2017年语文高考二卷答案_2017卷二高考语文答案

1.07，08，09语文高考试卷参考答案

2.首次曝光，2017年高考语文全国卷有哪些变化

3.2017年惠州二模文言文

4.语文全国卷文言文阅读理解

5.2017高考语文作文浙江怎么写

　对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，对希望继续深造的中等职业学校学生进行对口专业的高考，。接下来我为你整理了对口单招的语文试卷，一起来答一答。

语文试卷基础知识单项选择题

　1.下列加点的字，读音都正确的一组是

　A.鲰生(zōu) 巷道(xi?ng) 神祇(q?) 瞋目(chēn)

　B.狐肷(qiǎn) 一绺(lǚ) 涂墁(m?n) 秃鹫(ji?)

　C.癖好(p?) 哂笑(shěn) 老聃(dān) 羁绊(jī)

　D.渗漉(l?) 肯綮(q?ng) 蕹菜(w?ng) 骨骸(h?i)

　2. 下列没有错别字的一组是

　A.宝马雕车 名副其实 横征暴敛 语惊四坐

　B.独当一面 势不可挡 峨冠博带 振聋发聩

　C.不径而走 黯然泪下 层峦叠嶂 刎颈之交

　D.越俎代疱 滥竽充数 缘木求鱼 殚精竭虑

　3. 下列加点的字词释义全都正确的一组是

　A.相濡以沫(口水) 再接再厉(磨) 拾级而上(轻步而上)

　B.繁文缛节(琐碎) 破釜沉舟(锅) 好高骛远(追求、致力)

　C.以汤沃雪(开水) 颔首赞许(点头) 唯辟作福(开创)

　D.海市蜃楼(大蛤蜊) 颇有微词(轻微的) 怙(坚持)恶不悛

　4.下列各组关联词，依次填入文中横线处，最恰当的一项是

　?些精明能干的州县官一收到诉状就在原告面前挥毫立就写出批词或与幕友讨论后亲自写批， ▲ _闻名遐迩。有些州县官 ▲ 并不亲自写批词，但喜欢与幕友们讨论案子并发表自己的见解。 ▲ _，大多数州县官并不熟悉法律，也无能力写批词; ▲ _只得求幕友作为代批。

　A.所以 尽管 因为 所以 B.因而 尽管 虽然 所以

　C.因而 虽然 然而 因而 D.所以 虽然 因为 因此

　5.下列各句没有语病的是

　A.人的进化与人的异化并肩而行，这是非常有趣的现象。

　B.在短时间内，这个刚得到自由的蝉，还十分不强壮。

　C.由于体态相同,谁也难以分辨出它们是旧巢双燕。

　D.我忽然想到了他曾经告诉我他小时候的故亊。

　6. 下列各句中的标点符号，使用正确的是

　A.它收敛了它的花纹,图案,隐藏了它的粉墨，彩色，逸出了繁华的花丛。

　B.我问他为什么直到今大才说出事情的真相?他支支吾吾地，没有正面回答我。

　C.卡森在论战中具有两个决定性的力量，尊重事实和非凡的个人勇气。她反复地推敲过《寂静的春天》中的每一段话。

　D.有一种生物比蝴蝶还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此蝴蝶的装假作伪这种行径是瞒不过它种生物人的。

　7.对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是

　A.春蚕到死丝方尽。 (双关)

　B.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。(比拟)

　C.帘卷西风，人比黄花瘦。(比喻)

　D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(互文、借代)

　8. 对下列各句运用的表达方式，括号内的判断不正确的是

　A.苋菜长老了，主茎可粗如拇指，髙三四尺，截成二寸许小段，入臭坛。(说明)

　B.我们所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣，他们自有他们的欢乐的年。(记叙)

　C.鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的 文章 压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟壳上站着。(描写)

　D.丰子恺有着自己独特的艺术追求，从不委屈自己的兴味而随波逐流，他的 散文 有一种无功利的洒脱。(议论)

　9.下列作品、文体、作者、作者国籍对应不正确的是

　A.《药》 小说 鲁迅 中国

　B.《冰河英雄》 通讯 克莱尔?萨夫安 美国

　C.《获得教养的途径》 议论文 亨利希?曼 德国

　D.《茶馆》 戏剧 老舍 中国

　10. 下列各句表述不正确的是

　A.《再别谈桥》节奏感强，契合诗人的感情波澜，有一种独特的审美快感。

　B.《五味》结尾一句?甚矣，中国人口味之杂也,敢说堪为世界之冠?是全文的点睛之笔。

　C.《〈物种起源〉绪论》主要说明了《物种起源》的写作经过，陈述了作者对物种起源问题的基本观点。

　D.《语言的功能》开篇即详细介绍了语言最基本的实用功能，为下文介绍语言的其他功能奠定了知识基础。

语文试卷阅读理解单项选择题

　(一)

　第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在 刺绣 ，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。

　他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能桉照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的 爱好 。

　粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨账率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作 方法 和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢?无非使较宽的表面分成小块罢了。

　(选自叶圣陶《景泰蓝的制作》)

　11.对选文使用的说明方法判断正确的是

　A.下定义 打比方 作比较 B.举例子 打比方 作诠释

　C.作比较 举例子 列数下 D.作诠释 举例子 作比较

　12.《景泰蓝的制作》一文的说明顺序采用了

　A.时间顺序 B.程序顺序 C.空间顺序 D.逻辑顺序

　13.对选文中加点词语的理解表述不正确的是

　A.?精细?表现了?掐丝?的难度，为写工人的技艺高超做铺垫。

　B.?随意驱遣?在文中的意思是：工人们对铜丝能够任意安排，自由运用。

　C.?疏疏朗朗?在文中反衬了粘在铜胎上的图画的复杂性。

　D.?比较?在此强调了粘上繁笔的铜胎承受外力的范围。

　14.对选文内容概括不正确的是

　A.具体介绍了掐丝的操作工艺。

　B.介绍了景泰蓝图样制作的两种形式。

　C.说明了景泰蓝掐丝的形式是由制作方法决定的。

　D.说明了景泰蓝制品上的图案为什么?是线条画，而且一般是繁笔?的科学道理。

　15.联系全文，下列表述不正确的是

　A.叶圣陶,原名叶绍钧，中国现代文学家、 教育 家。其代表作品有《倪焕之》、《稻草人》等。

　B.本文详略得当，详写了?掐丝烧蓝?，略写了其他工序。

　C.作者在介绍各道工序的过程中，插进了不少他自己的感想和休会。

　D.本文介绍了景泰蓝制作中手工操作的特点，赞扬了我们民族伟大的创造才能。

　(二)

　苏东坡这种解脱自由的生活，引起他精神上的变化，这种变化遂表现在他的写作上。他讽刺的苛酷，笔锋的尖锐，以及紧张与愤怒，全已消失，代之而出现的，则是一种光辉温暖、亲切宽和的诙谐，醇甜而成熟，透彻而深入。倘若哲学有何用处，就是能使人自我嘲笑。在动物之中，据我所知，只有人猿能笑，不过即使我们承认此一说法，但我信而不疑的是，只有人能嘲笑自己。我不知道我们能否称此种笑为神性的笑。倘若希腊奥林匹亚圣山的神也犯人所犯的错误，也有人具有的弱点，他们一定常常自我嘲笑吧。但是基督教的神与天使，则绝不会如此，因为他们太完美了。我想，若把自我嘲笑这种能力称之为沦落的人类唯一自救的美德，该不是溢美之词吧。

　在苏东坡完全松弛下来而精神安然自在之时，他所写的 随笔 杂记，就具有此种醇甜的诙谐美。他开始在他的随笔里写很多漫谈偶记，既无道德目的，又乏使命作用，但却成了最为人喜爱的作品。他写了一篇文字，说自己的贫穷，又说到他门人的贫穷。他说：?马梦得与余同岁月生，少仆八日。是岁生者无富贵人，而仆与梦得为穷之冠。即吾二人而观之，当推梦得为首。? 另有一篇随笔，是两个乞丐的 故事 ：

　有二措大相与言志。一云:?我平生不足惟饭与睡尔。他日得志，当吃饱饭后便睡，睡了又吃饭。?另一则云：?我则异于是。当吃了又吃，何暇复睡耶

　(选自林语堂《苏东坡传》)

　16.下列对选文中加点词语的理解表述不正确的是

　A.?神性?是对人类自我审视自我批判精神的高度赞扬。

　B.?沦落?在文中使用了反语的修辞手法，进一步强化了肯定的意味。

　C.?松弛?不仅表现了苏东坡当时的生活状况，而且体现了他的精神状态。

　D.?措大?在文中指的是游手好闲、不务正业的人。

　17.对选文内容的表述不正确的是

　A.选文主要写了苏东坡的精神变化及其带来的文学创作风格的改变。

　B.选文综合运用了议论、抒情、描写的表达方式。

　C.苏东坡这一时期所写的随笔杂记既无教化性，也无功利性，但却更为人喜爱。 D.选文中的引文不仅使传主的形象真实可感，而且使作者的论述更加令人信服。

　18.根据选文，对苏东坡性格概括最准确的是

　A.旷达乐观 勇于自嘲 B.灰谐幽默 寄情自然

　C.失意悲观 放浪不羁 D.寄情自然 逍遥自在

　19.联系全文，下列说法正确的是

　A.林语堂，中国现代作家，著有长篇小说《京华烟云》、《大淖记事》等。

　B.本文运用适当的虚构和细节描写来塑造人物形象。

　C.文章记述关于苏东坡的谣言就是为了表现他的社会影响力之大。

　D.文章选材精当，揭示了苏东坡处于人生低谷时善寻快乐的特点。

语文试卷文言文单项选择题

　20.下列各句中?以?的用法，不同于其他三句的是

　A.为国以礼，其言不让 B.臣以神遇而不以目视

　C.请立太子为王，以绝秦望 D.以地事秦，由抱薪救火

　21.下列各句，没有使用通假字的是

　A.自牧归荑 B.唯大王与群臣孰计议之

　C.浩浩乎如冯虚御风 D.及至始皇，奋六世之余烈

　22.下列各句，没有词类活用的是

　A.相如张目叱之，左右皆靡 B.侣鱼虾而友麋鹿

　C.如会同，端章甫，愿为小相焉 D.外连衡而斗诸侯

　23.下列各句，句式与其他三句不同的是

　A.而君幸于赵王 B.而智勇多困于所溺

　C.六艺经传皆通习之，不拘于时 D.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

　24.下列各句中的加点词语，古今意义相同的是

　A.方其系燕父子以组 B.樊哙侧其盾以撞

　C.闻大王有意督过之，脱身独去 D.后秦击赵者再，李牧连却之

　25.下列各句，表述不正确的一项是

　A.欧阳修的《〈伶官传〉序》阐述了国家盛衰取决于人事的道理。

　B.《念奴娇?赤壁怀古》极尽描摹之能事，具有阔大雄浑的特点。

　C.《琵琶行》摹写音乐的文字中运用了比喻、双关的修辞手法。

　D.《庖丁解牛》启发人们要遵循事物的客观规律去做事。

语文试卷简答题

　(一)

　永遇乐?京口北固亭怀古

　辛弃疾

　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 ▲ ，风流总被， ▲ 。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。

　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?

　26.请默写出词中所缺的 句子 。(2分)

　27.?金戈铁马，气吞万里如虎。?运用了哪些修辞手法?(2分)

　28.用典是该词最突出的艺术手法，请结合全词，举例分析其作用。(3分)

　29.揣摩全词内容和意境，将?佛狸祠下，一片神鸦社鼓?扩展成50字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(3分)

　(二)

　湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性和深浅。湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。

　我第一次划船在瓦尔登湖上游弋的时候，它的四周完全被浓密而高大的松树和橡树围着，有些山凹中，葡萄藤爬过了湖边的树，盘成一弯凉亭，船只可以在下面很惬意地通过。湖岸边的山太峻峭，山上的树木又太高，所以从西端望下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出山林舞台剧。我年纪轻一点的时候，就在那儿消磨了好些光阴，像和风一样地在湖上漂浮。一个夏天的上午，我先把船划到湖心，而后背靠在座位上，似梦非梦地漂流着，直到船撞在沙滩上，惊醒的我才欠起身来，看看命运已把我推送到哪一个岸边来了。在那种日子里，慵懒是最诱惑人的事情，我就这样偷闲地度过了许多个上午。我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷，我是富有的，虽然与金钱无关，因为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们。可是，自从我离开这洒满古典生态阳光的湖岸之后，伐木人竟大砍大伐起来了。从此要有许多年不可能在林间的甬道上徜徉了，不可能在这样的森林中遇见湖水了。我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可原的?森林已被砍伐，怎能希望鸟儿歌唱?

　(选自梭罗《神的一滴》)

　30.请说出选文首句在全文中的作用。(2分)

　31.概括选文第二自然段的大意。(2分)

　32.?我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷?体现了作者怎样的价值观?(3分)

　33.联系全文，谈谈你对?神的一滴?的理解。(3分)

　语文试卷文言文阅读

　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

　积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (选自荀子《劝学》)

　34.解释下列加点的词语。(共2小题，每小题1，共2分)

　①声非加疾也，而闻者彰。

　②君子生非异也，善假于物也。

　35.用现代汉语翻译下列句子。(共2小题，每小题2分，共4分)

　①假舟楫者，非能水也，而绝江河。

　②积善成德，而神明自得，圣心备焉。

　36.?蚓无爪牙之利，筋骨之强?是什么句式?(2分)

　37. 请写出选文中包含的两个 成语 。(2分)

　语文试卷口语交际

　38.目前社会上流行两种基本的阅读方式网络快餐式阅读和纸质经典阅读，你们班对?网络快餐式阅读重要/纸质经典阅读重要?展开了 辩论 。请你据此论题写不少于三个回合的辩论词。

　要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。

语文试卷综合实践

　39.为了激发学生学好、用好母语的积极性和自觉性，培养对中华民族精神家园汉语的情感，你所在的班级拟开展一次?探究汉语之美?的语文综合实践活动。请你积极参加，并完成以下任务。(注意：答案中不得透露真实的校名、人名等相关信息。)

　①请为本次活动拟写一则宣传 标语 。(2分)

　②你觉得可以通过开展哪些具体活动来感受母语之美?请写出至少两项活动类型。(2分)

　③活动中，有人提出，时下一些网络语在部分人群中渐有成为流行语的趋势，这些网络语是否能体现汉语之美，请 说说 你的看法和理由，字数在40个左右。(4分〉

语文试卷应用文写作

　40.你们班最近拟开展某项活动，请你就此项活动写一份活动计划。

　要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。字数在150个左右。

　语文试卷 作文

　41.人生的旅途中有多种出发跌倒后强忍伤痛的奋起，成功后追逐新梦的开始我们需要这样的出发，但别忘记：出发前找准航向，备齐行装。

　请你以《出发》为题写一篇作文。文体不限(诗歌、剧本除外)，不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。

猜你喜欢：

1. 高考语文复习古代文化常识选择题带答案解析

2. 初一语文综合练习题及答案

3. 中职语文期中练习题试卷及答案解析

4. 人教版初一上册语文期末综合训练试题及答案

5. 初三上册语文期末复习训练试题及答案

6. 高考语文基础知识试题汇编

7. 初中语文阅读试题及答案

07，08，09语文高考试卷参考答案

1994年

阅读下面一段文言文，完成12－19题。

何子平世居会稽，少有志行，见称于乡曲。事母至孝。扬州辟从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦？”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲①。”每有赠鲜肴者，若不可寄至其家，则不肯受。母本侧庶，籍注失实②，年未及养，而籍年已满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利。且归养之愿，又切微情。”觊之又劝令以母老求县，子平曰：“实未及养，何假以希禄？”觊之益重之。既归家，竭身运力，以给供养。末除吴郡海虞令，县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其俭薄，子平曰：“希禄本在养亲，不在为己。”问者惭而退。母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。（《宋书?孝义传》）

〔注〕①白粲：白米。

②籍：户口册，即下文的“黄籍”。当时规定，官员父母年满八十，应解职归家奉养。

12.下列两句中红字的字的正确意思与读音是（2分）

①扬州辟从事史。②竭身运力，以给供养。

A.①设立pì②给以gěi B.①设立pì②使……丰足jǐ

C.①征召bì②使……丰足jǐ D.①征召bì②给以gěi

13.对“辄货市粟麦”一句中“货”、“市”词义的解释正确的一项是（2分）

A.都是“卖出” B.都是“买入” C.买入、卖出 D.卖出、买入

14.分别比较下列每组句子中红字的字的意思，判断正确的一项是（2分）

A.两个“亲”字相同，两个“每”字不同 B.两个“亲”字相同，两个“每”字也相同

C.两个“亲”字不同，两个“每”字相同 D.两个“亲”字不同，两个“每”字也不同

下列句子在文中的正确意思是

15.州中差有微禄，当启相留。（2分）

A.在州中任职略有少许俸禄，将打开州府大门请你留任。

B.在州中任职略有少许俸禄，将禀告上司挽留你。

C.州中空缺有俸禄微少的职位，将禀告上司挽留你。

D.州中空缺有俸禄微少的职位，将打开州府大门请你留任。

16.实未及养，何假以希禄？（3分）

A.实际尚未来得及奉养，哪能借此以求得俸禄？

B.实际尚未来得及奉养，哪能借助这稀有的俸禄？

C.实际尚未到奉养之年，哪能借助这稀有的俸禄？

D.实际尚未到奉养之年，哪能借此以求得俸禄？

17.对以下两句话的解释，正确的一项是（3分）

①扶侍私庭；②顿绝方苏

A.①在家奉养母亲；②困顿晕倒许久方才苏醒

B.①扶助母亲理家；②困顿晕倒许久方才苏醒

C.①扶助母亲理家；②叩首晕倒许久方才苏醒

D.①在家奉养母亲；②叩首晕倒许久方才苏醒

18.以下六句话，分别编为四组，全都说明何子平孝心的一组是()（3分）

①月俸得白米，辄货市粟麦

②何心独飨白粲。

③尊上年实未八十，亲故所知。

④实未及养，何假以希禄？

⑤县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。

⑥希禄本在养亲，不在为己。

A.①③⑤ B.②④⑤ C.①②⑥ D.③④⑥

19.下列对何子平去职归家奉养老母一事的叙述，正确的一项是（3分）

A.由于老母“籍注失实，年未及养”，子平依律仍可在州任职，但他出于“归养之愿，又切微情”的考虑，坚持归家。

B.子平归家之后，“竭身运力，以给供养”，认为“希禄本在养亲”，坚持“县禄唯以养母一身”，从而实现了“归养之愿”。

C.子平不愿以老母“实年未满”而“苟冒荣利”，又不肯“以母老求县”，归家养母，竭尽全力，从而深受顾觊之敬重。

D.由于老母“籍年已满”，子平去职归家；尽管顾觊之希望他在州任职，但他碍于“公家正取信黄籍”，婉言谢绝。

12.(2分)C 13.(2分)D 14.(2分)C 15.(2分)B 16.(3分)D 17.(3分)A

18.(3分)C 19.(3分)D

1995年

阅读下面一段文言文，完成12－19题。

郑善果母者，年二十而寡。性贤明，有节操，博涉书史，通晓治方。每善果出听事，母恒坐胡 床，于障后察之。闻其剖断合理，归则大悦。若行事不允，或妄怒，母乃还堂，蒙被而泣，终日不 食。善果伏于床前，亦不敢起。母方起谓之曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耳。吾为汝家妇，获奉酒扫。

如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未尝问私，以身徇国，继之以死，吾亦望汝副其此心。汝既年小而孤，吾寡妇耳，有慈无威，使汝不知礼训，何可负荷忠臣之业乎？汝自童子承袭茅土，位至方伯，岂汝身致之邪？安可不思此事而妄加怒，心缘骄乐，堕于公政！”母恒自纺绩，夜分而寐。善果曰：“儿封侯开国，位居三品，秩俸幸足，母何自勤如是邪？”答曰：“呜呼！汝年已长，吾谓 汝知天下之理，今闻此言，故犹未也。至于公事，何由济乎？今此秩俸，乃是天子报尔先人之徇命 也。当须散赡六姻，为先君之惠，妻子奈何独擅其利，以为富贵哉！又丝（xǐ，麻）纺织，妇人之务，上自王后，下至大夫士妻，各有所制。若堕业者，是为骄逸。吾虽不知礼，其可自败名乎？”

12.对下列四句中加黑的字的解释，错误的一项是（2分）

A.若行事不允，或妄怒。 允：公平。

B.在官清恪，未尝问私。 恪：谨慎而恭敬。

C.吾亦望汝副其此心。 副：符合

D.岂汝身致之邪？ 致：导致。

13.分别比较下列两组句子中红字的字的意思，判断正确的一项是（2分）

如汝先君，忠勤之士也。

母何自勤如是邪？

以身徇国，继之以死。

乃是天子报尔先人之徇命也。

A.两个“勤”字相同，两个“徇”字不同

B.两个“勤”字相同，两个“徇”字也相同

C.两个“勤”字不同，两个“徇”字相同

D.两个“勤”字不同，两个“徇”字也不同

14.对下列句子中加红词语的说明，错误的一项是（3分）

A.吾为汝家妇，获奉洒扫。 奉洒扫：指从事家务。

B.当须散赡六姻，为先君之惠。 先君：指已经去世的父亲。

C.汝自童子承袭茅土。 承袭茅土：指承袭公候的爵位。

D.母恒自纺绩，夜分而寐。 夜分：指夜尽时分。

下列语句在文中的正确意思是

15.吾谓汝知天下之理，今闻此言，故犹未也。（3分）

A.我以为你懂得天下的道理，现在听到这话，才知道你仍然没有懂。

B.我以为你懂得天下的道理，现在听到这话，所以才说你仍然没有懂。

C.我以为你懂得治理天下，现在听到这话，所以才说你仍然没有懂。

D.我以为你懂得治理天下，现在听到这话，才知道你仍然没有懂。

16.①或妄瞋怒 ②何由济乎（2分）

A.①或者狂妄地发怒； ②凭借什么才能成功呢

B.①或者狂妄地发怒； ②有什么理由能成功呢

C.①或者胡乱地发怒； ②有什么理由能成功呢

D.①或者胡乱地发怒； ②凭借什么才能成功呢

17.①独擅其利 ②若堕业者（2分）

A.①独自专占其利； ②你对正事怠惰

B.①独自专占其利； ②如果对正事怠惰

C.①独占擅用其利； ②如果对正事怠惰

D.①独占擅用其利； ②你对正事怠惰

18.以下六句话，分别编为四组，全都与郑母教子为官清正有关的一组是（3分）

①吾非怒妆，乃愧汝家耳。 ②在官清恪，未尝问私。

③吾亦望汝副其此心。 ④何可负荷忠臣之业乎？

⑤母恒自纺绩，夜分而寐。 ⑥乃是天子报尔先人之徇命也。

A.①②⑥ B.①④⑤ C.③⑤⑥ D.②③④

19.下列对文意的叙述，正确的一项是（3分）

A.郑母感慨善果是个年幼的孤儿，自己又是寡妇，有慈无威，未能教他懂得礼训，教导他不要心缘骄乐，堕于公政。

B.郑母希望善果应该仿效其父，要在官清恪，不问私事，以身徇国，继之以死，做一位无愧于家国的忠勤之士。

C.郑母鼓励善果处理政事应该剖断合理，同时又劝戒他不要妄加瞋怒，行事不允，骄逸堕业，以负荷忠臣之业。

D.郑母认为善果自小袭爵封候，位居三品，但却不是自身致之，要求他能够散赡六姻，为先君之惠，以报答天子之恩。

12.(2分)D 13.(2分)B 14.(3分)D 15.(3分)A

16.(2分)D 17.(2分)B 18.(3分)D 19.(3分)C

1996年

阅读下面一段文言文，完成12—19题。

郭永，大名府元城人。少刚明勇决，身长七尺，须髯若神。以祖任为丹州司法参军。守武人，为奸利无所忌，永数引法裁之。守大怒，盛威临永，永不为动，则缪为好言荐之朝。后守欲变具狱①，永力争不能得，袖举牒还之②，拂衣去。调清河丞，寻知大谷县。太原帅率用重臣，每宴飨费千金，取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。永以书抵幕府曰：“非什一而取，皆民膏血也，以资觞豆之费可乎？脱不获命，令有投劾而归耳③。”府不敢迫。县有潭出云雨，岁旱，巫乘此哗民，永杖巫，暴日中，雨立至，县人刻石纪其异。府遣卒数辈号“警盗”，刺诸县短长，游蠹不归，莫敢迕，永械致之府，府为并它县追还。于是部使者及郡文移有不便于民者④，必条利病反复，或遂寝而不行。或谓永：“世方雷同，毋以此贾祸。”永曰：“吾知行吾志而已，遑恤其它。”大谷人安其政，以为自有令无永比者。既去数年，复过之，则老稚遮留如永始去⑤。

注：①具狱：据以定罪的案卷。

②牒：授官的文书。

③投劾：递交弹劾自己、请求去职的呈文。

④文移：公文。

⑤遮留：拦阻挽留。

12.对下列句子中加红的词语的解释，错误的一项是（2分）

A.永以书抵幕府 抵：送达。

B.刺诸县短长，游蠹不归，莫敢迕 迕：违背。

C.或遂寝而不行 寝：止息

D.世方雷同，毋以此贾祸 贾祸：消除祸患。

13.比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是（2分）

①以祖任为丹州司法参军

②永以书抵幕府

③以资觞豆之费可乎

④毋以此贾祸

A.①句和③句相同，②句和④句相同

B.①句和②句相同，③句和④句不同

C.①句和③句不同，②句和④句相同

D.①句和②句不同，③句和④句不同

14.《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词，下列句子中加点的词语属于偏义复词的是（2分）

A.为奸利无所忌 B.每宴飨费千金

C.刺诸县短长 D.必条利病反复

15.文中“脱不获命，令有投劾而归耳”这一复句，如果给它的译文用上的关联词语，应当是（2分）

A.既然……只有…… B.倘若……那么……

C.只要……就…… D.宁可……也要……

以下16—17题的句子在文中的正确意思是

16.取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。（3分）

A.从各县中取来满足自己，对大谷县征敛得尤其紧迫。

B.从各县中取来满足自己，对大谷县征敛得尤其苛刻。

C.从各县中取来给自己，对大谷县征敛得尤其苛刻。

D.从各县中取来给自己，对大谷县征敛得尤其紧迫。

17.永械致之府，府为并它县追还。（3分）

A.郭永持兵器把他们押送到府，府中因此连同派往其它县的人全都召回。

B.郭永持兵器把他们押送到府，府中因此把郭永连同其它知县全都召回。

C.郭永给他们戴上刑具押送到府，府中因此连同派往其它县的人全都召回。

D.郭永给他们戴上刑具押送到府，府中因此把郭永连同其它知县全都召回。

18.以下六句话分别编为四组，全都表现郭永刚直抗上举动的一组是（3分）

①盛威临永，永不为动 ②袖举牒还之

③永杖巫，暴日中 ④必条利病反复

⑤或遂寝而不行 ⑥吾知行吾志而已

A.①③⑥ B.②④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥

19.下列叙述符合原文意思的一项是（3分）

A.郭永屡次援引法令节制丹州长官，因而受到威胁，但郭永胸怀宽广，顾全大局，反而为他说好话，向朝廷作了推荐。

B.郭永厌恶巫师借“岁旱”以哗众取宠，他杖责巫师后求得大雨，以致县中百姓刻石记载了他的奇功异绩。

C.郭永痛恨“警盗”为非作歹，四处制造事端，他坚决地将“警盗”押送到府，使上级部门改变了原先的做法。

D.郭永不愿与世浮沉，他坚持自己的志向而受到百姓的爱戴，数年后回大谷复职时，老人孩子非常热情地对待他。

12.（2分）D 13.（2分）D 14.（2分）C 15.（2分）B

16.（3分）A 17.（3分）C 18.（3分）B 19.（3分）C

1997年

）阅读下面一段文言文，完成12-19题。

权善才，高宗朝为将军，中郎将范怀义宿卫昭陵，有飞骑犯法①，善才绳之。飞骑因番请见，先涕泣不自胜，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自胜，命杀之。大理丞狄仁杰断善才罪止免官。

高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣仅守之。奈何以数株小柏而杀大臣？请不奉诏。”高宗涕泣曰：“善才斫我父陵上柏，我为子不孝，以至是。知卿好法官，善才等终须死。”仁杰固谏，侍中张文瑾以笏挥令出，仁杰乃引张释之高庙、辛毗牵裾之例②，曰：“臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以为难，臣以为不难。居桀纣时则难，尧舜时则不难。臣今幸逢尧舜，不惧比干之诛。陛下不纳臣言，臣瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下。”高宗曰：“善才情不可容，法虽不死，朕之恨深矣，须法外杀之。“仁杰？：”陛下作法，悬诸象魏③，徒流及死，具有等差，岂有罪非极刑，特令赐死？法既无恒，万方何所措其手足？陛下必欲变法，请令日为始。“高宗意乃解，曰：”卿能守法，朕有法官。“命编入史。

有等差，岂有罪非极刑，特令赐死曰法既曰：“卿能守法，朕有法官。”命编入史。

[注]①飞骑：唐代皇帝的侍卫军士。②张释之：西汉人，以善谏闻名。辛毗：三国魏人，以力谏闻名。③象魏：宫廷外的阙门，古代张榜公布法令的地方。

12.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（2分）

A.善才绳之。绳：捆绑。 B.先涕泣不自胜，胜：控制

C.朕之恨深矣。恨：遗憾。 D.请今日为始。请：请求。

13.分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（2分）

A.“因”和“乃”相同，“止”和“仅”不同

B.“因”为“乃”相同，“止”和“仅”也相同

C.“因”和“乃”不同，“止”和“仅”相同

D.“因”和“乃”不同，“止”和“仅”也不同

14.“以至是”一句中“是”字指代的内容是（3分）

A.悲泣不自胜，命杀之 B.大怒，命促刑

C.以数株小柏而杀大臣 D.我为子不孝

15.下列关于对话中人物称谓的解释，错误的一项是（2分）

A.陛下是对帝王的称呼，古代不敢直称帝王，转而称呼他殿前阶下的人，以此表示尊重。

B.臣早期是古人表示谦卑的自称，百姓也可自称为“臣”，后来用作臣下对君的自称。

C.卿早期是古代对人的敬称，适用范围较广，后来多用作君主对臣下的称呼。

D.朕是古人的自称，本来没有贵贱之分，自秦始皇开始专用为诸侯王或皇帝的自称。

以下16-17题的句子在文中的正确意思是

16.徒流及死，具有等差（3分）

A.囚徒流放和处死，都有等级次第

B.囚徒流放和处死，都有相等的差别

C.服劳役、流放直到死刑，都有相等的差别

D.服劳役、流放直到死刑，都有等级次第

17.①不惧比干之诛 ②高宗意乃解（2分）

A.①不怕像比干那样受到指斥 ②高宗的情绪这才缓解

B.①不怕像比干那样受到指斥 ②高宗的主意这才消释

C.①不怕像比干那样遭受杀害 ②高宗的主意这才消释

D.①不怕像比干那样遭受杀害 ②高宗的情绪之才缓解

18.以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（3分）

①自古以为难，臣以为不难。

②岂有罪非极刑，特令赐死？

③陛下必欲变法，请今日为始。

④卿能守法，朕有法官。

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

19.下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）

A.权善才得罪了飞骑，飞骑为了报复；利用高宗奉守孝行的心理，竭力要将善才的过错酿成死罪，从而引发了高宗和狄仁杰之间是否要处死善才的一场激烈争论。

B.由于狄仁杰坚持己见，拒绝执行高过的命令，高宗为此十分恼怒，在这君臣双方相持不下时，侍中张文挥动笏板，要仁杰离去，但仁杰仍然援引古例强行谏劝。

C.狄仁杰在谏劝时，十分讲究语言艺术，他称赞高宗有如尧舜，而尧舜又是以宽厚仁爱为本的君主，这就使得高宗感到十分为难，为此不得不接受仁杰的谏劝。

D.狄仁杰认为法令既已公之于众，就不可有徇情枉法而罚非其罪的事情，他主张法令不可无常，使全国上下无所适从，只要法令没有改变，就不可将善才处以极刑。

12.（2分）D 13.（2分）B 14.（3分）C 15.（2分）D 16.（3分）D 17.（2分）C 18.（3分）A 19.（3分）C

1998年

阅读下面一段文言文，完成16－22题。

李若水字清卿①，州曲周人。靖康元年，为太学博士。开府仪同三司高俅死，故事，天子当挂服举哀。若水言：“俅以幸臣躐跻显位②，败坏军政，金人长驱，其罪当与童贯等，得全首领以没，尚当追削官秩，示与众弃；而有司循常习故，欲加缛礼，非所以靖公议也。”章再上，乃止。……二年，金人再邀帝出郊，帝殊有难色，若水以为无他虑，扈从以行③。金人计中变，逼帝易服，若水抱持而哭，诋金人为狗辈。金人曳出，击之败面，气结仆地，众皆散，留铁骑数十守视。粘罕令曰④：“必使李侍郎无恙。”若水绝不食，或勉之曰：“事无可为者，公昨虽言，国相无怒心，今日顺从，明日富贵矣。”若水叹曰：“天无二日，若水宁有二主哉！”其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。”若水叱之曰：“吾不复顾家矣！忠臣事君，有死无二。然吾亲老，汝归勿遽言，令兄弟徐言之可也。”……粘罕令拥之去，反顾骂益甚。至郊坛下，谓其仆谢宁曰：“我为国死，职耳，奈并累若属何！”又骂不绝口，临军挝破其唇，血骂愈切⑤，至以刃裂颈断舌而死，年三十五。

〔注〕①李若水：北宋末年人，官至吏部侍郎。靖康二年随钦宗至金营，不屈而被害。

②躐跻：越级升官。 ③扈从：随从护驾。

④粘罕：金国贵族，官至都元帅，执掌国政。多次率军攻打北宋。

⑤血：含血喷出。

16、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分）

A、非所以靖公议也 靖：平息。 B、金人曳出，击之败面 曳：蜂拥

C、若少屈，冀得一归觐 觐：拜见。 D、我为国死，职耳 职：职分。

17、比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是（3分）

①俅以幸臣躐跻显位 ②得全首领以没 ③扈从以行 ④至以刃裂颈断舌而死

A、①和④相同，②和③相同。 B、①和④相同，②和③不同。

C、①和④不同，②和③相同。 D、①和④不同，②和③不同。

18、下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（3分）

A、故事，天子当挂服举哀 故事：指先例。

B、得全首领以没 全首领：指保持高位。

C、而有司循常习故 有司：指主管官吏。

D、公父母春秋高 春秋：指年龄。

以下19－20题的句子在文中正确的意思是

19、①其罪当与童贯等 ②帝殊有难色（3分）

A、①他的罪责应当归于童贯等人 ②皇上有十分为难的神色

B、①他的罪责应当归于童贯等人 ②皇上有特殊的为难神色

C、①他的罪责应当与童贯一样 ②皇上有特殊的为难神色

D、①他的罪责应当与童贯一样 ②皇上有十分为难的神色

20、①汝归勿遽言 ②奈并累若属何（3分）

A、①你回去后不要惊慌地说这件事 ②为什么又把你们一起牵累了呢

B、①你回去后不要惊慌地说这件事 ②把你们一起牵累了可怎么办呢

C、①你回去后不要匆忙地说这件事 ②把你们一起牵累了可怎么办呢

D、①你回去后不要匆忙地说这件事 ②为什么又把你们一起牵累了呢

21、以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是（3分）

①若水抱持而哭，诋金人为狗辈。 ②公昨虽言，国相无怒心。

③今日顺从，明日富贵矣。 ④天无二日，若水宁有二主哉！

A、①|②|③④ B、①|②④|③ C、①④|②|③ D、①|②|③|④

22、下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）

A、李若水认为高俅败坏军政，以致金人入侵，应降低他生前官爵俸禄的等级，而不应循常习故，用隆重的礼节为他治丧。皇上当即接受他的意见，不再为高俅挂服举哀。

B、金人邀请宋钦宗出郊，却又中途变卦，逼钦宗改换服装以侮辱宋朝。李若水

坚守气节，大骂金人，虽惨遭毒打，仍未动摇自己的忠心，并以绝食对金人的诱降表示抗争。

C、李若水不愿为了能回家侍奉父母而投降，他严词拒绝了仆人要他屈从金人的劝说。但又流露出对父母的牵挂，要仆人转告兄弟慢慢地禀告父母，不要惊吓了老人。

D、粘罕诱降李若水遭到失败，于是下令杀掉他。李若水义无反顾，骂不绝口，金人打破了他的嘴唇，他喷血痛骂，愈加激切，以至遭裂颈断舌而死，景象十分惨烈。

二、（20分）16-22：B C B D C D A

1999年

阅读下面一段文言文，完成11—16题。

苏琼，字珍之，武强人也。幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？”对曰：“设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。除南清河太守。零县民魏双成失牛，疑其村人魏

子宾，送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之。密走私访，别获盗者。从此畜牧不收，多放散，云：“但付府君。”有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗，为贼攻急，告曰：“我物已寄苏公矣。”贼遂去。琼性清慎，不发私书。道人道研为济州沙门统，资产巨富，在郡多有出息，常得郡县为征。及欲求谒，度知其意，每见则谈问玄理，应对肃敬，研虽为债数来，无由启口。其弟子问其故，研曰：“每见府君，径将我入青云间，何由得论地上事？”郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归。五月初，得新瓜一双自来送。颍恃年老，苦请，遂便为留，仍致于听事梁上，竟不剖。人遂竞贡新果，至门间，知颍瓜犹在，相顾而去。

天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普集部中有粟家，自从贷粟以给付饥者。州计户征租，复欲推其贷粟。纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂上

表陈状，使检皆免，人户保安。迁左丞，行徐州事。旧制以淮禁不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。

后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商估往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。

11．下列句子中加下划线的词语的意义，与现代汉语不同的一项是

A．密走私访，别获盗者。B．资产巨富，在郡多有出息。

C．每见则谈问玄理，应对肃敬。D．人灾，绝食者千余家。

12．下列各组句子中加下划线的词的意义和用法，不相同的一组是

A．从此畜牧不收，多放散，云：“但付府君。”卿但暂还家，吾今且报府。

B．将财物寄置界内以避盗。先帝之灵以彰其咎。

C．人遂竞贡新果。大江南北遂谓忠烈未死。

D．一身获罪，且活千室，何所怨乎？昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。

13．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是

A．在郡多有出息，（研）常得郡县为征。B．及（琼）欲求谒，度知其意。

C．苦请，（颍）遂便为留。 D．自从（琼）贷粟以给付饥者。

14．下列各个句子在文中的意思，正确的一项是

A．在郡多有出息———在郡中有多方面的发展前途

B．径将我入青云间———直接把我带入缥缈的云天中

C．启听淮北取籴———向上报告说应当听任淮北民众来购买粮食

D．遂得商估往还———于是使得商贩之间能够自由交往

15．以下句子分别编为四组，能够表现苏琼处事艺术的一组是

①知宾非盗者，即便放之。 ②密走私访，别获盗者。

③每见则谈问玄理。 ④仍致于听事梁上。 ⑤遂上表陈状。

A．①③ B．②④⑤ C．③④ D．①②⑤

16．下列叙述不符合原文意思的一项是

A．苏琼自幼聪明伶俐，言辞机敏。东荆州刺史问他是否想做官，他认为应当先设官职而后求人，个人不应主动求官。曹芝十分欣赏，委任他为参军。

B．苏琼重视社会治安，办案认真细致，治内清明太平。他的这一政绩，对贼人起了威慑作用，于是邻郡有的富豪为免遭抢劫，将财物寄放到南清河郡。

C．苏琼清正审慎，严于律己。他揣摩出道研来访的心思，避开话题，使对方无由启口；他留下赵颍的新瓜却不剖食，使其他人打消了馈赠的念头。

D．苏琼关心人民的疾苦，敢于为民请命。在治内遭受灾害的情况下，他谢绝了善意的劝告，仍然冒着获罪的危险，革除淮禁旧弊，造福两岸人民。

二、（18分每小题3分） 11、D 12、D 13、A 14、B 15、C 16、D

首次曝光，2017年高考语文全国卷有哪些变化

高中语文合集百度网盘下载

链接：提取码：1234

简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

2017年惠州二模文言文

和2016年相比，2017年全国新课标语文《考试说明》在试题结构、赋分、题型、能力要求等方面都有了很大的变化，既遵循了稳定性和承继性，又体现了创新性。具体表现为：

（1）取消选考，将“文学类文本阅读”与“实用类文本阅读”列为必考，在这两类文本阅读中增加了“理解”能力层级。文学类文本阅读14分，试题设置为一道四选一客观选择题，两道主观题；实用类文本阅读12分，试题设置为一道四选一、一道五选二客观题，一道主观题。

（2）增加了对古文化知识的考查；

（3）在“论述类文本阅读”栏目中，增加了“阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法”内容。

（4）加强了对信息筛选、整合能力的考查。

（5）诗歌阅读改为一道五选二客观题和一道主观题。

（1）论述类文本阅读。全国三套卷的设题都中规中矩，难度适中。其中有数个选项在文中已找不到完全对应的文字，但含意又不脱离文章。

（2）文言文的考查沿袭15年的考点。

（3）古代诗歌阅读将诗歌的写什么与怎么写合在一起考查，思想感情是必考考点，答案精炼，配分科学、规范。

（4）名句名篇默写。三套卷题型均为根据语境填写诗文句子，注重考查经典篇目中脍炙人口的名句或富有哲理、启迪智慧的句子，不偏不怪。

（5）文学类文本阅读。甲卷为外国小说，乙、丙卷均为中国小说。材料长度均为1400字左右。注重考查分析人物形象、构思技巧。新的变化在于探究题回归。

（6）实用类文本阅读。三套卷均为现代人物传记阅读。

（7）语言文字运用，进一步加强对语言表达准确的考查，如试卷中的第15题与第17题。第15题是虚词填空；第17题选用思维流程图。

（8）写作。2016年作文题材具有鲜明的时代特征，关注社会缺失，紧扣时代热点，聚焦立德树人，弘扬社会主义核心价值观，引导学生扩展阅读，考查学生真实的写作能力，真正实现以表达与交流为提高的考试目的。乙卷一改以往的文字材料形式，以漫画作文出现。

语文全国卷文言文阅读理解

1. 喻樗传 全文翻译 2017广州二模语文试卷 文言文出自《宋史·喻樗传》

宋史喻樗传喻樗字子才，其先南昌人。

初，俞药仕梁，位至安州刺史，武帝赐姓喻，后徙严，樗其十六世孙也。少慕伊、洛之学，中建炎三年进士第，为人质直好议论：赵鼎去枢管，居常山，樗往谒，因讽之曰：“公之事上，当使启沃多而施行少；启沃之际，当使诚意多而语言少，”鼎奇之，引为上客。

鼎都督川陕、荆襄，辟樗为属。绍兴初，高宗亲征，樗见鼎曰：“六龙临江，兵气百倍，然公自度此举，果出万全乎？或姑试一掷也？”鼎曰：“中国累年退避不振，敌情益骄，义不可更屈，故赞上行耳。

若事之济否，则非鼎所知也。”樗曰：“然则当思归路，毋以贼遗君父忧。”

鼎曰：“策安出？”樗曰：“张德远有重望，居闽。今莫若使其为江、淮、荆、浙、福建等路宣抚使，俾以诸道兵赴阙，命下之日，府库军旅钱谷皆得专之。

宣抚来路，即朝廷归路也。”鼎曰：“诺。”

于是入奏曰：“今沿江经画大计略定，非得大臣相应援不可。如张浚人才，陛下终弃之乎？”帝曰：“朕用之。”

遂起浚知枢密院事。浚至，执鼎手曰：“此行举措皆合人心。”

鼎笑曰：“子才之功也。”樗于是往来鼎、浚间，多所裨益。

顷之，以鼎荐，授秘书省正字兼史馆校勘。初，金既退师，鼎、浚相得欢甚，人知其将并相，樗独言：“二人宜且同在枢府，他日赵退则张继之。

立事任人，未甚相远，则气脉长。若同处相位，万有一不合，或当去位，则必更张，是贤者自相背戾矣。”

后稍如其言。又尝曰：“推车者遇艰险则相诟病，及车之止也，则欣然如初。

士之于国家亦若是而已。”先是，樗与张九成皆言和议非便，秦桧既主和，言者希旨，劾樗与九成谤讪。

樗出知舒州怀宁县，通判衡州，已而致仕。桧死，复起为大宗正丞，转工部员外郎，出知蕲州。

孝宗即位，用为提举浙束常平，以治绩闻。淳熙七年，卒。

初，樗善鉴识，宣和间，谓其友人沈晦试进士当第一。建炎初，又谓今岁进士张九成当第一，凌景夏次之。

会风折大槐，樗以作二简遗之，后果然。赵鼎尝以樊光远免举事访樗，樗曰：“今年省试不可无此人。”

于是光远亦第一。初，樗二女方择配，富人交请婚，不许。

及见汪洋、张孝祥，乃曰：“佳婿也。”遂以妻之。

翻译：喻樗，字子才，他的祖辈是南昌人。他从小就仰慕二程理学，建炎三年，进士及第，他为人正直，好发议论。

赵鼎离开枢密院后，居住在常山，喻樗前往拜谒，于是婉言劝他说：“您侍奉皇上，应该多竭诚开导但要使皇帝少加以实行。在您进行开导时，要使言语少而诚意多。”

赵鼎认为他很奇异，就把他延请成为上客。赵鼎都督川陕、荆襄时，征用喻樗为僚属。

绍兴初年，高宗亲自率兵出征，喻樗面见赵鼎说：“御驾临江，使士气增加百倍，不过您自己考虑这一举动，是出于万全之虑吗？还是姑且作此最后尝试呢？”赵鼎说：“中原常年退避忍让，国民士气不振，致使敌人越发骄横，再也没有屈从的道理了，所以我赞成皇帝出征。至于事情能否成功，不是我所能知道的。”

喻樗说：“那么就应当想想回归的路，不要让贼兵给君王带来忧愁。”赵鼎问：“怎麽办呢？”喻樗说：“张德远声望很高，居于闽地。

现在不如让他作江、淮、荆、浙、福建等路宣抚使，使他带领各道士兵奔赴朝廷，从命令下达那一天起，府库、军队、钱粮都可以由他主管。宣抚使的来路就是朝廷的归路。”

赵鼎说：“好。”于是入朝禀奏皇帝说：“现在朝廷的谋划大计已基本确定，必须得到大臣的接应和援助才行。

像张浚这样的人才，陛下会终究弃置不用吗？”皇帝说：“我任用他。”于是起用张浚知枢密院事。

张浚来到后，拉着赵鼎的手说：“这是子才的功劳。”喻樗从此往来于赵鼎、张浚之间，对他们多有帮助。

不久，因为赵鼎的推荐，喻樗被授官秘书省正字兼史馆校勘。当初，金人退兵后，赵鼎、张浚相处很是欢洽。

人们都知道他俩将并立为相，只有喻樗说道：“二人应暂且一同在枢密院，将来赵鼎退去就由张浚来接替。成事用人，如果相隔不是十分遥远，就会气脉长久。

如果二人同处相位，万一有不相合之处，一个应当离任时，那么另一个一定会改弦更张，这样贤士就自相悖谬了。”后来事情逐渐如喻樗所说。

他又曾说：“推车的人遇到艰险就互相指责，等到车子停下后，就又欢好如初。士人对于国家也是如此。”

在此之前，喻樗和张九成都说议和不便，而秦桧主张和议，有人就迎合他的旨意，弹劾喻樗和张九成进行诽谤讥刺。喻樗出做舒州怀宁县知县，担任衡州通判，不久退休。

秦桧死后，喻樗又被起用为大宗正丞，转为工部员外郎，出京任蕲州知州。孝宗继位后，任用他为提举浙东常平，因政绩而闻名。

淳熙七年，去世。

2. 2017语文高考领航卷（第二模拟）答案

高考（普通高等学校招生全国统一考试）一般指普通高等学校招生全国统一考试

普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination ）简称高考，是中华人民共和国（港、澳、台除外）高校最重要的入学考试。由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级考试院命制试题。考试日期为每年6月7日、8日，部分省市区因考试制度的不同考试时间为3天（即7、8、9号）。2015年起，高考取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。[1]

3. 2017届新课标模拟02理综答案

理综答题需要注意的几个要点

1.先说解题顺序。对于多说人来说，按卷面顺序答是一个不错的选择。但也不能盲从。《孙子兵法》有云：知己知彼，百战不殆。在高三这一年中，最重要的一条就是知己。了解自己的特点，对症下药才能事半功倍的自我提高。我自己而言，每次考试开考后都有一段时间静不下来，严重时连题都读不进去，容易走神，非常不适合做选择题。所以我通常是先做生物2卷，然后再回头按顺序做。大家在高三也不妨试着找一下最适合自己的一条路。

2.考试中遇到难题，千万别急别慌，要有男子汉大丈夫“拿得起放得下”的英雄气概。牢记：“我易人易，我难人难”，别磨蹭，跳过去，先把会作的做完，再回头啃那块硬骨头。如果实在不行，凑个公式写上搞不好还有个步骤分呢！

3.然后是解题的规范性。卷子是答给别人看的，一定要记住这一点。每一次考试都要提醒自己，卷面要整齐，步骤要清晰，得分点要全。把它考察的东西一条条把明白了。同时，要注意细节，避免各种小的失误。物理实验是最容易丢冤枉分的，R与r不分，单位没看清，甚至没看见要求做图啥错都有，所以下笔一定慎重，毕竟分数是考生的命根。

4.理综考试时间长，题量也大，所以答卷时既要重速度也要重质量。高三一次次的练兵就是要寻找二者的最佳结合点。我通常做完题时还有十几分钟就收卷了，根本不可能检查一遍，所以，做的时候就要把感觉有问题、或是可能出错的题做上记号，最后的几分钟就瞅准他们了，往往命中率很高哦。

一句话：会做的题争取不丢分，不会做的题也尽量多得分。每次考卷发下来，大家可以分析一下，哪里做的好，哪里做得不好。

2017高考语文作文浙江怎么写

1. 高考语文都考什么

全国卷高考语文一共有四道大题，第一道大题是现代文阅读，满分35分；第二道大题是古文阅读，满分同样是35分；第三道大题是基础知识部分，满分20分；第四道大题是作文，满分是60分。

高考文言文除了考纲确定的64篇，还要考其他的课外文言文，而且文言文阅读一项中的文言文都是来自课外的，涉及人物传记的尤其多。

对于这样一个概括的题型分析，大家可能还存在疑惑，不知道具体每道大题里面考什么内容。作文，毫无疑问，一般是根据材料进行拟题，一般写成议论文比较好写。

而现代文部分分为文学类、实用类、论述类等几种文体，古文题型则包括文言文、古诗词以及默写。基础题部分题型有成语、病句及语言运用等。

高中的语文学习，扩大阅读量，强化阅读能力，注重积累，注重实际运用。

在阅读中，提高对信息筛选加工能力和认识水平

如今年的北京卷，多文本阅读（科技文阅读）第4题要求考生推断时间，需要从两则材料中筛选出相关信息，进行综合分析，才能得出结论。

扩展资料

高考文言文翻译的方法：

1、文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

2、直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

3、意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

4、掌握文言文翻译的三条标准。将文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的是忠实于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原文的意思，不能随意增减文意，更不能曲解。

5、所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的规范，要文通字顺，不能够虽然忠实原文，却译得句子拗口，令人难读或难懂。

人民网-2017年高考语文全国Ⅰ卷评析

百度百科-文言文

2. 怎么去更好的理解文言文呢

接到系统发来的您的求助，这个问题我曾经回答过两次（怎样更好地去理解文言文呀 文言文怎样去理解）答案都很荣幸被采纳了。

楼上的朋友所提供给您的四点，就是我回帖中给出的建议，如果您还不满意，那再多说几句。上面四点是文言文学习和阅读的通用方法，如果要上升到非考试要求的“更好”，那就要站到提高个人古文素养的高度了，换句话说，就是要用目前各大学中文系学生的学习要求了。

要达到素养这样的要求，除了要加大经典文言文的阅读（强化第三条）强度，培养自己的文言文语感外，还需要加大阅读范围，注意中国传统经史子集文化的学习，增加文言文的背景知识，才能更好地理解文章所涉及的人物、事件、思想……。具体阅读范围和阅读方法，可以参考我的另一个回帖，链接如下：我自己的古文水平就是这样因兴趣扩大阅读范围而点滴积累起来的，希望对您有所帮助。

3. 怎样才能答好文言文阅读

文言文阅读材料，不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整性。

按照认知规律，人们对事物的认识，往往有一个由整体到局部，由粗略到精细，由简单到复杂的过程。应考时，最好先不要去看考题的设置，在不受任何外来影响的前提下，对材料进行整体感知，把握其要点。

若是以议论为主的文章，就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料、论证的方法等等。若是以记叙为主的文章，就得明确所写何人，人物之间的关系，主要人物及其性格特征；所写何事，事件的起因、经过、结果，以及文中流露出来的作者的观点、态度等等。

如2002年高考全国卷文言文阅读题，通读材料后就能明白，这是一篇人物传记；写的是汉代飞将军李广；总叙之后具体写了四件事：以疑兵之计退凶奴，饮食与士共之，引刀自刭，天下皆为尽哀；突出表现了李将军骁勇善战，足智多谋、廉洁自律、爱兵如子、勇于承担过错的性格特点；作者对其大加赞赏和推崇。从整体上把握这些内容，既克服了先入为主、不及其余的毛病，又利于局部分析，提高解题的正确率。

二、浏览选项，题中取巧 通读材料以后，对内容虽有整体感知，但必然留下许多疑点和难点。这时，不要去钻牛角尖，最巧妙的办法，就是浏览考题，从选项中获取信息，解决疑难。

我们知道，高中语文教学大纲要求学生“具有阅读浅易文言文的能力”，为了体现“简易”二字，降低解题难度，命题者在设置题干时，一般叫考生选出不正确的一项；在设置选项时，常常把深难的材料设成正确选项。因此，我们即使把这些选项全返回阅读材料去理解，正确率也在80%以上。

据此，我们就可以排除许多难点和疑点。如2000年高考全国语文卷第11题，就解释了“省”、“审”、“樵”、“信”；12题解释了“故”、“每”、“因”、“及”；13题解释了“大人清白”、“名誉著闻”、“其都督”；14题翻译了“食毕，复随旅进道”，“先其将归，请假还家”、“阴资装，百余里要之”，“因取向所赐绢答谢而遣之”。

这么多信息，且80%以上是正确的，加上前面的整体感知，很多难点也就迎刃而解了。即使是要求选出正确的一项，这样的试题也能给我们以解读的启发。

如2002年高考全国语文卷11题选出对实词“竟死”、“将兵”、“曲折”、“结发”的解释正确的一项。也就是说，这四个实词的解释80%以上是错误的，逼着我们寻找新的信息源。

这时，最常用的方法就是尽量列出每个实词的义项，再结合语境体悟语义。如A项，“竟死”的意义除选项中的“竟然因此而死”以外，我们还可以列出“终究死在这上面”、“一直到死”等。

再如D项，“结发”的意义除选项中的“刚成年的时候”，还有“结婚”、“扎头发”等。我们有了更多的信息，就有了比较、推断、选择的依据，就能更准确的解答考题。

三、再读材料，据文正义 从考题选项中得到的信息，有的是正确的，有的是错误的。要辩清正误，还得返回材料，据文正义。

“据文证义”，就是根据具体的语言环境考察揣摩字义、词义、文意。“具体的语言环境”，指文章的时代背景，作者的思想感情，全文的中心意思，以及上下文的主要内容和表达特点等。

“考察揣摩”，指在字不离词，词不离句，句不离段的前提下，进行一系列的体味、判断、推导，以达到准确把握语义、文意的目的。四、审视选项，逐一排除 运用前面的三种方法，经过前面的三次反复都还不能解决的问题，就得进入第四步，仔细审视考试题目，充分利用已知信息，逐一排除错误选项。

如语文2002年全国卷12题，选出“加点的词的意义和用法不相同的一组”，A组，“今如此以百骑走，匈奴追射我立尽/今以钟磬置于水中，虽大风浪不能鸣也”，后一句是学生学过的，很容易知道是介词“把”、“拿”的意思。前一句的“以”如果讲成“把”、“拿”就讲不通了。

两句中的“以”意义和用法是不相同的。其余几组是否相同，也要逐一判断，以作检验。

B组，“是时会暮，胡兵终怪之/会天大雨，道不通，度已失期”。后一句是考生熟悉的，加点的“会”是“恰逢”、“正遇”的意思。

用此意思解释前一句的“会”，也是正确的。C、D两组也可以用学过的后一句去比较、类推前一句，从而得到正确的解释，达到逐一排除的目的。

4. 收集2009年语文高考的古文题目（含答案）

全国卷1）三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8~10题。

魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。

父毗，郁林令。德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁贵乡长。

为政清净，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。

于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。

于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。

其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。

唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。

寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。

既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。

自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。

贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。

郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。

贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。

宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。

俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。

人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！”其得人心如此。

后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。（节选自《北史魏德深传》）8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是A.为政清静，不严而肃 肃：恭敬。

B.会兴辽东之役 会：适逢。C.所在征敛，人不堪命 堪：忍受D.动以军法从事 动：招致答案和解析 答案：D解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。

动，经常9.以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是①常为诸县之最 ②皆歔欷流涕，语不成声③未尝辄敢出门 ④诣阙请留德深⑤以贵乡文书为诈 ⑥诣使讼之，乃断从贵乡。A.①③④ B.①⑤⑥C.②③⑥ D.②④⑤答案和解析 答案：D解析：本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。

在解答时，先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。用排除法，排除①表明魏德深管理属下有方，约束官吏；③表明魏德深治理有方和他的严厉；10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是。

A. 魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。

B. 魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直象无事一样。

C. 魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。

他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。D. 郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。

但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。答案和解析 答案：C解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。“而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡”错误，文中说的是“自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。

逃犯纷纷来自首。”11. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。

（2）馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。

答案和解析解析：本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第（1）句注意“交结”为古今异义和“令长”、“ 指麾”等词的落实；第（2）句注意“合境”和“从而”“ 居住” 为古今异义。

参考译文：魏德深，本来是巨鹿人。祖父是魏冲，在周作过刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘农。

父亲名为魏毗，作过郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后来作过冯翊书佐、武阳司户书佐，因为才能卓著升任贵乡县令。

为政清净，不采用严厉的办法治理县政。正好赶上辽东作战，朝廷想出各种办法征税，派人到各个郡县。

1·2017年浙江卷高考作文题目：有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。（自拟题目，写一篇800字的作文）

2·分析点拨;“有字之书”写阅读的书籍给人类的个体发展以及文明的传承的推动作用。“无字之书”写圣贤的思想启迪人类社会向前发展。“心灵之书”写读书潜移默化，可以陶冶情操，怡情怡性，进而推动整个世界和谐进步。