浙江2017届新高考-2017浙江高考试卷

1.浙江2017年新高考会计学专业的大学有哪些，选考科目有哪些？学费、师资怎么样？要详细点。还有两天高考了

2.如何评价浙江新高考改革?

3.浙江高考新政策2017怎么选课

浙江2017年新高考会计学专业的大学有哪些，选考科目有哪些？学费、师资怎么样？要详细点。还有两天高考了

以下按专业的2016年会计学专业录取的平均分排名（注：截止到目前，一些学校还没公布去年的录取线，本表中也就没列出，少数只公布最低分，所以就列最低分。由于去年分文科理科，所以还单独计算了文理分相加之后的平均数）

1 浙江财经大学

分数（文科649、理科 659、文科+理科平均654）

学费：公立价

选考科目：思想政治 物理 技术

2 浙江工商大学

分数（文科641、理科644、文科+理科平均642.5）

学费：公立价

选考科目：不限

3 杭州电子科技大学

分数（文科633、理科640、文科+理科平均636.5）

学费：公立价

选考科目：技术 历史地理

4 宁波大学

分数（文科628、理科636、文科+理科平均632 ）

学费：公立价

选考科目：不限

5 浙江理工大学

分数（文科621、理科627、文科+理科平均624）

学费：公立价

选考科目：不限

6 浙江理工大学

分数（文科627、理科621、文科+理科平均624）

学费：公立价

选考科目：物理历史化学

7 嘉兴学院

分数（文科612、理科612 、文科+理科平均612 ）

学费：公立价

选考科目：历史 物理化学

8 浙江农林大学

分数（文科554、理科550、文科+理科平均552）

学费：公立价

选考科目：不限

9 宁波工程学院

分数（文科539、理科533、文科+理科平均536）

学费：公立价

选考科目：历史 地理化学

10 浙江财经大学东方学院

分数（文科524、理科514、文科+理科平均519）

学费：21600

选考科目：思想政治 物理 技术

11 浙江工商大学杭州商学院

分数（文科524、理科511、文科+理科平均517.5）

学费：21000

选考科目：不限

12 杭州师范大学钱江学院

分数（文科521、理科506 、文科+理科平均513.5）

学费：20000

选考科目：思想政治 历史 物理

13 杭州电子科技大学信息工程学院

分数（文科517、理科500 、文科+理科平均508.5）

学费：21000

选考科目：不限

14 浙江万里学院

分数（文科514、理科490 、文科+理科平均502）

学费：21000

选考科目：物理 历史化学

15 浙江师范大学行知学院

分数（文科513、理科487、文科+理科平均500）

学费：20000

选考科目：化学 历史思想政治

16 浙江理工大学科技与艺术学院

分数（文科507、理科493 、文科+理科平均500 ）

学费：20000

选考科目：物理 历史化学

17 上海财经大学浙江学院

分数（文科507、理科480、文科+理科平均493.5）

学费：22000

选考科目：不限

18 温州商学院

分数（文科462 、理科 439 、文科+理科平均450.5）

学费：28000

选考科目：思想政治 物理 历史

1、如果你喜欢会计专业，根据自己的分数情况，在80个志愿中就可以按以上的顺序选择一些学校填写会计学专业。这样基本上就可以保证录取到会计学专业。

2、如果不喜欢某些城市，可以删除这些城市的学校

3、如果不喜欢某个学校，就删除它

4、哪个学校的学费不能承受的，你就删除它。尤其是要注意公立学校与民办学院或独立学院的学费差距，一定要考虑经济承受力。

删除以上的条件的，剩下的学校都可以填写了到志愿中去了。

由于一些学校没有会计学专业，但有财务管理专业，没有去统计了，分数与会计相差一点，分数的排名顺序，也是与上面的差不多。可以参考着填写志愿。

还有一些学校的会计学专业志愿后面有一个括号，括号中是说明某一个方向，但从这么多年的实践情况看，这些有括号的专业，并不是真得能达到括号中的某种能力，而更多是一种招生策略，表面看去很光鲜，只是为了吸引考生报考，因为大学四年里很少有人能实现那种能力。这种能力与学校的专业是否有括号，没有相关性。关键是看个人的努力，只要努力，没有括号的专业学生，反而可能更容易实现。

如何评价浙江新高考改革?

对于此次浙江新高考改革，按照成绩在该次考试中的所有考生中的相对排名赋予相应的成绩这一制度，其实并不是什么新奇的制度，我们熟知的四六级就是按照同样的思路来给出最终得分的（见：全国大学英语四、六级考试-CET），而高考曾有一段时间也是按照这样的方式来打分的，只是大部分省市后来取消了这一制度而改回纯粹的卷面分直接相加。这种赋分方式其实就是统计学中的z分数（标准分数）的变式。标准分数的换算公式是这样的：z=（X-M）/SD，其中X表示原始分数（卷面分数），M表示平均数，SD表示标准差。如果所有参加考试的学生的分数分布满足正态分布，则由z分数可以直接得出某考生在总体中的相对位置。例如：如果某次考试所有考生分数分布满足正态分布，某人原始分数是90分，所有考生平均分为60分，标准差为10分，则该生z=（90-60）/10=3。根据正态分布表可以知道该生成绩比99.86%的考生都高。

使用标准分数至少有若干优点是原始分数所不具备的：

1.标准分数可以直接相加，而原始分数原则上是不能直接相加的。由于标准分数采用了相同了参照点——即以标准差为“单位”，以原始分数的平均数为零点——所以标准分数可以直接相加来表示某人在各门不同科目上成绩的总和。但原始分数不具备这一优点，因为不同科目的难易不同，总体分布也可能不同。举个例子，我们都知道相对而言，数学的难度会大于生物，那么在总分一百分的情况下，A数学考了98分，生物考了95分，B数学考了96分，生物考了98分，谁的学习能力或学习水平更高呢？如果单看总分，那B会以1分的优势超过A，但是数学的难度可能是A的98是全省第一，而B生物的98分可能全省排下来几百名，这种情况下我们不能说A的数学98和B的生物98对于我们评判两人的能力具有相同的权重。如果按照标准分数进行转换，则A的总成绩可能好于B（在数学平均分50，标准差5，生物平均分80，标准差15的情况下就是如此）。

2.标准分数可以直接反映个体在总体中的相对位置，而原始分数很难做到这点。如前所述，在满足正态性的前提下，标准分数可能直接算出来相对位置，所以z分数本质上是一个相对量数，用以衡量个体在总体中相对位置。而原始分数直接相加几乎永远做不到这点，除非是满分或零分之类的极端情况。另外，在原本的原始分数制度中，高考录取仍然是按照个体在整个省中的相对排名进行的，这也就是我们说高考分数不重要，重要的是省排名的原因。试想，如果在一场满分750的高考中，我考了740，但如果其她人都是740+甚至750，那PKU，Tsinghua难道还有录取的理由。如果以IQ为唯一评判标准，那么人才的选拔大多数情况下还是在选IQ最高的，而不是选IQ高于140的。

3.标准分数受到运气成分和试卷难度的影响相对较小。单次考试中得分受到运气和试卷难度的影响比较大，但标准分数考量的不是原始的得分，而是相对位置，因而受到的影响比原始分数小一些。如果群体的异质性比较大，那么甚至有可能虽然运气不好涂错了答案但是最终的得分仍然不会变化。

4.etc.

考虑到以上几点，采用标准分数或其变式作为选拔标准是最符合统计和测量的，或者可以说是最科学的。这大概也是国外考试多采取标准分的原因。但这也不是说用标准分就是万无一失的。

标准分的优点建立在几个假设之上：

1.样本具备足够的代表性。这也是引发很多重点高中的学生不满的罪魁祸首之一。如果某次考试重点高中的优秀学生参加得很少，而很多一般的高中生来“试运气”，那么该次考试的考生就不能代表全省考生的水平，这会导致区分度下降的问题。

2.总体应满足正态分布。如果因为试卷难度问题或考生水平问题等原因，总体不满足正态分布，那么标准分数便不能直接反映考生在总体中的相对位置，而浙江省又是按照百分比来赋予等级分，这样一来就会导致最终的得分被强行正态化了，不能反映考生之间实际的差距。

3.etc.

如果就等级赋分这一制度在心理测量上的意义而言，浙江省的改革是非常有价值的，改正了总分这一原始而粗糙的计分方式，考虑了不同科目试卷难度不一等问题，采取了更为科学的计分方式。但是从实际实施的情况来看，似乎出了问题，在上述两个标准分数的前提假设并未满足的情况下就使用了标准分数，引发某些考生的不满，且从实际情况来看说是不公平也并不是很过分。

浙江高考新政策2017怎么选课

关键你将来选择怎么样的专业，就要选择怎么样的学科。这个事基础，比如工科 医学 农学 就要选择物理化学生物地理

选择文科的专业比较多，比如：哲学、法学、管理学、经济学，文学那就选择政治历史地理多一点