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1.8.2016北京高考理数试题，袋中装有偶数个球，其中红球、黑球各占一半.甲、乙、丙是三个

2.求2007年北京卷高考英语题答案

3.2008年英语北京高考卷答案

4.2011年北京市语文高考试题诗歌鉴赏答案

5.北京高考09英语答案

6.2011年北京市高考理综21题第二三空

第一节单项填空(共15小题；每小题l分，共15分)

从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

2010年高考北京卷的单项填空15个小题涉及了时态语态（22、24、26、28）、虚拟语气（34）、情态动词（23）、非谓语动词（21、25）、名词性从句（31、32、33）、定语从句（27）、状语从句（30）、介词（29）、冠词（35）。

今年单选最大的特点是考点集中：动词相关考点八道题目；从句相关考点五道题目，只有两道细节考点。具体如下：

1、时态考点以四道题目（其中一道和被动语态相结合）位居榜首，这一点承习了去年的局面。

2、非谓语动词的两道题目都是对基本点的考查，分量显得略轻。

3、情态动词的考查设定在特定的情境中，没有任何悬念。

4、虚拟语气重出江湖。以对话体给出，混合时间的虚拟句，有一定难度，考查学生对非真实条件句的整体把握。

5、名词性从句独放异彩，出题数量之多，覆盖面之广堪称往年之最。宾语从句、表语从句、主语从句各出一道。

6、定语从句只有一道，但考查的不是基本点。

7、唯一的一道状语从句也不是对常见从属连词的考查。

8、从2006年开始，介词考点每年都会光顾北京卷，今年考的是常见介词的基本点。

21. at my classmates' faces, I read the same excitement in their eyes.

A. Looking B. Look C. To look D. Looked

21. 答案：A

考点：本题考查非谓语动词。

解析：look与句子主语I为主动关系，因此用looking.

22. In the spoken English of some areas in the US, the "r" sounds at the end of the words .

A. are dropped B. drop

C. are being dropped D. have dropped

22. 答案：A

考点：时态和语态

解析：the "r" sounds应该使用被动。

23. ---Good morning. I've got an appointment with Miss Smith in the Personnel Department.

--Ah, good morning. You be Mrs. Peters.

A. might B. must C. would D. can

23.答案：B

考点:本题考查情态动词在语境中的运用。

解析：第一个说话人说和史密斯**有约，那下面的人就回应说，"那您一定就是Mrs. Peters了"因此排除A,C.D

24. --I'm not finished with my dinner yet.

--But our friends for us.

A. will wait B. wait C. have waited D. are waiting

24. 答案：D

考点:本题也是在语境中考查学生对时态的灵活运用。

解析：第一个说话人说"我还没吃完饭呢"，而下面的人则说"但是我们的朋友们都在等我们了"根据第一个人还没进行完吃饭的动作，而第二个人又开始催促，我们得知朋友们此时正在等他们。所以用进行时are waiting更符合句意。

25. I'm calling to enquire about the position in yesterday's China Daily.

A. advertised B. to be advertised

C. advertising D. having advertised

25. 答案：A

考点:本题考查非谓语动词。

句意：我打电话来咨询下昨天中国日报上刊登职位的信息。

解析：the position肯定是被advertise，此处的分词可以理解为一个定语从句which was advertised

26. --I'm sorry, but I don't quite follow you. Did you say you wanted to return on September 20?

--Sorry, I myself clear. We want to return on October 20.

A. hadn't made B. wouldn't make

C. don't make D. haven't made

26. 答案：D

考点: 时态

解析：上文说没听清是几号回来。而下文则说很抱歉我没说清楚。根据句意我们只能选didn't make或者haven't made.那落在选项中我们只能选择D。A. hadn't made过去完成时表过去的过去，不符合题意。B. wouldn't make过去将来时时态不正确。C一般现在时不正确。

27. Children who are not active or diet is high in fat will gain weight quickly.

A. what B. whose C. which D. that

27. 答案：B

考点: 本题考查定语从句关系副词的选择。

解析：不爱运动或者饮食热量偏高的孩子们会很快发胖。较简单。本定语从句不缺成分，为主系表结构，因此只能在考虑填关系副词。A中的What不能引导定语从句。选B. whose谁的，符合题意。

28. It took me a long time before I was able to fully appreciate what they __ for me.

A. had done B. did C. would do D. were doing

28. 答案：A

考点:本题考查过去完成时和一般过去时的区别。

解析：整个句子时态用的是一般过去时，我能够表示感谢就已经是过去，而他们对我的帮助则是过去的过去。因此选A。

29. Would you mind not picking the flowers in the garden? They are everyone's enjoyment.

A. in B. at C. for D. to

29. 答案：C

考点:本题考查enjoyment的习惯用语。

解析：for enjoyment为了寻求乐趣。例如：We work in the garden for enjoyment.我们为寻求乐趣而在园子里劳作。

30. they decide which college to go to, students should research the admission procedures.

A. As B. While C. Until D. Once

30. 答案：D

考点:本题考查连词。

解析：此题重在句意的判断。"一旦学生们决定了去哪所大学读书，他们就得研究下办理入学的手续。"A. As当；因为...B. while做连词强调一件事发生时另外一个动作正在进行；C. Until直到...D. Once一旦。因此选D

31. I want to be liked and loved for I am inside.

A. who B. where C. what D. how

31. 答案：C

考点:

解析：我想别人喜欢我是因为我的内在。也就是我inside的品质。只有what可以指代是什么。很多同学误选A，错误的用中文语言习惯去做英文题。

32. Part of the reason Charles Dickens loved his own novel, David Copperfield, was __ it was rather closely modeled on his own life.

A. what B. that C. why D. whether

32. 答案：B

考点:本题考查表语从句。

解析：从句不缺成分，因此用that来引导。句意：狄更斯喜欢他自己的小说大卫科波菲尔的部分原因是小说创作非常贴近他本人的真实生活。

33. some people regard as a drawback is seen as a plus by many others.

A. Whether B. What C. That D. How

33. 答案：B

考点: 本题考查主语从句。

句意：一些人眼中的缺点是别人眼中的优点。

解析：从句中缺宾语，只能用B. what来引导. C.中的That引导主语从句不做成分。

34. --The weather has been very hot and dry.

--Yes. If it had rained even a drop, things would be much better now! And my vegetables .

A. wouldn't die B. didn't die

C. hadn't died D. wouldn't have died

34. 答案：D

考点:本题考查虚拟语气中队过去的虚拟。

解析：第二个说话人的If条件句是我们选择正确答案的关键。要是当时下雨了，现在的情况就好的多了！我的蔬菜也就不会死了。过去没有下雨，所以我的蔬菜干死了也是发生在过去。而将句子还原则为If it had rained even a drop, my vegetables wouldn't have died.

If+ had done,主句为couldn’t/ shouldn't/ wouldn't have done.

35. First impressions are the most lasting. After all, you never get __ second chance to make __ first impression.

A. a; the B. the; the C. a; a D. the; a

35. 答案：A

考点: 冠词

解析：很多同学错在第二个空to make a first impression上了。在做题的时候不够细心，因为此题的句意是：第一印象是最持久的。总之，你永远不可能有第二个机会去再给别人留一次第一印象。本题强调的重点是第二个机会a second chance;第二次留一个第一印象，make a first impression. first为干扰因素。

若句意改变为：你没有机会去改变你的第一印象You never get a second chance to change the first impression。此处再填the就合情合理了。

36.B考察连词及句子理解。前面unpleasant voice 和 direct way of speaking是消极意向,后面encouraging 和 inspiring是积极意向,因此需填转折连词,四个选项中A表并列,C表结果，D表原因，只有B选项yet表转折。

37.A 考察名词及篇章理解。第二段第二句话“她想知道我认为我们该怎样处理事情”直接提示了这个空应该选观点opinion这个词. 第二段倒数第四句话中也出现了这个词从而验证了其正确性。B. impression 印象、C. information 信息、D. intention 意图均不符合题意。

38.C 考察动词及篇章理解。根据文章主线选择“处理”事情。考纲要求考生掌握handle 的两种意思，名词是“柄、把”，动词是“处理”，这里考察后者。A, 做、创造 B 保持 D改变 均不符题意。

39.D 考察代词及句子理解。开始我不知如何回答是因为我对舞台设计“一无所知”。 know nothing about sth 对某事一无所知。

40.A 考察名词及篇章理解。解题关键词是本句的 ”respond 回答、响应”, 线索是第二段第一句中的 “ask 提问”及第四句中的“answer 回答”， 因此这里填 “question 问题”这个词。BD选项是评论，C是解释，不符题意。

41.D 考察动词及篇章理解。本句的them指代opinions 。form opinion形成观点 。hold opinion持有某种观点，form 是个变化的状态，hold是个持续的状态，根据文意推断作者开始并没有观点，由于她相信我有观点所以我形成了观点，强调形成这个过程，另外Begin to后接有变化感的词，故选form不选hold. B. follow 遵照,C .evaluate评估与题意差别较大。

42.C 考察形容词及句子理解。解题线索在后半句 “so I began to show up to paint more and more ” 作者做的事情变多是Mrs. Neidl信任的结果，说明我是个可信赖（reliable）的人,C选项符合题意。其他三个选项happy 高兴的 lively活泼的和 punctual 准时的都不能表达出这种合理的因果关系。另外迷惑性较大的lively通常用来形容物。

43. B考察名词及句子理解。引号里是一句鼓励性质的话，而且前面“that year”也是线索，说明这话是她的motto座右铭。迷惑性较大的C选项saying是谚语的意思，往往是人们长期形成的对生活及经验的总结，强调群体性及时间性，故不合适，message 信息，suggestion 建议，不合题意。

44.D 考察副词及篇章理解。本题难度较大，解题关键词是介词“over”，表覆盖。选择later 可以理解为“如果没有画好，稍后可以再画一次覆盖在之前的画上。” more更多， Instead 代替， 不合题意。迷惑性最大的是again.表示“再一次、又一次”但是放在这里与over意思重复，paint over it later相当于 paint it again, 故不选A。

45.D 考察名词及篇章理解。take risks 固定搭配，冒险。通读全文发现作者是开始很不自信，第四段开头也提示了作者“shy” ,“quiet”,因此动笔画画对他来说是个冒险，是自我突破的过程，文章最后一段也提到了take chances冒险，因此选D。take steps是采取措施、步骤的意思，与文章主题不搭，control 和 charge 都有控制的意思，不合题意。

46.A 考察动词及句子理解。Improve upon 改进。线索是本段开头的座右铭“试试吧，我们永远可以重画一次。”因此不存在失败，只存在改进。Act upon按照、对…起作用，look upon 看待、考虑，reflect upon 考虑、回顾，均不符题意。

47.C 考察副词及篇章理解。本段主要描写了作者从不敢做到敢做的过程，根据前文提示作者曾很不自信，后来在Mrs. Neidl的鼓励下自信地拿起了画笔，因此选confidently. A easily 容易的。作者超越自我的过程并不容易。B carefully 小心地。创作并不是个小心翼翼的过程。D Proudly 骄傲地。文章中没有任何体现。

48.B 考察动词。Be recognized as“被公认为、被承认”。 Introduce 介绍、引入，be identified as“ 被确定是”，有验证身份的意思，be considered as “被认为、被当作”。其中 be recognize as 有“被大家承认、被普遍接受”的意思，表意更准确。

49.C 考察动词。解题关键词是“want ”。作者意识到自己想要的是什么，所以用realized. 迷惑项是decided 决定。可以说决定要什么，但不可以说决定想什么，因为想法是不可控制的。Confirm 证实 acknowledge 承认，与题意差别较大。

50.A 考察介词。Being with sb 与某人在一起。这里不能选of是因为全文第一句话，Mrs. Neidl是“ one of the directors”，所以不能说是她的团队。Below 和 by 搭配错误。

51.B 考察动词。发现了一项爱好和一个未知的世界，选discovered. 迷惑项是developed , 这个词可以与interest 连用表示形成了某种爱好，但是不可以与world连用表示“形成一个未知世界，”故排除。Take interest 取利，foster 培养，均不合适。

52.B 考察动词及篇章理解。“她教会我不要去在乎别人认为我该怎么做”，care 在乎，符合文意。Accept 接受，judge 判断 ，wonder 怀疑 均不合文意。

53.D 考察形容词及句意理解。Be afraid害怕。前面说Take chance 冒险，后面理所当然说不要怕（失败），而且前文反复出现了afraid 这个词，是全篇的关键词。Bored 无聊的，lazy 懒惰的，sad 伤心的，在文中均无体现。

54.A 考察名词及篇章理解。Trust 信任。通读全文会发现文中多次提到Mrs. Neidl对作者的信任，并在第三段明确使用了trust这个词，因此推断出答案。Patience 耐心，curiosity好奇心，interest兴趣，文中均无体现。

55.C考察形容词及篇章理解。“她对我的信任激励我完成以前认为不可能的事情”， “never imagined possible” 等于 “imagined impossible.” 认为不可能的，贴合文意。Accessible 容易取得的 enjoyable 有趣的 favorable 有利的赞同的 均不合文意。

60.C

判断推理题，难题。原文He wants to be pushed, challenged, coached to new heights..要通过划线处的具体描述总结出ambitious这个词：有抱负的。

61.D

细节题，较难题。困难之处在于不好定位原文，故用排除法。从选项中找关键词，逐个排查，得出正确选项D.

62.A

推断作者身份，较难题。此类型题目把握方法很简单：文章对象（主编）+人称(our)，不难得出正确答案作者也是主编。

63.C

考查文章写作目的，较难题。抓住文章结尾是王道：Our best hope Our best hope in keeping our best reporters, copy editors, photographers, artists---everyone--is to work harder to make sure they get the help they are demanding to reach their potential再结合前面60题的答案，不难选出正确答案。

C篇

阅读技巧：开篇复杂的人物关系，以及第三段几个国家之间的复杂对比是学生阅读的最大困难。攻略：1.动笔：中国学生对英语名字太不敏感，请划出来。2.再难读说明文的目标不变：找出文章说明对象是什么。

答题技巧：包括3个细节题和一个词义猜测题，其中65题细节比较排序题是亮点，要求学生从复杂的表述中理清顺序，区别出哪国人的说话节奏最快。

64.C

细节题，难题。难在弄不清谁是S谁是B，耐心读，动笔划，从第一段得出正确答案并不难：Sara felt Betty didn't hold up her end of the conversation

65.B

细节排序题，难题。还是耐心读，动笔划。S代表美国人，B代表英国人（加起来？），S比B期待谈话间隙时间更短，又在以色列人(Israelis)说话时插不上嘴，故答案选说话嗒嗒嗒嗒的以色列人。

66.C

变态细节题，较难题。A不符原文，B无中生有，D无中生有，C关键要理解culturally determined，由文化决定或者受文化影响。

67.A

词义猜测题，较难。难点在于A选项的干扰作用。原文说那位MM的inability to speak up注意别人认为她没能力，不是说她不愿意。所以D比A好，此处用反义对比方法。

D篇

阅读技巧：此篇议论文难度较低。把握议论文的阅读两步：1.作者想说服你什么？2.分了几个并列的点来说服你？

答题技巧：此篇包括2个推断题和1个细节题。其中68题要求学生找出them的所指，对学生分析代词的所指提出了更高的要求，此项技能在完型和阅读中都有体现；70题属于基于议论文结构的设问，问最后一段的例子在文章中的作用，对议论文的结构和写作模式有了解的同学都可以轻松应答。

68.B

推断代词所指，较难题。There are pressing calls on the resources (资源) of the . Using taxpayers' money to help a small number of people to earn high incomes in the future is not one of them. ww往前看，发现前句就一个复数名词，就它了。

69.D

细节题，简单题。根据题干关键词"full funding"定位原文，根据"文题顺序一致"原则从上一题them后面去找，会找到Full funding (资助) is not very good for universities….and when the academics were lazy and incompetent, the students were similarly lazy. "lazy"转换成"spendless time"不难得出正确选项。

70.A

结构推断题，简单题。题目问提到business有什么目的，就等于问议论文中的论据有什么用，地球人都知道：支持论点。马上从本段段首找论点：Many people believe that higher education should be free…从全文的哪都可以看出作者就是要反对free higher education.

E篇

阅读技巧：1.找说明对象(Muzak)2.找文章讲了说明对象的那些方面。

答题技巧：第一年出题果然不难，7选5只有74题稍难，其余4空都可以根据相邻句子间的指代关系、因果关系、并列关系，较容易地选出正确答案。

71.C

王道：看前后邻句。找不到再扩大范围找。

此题，前句没看头，看后句：It's similar to the music you listen to…捉住主语it及它对应的music，从7个句子中选出唯一用music开头的C句。

72.B

同样用指代的原则。前句when people are more tired.根据指代原则，确定答案在B和F里面：B. The music gives them extra energy. F. They get as much as $4 million a year if their songs are used. F明显不符合文章发展，提钱，俗！选B

73.F

利用因果关系

前句Why？其他人高兴什么？钱啊！从剩下的A,D,E,F里找原因，只能找出"钱"来。

74.D

这是唯一单纯看一句话找不出答案的题，也是5题中最难的题。

利用并列关系。前一句描述tired office workers，后一句描述supermarket shoppers，后句出现Supermarketshoppersbuy38percentmoregroceries.由此推断D为正确答案。Factoryworkersproduce13percentmore.主语和百分数都是一一对应关系。

75.A

利用并列原则，后面有But other people enjoy hearing…，故选择A. Some people don't like Muzak.这是送分题。

第四部分：书面表达 （共两节，35分）

第一节 （情景作文（20分）

One possible version:

Lst weekend, I helped my grandparents prepare their trip to Beidaihe. On Saturday morning, together with my grandparents, I seached the Internet for the train schedule, the weather in Beidaile, and some hotel information. In the afternoon, I went to the train station and managed to buy two tickets for my grandparents although there was a long queue. After dinner, I packed into the suitcase the things my grandparents reed, such as clothes, glasses, an unbrella, and a map. The next morning, I went to the station to see them off. Waving goodbye to them on the platform, I felt happy for them and wished them a safe jouney.

第二节 开放作文 （15分）

One possible version:

In the picture, between two closely-lcated buildings grows a big tree. Unlike most trees, this one bends in the middle , struggling all the way up to get more sunshine. The picture reminds me of those who secceed in unfavorable conditions. Faced with difficulties, they never give up but try their best to find a way out. Life can be hard. But if we have the courage and determination, we will finally get the sunshine we want as the tree in the pictrue does.

8.2016北京高考理数试题，袋中装有偶数个球，其中红球、黑球各占一半.甲、乙、丙是三个

2010北京高考生物试题及答案

第Ⅰ卷 （选择题 本卷共5小题，每小题6分，共30分。 ）

在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项。

1.在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是

A．让发酵装置接受光照 B．给发酵装置适时排气

C．向发酵装置通入空气 D．酵母菌装置放在45℃处

2．下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是

A．大肠杆菌在拟核区转录信使RNA

　B．乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸

C．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体

D．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质

3．以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是

A．膝跳反射弧中传出（运动）神经元的轴突较长

B．膝跳反射弧中传入（感觉）神经元的树突较多

C．突触前膜释放的递质（如乙酰胆碱）始终不被酶分解

D．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多

4．决定小鼠毛色为黑（B）／褐（b）色、有（s）／无（S）白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是

A．1/16　　　B．3／16　　C．7／16　　　　D．9／16

5．保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是

A．生物多样性的丰富程度与自然选择无关

B．群落演替过程中的生物多样性逐渐降低

C．物种多样性比较高的生态系统相对稳定

D．遗传多样性较低的种群适应环境能力强

第Ⅱ卷（非选择题　本卷共3小题，共50分。）

29.（20分）

在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的试验中，将如图1所示取得的切段进入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓溶液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见如图2。

图略

请分析并回答：

（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要_______作用的一类化合物。本实验中__________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

（2）振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更___________。

（3）生长素类似物A应溶解于__________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少__________对实验结果的影响。

（4）图2中，对照组切段的平均长度是__________mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长___________（选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是_________。

（5）图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应___________（选填下列选项前的字母）

A．舍弃 B．修改 C． 如实填写

为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应___________。

答案：（1）调节 1

（2）①氧气 ②均匀

（3）含糖的磷酸盐缓冲液 切断中内源激素

（4）7.0 有 促进升长的作用减弱

（5）C 重复实验

30.（16分）

科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素失踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。

组别

1组

2组

3组

4组

培养液中唯一氮源

繁殖代数

多代

多代

一代

两代

培养产物

A

B

B的子I代

B的子II代

操作

提取DNA并离心

离心结果

仅为轻带（ / ）

仅为重带（ / ）

仅为中带( / )

1/2轻带（ / ）

1/2中带( / )

请分析并回答：

（1）要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过___________代培养，且培养液中的__________是唯一氮源。

（2）综合分析笨实验的DNA离心结果，第_________组结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第__________组和第___________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是_________。

（3）分析讨论：

① 若子I代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于________

据此可判断DNA分子的复制方式不是___________复制。

② 若将子I代DNA双链分开后再离心，其结果是___________（选填“能”或“不能”）

判断DNA的复制方式。

③若在同等条件下将子II代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置是_____________，放射性强度发生变化的是__________带。

④若某次实验的结果中，子I代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成的DNA单链中的N尚有少部分为______________.

答案：（1）多 15N/15NH4Cl

（2）3 1 2 半保留复制

（3）① B 半保留

②不能

③没有变化 轻

④ 15N

31.（14分）

环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和试验组雄性小鼠（每千克体重注射12.5ml，每天1次，连续21天，n=20）。实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。

对照组

实验组

1

2

注射物

玉米油

H（浓度100mg/L）

H（浓度200mg/L）

精子数均值（* 个）

7.13

5.09

4.35

请分析并回答：

（1）表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数___________。

（2）小鼠脑中的____________调节____________释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中____________细胞（2n）经_________发育来的。

（3）正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为_________.

（4）有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生__________和DNA片段___________所致。

（5）环境激素可沿着___________传递进入人体，被靶__________接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。

答案：（1）减少

（2）下丘脑 垂体 精原 减数分裂

（3）负反馈

（4）断裂 丢失

（5）食物链 细胞

求2007年北京卷高考英语题答案

空盒.每次从袋中任意取出两个球，将其中一个球放入甲盒，如果这个球是红球，就将另一个球放入乙盒，否则就放入丙盒.重复上述过程，直到袋中所有球都被放入盒中，则（）

A.乙盒中黑球不多于丙盒中黑球 B.乙盒中红球与丙盒中黑球一样多

C.乙盒中红球不多于丙盒中红球 D.乙盒中黑球与丙盒中红球一样多

答案B

解：每次操作只有可能发生下列4种情形中的一种：

1.甲盒中放人红球，乙盒中放入黑球；

2.甲盒中放入黑球，丙盒中放入红球；

3.甲盒中放入红球，乙盒中放入红球；

4.甲盒中放入黑球，丙盒中放人黑球．

由于袋中的红球和黑球一样多，因此情形3和情形4出现的次数必然一样多，于是可得乙盒中红球与丙盒中黑球一样多，选B．

只发生情形1即为选项A,D的反例，

只发生情形2即为选项C的反例．

2008年英语北京高考卷答案

解答北京2007年高考英语试题答案

第一部份：听力理解（共两节，30分）

第一节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分）

1.A 2.B 3.C 4.A 5.C

第二节（共15小题；每小题1.5分，共22.5分）

6.B 7.C 8.C 9.C 10.A 11.A 12.A 13.B 14.C

15.B 16.B 17.B 18.A 19.C 20.B

第二部分：知识运用（共两节，45分）

第一节单项填空（共15小题；每小题1分，共15分）

21.A 22.B 23. D 24.D 25.B 26.C 27. C 28. A

29.B 30.B 31.D 32.C 33.D 34.C 35.A

第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分）

36.B 37.A 38.C 39.B 40.D 41.C 42A 43D 44B 45 A 46.B

47.D 48.C 49.D 50.C 51.A 52.B 53 A 54 C 55D

第三部分：阅读理解（共20小题；每小题2分，共40分）

56 A 57C 58A 59B 60B 61C 62C 63B 64D

65A 66 D 67B 68B 69D 70A 71C 72D

73B 74C 75A

（作文略）

希望可以帮到你。

2011年北京市语文高考试题诗歌鉴赏答案

21. D 本题考查的情态动词的用法，特别是 could 和would 的意义区别。 Could, can 的过去式，主要表示“能够，可以，推测”等意义，而would 表示“将，愿意”，根据题干的意义（约翰向医生许诺将不吸烟，而且从那以后就没有再吸烟。），故选择D。

22. C 考查时态。题干中的答句问“谁写此书？”说明此书肯定是过去写的，所以用动词过去式。

23. D 考查连词用法。题干中答句意义是“我不需要回电话，因为我明天就会见到他”。

24. A 考查非谓语动词的用法。本句的主语是 I，I 与 See 的意义的逻辑关系是主动，也就是Seeing 才能表示主语与非谓语的“主动”的逻辑关系。

25. B 考查不定代词的用法。Neither 表示“两者都不”，句子的意义是“在父母都不懂英语的家庭里学习英语，对于他来讲是很困难的。”

26. B 考查形容词习惯用法。go hungry挨饿，不说go hungrily。

27. D 考查时态。前一个分句是过去时态，后一个分句说明的是“然而，已经住过很多条件不好的旅馆了。”

28. D 考查定语从句。Where 表示“在”，指“在我朋友家的地址”。

29. A 考查时态、语态。从句是现在完成时，主句应该用一般将来时。

30. C 考查宾语从句的关系词。What 表示“所创造的事物”。

31. A 考查非谓语动词。句子意义是“为了找到信息，我不得不阅读全书”。

32. C 考查非谓语动词。我是被欢迎的，所以用 to be welcomed。

33. B 考出介词by表示“通过”，for 表示“目的”，across 表示“横穿”，out 表示“在外面”。

34. A 考查连词。It is some time before 是一个句型，表示“在之前就有一段时间了”。

35. C 考查非谓语动词。introducing 和considering 是并列的，用在worth的后面，表示“值得做”。

第二节 完形填空

36. A

36. A考查词语搭配。take subjects的意义是“上某一学科的课”。

37. B 37. B考查词语搭配。presented 意义是“传授”，ideas 是he presented 的定语从句，意思是“他所传授的理论”。

38. A考查上下文的意义的联系。文中说他的学习成绩总是得A，然而这次考试，他得的是C-plus，所以他感到震惊，所以选择shocked。

39. C 39. C考查上下文的意义的联系。for表示原因。英语本来是他最好的科目，然而他的成绩是C-plus。

40. D 考查上下文的意义的联系。他与教授辩论，但老师无动于衷。

41. B 考查上下文的意义的联系。我不知道这是怎么一回事儿。

42. B 考查上下文的意义的联系。我又与教授辩论，此处的意义与上文arguments的意义一致。

43. B 考查词的细微差别。mind指教授固有的思维方式。View 指对事物的意见。attitude 指对事物的态度。plan 意思是“计划”。

44. C 考查上下文的意义的联系。本段第一句话意思是“在期末考试前还有一次测验，所以他还有一次机会提高他的成绩。

45. D 考查上下文的意义的联系。他加倍努力学习，所以他第一次学习到了“thorough”这个词的意思。"thorough”意思是“完全的、深入的”。

46. C 考查上下文的意义的联系。上文提到他加倍努力，这里意思是“努力也没有用”。

47. B 考查词的不同意义。一切的进展和以前一样，went 指“进展”。Stayed 指“停留”。

48. A 考查上下文的意义的联系。到期末的时候，无论我获得什么高分数， 都不能去掉三个C-plus 的分数。

49. A 考查上下文的意义的联系。本文第一句话，就提到他希望得到奖学金，这里说的是他可能与奖学金擦肩而过。

50. C 考查上下文的意义的联系。他觉得此课程学得很好了，不用学了。在期末考试的前一天晚上，他看一部**来款待自己。

51. A 考查上下文的意义的联系。他决定把第二天的考试当作一次活动。与上文意义逻辑一致。

52. D 考查上下文的意义的联系。一星期后，他惊讶地发现他获得了优秀成绩，立刻跑到教授的办公室。教授好像正盼望着他的到来。

53. C 考查上下文的意义的联系。教授说：“如果我以前给了你所期待的优秀成绩，你就不会像这样努力地学习了”。

54. D 考查上下文的意义的联系。我盯着他，意识到他的分析和策略是正确的。

55. D 考查不同词的意义差别。work my head off 指“全身心投入”。work out 意思是“做出，制定出”，work over 意思是“打击、伤害”，work on 意思是“继续工作”。

第三部分：阅读理解

56. B 考查整体推断的能力。老人请求开车穿过市区(Could you drive through downtown?)，然后，她说她要去临终医院（I”m on my way to a hospital.）。在接下来的两个小时，她在车上最后观看了市区的景象，回忆了她年轻时的情景。最后她到达了临终医院。

57. A 考查简单推断的能力。出租车司机听老人说家里没有亲人了，就关掉了计价器。

58. C 考查推断理解能力。出租车司机没有收老人任何费用，很善良，使得老人感到很欣慰。同时老人也善良，主动要付给出租车司机费用，也使得出租车司机很感动。

59. B 从第二段第一句可以看出，几千年以前，人们捕杀野马作为食物。

60. D 考查对说明方法的理解能力。第四段第二句说明，在人们开始驯养马之前，马的种类并不多。本段第三句就以The Shetland horse 这种马为例来解释本段第二句的观点。

61. C 考查细节理解的能力。从文中最后一句可以看出，使用马作为新型、快捷的交通工具，有助于世界文化的传播。

62. D 考查细节理解的能力。前四段说明，人类驯养了野马，使得马的种类繁多，这是人类社会对马的影响；最后一段说明，马作为交通工具加速了人类文化传播的进程。

63. A 第二段说明，收取各种礼物的费用，所以contributions指money。

64. B 考查理解深层含义的能力。这封信对Hamilton说明了一些收取礼物费用的好处和带来的一些麻烦，请求他能够理解，所以推断他可能不进行这种习俗了。

65. D 考查理解深层含义的能力。这封信对Hamilton说明了一些收取礼物费用的好处和带来的一些麻烦，请求他能够理解，所以推断他可能不进行这种习俗了。文中最后还说明，这是一慈善的举动，想说服Hamilton 继续维持这种交钱买礼物的习俗。从写信人的语气中可以看出，这是一封表示不满情绪的信。

66. D 考查细节推断的能力。从第二段倒数的三行文字可以看出，他们同学在一起写诗和文章，然后诵读。在学期结束时，他们才形成适当的社交行为。与此同时，他们也停止了写诗和文章的活动了。

67. A 考查推断和理解引申意义的能力。从第三段第二句可以看出，他们持有同样的看法。如果他们不走遍(explore)整个伦敦城，他们就不会高兴。从本段的最后一句看出，他们不停地在这座城市里散步，直到他们的失望感消失，才各自离开。

68. C 考查细节推断的能力。从第四段可以看出，他们经常相互写信，从来没有见过面。

69. B 考查细节推断的能力。从最后一段可看出，在作者情绪最低落的时候，作者自己是最好的朋友。(those darkest moments in which I would rather be my own best friend.)

70. D 考查概括的能力。整篇文章表达的是作者在不同时期的朋友伴随自己成长变化的过程。说明了朋友对自己的影响和崇高的友谊。

71. C 考查推断能力。从第一段可看出，人们很容易受到节食产品的吸引，就不去思考节食产品对人们身心健康的影响，于是花钱买那些产品。这些产品误导了人们。

72. D 考查推断能力。从第二段可看出，人们非常重视他们的体重，不加任何思考地去购买节食产品，只看是否有节食标签。这说明他们急于去尝试那些产品。

73. A 考查细节理解的能力。从第三段可看出，每次我们喝下标明不含热量的饮料，就给我们一个暗示，我们不会增加体重，减肥是很容易的事(we don”t have to work to get results.)。另外，本段的最后半句(and that life can be without resistance and struggle.)也说明了划线部分的意义。

74. B 考查细节理解的能力。从第四段第二句可看出，吃所谓的健康食品，就是阻止人体吸收基本的营养成分。另外，从本段最后一句也可以看出，节食产品没有营养(Diet products may not be nutritional, and the chemical that go into diet products are potentially dangerous.)

75. B 考查学生对文章结构的分析能力。文章从两个要点来说明中心观点，这两个要点是1）节食产品对人们心理的伤害。2）节食产品对人们身体的伤害。为了说明第一个要点，文章中用了两个自然段，即第二自然段和第三自然段（分析理解是正确回答此题的关键）。所以，答案B是正确的。

第四部分：书面表达

第一节 情景作文

考查学生综合运用语言的能力。本题相对比较容易，因为题目中提供了比较具体的情景，而且是学生常见的语言情景。但要注意表达要点要全面，写本文的要点基本包括以下要点：

1. 1讨论

2. 2爬山

3. 3捡拾别人（或收拾自己）的垃圾

4. 4投放垃圾

还要注意表达内容要点时要使用丰富多样的表达方式。包括词汇多样、句法多样，段落结构多样。也要注意描述事实和议论的结合，不能只描述事实而忽视议论。以上是本题获得高分数的关键。请参考下列范文：

Last Thursday, we had a class meeting to discuss where to go for our spring outing. We came up with several choices such as going boating, climbing a mountain, and going to an amusement park. Finally, we decided to go mountain climbing.

, and going to an amusement park. Finally, we decided to go mountain climbing.

The next day, we set off early in the morning. While climbing the mountain, we enjoyed the warm sunshine and a beautiful view. However, when reached the top, we were shocd to see litter here and there, such as bottles and banana peels. Then we started to pick up the litter. Afterwards, we put the rubbish into the nearby recycling bin and non-recycling bin respectively.

We were tired but happy.

第二节 开放作文

本题考查学生更加强大综合语言运用能力。题目中只提供了非常简短的提示，给学生留出了很大的发挥空间，这就要求学生的综合素质要强。答好这样的题目要注意以下的关键点：

1）学生要具有很高的英语语言能力。不仅要能够表达和描述事实，还要能够表达抽象的哲理。

2）学生的思维要有一定的深度。能够从平凡的事情中归纳出深刻的道理，并用语言表达出来。

3）学生的思维要有一定的广度。能够从简单的图画中想到很多方面的内容。

4）学生思考的内容要具备很强的合理性，要符合一般的逻辑。

5）学生思考的内容应该是健康向上的内容，对读者具有激励的作用。

请参考以下范文：

From the picture I can see a pair of proud compasses and a hard-working pencil. The compasses are big, drawing a circle with ease, while the pencil is small, drawing a line with great effort. I think the compasses are reasonable to be proud because no one else can do the job better. At the same time, however, he should realize the pencil has his own advantages. The pencil can do other shapes better than the compasses, even pictures. So in my opinion, while we are confident in ourselves, we should recognize strengths in others and show due respect for them.

北京高考09英语答案

13.（10分）

第一问：

教育内容：

要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛

要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠

教育方式：

要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教

要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子

第二问：（略）

张耒（1054年－1114年），字文潜，号柯山，祖籍亳州谯县（今安徽亳县），生于楚州淮阴（今江苏清江）北宋诗人神宗熙宁进士，历任临淮主簿、著作郎、史馆检讨哲宗绍圣初，以直龙阁知润州徽宗初，召为太常少卿后被指为元佑党人，数遭贬谪，晚居陈州他与黄庭坚、秦观、晁补之三人一同被时人誉为“苏门四学士”著作有《柯山集》五十卷、《拾遗》十二卷、《续拾遗》一卷、《宛邱集》、词有《柯山诗余》

张耒诗学理想倡导的“肆口而成”、“不待雕琢而丽”的自然美学思想,是道家哲学所倡导的“自然无为”观念在诗学中的体现宋代的自然美学思想强调心灵的自然,主张思想感情的自由表达,在艺术创作上,“平淡自然”风格作为一种理想风格得到确立并形成了理论上的自觉这影响着张耒诗学理想体现出淡泊平易、至诚纯心的“自然”特点此观念分布和渗透在张耒诗学思想的各层面张耒“自然”诗学理想对南宋的诗学思想和美学思想产生了深刻的影响,并在实践和理论两方面都得到了发展

张耒的诗歌创作成就卓著，汪藻称其诗“体制敷腴，音节疏亮，则后之学公者，皆莫能仿佛”(《柯山张文潜集书后》)《宋史》本传也说他至晚年，诗风益务平淡，效白居易体，乐府效张籍诗歌取材广泛，在很多诗篇中反映了当时下层百姓的生活，像《仓前村民输麦行》、《劳歌》、《和晁应之悯农》诸篇，无论是题材，还是表现风格，都与唐代新乐府诗极为相近

张耒诗以平易流丽明快见长，很少使用硬语僻典，苏轼称赞他“气韵雄拔，疏通秀明”(《曲洧旧闻》卷五引)，晁补之亦谓“君诗容易不著意，忽似春风花自开”(《题文潜诗册后》)他作诗喜欢学习唐人，在集中有很多模仿杜甫、李白、韦应物的篇章，开北宋诗人学习唐调风气之先他注重炼句，吕本中《童蒙诗训》云：“文潜诗自然奇逸，非他人可及，如‘秋明树外天’，‘客灯青映壁，城角冷吟霜’，‘浅山塞带水，旱日白吹风’，‘川坞半夜雨，卧冷五更秋’之类，迥出时流”(《苕溪渔隐丛话》前集卷五一)此类佳句可谓俯拾皆是

但是张耒的诗过分强调“满心而发，肆意而成”，因此部分作品显得粗率质直，朱熹曾批评说“张文潜诗有好底多，但颇率尔”，又云“张文潜诗只一笔写去，重意、重字皆不问，然好处亦是绝好”(《朱子语类》卷一四〇)

2011年北京市高考理综21题第二三空

参考答案 Ks5u

第一部分: 听力理解（共两节, 30分） Ks5u

第一节（共5小题: 每小题1. 5分, 共7. 5分） Ks5u

1. C 2. A 3. B 4. B 5. C Ks5u

第二节（共15小题: 每小题1. 5分, 共22. 5分） Ks5u

6. A 7. C 8. A 9. C 10. B Ks5u

11. B 12. C 13. B 14. B 15. C Ks5u

16. A 17. A 18. B 19. A 20. C Ks5u

第二部分: 知识运用（共两节, 45分） Ks5u

单项填空（共15小题: 每小题1分, 共15分） Ks5u

21. C 22. B 23. A 24. A 25. D Ks5u

26. A 27. B 28. D 29. C 30. C Ks5u

31. D 32. B 33. D 34. B 35. A Ks5u

完形填空（共20小题: 每小题1. 5分, 共30分） Ks5u

36. C 37. A 38. D 39. B 40. A Ks5u

41. C 42. B 43. D 44. C 45. A Ks5u

46. D 47. B 48. C 49. B 50. A Ks5u

51. D 52. B 53. D 54. A 55. C Ks5u

第三部分: 阅读理解（共20小题: 每小题2分, 共40分） Ks5u

56. C 57. B 58. C 59. D 60. D Ks5u

61. D 62. C 63. B 64. B 65. A Ks5u

66. D 67. C 68. A 69. B 70. A Ks5u

71. A 72. A 73. B 74. C 75. D Ks5u

第四部分: 书面表达（共两节, 35分） Ks5u

情景作文（20分） Ks5u

内容要求: Ks5u

骑车去植树 Ks5u

植树 Ks5u

安插指示牌 Ks5u

照相 Ks5u

二、说明: Ks5u

内容要点可用不同方式表达。 Ks5u

三、One possible version: Ks5u

Green Action in Our Class Ks5u

April 12 is memorable because our class had a meaningful experience on that day. In the morning, we bicycled to the suburbs to plant trees, talking and laughing all the way. Upon arrival, we began to work immediately. Some were digging holes. Some were carrying and planting young trees. Others were watering them. After getting the work done, we put up a board reminding people to protect the trees. Before leaving we took some photos to record our green action. Seeing the lines of trees, we all had a sense of achievement. We feel it's our duty to protect and beautify our environment. Ks5u

第二节 开放作文（15分） Ks5u

One possible version:

What an interesting picture! A Western young man, sitting at a table, is ready to eat a bowl of noodles. He is holding two forks the same way as we Chinese hold chopsticks. He is trying so hard to pick up the noodles that he is sweating a lot. At first glance, I think it's a bit funny, for we Chinese take for granted that chopsticks are the tools for eating noodles. The man in the picture is trying to copy us. Obviously he is doing it the hard way. Maybe using one fork will do a better job. In my opinion, we don't need to copy other's ways of thinking. Sometimes a simpler way of doing things may be a better way.

答案： ①S ③T 0刻线 ④ADC　解析：①多用电表的电流档校零，应该调整校零旋钮S使指针对准电流的“0”刻线。③欧姆档的调零，应该在表笔短接的情况下调解欧姆调零旋钮T，是指针指在欧姆刻度线的0刻线。④选择较大的欧姆档，将选择开关K旋转到电阻挡“×1k”的位置；将两表笔短接，旋动欧姆调零旋钮T，对欧姆表进行校准；将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接测电阻，所以为A、D、C。 答案：①C

②ADE或DEA或DAE

③

④14 2．9 1~1．01 ⑤76．8

解析：①由于本实验的碰撞是在同一高度，在空中运动时间相同，因而根据小球做平抛运动的射程就可知道碰撞后速度的大小之比，所以选C。

②本实验必须用天平测量两个小球的质量ml、m2，分别找到m1．　m2相碰后平均落地点的位置M、N和测量平抛射程OM，ON，故选ADE。

③由于，且、、所以。若碰撞是弹性碰撞，机械能守恒，　所以为14 2．9 1～1．01　⑤ 当两个球发生完全弹性碰撞时，被碰小球m2平抛运动射程ON的有最大值。弹性碰撞动量守恒，机械能守恒解得：，所以。被碰小球m2平抛运动射程ON的最大值76．8cm。