和动物养殖中的应用。

3－3 人体的内环境与稳态 预测题型选择、识图、分析、设计

1 稳态的生理意义

2神经、体液调节在稳态中的作用

3体温调节、水盐调节和血糖调节

4免疫系统在维持稳态中的作用

5艾滋病的流行和预防 II

II

II

II

I 1.什么是内环境，说出体液的各部分之间的相互联系

2.什么是内环境稳态，内环境稳态的意义？

1．激素调节的特点？

拓展激素调节关系：协同作用、拮抗作用。

2.神经、体液调节在稳态中的作用有哪些？

1．体温调节的中枢、调节方式及过程

2．水盐的平衡与调节过程

3．血糖调节的过程和机理

1．概述免疫系统组成

提醒抗毒素、凝集素、抗血清是抗体；抗体、淋巴因子的化学本质都是蛋白质；抗原不一定是蛋白质。

2.人体的三道防线分别是什么？特异性免疫的类型

3.体液免疫的过程？细胞免疫的过程？二者的区别与联系

4.二次免疫的特点？过敏反应的作用机理？免疫失调的病例

1.说出艾滋病毒的作用机理和传播途经？

知 识 内 容 层次 静悟内容（第六天）

3－4 种群和群落 预测题型选择，识图，做图

1种群的特征

2种群的数量变化

3 群落的结构特征

4.群落的演替 I

II

I

I 1．种群的概念、种群具有哪些特征？影响种群密度的因素有哪些？

2．调查种群密度的方法：植物？动物？注意事项。

1．绘制并分析：种群数量J型曲线和S型曲线及条件

拓展1影响种群数量变化的因素

拓展2解释种群数量S型增长曲线形成的原因

2．研究种群数量变化有何实践意义？

1．什么是群落？群落具有哪些特征？

2．群落具有怎样的空间结构？影响因素分别有哪些？

1．什么是群落演替？区别初生演替和次生演替。

3－5 生态系统 预测题型选择、分析

1生态系统的结构

2物质循环和能量流动的规律及应用

3生态系统中的信息传递

4生态系统的稳定性 I

II

II

II 1．什么叫生态系统，生态系统的基本类型有哪些？

2．生态系统的结构包括哪俩方面？

3. 生态系统的成分有哪些？生态系统的营养结构是什么？

食物链的书写规则，包括生态系统的哪些成分？

1．食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道

2．生态系统能量流动的起点？

3．能量流动的特点是什么？为什么？

4．生态系统各营养级能量的去向、研究能量流动的意义？

5．能量金字塔

6．概述生态系统物质循环的概念、特点，叙述碳循环和氮循环的过程和特点。

提醒能量传递效率是指相邻营养级的同化量之比。

拓展能量流动与物质循环的比较与联系

1．生态系统的信息种类有哪些？有何作用？

1．什么是生态系统稳定性？包括哪两个方面？

2．生态系统具有抵抗力稳定性的原因、如何提高生态系统的抵抗力稳定性？

3.什么是生态系统的恢复力稳定性？它与抵抗力稳定性的关系？

3－6 生态环境的保护 预测题型选择、分析

1人口增长对环境的影响

2全球性的环境问题

3生物多样性保护的意义和措施 I

I

I 1．简述人口增长对环境的影响。

1. 列举全球性的环境问题

2．分析温室效应、酸雨、富营养化成因、危害和防治。

1．生物多样性的含义？生物多样性的价值有哪些？

2．生物多样性破坏的原因？如何保护生物多样性？

3．简述生物多样性保护的意义和措施

知 识 内 容 层次 静悟内容（第七天）

5－1 基因工程 预测题型原理、流程填空

1 基因工程的诞生

2 基因工程的原理及技术

3 基因工程的应用

4 蛋白质工程 I

II

II

I 1．基因工程诞生的理论基础和技术支持有哪些？（各举例）

1．什么是基因工程？基因工程的原理是什么？

2．说出基因工程中的操作工具名称及其作用。

3．详细叙述基因工程的具体操作步骤、过程与方法。

（1）获取目的基因的方法

（2）作为运载体的条件？基因工程常用的载体有哪些？载体上标记基因的作用？

（3）将目的基因导入受体细胞的途径有哪些？

（4）目的基因的检测与鉴定

分子水平：是否整合（分子杂交技术／DNA探针）；

是否转录（分子杂交技术／DNA探针）；

是否翻译（抗原抗体杂交／免疫反应）

个体水平：观察生物个体是否具有某特定性状。

1．举例说明基因工程在动、植物、微生物、医疗上的应用。

1．什么是蛋白质工程？与基因工程有何关系？

2．简述蛋白质工程的一般思路。

5－2 克隆技术 预测题型原理、识图和流程图填空

1植物的组织培养

2动物的细胞培养与体细胞克隆

3细胞融合与单克隆抗体 II

I

II 1．植物组织培养的原理是什么？

2．简述植物组织培养的条件、过程和应用（举例）。

拓展（1）什么是脱分化，脱分化过程中是否需要植物激素，光照

（2）愈伤组织有什么特点，再分化的条件

3．简述植物体细胞杂交技术的原理、过程、方法和意义。

（1）植物体细胞杂交完成的标志

（2）融合后的杂种细胞如何才能发育成完整的植物体

（3）植物体细胞杂交这一育种方法的最大优点是什么？

1.动物细胞培养的原理是什么？

2．简述动物细胞培养的条件、过程和应用（举例）。

（1）比较植物组织培养基和动物细胞培养液的差异。

（2）什么是原代培养，什么传代培养？

（3）什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？

3．概述动物细胞的融合过程和方法。

4．说出体细胞核移植技术的原理、过程、应用和存在问题。

1．简述单克隆抗体的制备过程、方法。

拓展为何要对杂交瘤细胞进行专一性抗体阳性检测？

2．杂交瘤细胞的特点？

3．单克隆抗体有何特点？在疾病诊断、治疗方面有何作用？生物导弹中，单克隆抗体的作用及运用的原理？

5－3 胚胎工程 预测题型识图填空

1胚胎发育的过程与胚胎工程的理论基础

2胚胎干细胞的移植

3胚胎工程的应用 I

I

II 1．精子、卵细胞的形成过程及比较

2．受精的过程

3．描述早期胚胎发育过程及各时期特点。

1．简述胚胎干细胞的形态、结构及应用。

2．如何获得胚胎干细胞？

1．卵母细胞采集、精子获取的方法

2．体外受精之前，需要对精子和卵子作何处理？早期胚胎培养的培养液？

3．体外受精主要包括哪几个步骤？

4．胚胎移植的理论基础有哪些？胚胎移植有何优点？

5．概述胚胎移植的基本步骤。

6．图3－23：什么是胚胎分割？何时分割？如何操作？有何要求？

5－4 安全性和伦理问题 预测题型阐述观点

1转基因生物的安全性

2生物武器对人类的威胁

3生物技术中的伦理问题 I

I

I 1．举例说明转基因生物存在哪些安全性问题。

2．如何理性看待转基因技术？

1．生物武器会对人类与地球带来哪些危害？

1．说出克隆人、设计婴儿、基因身份证带来的伦理问题。

（1）区别治疗性克隆与生殖性克隆

（2）区别与设计

（3）什么是基因检测，其争论的焦点是什么

生物学科的考试范围包括必考部分（必修模块）和选考部分，选考部分在新课程标准选修1（生物技术实践）和3（现代生物科技专题）的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的两个选修模块中至少选择一个模块的内容。

即以必修模块为主、选修模块为辅!题型分数比例

(1)选择题 约40%

(2)非选择题 约60%

试题难易比例

难题 约20%

中等难度题 约50%

容易题 约30%

必考部分

知识内容 要求 (必修）

1-1 细胞的分子组成

(1)蛋白质、核酸的结构和功能 (2)糖类、脂质的种类和作用 (3)水和无机盐的作用。

1-2 细胞的结构

(1)细胞学说的建立过程 (2)多种多样的细胞 (3)细胞膜系统的结构和功能 (4)主要细胞器的结构和功能 (5)细胞核的结构和功能

1-3 细胞的代谢

(1)物质进入细胞的方式 (2)酶在代谢中的作用 (3)ATP在能量代谢中的作用 (4)光合作用的基本过程 (5)影响光合作用速率的环境因素 (6)细胞呼吸 1-4 细胞的增殖

(1)细胞的生长和增殖的周期性 (2)细胞的无丝分裂 (3)细胞的有丝分裂 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡

(1)细胞的分化 (2)细胞的全能性 (3)细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 (4)癌细胞的主要特征及防治

实验

(选修) 要求

7-1微生物的利用

（1）微生物的分离和培养

（2）测定某种微生物的数量

见一、考核目标与要求中的2．实验与探究能力要求

7-2酶的应用

（1）利用酶活力测定的一般原理和方法

（2）探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用

见一、考核目标与要求中的2．实验与探究能力要求

7-3生物技术在食品加工及其他方面的应用

（1）植物的组织培养

（2）蛋白质的提取和分离

（3）PCR技术的基本操作和应用

见一、考核目标与要求中的2．实验与探究能力要求

考点重点难点疑点热点焦点一：生命活动的物质基础和结构基础

一、各种元素相关知识归纳

化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动。

N就植物而言，N主要是以铵态氮(NH4＋)和硝态氮(NO2－、NO3－)的形式被植物吸收的。N是叶绿素的成分，没有N植物就不能合成叶绿素。N是可重复利用元素，参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+，缺N就会影响到植物生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用等。N在土壤中都是以各种离子的形式存在的，如NH4＋、NO2－、NO3－等。无机态的N在土壤中是不能贮存的，很容易被雨水冲走，所以N是土壤中最容易缺少的矿质元素。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素；

P参与构成的物质有核酸、ATP、NADP+等，植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P对生物的生命活动是必需的，但P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。在一般的淡水生态系统中，由于土壤施肥的原因，N的含量是相当丰富的，一旦大量的P进入水域，在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象，故现在提倡使用无磷洗衣粉。

Fe2+是血红蛋白的成分；Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物，故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素。Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心，如在合成叶绿素的过程中，有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心，没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症，但发病的部位与缺Mg是不同的，是嫩叶先失绿。I是甲状腺激素合成的原料；

Mg是叶绿素的构成成分；

B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，有利于受精作用；

Zn有助于人体细胞的分裂繁殖，促进生长发育、大脑发育和性成熟。对植物而言，Zn是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。如催化合成吲哚乙酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症，叶子变小，节间缩短；

Na+是维持人体细胞外液的重要无机盐，缺乏时导致细胞外液渗透压下降，并出现血压下降，心率加快、四肢发冷甚至昏迷等症状；

K+在维持细胞内液渗透压上起决定性作用，还能维持心肌舒张，保持心肌正常的兴奋性，缺乏时心肌自动节律异常，导致心律失常；

Ca是骨骼的主要成分，Ca2+对肌细胞兴奋性有重要影响，血钙过高兴奋性降低导致肌无力，血钙过低兴奋性高导致抽搐，Ca2+还能参与血液凝固，血液中缺少Ca2+血液不能正常凝固。

二、细胞亚显微结构中的相关知识点归纳

1．动、植物细胞一般均有的细胞器是高尔基体、线粒体、核糖体、内质网等。

高等动物细胞特有的细胞器是中心体。

植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体，特有的细胞器是液泡、叶绿体。

动、植物细胞都有但功能不同的细胞器是高尔基体。

低等植物细胞具有的细胞器是中心体，低等动物细胞具有的细胞器是液泡。

能合成多糖的细胞器有叶绿体、高尔基体。

2．具有膜结构的是细胞膜、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体等。具有双层膜结构的是核膜、线粒体、叶绿体；具有单层膜结构的是内质网、高尔基体、液泡。没有膜结构的是细胞壁、中心体、核糖体等。

3．能产生水的细胞结构有线粒体(有氧呼吸的第三阶段)、核糖体(脱水缩合)、叶绿体(暗反应)、细胞质基质(无氧呼吸)、细胞核(DNA复制)。

4．与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器是核糖体(合成)、内质网(加工、运输)、高尔基体(加工、分泌)、线粒体(供能)。需说明的是，核糖体是合成蛋白质的装配机器，附着在内质网上的核糖体主要合成某些专供运输到细胞外面的分泌蛋白，如消化酶、抗体等；而游离于细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质，主要供细胞内利用。内质网是蛋白质的运输通道，是蛋白质的合成车间。高尔基体本身没有合成蛋白质的功、能，但可以对蛋白质进行加工和转运。

5．与主动运输有关的细胞器是线粒体(供能)、核糖体(合成载体蛋白)。

6．与能量转换有关的细胞器(或产生ATP的细胞器)有叶绿体(光能转换：光能一电能一活跃的化学能一稳定的化学能)、线粒体(化能转换：稳定的化学能一活跃的化学能)。

7．储藏细胞营养物质的细胞器是液泡。

8．含有核酸的细胞器是线粒体、叶绿体、核糖体。

9．能自我复制的细胞器(或有相对独立的遗传系统的半自主性细胞器)是线粒体、叶绿体、中心体。能发生碱基互补配对行为的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体。

10．参与细胞分裂的细胞器有核糖体(间期蛋白质合成)、中心体(由它发出的星射线构成纺锤体)、高尔基体(与植物细胞分裂时细胞壁的形成有关)、线粒体(供能)。

11．含色素的细胞器有叶绿体(叶绿素和类胡萝卜素等)、有色体(类胡萝卜素等)、液泡(花青素等)。

另外，在能量代谢水平高的细胞中，线粒体含量多，动物细胞中线粒体比植物细胞多。蛔虫和人体成熟的红细胞中(无细胞核)无线粒体，只进行无氧呼吸。

需氧型细菌等原核生物体内虽然无线粒体，但细胞膜上存在着有氧呼吸链，也能进行有氧呼吸。

蓝藻属原核生物，无叶绿体，有光合片层结构，也能进行光合作用。

高等植物的根细胞无叶绿体和中心体。附着在粗面内质网上的核糖体所合成的蛋白质为分泌蛋白，如消化酶、抗体等。

12．原核细胞：无核膜，无大型细胞器，有核糖体，一般为二分裂。由于无染色体，因此不出现染色体变异，遗传不遵循孟德尔遗传定律。

13．光学显微镜下可见的结构形式有：细胞壁、细胞质、细胞核、核仁、染色体、叶绿体、线粒体、液泡。