高考政治猜题-高考政治出题

1.新疆高三现在用的什么教材？新教改对今年高考到底有多大影响？

2.高三政治？

3.急求～拜托了……高考政治详细概念……

4.高中政治难吗?

5.高考民生问题从政治生活的角度怎么考？

6.有多少省一等奖通过了上海交通大学自主招生

新疆高三现在用的什么教材？新教改对今年高考到底有多大影响？

对，是一样的。新版教材变化很大，具体如下：

2011年全国高考是自治区高中新课程试验以来的首届高考，从乌市教研中心了解到，高考科目教研员出台了“乌市2011年首届新高考高三年级各学科教学指导意见”。

据了解，高考命题严格遵循《课程标准》和《考试说明》的要求，内容包括必修和指定选修两部分，试题以能力立意为主，注重与学生的生活经验和社会实际的联系。其中，必修部分或文理科必选的选修部分为必答题，部分选修内容取超量给题限量答题的组卷方式。

为完成“3+文综/理综”部分的复习备考任务，乌市教研中心组织高考科目教研员认真研读近三年高考新课程卷及其《考试说明》，出台高三各科复课指导，为各个学校师生复课提出指导意见。

2011年新疆首届新高考高三各学科复习策略

语文： 几点注意事项

关于基础和教材

语文基础知识的复习首先是重视，学生往往很重视语音、字形、词语、病句、标点、语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等这些考卷中直接考查的题型，而对并非直接考查的基础知识则重视不够。有些学生到了高三，对一些基本的语法知识以及修辞格的特点和用法等还是模糊一团，直接影响了学生解答一些基础性题目的准确率。

因为语文高考很多知识点一般都是教材中知识点的直接或间接迁移。课本，从教材复习入手，重点是现代文字词、诗文名句、精彩语段的复习和文言文字词基础的复习，注意语言积累与知识迁移，切莫被手中各种五花八门的资料牵得太远。

关于平时练习与测试

高三复习阶段，很多学校常常有日练、周测、月考以及大规模的模拟考试。首先，练习及试题的选择与组合，务必强调基础性，始终把基础、规范、实用放到首位；其次，练习与检测必须与该阶段的复习备考重点内容紧密结合在一起，绝对不能复习备考的内容是一套，而练习检测的内容又是照搬别人或别的学校的试卷；第三，评卷时要放松一些，可以去严格要求具体内容，但是，不要吝惜分数，让学生劳有所获，学有所成，不断增强备考信心。第四，可帮助学生制作一个备考点之类的图表，每一次的练习检测都可以在图表中做一做标记，让学生感受到语文也是有系统有规律的，自己付出了也是会有效果的。

关于试卷讲评

进入复习备考阶段以后，最常见的课堂教学形式就是讲评资料试题。而在这种情况下，不少老师没有对内容进行取舍，凭借自己的既往经验，无视学生有限的接受能力，滔滔不绝地进行面面俱到的讲评。什么都想抓结果可能什么都抓不住。

基于这种低效的操作现实，我们急需调整思路，在试卷讲评课上作有重点地讲评。对所考试的内容分得清楚轻重缓急，敢于对一些内容在一些学生身上大胆地进行战略放弃。对于一堂课上暂时“放弃”的其他内容，通过一节一节的有重点的讲评，逐步衔接起整合起全部内容。

关于知识、能力、素质三者的多元推进

现在，复习备考不能够顾此失彼或者只抓知识、能力了，在当今的高考要求下，必须注意知识、能力、素质三者的多元推进。在今天的高考语文试卷中，纯知识的成分越来越少了，而素质在最近几年的高考语文试卷中，已经越来越明显地在出现在要求了。

对知识型的内容，要注意知识的清晰准确度，不要去随心所欲地扩大范围，要注意保温训练；对能力型的内容，要尽其所能地系统化和突出实效、拎出重点，要注意清晰化的训练；对素质类的内容，不应将其看作是虚浮的东西，而要与一个人的整个语文修养、语文视野、语文底气联系在一起，要注意不时地点拨提升，并注意多元、整体地推进。

关于“大部队”的主线复习进度与个别学生复习进度小的关系

在高三总复习中，有些学生的复习未能紧跟老师的复习战略，甚至完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习小，这是最容易多走弯路步入歧路的短视行为。老师要引导学生根据班级复习进度制定自己相应的复习，最好稍稍超前一点。当然，对那些思维素质扎实全面、自学能力较强、对自我学习状况和特点有较为清醒认识的学生，可以适度放手，给予空间，引导他们制订一份兼容性好、留有时间弹性的小。

关于各种模拟卷和所谓高考信息

所有模拟卷都可能带有某种思考和倾向，要关注其合理科学的方面，考试信息自然要留心，但切不可热衷于来自旁门左道的所谓“信息”“动态”，最可靠地信息还是“课标”“大纲”及近三年的高考试卷。更不要迷信所谓的猜题、押题。

数学： 新课标卷与原大纲无论在试题结构，还是试题范围，以及难度要求等都有较大差异，2011年我区的高考数学试卷由教育部考试中心命制。因此，有必要弄清近几年来由考试中心命制的数学试题的特点，关注对这些试题的评价。

分析近三年由教育部考试中心命制的海南、宁夏高考课标试卷不难发现：基本初等函数I、基本初等函数Ⅱ、立体几何与空间向量、平面解析几何、概率统计及其案例等是新课程中的主干知识块。

新增内容包括（如函数的零点、三视图、程序框图、茎叶图，文科的复数和系列4，统计的直方图、散点图和回归直线方程，定积分、条件概率、全程量词与存在量词、合理推理与演绎推理等）几乎均有考到。

删减内容（如已知三角函数值求角，线段定点，分式不等式，反函数，计数原理（文）等）不在命题范围内；数列在解答题中位置前移或不出现；统计内容进入解答题。

文科立体几何变化较大，按照课标和考纲的要求，文科立体几何部分只学必修2的两章，而且其内容较原大纲教材有大幅度删减和降低，因此，备考中要更为关注无图想图，以及对几何体的认识与表面积、体积的计算。

解答题（选答）“超量给题，限量答题，试题稳定，难度不大”

以“学”定“教”，落实目标

尽管高考的数学试卷有一定的模式，考题的命题有原则性，但每一个学生是一个独立的个体，教师要做到因材施教。

一是课堂容量问题。一些教师曲解了“大容量，快节奏，高密度”的实际内涵，产生了满堂灌、填鸭式的课堂。这样的大容量课堂尽管训练的强度和密度都很大，但实际效果并不好。因此，课堂教学容量要根据学生的实际情况而定，既要让学生能“吃得了”，又要让学生“吃得饱”。

二是选配例题问题。课堂上选配的例题，目标性要强（要为本节课的内容服务），要有梯度（由浅入深，由易到难），既要有巩固“双基”的基本题，又要有提升能力的综合题。选配的综合题要做到“瞻前顾后”“上挂下联”（题目既要“上挂”前面复习过的某些知识，又要“下联”后面还没有复习到的某些知识），这样才可能达到“夯实基础，温故知新，培养能力”的训练目标。

三是如何讲题问题。当例题出示以后，教师不应急于跳到前线充当解题前锋，去给学生提示或点拨，允许论中存异，暂容议中存伪，不轻易否定学生的想法，不强行把学生的思维拉到教师的思维轨迹上来。

英语： 2011年新疆地区高考英语学科考试，已经确定恢复含听力测试的考试形式。尽管2011年新疆地区高考方案还未正式公布，但据说明年的高考英语试卷可能选用《普通高等学校招生全国统一考试（宁夏、海南卷）》，根据多年来自治区招办成功组织考试的经验和各中学成功指导考试的教学实践，考虑到考生对考试形式的熟悉程度，还要考虑规避风险、保持稳中求变等各方面多大的因素，自治区选择宁夏、海南卷是有其道理的。因为全国统一考试（宁夏、海南卷）与《全国卷一》的试卷结构和题型，除了阅读理解部分最后一篇材料和短文改错在答题方式上略有不同外，试卷其他所有内容及答题形式完全一致，确切的说，宁夏、海南卷就是《全国卷一》。

《全国卷一》与《全国卷二》比较，在试卷内容和试题考查形式上还有以下不同：1、《全国卷一》含有听力形式的考试；2、《全国卷一》删去了三种题型（单词辨音，5道小题，满分5分；补全对话，7选5，5道小题，满分5分；单词拼写，10道小题，满分10分）；3、《全国卷一》阅读理解部分，提供五篇文章，要求考生阅读并从每题所给的四个选项中，选出最佳选项（20道小题，满分40分）；《全国统一考试 宁夏、海南卷》阅读理解题，前A、B、C、D四篇阅读材料，答题形式与《全国卷一》阅读理解部分答题形式一致，最后E篇阅读材料，答题形式是：阅读并从文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项（共5道小题；每小题2分，满分10分）。这就是我们今年复习备考时要特别加强训练的答题形式——超量给题，限量答题；4、短文改错题《全国卷一》和《全国卷二》的测试形式一致，但赋分有所不同；《全国卷一考试 宁夏、海南卷》短文改错部分测试形式是有变化的：短文有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改，10小题，满分10分（变化：是否每行都没有错，不明确告诉考生，仅限10处错误，多答题不得分。答卷难度显然加大）；5、书面表达《全国卷一》和《全国卷二》的测试形式一致，但赋分有所不同。《全国卷一》书面表达满分25分，《全国卷二》书面表达，满分30分。

《课程标准》规定，高中学生修完必修教材模块1至5，参加学业水平测试，考试合格者则达到高中毕业水平。参加高考的学生，要修完顺序选修教材6至8模块。复习要把握的三个原则：一是，如果选修内容是必修内容的延伸，那么一定要把二者“糅”起来整合复习，要以必修内容为主带动选修内容的复习。二是，选修内容的复习要注意区分重点和非重点，对于那些成“独立模块”的选修内容，一定要重点复习。三是，对必修内容的复习要注重应知的、基础的、必会的。总之，要让我们每个参加明年高考的学生，在他们自己的课堂上要有所作为。

政治： 2010年的新课程高考卷的政治特点对2011年的高考复习有重要的借鉴意义，为高三政治课复习教学提供了很好的范式和导向。据此，2011年，新疆的新课程高考政治整体会基本稳定；会注重基础性，仍会强调对基础知识的引用、变通、整合与创新；仍会以热点为依托，坚持能力立意，这就要求我们在教学和复习备考中，要按照考纲要求有针对性地切实提高学生四个方面的能力。

1、提取和解读信息能力，即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发现有用的信息，能理解并整合所获取的有关信息，形成完整的观点或认识，这一能力决定着答题方向和答案质量；

2、调动和运用知识的能力，即准确地识别和选择知识，准确地调动和表述知识，不仅能调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息解答问题，还要能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力；

3、描述和阐述事物的能力，要求考生能从试题所给的信息入手，对事物的现象进行描述，并在此基础上进行必要的说明和解释，这一能力强弱的突出表现是能否简明、准确使用学科术语进行表达观点，能否用历史的、辩证的观点和方法透过现象认识事物的本质；

4、论证和探究问题的能力，论证问题的能力主要包括两方面，一是对学科知识总体把握程度。 二是答案组织的逻辑性和层次性。探究问题的能力即对问题的研究和探讨。

新课程高三复习指导意见

高考能否取得优秀的成绩，有三条规律可寻：一是领悟政治考点的实质和内在联系，这是取得高考优秀成绩的基本前提；二是了解时政热点问题的来龙去脉，这是取得高考优秀成绩的重要保证；三是掌握解答政治试题的能力和技巧，这是取得高考优秀成绩的关键所在。以生为本，构建专题复习体系，应该是提高政治复习实效的最有效方法。

1、加强信息搜索和研究；

2、夯实基础，提升能力；

3、理论联系实际，活学活用；

4、提升人文素养，重视正确价值观的培养；

5、精选习题，训练有度；

6、授人以渔，提高学生自主学习和探究能力。

历史： 首先简单总结近几年各地高考历史试题的总体特点：

1、以新史学范式为导向，突出不同史学范式的融会贯通。文明史范式、现代化范式、整体史范式和社会史范式是近年来对中学历史教学影响较大的几种新史学范式，这些史学范式在高考试题中体现得日益明显。

2、以能力立意为主导，在试题中逐步渗透目标立意。新课程制定了三维目标——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，对“过程与方法”的考查在试题中日益增多。

3、以文字材料为主体，图表材料明显增加。试题以文字材料、照片、折线图、数据表格、地图材料、文物图、历史遗迹等形式为载体，考查考生思维过程及对历史名词、现象、的本质认识。

4、重视古今中外联系，试题综合性明显增强。高中历史课程标准的一个重要理念就是强调中国史与世界史的联系，而按课标编写的新教材无一列外将中外历史编到了一起，这有利于将中国史放到整体地世界史的背景中考查，向学生传输新的历史观念。这一点在非选择题部分体现尤为突出。

5、重视开放式试题创设，试题彰显学生个性。设置了具有一定开放性的试题，如提供材料，要求考生在特定情境中运用所学的历史知识与方法，发现问题并提出问题。

三轮复习法：

1、“基于教材、立足考纲”复习法；2“基于考纲，重整教材”复习法；

更新观念迎接新高考：1、用新的史学观念统领复习内容通观高中《历史课程标准》；

2、用新的复习观念贯穿复习过程；

3、关注社会现实、注意历史与现实的有机结合、以史为鉴，是历届高考的重要命题思路。

地理： 高中地理必修教材的复习，“考核目标与要求”方面，明确把能力要求归纳为四大方面：1、获取和解读地理信息；2、调动和运用地理知识、基本技能；3、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；4、论证和探讨地理问题。

在“考试范围与要求”方面变化很大。

1、2009年“考试范围”包括必考内容和选考内容两部分。考生可根据自己选修模块的情况，在选考内容中选择其中一个模块的题目，按要求解答。

2、2009年删除了初中《世界地理》和《中国地理》4本教材的具体考点。但在考试范围里提到考试内容包括《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。

3、对《普通高中地理课程标准（实验）》选修课程内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。

4、在自然地理中，考试说明并没有一味强调地理知识的系统性。人文地理的内容变化比较大，弱化了区域地理的具体要求。

5、2009年增加了一些新考点。新增加了体现地理学科时代特性的如“地理信息技术与数字地球”“产业转移和跨区域调配对区域地理环境的影响“等内容。”

6、2010年的考试《说明》强调：义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。地球与地图部分是高中地理必要地基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要地载体。

复习重点和方法：

1、教材方面，以高中地理必修1、必修2、必修3内容的主干知识为复习主线，在相应知时节点上穿插初中地理的区域性知识加以拓展。

2、课堂教学内容强调学科内综合，特别是主干知识的综合；课堂教学强调突出重点，特别是重点知识的讲、练结合。尽量用近两年的正规高考试卷练习，减少错题给学生带来的时间浪费；课堂教学过程强调分析、理解、解决地理问题能力的落实；课堂教学以学案为载体强调学生自主建构学科知识网络。

3、学生答题习惯的培养，认真审题、审图，审文字时要特别注意条件、中心词、关键修饰语。各类图中往往隐藏了答题信息，注意看清图中所有信息，审题时对重要信息做出标志；回答问题要全面，抓住关键词，将最重要的知识点写在最前面；答题条理清楚，用地理专业术语答题；答题时层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了，用地理术语回答问题，切忌滚车轮式的重复答题。简单答案逻辑化，复杂答案条理化；

在平常的答卷纸上作答就要求字迹工整，在指定位置答题，不能出框。

物理： 预计试卷用全国新课程试卷，现根据2010年全国新课程试卷命题特点，对2011年高考备考提出备考建议：

1、新课程卷估计取理科综合试卷，考试时间150分钟，试卷满分300分。其中物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。试卷结构分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷物理8道题（包括单项选择和多项选择题）；第Ⅱ卷由必考题和选考题构成。物理必考题为2道实验题，2道计算题。物理选考题是在物理3-3、3-4、4-5的3个模块中各出一组题，其中，每一组包括一道选择题（5分），一道计算题（10分）。考生从中任意选做一个模块的试题。

2、2011年的新疆物理学科的必考内容估计是：高中物理必修1、必修2、选修3-1、选修3-2四个模块，约95分；选考内容为选修3-3、选修3-4、选修3-5三个模块，考生从三个模块中选择一个作答，约15分。

物理试卷结构为：8个选择，2个实验，3个计算（其中一个为选考题）。

复习指导建议：

1、新高考必考、选考模块的分割，使许多试题失去了它应有的价值，甚至已无法使用。例如，动量、能量的试题中，机械能是必考内容，动量是选考内容。另外，考试大纲对必考内容和选考内容的要求有明显不同。

2、 高考中容易题及中等难度题仍将占相当的比重，这些试题主要考查学生对学科基础知识的理解和简单应用，因此加强基础知识的教学和基本技能的培养，尤其是紧扣课本、吃透课本是我们搞好复习教学的立足点。

3、夯实基础，培养能力，强化主干知识的教学

必考板就是高考的主干知识。高考在突出考查主干知识的同时，会体现一定的知识覆盖面，因此，复习中还要注意拓宽知识广度，不仅要注意打通课本因章节纲目带来的知识割裂，使有关知识系列化、网络化，而且要不拘泥于课本文字的表述形式，注意对知识内涵和精神实质的理解和把握。

4、高考试题中多以现实生活中的实际问题进行立意命题，如运动员交接棒、荡秋千、利用广电门测车的运动速度等问题，考生要通过阅读和理解题中给出的信息，理解物理情境，正确建立物理模型。

5、注重解题规范化指导，培养规范意识。近年来，物理高考对解题的规范化要求越来越高，从物理符号的书写、作图的一般要求，到文字说明、反应过程的表达式、最后结果的陈述，逐个环节提醒学生引起注意，使学生养成良好的答题习惯和一丝不苟的科学态度。

6、理论联系实际是物理教学的一个重要原则，在新高考中均有突出的体现。复习中要重视课本知识与生产、生活和现代科技相联系的内容，注意挖掘课本中及阅读材料的物理内涵。

7、实验是物理学形成和发展的基础，新课程高考把实验探究的考查摆在重要位置，包括考查学生对实验的操作过程，对实验原理、方法的认识，对演示实验思想的感悟，以及一些基本的物理知识和原理在设计性、开放性试验中的运用等。

物理教材没有将实验放在教材后面，而是按照教材的自然顺序写在了正文之中，所以建议大家复习时也不要把实验和知识复习割裂开来，这样可以保证体系的完整性，也给实验坚强的理论支撑。

化学： 近两年全国新课程高考化学试题的特征和走向分析如下：

1、试题的结构、形式、题目分部基本稳定；

2、新旧课程试卷基本接轨；

3、试题内容以考基础为主的格局没变；

4、考查的内容范围大体没变；

5、理综的卷型、学科分布大体没变；

复习指导意见：

关注高考信息，把握复习方向

在目前高考信息不明朗的状态下，密切关注高考信息动向，搞清几个文本之间的关系，分别发挥它们的指导作用。尤其把握好新增内容：平衡常数、电离常数、溶度积常数、盖斯定律的考查难度。

回归教材，帮助学生构建完整的知识体系

新课程的教材，为了学生科学素养的全面发展，打乱了知识体系。复习中要帮助同学完善和建立知识网络。

实现学科内综合，提升化学基本能力

高考对这些能力的考查是通过设计高考题实现的，因而在复习中不仅要选好习题，还要强化对学生学科能力的指导以提升解决具体习题的能力。1、要学会审题；2、加强信息处理能力的培养；3、引导学生对处理信息的经验进行总结。

在实验专题复习中，学生要注意常见仪器的规格与使用、常见物质的制备、基本实验操作、物质的分离提纯、多种基本操作的组合、实验的安全性等。从新课程高考实验试题来看，虽源于课本，但高于课本的要求，在课本的基础上进行创新。试题常以“原理+仪器”、“仪器+技能”、“原理+技能”以及“原理+仪器+技能”等模式，体现化学实验知识与技能的综合应用。

生物： 新课程高考与以往相比，不仅试卷结构有所改变，对考生能力的要求也有所加强。新课程高考生物学科最大的变化是：分值由72分增至90分，题型中出现选做题。

高考是以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。从近3年各课改实验区的高考试题可以看出，都在立足教材的基础上，注重对基础知识的考查，也体现了重点考查主干知识的特点。三年来代谢每年稳定考查近20分，注重基础知识考查的同时，两次考查了实验设计的思路。遗传分值逐年上升，三年的遗传题都注重对遗传规律的理解和遗传特例的考查。调节所占比重加大，其中神经调节有的省市连考三年，也是考查重点。生态部分每年都占有一定比例。代谢、遗传、调节、生态和探究实验是复习的重点。

近年来的高考题既具有选拔性又具有基础性的特征，试题的难：中：易比例为2：5：3，预计，明年的基础题仍然会占60%——80%左右，以考查教材的基础知识、基本概念和基本原理为主的内容依然是生物高考测试的主体，所以做好基础题，拿足基础分，是保证和争取生物高分的基础。

复习建议：

1、大局整体化，单元细致化”，既要有模块又要有整体意识。

2、教材是考纲的具体体现，是高考命题的题目来源。吃透教材，夯实基础，落实好每个知识点，是搞好高三真个复习过程的前提。生物学知识大多是通过实验归纳总结出来的，应注重知识的发生、发展过程，将知识的发生、形成、探索过程搞清楚，理清知识的来龙去脉，挖掘基本知识的内涵，做到举一反三、触类旁通，真正达到“源于教材，高于教材”。夯实基础时，注意抓好两个规范：首先是对生物概念原理的理解要规范；其次是解题答题方法要规范。

3、重视基础，突出重点，加强核心知识模块之间的联系

4、理论联系实际，提高实验探究能力和解决问题的能力

在复习备考中应尽量把知识与生产、生活实际相结合，加深学生对知识的理解，实验是高考复习的重点，实验复习以材料为依托，作适度拓展，尤其要加强教材实验变式思维的训练，要有针对性的选择和编制一些实验题型。实验复习不仅要关注实验设计，同时还要学会实验设，确定实验目的，弄清实验原理，分析变量、解释实验现象，分析实验结果，甚至要学会确定合理的研究课题。

5、加强文字表达技能的训练、解读图、表的技能训练、精选试题，提高解题技巧。

高三政治？

2008届高三政治备考安排与策略

第一轮复习： 2007年8月至2008年2月为基础知识复习阶段。在这一阶段，高三政治常识的新课讲授与高一经济常识、高二哲学常识的基础知识复习同时进行。

1、主要目的是基础能力过关――夯实基础。

2、具体方法：

（ 1）读――细读教材。

细读教材能帮助自己树立自信――我熟悉教材！

现行高中政治教材的特点之一是可读性强，但正是这一特点，使现行教材是呈现逻辑体系不强的特点。通过细读，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，更要贯穿于学习过程的始终。

（ 2）记――熟记知识点。

在熟读、细读教材的基础上，要认真记忆知识点。 有一个常识，大家都知道――知识是能力的载体。要提高能力，先要搞好知识的储备，而对于学生来说，获取知识的一个重要的途径是记忆。

记忆知识点时要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。如，课题（明白本课要讲知识的总体范围）→节题（进一步明确该题下分几个节题来讲解，弄清节次之间的内在联系）→框题（明确本框题讲述的主要内容）→标题→具体知识点。

这样，就从整体上构建成了知识网络，便于从整体把握知识体系。简单地说，当运用知识解决问题时，你可以很便捷地从体系中提取所需，可以有效地避免“按题猜点”或“依点猜题”，从而提高准确率和效率。

另外，记忆知识点时还要注意，要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背，机械记忆。如，我们在记忆某个具体知识点时，要先把握其精神实质，就好比我们平时所说的――它到底讲的是什么意思，然后有目的地和已经掌握的相关知识对接，从而达到知新而温故的和温故知新。从而提高记忆效果。

（ 3）练――解决问题。

读和记是为了练，可以说练是前者的目的。 只有在运用所学知识解决问题过程中，才能巩固知识，提高能力。一般说来，第一轮复习的练习不宜过深过难，应以基础性练习最佳。因为：这轮练习要达成以下几个目标：一是巩固知识，二是纠正偏差或错误，三是培养分析问题的能力。题目过难、过深，一旦超越现阶段的知识和能力水平，其危害是极大的。一是达不到巩固知识的目的；二是可能会造成自信心伤害。

第二轮复习： 2008年3月至4月底

1、主要目的是提升能力。

2、具体方法：

（ 1）归纳：

在第一轮复习中，通过细读和记忆，我们对个体知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识体系，从而从整体上把握知识。就好比抓葡萄。如果第一轮是拥有一粒一粒的单粒，而本轮就是要把这些单粒穿成串。归纳时一般注意两大环节。

一是相关知识归类： 比如：高三政治常识中，讲民主集中制，它在不同课次都出现过，但不同场合，内容都各有侧重，这要求学习将其对比、联系。

如： P26――人大制的组织和活动的基本原则

P49――国家机构的组织和活动原则――民主集中原则P79――加强和改进党建设――坚持和完善民主集中制

通过归纳对比可知：不论其具体表现存在如何差异其本质含义是一致的，这便于学生准确清楚的记忆知识点。

再比如：加强民族团结，维护处理民族的关系的相关知识点有：

P17--18――国家职能：加强文化建设，组织和领导经济建设；

P29――人大制度的优越性第3点；

P60――维护国家统一和民族团结；

P106――处理民族关系的基本原则；

P112――民族区域自治政策――优越性；

P123――我国的宗教政策。

二是具体知识系统归类： 教材的某个知识点在归纳时，一般要遵循：是什么？为什么？怎么办？顺序完整进行。具体地说，“是什么”一般包含：概念或含义，本质内容、特点等这些是教材中关于原因的标志性语言。

“为什么”一般包含：地位、作用或者意义、重要性、影响与危害（负面影响）和现状。这也是教材中常见的标志性语言。（如果再将共归纳的话可以归为二大类：一类是理论上的，二是实践的。）

“怎么办”一般包含：措施、途径等标志性语言。

如：高一经济常识中关系经济效益。

“是什么”主要包括经济效益的概念和衡量的标准。

“为什么”主要包括经济效益的重要性和目前我国企业经济效益的现状，就重要性而言，它既可以涉及到企业，也可涉及到国家职能。

“怎么办”主要是提高经济效益的途径，这里有价值规律的作用，也存在宏观调控作用，同时还涉及到科学技术，劳动生产率、产品质量、管理、市场开发（国际国内）改革等多方面的内容。

将这些问题归纳在一起就等于将单粒的葡萄穿成了串。在解决问题时即可立即再现的所需知识的取材范围，然后再根据题目的要求做具体的取舍即可完成答案。可以有效地防止答非所问的毛病。

但要注意，这种归纳方法，不是针对每个知识点，而只是对某个知识点而言，因为教材在叙述知识点时并非每个知识点都遵循：是什么？→为什么？→怎么办的逻辑体系的

（ 2）联系

这里的联系有三层含义：一是指知识点之间的联系，二是政治学科内部的交叉联系，三是时政热点的联系。知识点之间的联系，前面已作说明（略）政治学科内部的联系，要引起足够的重视，平时对这些相关知识早做准备，可以提高答案的完整性。

例 1：关于对人民负责，为人民服务的原因分析。

从问题涉及的知识点而言，可做如下归纳：

就经济常识而言有：生产资料的社会主义公有制的相关内容

就哲学常识而言有：①集体主义价值观的要求；②人民群众是实践的主体；③人民群众的历史地位和作用。

就政治常识而言有：①国体――人民民主专政的本质是人民当家凭证；② 政 体――人民代表大会制――核心：国家一切权力属于人民；（这两者是就国家制度而言的）③国家机构的组织和活动原则――对人民负责；④的性质宗旨先锋队，全心全意为人民服务；⑤“三代思”的相关内容：力量之源，执政之基等。

但在回答具体设问时要指导学生认清问题的角度，根据设问角度的要求，做具体取舍，即可准确做答。与时政热点之间的联系，不必太过苛求，平时注意关心时政对国际、国内发生的重大事要留意，并学着经常用所学知识加以分析即可。这样既可锻炼思维，又可温习知识。

如果时间许可，在分析这些问题时，要尽量做到：一要设问尽量科学，二是分析要尽量全面，三是回答时尽量规范地运用术语。

（ 3）提升

这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系热点提升思维能力，这里不多言；二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。

第三轮复习： 2008年5月至6月

1、主要目的：应用能力提高

2、具体方法：

（ 1）回归书本

一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。

二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。

按照这一复习思路，可以把经济常识分为市场经济、社会主义经济基础、分配制度、自然人法人、经济结构调整五个板快。

①市场经济： 以商品、货币价值规律为核心概念，以商品基本属性――价值规律作用――市场的基础作用――市场主题――市场经济与宏观调控――国际市场――经济全球化为主线，把第一、二课全部内容、第三课第一节企业是市场的主体、第四课第一节三大产业、第七课第一节商品服务市场、第八课全部内容包括在内，以利于将个人与市场、企业、产业、国家、世界有机联系起来。

②社会主义经济基础： 以公有制为主体（国有经济为主导、国有大中型企业为支柱、城乡集体所有制、混合所有制的公有成分）――促进非公有制经济发展（个体、私营、外资）――公有制实现形式多样化（公司制、股份制、合伙、承包、租赁混合所有制等）――完善法人治理结构（企业法人、股东大会、董事会、总经理、董事会）――国家垄断行业引入竞争机制（实行价格听证、允许外资、民营经济进入垄断行业）为主线。

③分配制度： 以国民收入分配――（积累和消费关系）――初次分配注重效率（个别劳动生产率、企业经济效益、企业的市场竞争、按劳分配）――再分配注重公平（财政作用、税收作用、利息股息、债券保险、按生产要素分配）――实现共同富裕目标（社会主义本质、全面建设小康社会）为主线。

④自然人法人： 以经营者（素质、地位、作用）――劳动者（权利、义务、素质、劳动合同、社会保障）――投资者（财政、国债、银行和储蓄、股票、保险、债券）――消费者（市场交易原则、消费者权益、家庭生活消费）为主线把这些市场主体联系在了一起。

⑤经济结构调整： 以产品结构调整（品种、花色、质量、供求、科技含量、价格）――产业结构调整（发展两高一优农业、实行产业化经营、农村剩余劳动力转移和城镇化，信息化带动工业化和新型工业化道路、积极发展高新技术产业、改造传统产业、振兴装备制造业，加快发展现代服务业、提高第三产业比重、扩大就业等）――区域结构调整（中部崛起、西部振兴、东部率先发展、区域经济协调发展等）――所有制结构调整（国有企业改革、提高效益、增强控制力，促进民营经济和中小企业发展、鼓励和发展非公有制经济、、放宽民间资本的准入领域、实现公平竞争、扩大对外企开放领域、降低关税）为主线把有关经济结构方面的知识有机结合在一起，便于从宏观上把相联系的知识结合在一起。

哲学常识仍按辨证唯物论、唯物辩证法、认识论、历史唯物主义四部分划分。 辨证唯物论部分论（物质和意识的辨证关系、规律的客观性）；唯物辩证法（联系、运动、发展、矛盾、内外因、量变和质变、前进性和曲折性的统一）；认识论（透过现象认识本质、实践和认识的关系、）；历史唯物主义（人民群众是实践的主体、社会存在和社会意识的关系、人生观和价值观）。

政治常识按上述原则可以划分为国家制度、公民的权利义务，政治文明建设、精神文明建设、国际关系等五个部分。 其中国家制度应包括国体、政体、国家的结构形式、民族区域自治等；公民的权利义务应包括公民的基本权利和义务、公民与国家的关系、与主权等；政治文明建设应包括完善社会主义民主、依法治国、改革完善党的领导方式和执政方式、加强权利制约监督、维护社会稳定、为人民服务等；精神文明建设应包括国家的文化职能、以德治国、宗教政策、诚信等。

（ 2）统览热点、重点

一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数；

二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。

（ 3）训练必要的答题技巧

①审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。 古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。

审题最好的办法是抓住主要概念。抓住主要概念就可以进行适当的发散。比如我们讲宏观调控。我们能想到的就是经济常识第二课，宏观调控的三种手段。看到宏观调控这个词儿马上就想到经济常识第二课提到的宏观调控的经济手段、法律手段、行政手段。往下重点可以考虑到宏观调控在哪一课展开比较详细，经济常识第五课关于国家财政，第六课国家税收等。所以我们做答题的思路就是抓住问题中涉及到的主干概念把它理出相关的知识体系。需要的是你观察这道题可能涉及到的是经济常识哪一课。从概念到课，从课到节，这样整理出相关的知识体系，然后组织相关语言做答案。

②提高选择题正确率。 选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用定义法、因果关系法等。

③回答题解答要规范简洁。 答好回答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好回答题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材料包括那些信息）、审设问（审明问题指向）。切忌盲目作答。例如，一般哲学题的考查侧重点在方法论，如果答方法论就不要过分注意它的原理。在回答从实际出发的时候不需要把物质和意识的关系做过多叙述。一般考哲学在高考题中表现的都很具体，一般不会出现应用有关哲学知识的考法。模拟题中凡是说运用相关哲学知识或方法论分析上述问题，我们可以依照这样的顺序思考。既然是相关的哲学知识，你就想第一是不是从实际出发。接着看有没有矛盾的观点。具体问题具体分析的问题。往下我们再观察有没有实践和认识的角度，这种模拟题都带有指导复习的含义，某种意义上说是一个框，只要是哲学方法都可以列队排上。但是高考考的很具体，如某某村怎样实现脱贫等。

最后留出 7天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。

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考试离不开书本。你要利用学到的东西分析时事问题。而且要主动的去分析，发现问题就用学的只是分析一下。这样你的政治成绩就能在很多的时间内得到提高。其他没有办法。

这个时间不要浮躁。沉心静气。

祝你成功！

回答者：灵山秃鹫 - 经理 五级 3-7 18:22

高考政治复习提高效率妙招

进入高考冲刺复习阶段，有不少同学觉得自己的成绩离期望要求有较大距离，有的同学还产生畏难情绪，心理压力很重，一定要调整好心态，有条不紊。

回归课本，梳理基础知识

高考试题年年变，但考查学生运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的思想一直没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要按照《考试手册》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。值得注意的是，有不少同学不从自己的学习状况出发，盲目地做一套又一套的复习卷，加上在老师指导下“对答案”，(而不是对于答题思路的科学分析)，甚至是猜题押题式地背诵现成的复习题及其答案去对付高考，这个希望是必定要落空的。

整理纠错

把过去所做试卷认真整理，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识上的漏洞，思维方式上的偏差，解题规范上的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些进行训练，以警示自己在高考中不犯相同的错误。

慎选模拟试卷

在最后复习冲刺阶段，一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟试卷的关系。两类试卷相比前者科学性强；难易适中，规范性强；设问角度巧妙，设问间联系密切；答案紧扣题意。而后者相对来说科学性较差；或过难或过易；不一定非常规范；设问常常过于直白，设问间联系欠紧密。这一阶段建议一定要选用经过有关专家审阅的模拟试卷，最重要的要认真研究近几年的高考试卷，以便进一步明确高考试题的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和审题、解题能力方面有哪些欠缺。

训练审题能力

高考试卷中所有试题的具体情景材料都属于社会生活中重要的热门话题，是大家所了解，有的甚至是复习阶段重点思考过的。只不过是在编制高考试题时，有了新的角度、新的问题和新的要求，已经不是我们在这本或那本辅导资料中见过的具体形式和具体答案要求，不是可以现成照搬照抄的。高考总复习是一个在老师指导下艰苦的自我学习过程，要养成习惯，拿到题目，不要马上动笔，仔细阅读题目，一是具体地分析情景材料，全面地领会并把握住它的基本内容，从中提取有效的信息；二是注意把握试题的基本意图和设问指向，使自己能够在答题前迅速整理出思路，写出符合要求的答案。而一部分同学若能在答题时有创意，还可能酌情加分。

急求～拜托了……高考政治详细概念……

1、货币

商品

外汇和汇率

2、价格

(1)价格的决定与变动

价值与价格

价值决定价格

价值规律及其表现形式

供给与需求

高中政治难吗?

问题一：高中政治好难学啊！有什么学习方法吗？ 同学，你是准备学文科吗？

你现在刚刚上高一，悟以往之不鉴，知来者之可追！不要着急，意识到自己的问题就好，现在努力还很来得及！

我大学学的师范类专业，拿到的教师资格证是中学政治教师。上半年去实习，教高一五个班的政治，讲授的是高一的政治常识，很乐意帮忙！你可以将一些具体问题发到我邮箱，咱们随时沟通！

学习，兴趣是第一位的，至少，你不要讨厌它！

然后是方法，初中政治应该叫做思想品德教育，更侧重的是品德教育，行为培养。

而高中政治则是思想政治课，它对理论知识的理解与运用有很大的要求，所以你会感觉到现在和初中学习的不同。

至于具体的学习方法，基础知识一定要掌握，上课认真听课这个是毋庸置疑的，其次就是识记，理解，然后运用！

识记，要理解记忆，讲究方法。

理解，多关注课上老师给举的例子，另外，政治与时政是分不开的，你要多关注这些时事政治！并自觉地和你学到的知识相联系！加深理解和记忆。

勤思，多问，是学习的不二法门！要学会思考，多问几个为什么……

你现在来说，要先抓基础知识，最好能将知识系统化，知识框架要有，然后在解决理解和运用的问题，

学习方法有很多，最重要的是要找到最合适自己的，希望我的建议能给你一些帮助！

另外，知识框架的构建你自己做不来，也不要担心，你们的练习册什么之类的都会有，或者你可以买个知识点总结的小册子！关键是融汇贯通！

问题二：高中政治会很难么..有方法么. 作为高三生，我可以负责任地说，高中政治在文综中是相对较简单的一科，只要用心学并不难，特别是选择题，在文综考试可以说是送分题，学激政治要注意以下几点。 1，一定要把课本上的概念背熟，但是要有着重点。对于必修2思想政治和必修3文化生活，是要死背硬记的东西，政治上讲究语言用词一定要准确严密，这就是要求我们要熟练运用课本知识。而对于必修1经济生活和必修4生活哲学责要理解记忆。特别是经济中的计算题以及哲学中的矛盾方面，是较难点，要重点把握

问题三：高中政治难还是地理难 政治较难，政治比较抽象。地理上课认真听，多结合生活实际就好了。祝你学业有成。

问题四：高中政治历史哪个难学 历史，首先是背。你可能觉得我说的很俗，我告诉你，你不背绝对考不好！我保证！我当年基本历史书全部背完，达到你随便找一页，大致一提我就能把相关内容说出来的地步。不是我牛,是我们班所有人都有着本事。因为，所有答案都在书里，教科书里！！！出题人不能，不敢，也没办法逃离教科书！

其次是做题。不是让你傻着脸干作。当年我的历史老师是指导我们做题的。分析题目是关键。问什么答什么。不然的话写了不少，分没多少！别幻想多写多得分，早过时了！！这个是需要长时间的培训，并且老师要好！这点非常重要！！

你可能看不起历史，觉得只要写了大致差不了多少分！大错特错！！写得好的比写得差的好个20分很轻松！！！20分什么概念！！！足以致命了！我数学差，就是考得文宗保的命！至于当年怎么分析题目的，时间太久了，我已不记得了，总之必须得练，练习之后你就能分析题目，然后明白怎么用书上的知识进行连接。哪些知识写上得分，那些写了没用。这里是有技巧的。

政治首先是背！！不被绝对不行！背后要理解！在做题中理解的更好，开始很艰苦，摸石头过河，后来就好了。然后把知识练成体系！这一步非常重要！体系建立后，再去做题，你会发现，选择是不会错了，大题能看懂答案但是写不全，漏的不少。我们那时对这个问题也没有太好的办法！那就背题！基本上形成几个模型，那几类题用什么话回答，基本上差不大了。5条的答案能写上写7条左右的话（注意，不是瞎写，是依赖体系对你的知识库存进行快速挑选，瞎写不但内容多，而且不得分），至少中4条不成问题。

政治很苦，但是在选择题上他比历史简单。

历史再分科后，题目刁钻，有的选择题很难，一个题两个答案都有道理，看怎么理解了。这是有运气成分，看你的思路和出题人是否一致了！不过不是每年都这样，有时，历史是最简单的，简直就是送分！看你那年的题了！

其实，历史，政治再你掌握以上技术，知识之后就是多练习！技术，知识掌握了还练什么？！练得就是一个猜的能力。才出题人的思路。要有在庞大信息流中发现有用信息的本事，反推出题人的意思，照着他的意思写就能得分！照着你的意思写，就是胡写！！！因为答案不是你定的！所以就老实点，别抱怨答案不好，是你倒退能力不到家！这就是为什么有的同学在一些难度较大的选择题上得分的原因了。这些东西很多，在这里很难给你解释清楚。我也是学文的，直到文科其实不简单（因为收的人不多，竞争难度不比理科弱），所以劝你踏踏实实的学，别嫌麻烦，别想歪路，没用的！我们都试过了！我考了3次高考！最终证明踏踏实实才是最有效的！

问题五：高中政治难还是化学难？ 肯定是历史，政治难埃死背那么多东西不累啊？物理公式一记，分析下题就好了，多简单。化学我感觉偏文科了，也是那么多要死记的。

高考民生问题从政治生活的角度怎么考？

2010年高考备考政治热点：改善民生

1.2009年加大民生财政支出。2009年国家安排的民生支出达到7284.63亿元，比2008年增长29.4%。2008年民生支出达到5603.64亿元，比2007年增长29.2%。住房、医疗、教育等消费需求是最终需求。2009年实施了许多民生工程，在使困难群众住有所居、老有所养、病有所医、安居乐业，不断提高人民群众生活质量和水平的同时，也拉动了城乡居民的系列消费，促进经济发展。

2.中央政治局会议把重民作为2009年经济发展的着力点和落脚点。2009年3月28日，中央政治局召开会议。会议指出，要着力改善民生，积极扩大就业，实施城乡保障性安居工程，健全社会保障制度，支持农村教育发展，加强公共医疗卫生服务，大力发展文化事业和文化产业，完善低收入群众基本生活保障政策，切实维护人民群众权益。从住房，到农村沼气、饮水安全工程建设；从农村医院、学校，到社会保障；从城镇污水、垃圾处理，到地震灾区灾后重建……一系列人民群众高度关切、事关老百姓切身利益的民生工程被摆在当前扩大内需、保持增长措施的重要位置，显示了中央在推进经济发展的过程中，扎扎实实为老百姓办实事的坚强决心。未来中国经济的发展，将更多地要靠扩大内需尤其是老百姓的消费需求。目前，补贴、减税、完善社会保障体系等一系列切实保障和改善民生的举措都已纳入的工作安排和议事日程。从政治局会议和中央近期出台的政策措施看，让经济增长更多地体现为居民可支配收入的增长，实现社会的公平分配，将成为党和下一步继续关注和努力的重点；更加重视民生，切实改善民生，将继续成为中国经济发展的着力点和落脚点。

3.2009年中国经济社会论坛举行。2009年8月27日中国经济社会论坛在北京开幕。中央政治局委员、全国政协副、中国经济社会理事会王刚出席开幕式并讲话。王刚强调，要进一步增强责任感和使命感，坚持着眼大局谋划工作，贴近实际开展研究，充分发挥独特优势，积极开展献计献策，努力为促进我国经济社会又好又快发展作出新的更大贡献。本次论坛以“应对金融危机中的中国经济与民生”为主题，由中国经济社会理事会和北京市政协共同主办，有关省市党政领导、部分专家学者和企业家代表共150余人参加。

4.十七届四中全会提出更加注重保障和改善民生。中国***第十七届中央委员会第四次全体会议，于2009年9月15日至18日在北京举行。会议提出要更加注重保障和改善民生，切实抓好维护社会大局稳定工作，有效防范各种潜在风险，善于趋利避害，积极化危为机，努力实现今年经济社会发展预期目标。

5.十一届全国人大二次会议提出实施更加积极的就业政策。总理说，2009年要千方百计促进就业。充分发挥服务业、劳动密集型产业、中小企业、非公有制经济在吸纳就业中的作用。实施更加积极的就业政策，中央财政拟投入420亿元资金。

6.全国新型农村社会养老保险试点工作会议在北京召开。2009年8月18日，全国新型农村社会养老保险试点工作会议在北京召开。中央政治局常委、院总理出席会议并作重要讲话。指出，建立新型农村社会养老保险制度，是国家朝着促进社会公平正义、破除城乡二元结构、逐步实现基本公共服务均等化的一个重大步骤。新型农村社会养老保险试点的主要内容包括两个方面，一是实行基础养老金和个人账户养老金相结合的养老待遇，国家财政全额支付最低标准基础养老金；二是实行个人缴费、集体补助、补贴相结合的筹资办法，地方财政对农民缴费实行补贴。

7.4000亿财政投资保障性安居工程。新中国成立60年来，很多中国人从习惯了在长久等待中盼来一套房子到适应了自己掏腰包买房，住房条件、面积都有了大幅提升。中国为更多人实现“住有所居”的梦想做出了不懈的努力。2009年，在中国出台的应对金融危机四万亿投资中，就有4000亿投向了保障性安居工程，主要用于廉租房、林区、垦区、煤矿棚户区改造。另外，在中国农村，住房问题是通过农民自身在批给的宅基地上建房解决的，此次中国也投入了大量资金用于农村危房改造和游牧民定居。

8.建国60年，中国教育走过的辉煌足迹。60年来，教育为社会主义现代化建设培养了数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的各类专门人才和一大批拔尖创新人才。现在，我国15岁以上人口和新增劳动力平均受教育年限分别超过8.5年和11年，有高等教育学历从业人数超过8200万人，均处于发展中国家前列。这一根本性的变化，标志着中华民族科学文化素质大大提高，我国已经成为人力大国，正在加速向人力强国转变。

9.新中国成立60年来，特别是改革开放以来，我国基本医疗保险体系不断完善，城乡居民医疗保障水平不断提高。目前，新型农村合作医疗制度已覆盖全国所有含农业人口的县（市、区），参合人数达8.33亿，给越来越多的农民带来实惠，对缓解或减轻农民疾病经济负担发挥着越来越大的作用。近年来，在推进基本医疗保险制度改革的同时，积极探索建立城乡医疗救助制度，完善补充医疗保险制度，推动商业健康保险发展。经过几十年的不断探索和发展，我国基本医疗保障制度已基本覆盖城乡居民。

10.2009年“家电下乡”“农机下乡”惠民工程。2009年用于家电下乡的财政补贴资金将达到200亿元，预计可拉动1500多亿元的农村消费。“家电下乡”是我国的一项惠民工程，是落实“保增长、促内需、调结构”措施的重要内容。“家电下乡”产品和服务质量的好坏，直接关系到这项惠民工程的实效和、企业形象。居调查，农村居民对家电下乡产品的总体满意度较高。

11.大力发展社会事业，着力保障和改善民生。2009年工作报告指出：（六）大力发展社会事业，着力保障和改善民生。今年要集中力量办一些经济社会发展急需、关系人民群众切身利益的大事实事，让人民群众得到更多实惠。千方百计促进就业，加快完善社会保障体系；坚持优先发展教育事业；推进医药卫生事业改革发展；做好人口和生育工作，稳定低生育水平；大力发展文化体育事业；加强网络文化建设和管理；加强民主法制建设；加强社会管理，维护社会和谐安定；健全社会矛盾纠纷调处化解机制，引导群众以理性合法的方式表达利益诉求。

考纲要求

民生问题不仅事关广大人民群众的根本利益，而且影响到整个国家改革发展的大局，是我们党工作的重中之重。解决民生问题是贯彻落实科学发展观的具体体现。科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本，就要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，就要关注人的生活质量、幸福指数，把发展的目的真正体现到满足人民需要、实现人民利益、提高人民生活水平上，最终实现人的全面发展。更加重视社会发展和改善民生。坚持以人为本，促进社会事业加快发展，积极解决人民群众最关心、最直接、最现实利益问题，维护社会公平正义，让全体人民共享改革发展成果。就业是民生之本，就学是民生之基，就医是民生之急，社会保障是民生之盾。解决民生问题是推进和谐社会建设的必要条件。构建和谐社会的核心问题是解决利益平衡和利益兼顾问题，维护社会公平正义，而改善民生问题是推动社会公平正义、构建和谐社会的基本条件，只有不断地改善民生才能促进社会和谐。不关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，社会就不可能和谐。

关注民生，增加公共产品供给，实现基本公共服务均等化，改善经济困难地区的落后面貌，促进区域、经济社会协调发展，既是公共财政的目标，更是构建和谐社会的要求，贯彻落实科学发展观的具体体现。关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是人民的基本职责，也是构建和谐社会的关键所在。

解决措施：解决民生问题，必须始终坚持以经济建设为中心，必须坚定不移地推进改革开放，必须进一步转变作风。

近几年高考政治题中每年都有关于民生问题的试题，并且很多是问答题。我们在复习时要特别注意并认真掌握以民生为载体的主观题。破解摆在我们面前的就业、教育、医疗、住房等民生问题成为2010年高考的重要热点。有关上学贵、看病贵、住房贵、就业难等民生问题，2010年高考一定会涉及，还很有可能出主观题。

教法指引

（一）经济学角度分析

1．就业

（1）我国为什么重视就业问题

社会主义的本质要求；就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义；我国当前严峻的就业形势。

（2）如何解决就业问题

党和：大力发展经济，是扩大就业的根本途径；从人民群众的根本利益出发，实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和创业的环境；实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。

劳动者：发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，破除与社会主义市场经济不相适应的旧思想、旧习惯，树立自主择业、竞争内就业、职业平等、多种方式就业观；掌握丰富的专业性、综合性知识和技能，提高政治思想素质，发扬创业精神。

2．深化收入分配制度改革

（1）为什么要缩小收入差距

①理论依据：由社会主义本质决定，是贯彻落实科学发展观的具体体现；市场经济具有自发性，会导致收入两极分化，需要国家进行宏观调控。

②现状：我国城乡居民之间、不同群体之间、不同区域之间和行业之间收入贫富差距过大，而且呈现继续扩大的趋势。

③现实意义：有利于实现共同富裕全面建设小康社会；有利于维护和实现社会公平和正义，构建社会主义和谐社会；有利于调动人民的生产积极性，激发效率和社会活力，促进经济发展；有利于提高消费水平，扩大内需，拉动经济增长；有利于促进经济和社会的全面、协调和可持续发展。

（2）如何缩小收入差距

①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。

②坚持科学发展观，通过财政、税收等经济手段调节收入分配。加大对落后地区和弱势群体的扶持力度，促进区域、城乡经济的协调发展，提高低收入者的收入水平。

③健全和完善社会保障制度，完善并贯彻落实就业政策，努力扩大就业。

④加强法制建设，创造公平竞争的市场环境，反对就业歧视和工资歧视。

（二）政治学角度分析

1．党和国家为什么重视改善民生

（1）我国的国家性质

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。人民民主具有广泛性和真实性。随着我国经济的发展和社会的进步，广大人民的利益应该得到日益充分的实现。

（2）党的性质、宗旨、执政方式和“三个代表”的指导思想

中国***是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是它的宗旨。坚持科学执政、民主执政、依法执政。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性，本质是立党为公、执政为民。作为执政为民的领导核心，重视民生是由党的性质、宗旨、“三个代表”重要思想决定的，也是党遵循“三大规律”，坚持民主执政的体现。

2．如何改善民生

（1）党要以理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持立党为公、执政为民，在社会不断发展进步的基础上，使广大人民不断得到切实的利益和人文关怀。

（2）要坚持对人民负责的原则，切实履行职能，完善社会管理，维护社会安定团结，完善创业和就业的政策机制，促进教育的优先发展，提高医疗保健水平，促进收入分配的公平，建立健全覆盖面更广的社会保障体系，忠于人民意旨，维护人民利益。

（四）哲学角度分析

1．一切从实际出发

物质决定意识，要求一切从实际出发。改善民生任务的提出是基于现阶段在就业、教育、收入分配、医疗、社会保障等与人民生活密切相关的方面存在的问题作出的。这是党坚持一切从实际出发的生动体现。

2．系统优化方法

着眼于改善民生，推动建设和谐社会，党中央提出从优先发展教育、以创业带动就业、深化收入分配制度改革、完善社会管理等六个方面提出相配套的措施，从而使其整体功能趋向强化，有利于实现改善民生的最优目标，表明党坚持了系统优化方法。

3．正确的价值判断和价值选择

党作出改善民生的决策，是在我国建设实践基础上形成的，是遵循并利用社会发展的客观规律，同时，这一决策坚持以人为本，自觉站在最广大人民的立场上，有利于实现最广大人民群众的根本利益，因而是正确的价值判断和价值选择。

知识综合

一、重点知识归纳：

（1）经济生活：生产与分配的关系、社会主义本质、社会主义生产目的、我国基本的经济制度、我国的分配制度、效率与公平、财政的作用、社会主义市场经济、宏观调控、科学发展观、全面建设小康社会、劳动者的权利、劳动合同、社会保障制度、、税收的作用、银行的作用、生产与消费等知识点来分析。

（2）生活与哲学：从实际出发、按规律办事、发展的观点、矛盾的分析法、正确价值观及其作用、群众观点与群众路线。

（3）政治生活：国家性质、新型的民主、的性质、服务型社会、的权威、职能，党的性质和宗旨、党的领导地位，科学执政、民主执政、依法执政、党执政的实质。

（4）文化生活：教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用；必须把教育摆在在优先发展的战略地位；教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在文化传承中起着特殊重要的作用。

我觉得最终考试还是要考咱们所学的这些基本理论，命题员有一个命题的原则，这个原则就是想考你什么理论不能直接从理论到理论的考你。

比如他想考你矛盾的观点，他不能直接问你“什么叫矛盾的观点”，虽然大家谁都知道什么叫矛盾，但是他出这个题考的时候会用另外一种方式，比如说他要让你去分析一个问题。有一年的高考题就是，让咱们用辩证的观点分析美国历史上的人口迁移现象。实际上这个就是让咱们用矛盾对立统一的观点去分析人口迁移现象，对美国历史的推动作用和消极作用。所以最终是考你矛盾的观点，但是他要用一个现实生活中的例子或者历史的例子。

所以现在我们首先要把所学的基本理论再复习一下。用我们的话说，就是要回归教材、查缺补漏，对知识点最终自己心里要有点数。

一般来说，我们首先要把这几门学科里边重要的知识点要复习一下。这些重要知识点包括重要的理论和重要的原理表述。重要原理，一般都是在选择题里，实际都是考最基本的理论和最基本的概念。另外，在答主观题的时候也是要说这个概念的。比如说，有一年考如何依法治国，有些同学答如何治国答得非常完美，但是最后都扣了4分，为什么？就是没有说什么是依法治国，并不是说多教条，一定让你说，但是这么问你怎么依法治国，肯定首先要告诉大家什么是依法治国。所以重要的东西、重要的概念，当问到你的时候一定要答基本概念，基本概念没背好肯定分就得不到了。

另外，基本表述要准确，不准等于不会。比如这个让你用时间和认识的辨析观点分析问题，如果实践和认识这个原理表述的不完美，这个原理的分会丢掉一些，而且分析问题的时候那个分数也还是要丢掉一部分，因为所有的题都要原理和材料结合的，这个分数都是双份的，所以理论的表述我觉得是很重要的。

最后这个阶段，要把你所学的基本知识再复习一下，复习的时候我觉得，你要能够比较清楚比较重要的理论、重要的概念，这些要掌握。

还有，模拟题当中已经做过的理论、已经复习过的、做过的题，里边涉及哪些理论，你自己查缺补漏，有哪些没有掌握。

再有，模拟试题当中没有考到的重要理论，仍然是重要的，也要复习一下。因为这部分理论并不等于这个模拟题没练到就不重要，作为命题人来说，会在出题之前还是要看一下规避一下现在的模拟题，不能出的题和现在的模拟题是一样的，肯定是不允许的，所以他要把模拟题扫一下，但是并不等于说模拟题考了什么他就不考，他会进行一些规避。作为咱们同学来说，要正确的对待模拟题，不是说模拟题考的就是高考考的，也不能说模拟题已经考过了就根本不用去做模拟题里的知识点。要以不变应万变，就是这些理论还是不变的，要的还是这些东西。

在选择什么是重点的时候，要和它要分析的热点问题紧密结合。我分析这个问题可能需要哪些知识点，分析另外一个问题需要哪些知识点。对命题人来说，他选哪个角度来出题是谁也不知道的，这个角度是千变万化的。

以前我们也请命题组的人和我们学校的学生聊天，曾经也这样问过，每个同学都准备一个问题，就问命题组的老师。问老师，对这个问题怎么认识，对那个问题怎么认识，老师说，到底都是好学生，各个问题都问到腰眼上了。但是就算我现在告诉你今年要考什么，什么方面的问题，你见到的那个题仍然是全新的。就是说这个材料题选择什么材料，完全是没有办法知道的，大家说猜题，也没有必要，也没有这个可能猜对。但是一定是考当前的一些热点的东西，所以我们最主要的就是要在考场上怎么去分析他给的这个问题，这是至关重要的。

就是透过这个题、这个材料，找出他考我们的是什么理论，这是重要的。所以这个理论是什么，你首先得会，然后第二步，你怎么能够从他给你的材料里头找出这些理论，这样才能够把这个理论和这个材料结合。

从命题上来说，他们认为有非常关键的地方就是，我们给你出这个材料这个选择，一个一定是这一年里边重要的经济的问题或者政治的问题，当然历史、成语典故用过去的都是可以的，但是他要用最鲜活的实例，这是选择材料的。但是他考的理论，这个角度他在设的时候就是会有千变万化了。

所以现在要对照他们的原则回答问题，你一定要贴切这道题说的是什么，要结合这道题来回答，问你什么答什么，不要去把你原来背过的一个什么题的答案或者你做的一个什么题拿来对到这道题上，那个多半是得不到分数的。

所以说我们这些天肯定要查缺补漏对照教材要点，自己要分清，自己要看一看，经常练的是什么，还有哪些怎么练过的，不等于不考，可能还要再复习一下。然后再做手里的这些题，手里这些题主要是帮助我们练思路，练习一下这样到底是怎么来答，这样高考的时候见到这个题就不会特别生疏。再有，不要以为现在见的这个题就是高考的题，你就背答案，或者你见这个题就会，不见这个题就不会，还是没有达到复习的目的。高考时你见到的一定不是这个题，这是肯定的，但是怎么来做这种题，我认为现在是非常关键的，就是当你理论掌握的时候，你怎么能够把这道题要考你的是什么通过审题要找出来，这个我觉得非常关键。

有多少省一等奖通过了上海交通大学自主招生

有多少省一等奖通过了上海交通大学自主招生

自主招生属于全国统考的一部分。自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的新探索。入选考生均须参加全国统考，成绩达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校同批次录取控制分数线的，省级招办应向考生选报的试点学校投档；试点学校进行综合评价、自主选拔录取。

自主招生属于国家招生，自主招生名额原则上不超过总的5%。且国家严格审查参加自主招生院校资格，必须由国家教育部批准方可取自主招生。

一般开始自主招生的院校都会发布自主招生专业以及自主考试时间，通常在当年的11月-12月左右。

如果是属于国家统一招生的文凭，比如3本，2专，和公办文凭一样。

如果不属于国家统招，那就不一样了，通常社会上大部分单位是不承认自考和其他非统招学历的。

如果能够大方何必显得猥琐如果能够潇洒

上交分数线下周出来,面试名单正在审定中.

自主招生的试题都是不外泄的，除了考生事后回忆的以外……目的就是为了防止市面上出现像高考猜题似的自主招生猜题……而且每年自主招生的出题人都会变的，题目方向也会变很多。唯一一点可以确定的就是这些题目都会很难……

所以，不需要管以前的题目，好好发挥自己的水平才是王道……

您好，我是享学教育的老师。上海交大17年自主招生要求如下：

一、选拔对象

招收具有学科特长和创新潜质，符合高考报名条件且满足以下条件之一的优秀高中毕业生：

(1)高中阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、信息学)省赛区一等奖(获奖名单须在教育部阳光平台公示);

(2)高中阶段获得青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”全国一、二等奖(获奖名单须在教育部阳光平台公示);

(3)人文学科特长显著，参加人文社科类竞赛全国决赛获得优异成绩者，其提交材料经我校专家组集体审定。

加分是用在选专业的。按高考分进校，高考分没到分数线，加分就没用。高考分到了，就按高考分加上自主招生的的加分跟别的高考生竞争。。加油吧~~

据我所知都要考，不过得过奥赛奖或其他发明之类的奖的人才有资格去，能不能过还两说。要面试，比较难。到时候只是降分录取，20到30分之内吧。若是学习不好就没有这个必要了。具体的上都有自主招生信息，须知，条件等等，建议你去看看。问问学校高层应该知道。

既然是自主招生,每年报考的人数不同,那么每年的分数线也不同,差距大,比如今年报考人数少分数线就会低.当然人数不会少,就看题的难度.

其实 也没什么

这次主要是聊天

放松心态就行

这次没有那么恶心的题目

就这两天江苏和上海的面试情况来看都很好

祝你成功！

大学自主招生简章要到11月底或12月初公布，12月报名，请关注大学本科招生网站。申请后，通过大学初审的一般在2月参加理论考试，成绩符合要求的会参加面试。面向全国开展自主招生的在每个省都有名额，至于是否有校荐名额 你要问班主任 或 直接打电话问大学招生部门，这个不在网上公布。你可根据自己成绩 选择二三所大学申请。

高校自主招生评价标准的相似点

一、所在中学要求

属于普通中学学生的机会不多，根据高校对中学的要求，可预估自己获得自主招生资格的可能性

在目前的教育体制下，每所中学的师资力量、办学条件还是相差较大的，因此，一个学生在哪一所学校求学，是省重点、地区重点，还是一般学校，一定程度决定外界对你的整体素质的评价。由于自主招生高校都是一本院校，因此参加这些高校自主招生的学生主要集中在省重点和地区重点中学。属于普通中学学生的机会不多，这是现在的客观现实。

自主招生高校对学生所在中学的要求表现在两方面：一是有的学校实行学校推荐制或中学校长实名推荐制，目前这些学校只把推荐名额给一些好的中学；二是有的高校对申请者实行筛选，会对学校层次和学生成绩排名提出建议要求等。根据高校的这种要求，同学们也可评估自己参加自主招生获得自主招生资格的可能性。

二、学业成绩要求

在自主招生体系里，学习成绩很重要，不要误以为高校要招“偏才”和“怪才”

有同学问，自主招生还要看学习成绩吗？你们不是要“偏才”和“怪才”吗？这其实是一个误解。

高校在自主招生时，通常会要求学生提供中学平时成绩，包括高一、高二重要考试的成绩，不仅有绝对分数，还要有你在这个班级或者整个年级里的排名，因为这样的排名可以反映你的学习能力。

大学会以学生的排名来看他的学习能力是否达到学校的基本要求。比如，有的大学提出，申请者最好是市示范性高中的前50名，区重点的前20名，普通中学的前3名等。在学校审阅学生的材料时，会根据这所学校的总体情况和学生的成绩排名，考察学生的学业。比如，如果某所中学往年考进某大学的学生，学业成绩位列这所中校的前50%，那么，大学在筛选学生时，就可能会参照这一标准，成绩在这所中学50%左右者，入围这所大学的笔试的希望就很大。

三、竞赛获奖要求

竞赛又分为两类。一类是硬性竞赛，也可称为学科竞赛。很多高校的自主招生都向学生提出了五大类学科竞赛成绩的要求。所谓五大类学科竞赛，就是数学、物理、化学、信息科学、生物科学的全国竞赛。这与教育部对保送生资格界定所要求的学科竞赛成绩一致，只是高校的要求相对低一些，比如获得全国三等奖以上或者省市的二、三等奖。

另一类是软性竞赛，也可称为非学科综合能力竞赛，比如创新大赛、创业大赛、才艺竞赛、辩论赛、演讲赛、技能大赛等。这些竞赛可以反映出一名同学的综合素质情况，也受到高校的重视。

上一届 2011年“华约”院校自主招生报名人数录取人数情况

2011年，清华大学、上海交大、中科大、南京大学、浙江大学、西安交大、中国人民大学这七所在自主选拔工作中展开合作，共同举办“高水平大学自主选拔学业能力测试”简称“AAA”测试，这七所院校组成的联盟俗称“华约”。

2011年，全国共有10万余名学生报考，6万余人获得初试资格。人数较多的考点：江苏南京考点6000人，杭州考点5700人，上海考点4300人，北京考点3700人，合肥考点3400人，西安考点3000人，武汉考点2900人，成都考点2700人，郑州考点2600人，济南考点2500人，长沙考点2100人，广州考点2100人。

联考测试科目：阅读与写作（测试时间3小时，满分200分），其中中文阅读与写作占100分，英文阅读与写作以及中英文综合应用占100分。数学（测试时间1.5小时，满分100分）；自然科学（测试时间1.5小时，满分100分）其中物理占70分，化学占30分。人文与社会（测试时间1.5小时，满分100分）历史占40分，政治和地理各占30分。

招录情况

清华大学 2011年，有超过1万名考生报名，5000人获得笔试资格，1000余人入围面试，与上年保持基本稳定，最终1300余人获得自主选拔资格，其中人数较多省份为：北京216人，江苏101，上海95人，浙江88人，湖北87人。

上海交大 2011年，有超过3万人报名其中上海近6000人，1.8万余人获得笔试资格，其中上海约4000人。最终有760余人获得自主选拔资格，其中人数较多的省份为：上海158人，北京69人，湖北60人。此外江浙沪自主 选拔录取改革试验共录取750余人，其中上海545人，江苏107人，浙江114人。

中国科技大 2011年，有超过1万人报名考生获得笔试资格，人数较去年增长50%以上，最终有310余人获得自主选拔资格，其中人数较多的省份为：湖北41人，安徽40人，江苏35人，北京：25人。

南京大学 2011年有2万余人报名，6000余人获得笔试资格，最终600余人获得自主选拔资格（其中江苏293人），北京19人。

浙江大学 2011年有1.3万余人（其中浙江3000余人）报名，1000余人获得面试资格，其中浙江150人。最终790余人获得自主选拔资格，其中浙江128人，北京43人。

西安交大 2011年有1万余人报名，1200人获得面试资格，最终700余人获得自主选拔资格，其中河北165人，江苏103人，湖北87人，河南67人，辽宁56人。北京9人。

中国人大 2011年，有接近2万人报名，较去年增长100%，4500余人获得笔试资格，是上年的4倍，1400余人获得面试资格，最终有780余人获得自主选拔资格，其中人数较多的省份为：北京154人，辽宁77人，湖北59人，山东50人，河北50人。

由此可得出以下结论：

1.自主招生过关率保持在5%—8%左右。

2.很多院校学生报名人数不断增加，并且获得自主选拔资格的人数不断增加，这对裸分考试的学生来说挑战性越来越强。