高考诗词鉴赏答题模板,高考诗词鉴赏复习教案

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高三总复习阶段，复习内容多、繁、杂，必须有条不紊，突出重点。那么，如何在各个复习阶段突出复习的层次性与有效性呢？

一、复习、复习原则、复习方式的层次性

（一）复习与复习原则的层次性

一般用三轮复习法：第一轮，一般安排在一月底之前进行，重点复习必修教材的文言文和选修教材《古代诗歌散文选读》中的文言文，以及专题知识点；第二轮，从二月中旬到四月底，重点复习考点和知识点的系统整合，查漏补缺；第三轮，四月底到高考前，重点是综合训练。

第一轮复习的基本原则是“全面、系统、扎实、灵活”。

语文教学要面向全体学生分层推进，本阶段以教材为主线，按单元进行系统复习。注重学法指导，做到“打基础、练规范、抓落实”。对基础知识的巩固要做到全面、细致、系统，注意加大语文备考的整合力度，促进主干知识的多向、多层面迁移，在过程中逐步提升学生的自主学习能力、理解分析能力、综合运用能力及反思矫正能力。复习要注意控制难度，找准教学起点，使学生掌握的知识前挂后连，融会贯通，增强灵活性。通过第一轮复习，使学生系统掌握所学知识，形成完整的知识体系、科学明晰的知识网络、牢固的知识结构和稳定的知识框架。落实方式是：抓好学生的笔记本。

第二轮复习的基本原则是“巩固、完善、综合、提高”。

本轮复习以语文专题知识点复习为主，综合训练为辅。通过考点复习，使学生对知识进行系统的归纳、总结，使各部分知识有机结合起来，构建起完整的知识体系和框架，提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。专题复习要以基础知识、考点为统帅，以综合运用能力的提升为目的；教师要针对高考的考点、热点和语文学科的重点，设计明细化、具体的题目。第二轮复习时间短、任务重，要求教师高效率地完成任务。任何学科都有自己的体系，每一步的前进都离不开前面的基础，学习受阻多是由于知识缺陷的积累所致。因此这一阶段要重点落实基础知识和基本技能。落实方式：答题规范，抓好月考题和模拟题。

第三轮复习的基本原则是“回扣、模拟、调节、强化”。

其主要任务，一是对语文“双基”进行全面复习再认识，使知识更加系统完整；二是利用模拟训练，使学生进入最佳状态。要按高考语文命题的内容、形式、要求、难度，精选各地语文模拟试题，进行针对性、适应性强的模拟训练，总结应考经验，提高应试水平。最后阶段要注意回扣教材、查漏补缺。落实方式是综合应试，抓好两法：一是心理疏导，二是应试技巧。

（二）复习方式的层次性

复习方式的层次性，就是在复习的层次安排上要更加严密、合理、有效。重温必修教科书所选经典篇目，指导学生完成配套练习，积累基础语文知识，提升基本能力，为有可能进行的高中学业水平测试做好准备工作，夯实学生参加高考的语文基础。

依托考纲和复习资料，落实考点要求，全面系统加强学生语文素养，确保全体学生语文高考均分有明显提升。

二、复习内容、复习方法、复习过程的有效性

（一）复习内容的有效性

1.抓解题规律。要抓好基础考点的复习，注意解题规律的指导。例如论述类文本阅读中概括文本文意的方法：首先，读文本晓大意，立足于整体感知和把握。其次，读文章局部的段落和语句，做好细部的分析。第三，对照原文，审选项。（1）筛选定位：找准、找全与选项对应的原文。（2）对照比较：看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化、如何变化，变化后的内涵、外延等是否相同。（3）排除确认：每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。

2.抓阅读重点。教师必须加大对阅读的训练，让学生掌握一些解题方法或规律，不断提高阅读能力。指导学生的方法：首先要从整体阅读上下功夫，即从整体上快速了解文章的文体、背景、基本内容、框架结构及中心思想等，对文章的大体走向有一个基本的定向性认识，为局部解析奠定基础。

3.抓作文的分项、语段训练。写作训练要特别注重审题、立意、结构、语言等专项训练，在专项训练的基础上进行综合训练，狠抓考场作文的能力点、得分点和亮点。在指导学生写作时，还要注重方法的指导：首先，要求学生做到勤思考、慢动笔。一定要先花一定的时间进行构思（包括审题、立意、布局谋篇），绝不能盲目求快。花一定的时间构思看似慢，实则快。同时也可以尽量避免立意偏离题意，花时间写作文却做了无用功，得不到理想的分数。其次，要求学生要开好头，结好尾，抓精彩语段。开头、结尾、章法，创意往往是作文表情达意最突出的地方，精彩语段是阅卷老师最感兴趣之处，从此三者下手，事半功倍。

（二）复习方法的有效性

套题变精选。复习时很多教师喜欢做各地的套题，没有自己去精选与组合语文复习的练习。应大力倡导教师自己编题，或者组合试题，发挥教师的个性特长。

（三）复习过程的有效性

1.定时限量检测。具体做法是三周安排一节课做定时限量检测，题目一定是近三周学习的，考试结束后迅速批改试卷，及时点评。因为反馈及时、目标明确，效果明显。

2.编写个性教案。在备考复习过程中，以备课组为单位编制个性教案，取分工负责制，备课组长总负责，其他教师责任到人，分别落实。如诗词鉴赏专题由一位教师负责，这个教师就负责这个专题的诗歌分类、传统意象整理、方法指导、典型例题和易错题收集等资料的编排和打印工作。

3.推广学案导学。推广语文复习“学案导学”教学模式，做到在实践中改进，在反思中总结，在交流中提高。坚持“五要五不要”方略：一要体现学案导学思想，突出语文“导”的功能，不要以练代教，以练代学，以练代讲；二要明确突出语文的主干知识，抓好教学重点，不要舍本逐末，忽视知识结构建构；三要贯彻相机诱导、适时点拨的思路，不要开堂便讲，忽视预习环节设计；四要突出语文学科定位、限量优练的理念，不要练无分寸，忽视题目难易深浅；五要用分级升标、夯实基础、控制难度的策略，教学起点不要太高，避免一味追求高、难、偏的现象。

4.练习全批全讲与精批精讲相结合。教师要特别注重对学生作业的讲评，在讲评时要突出三性：（1）讲评时有“辐射性”，讲评不是单纯就题讲题，而是从一道题出发，改变设计方式，进行多角度变化，带出相关的知识点、能力点，从而达到举一反三、触类旁通的效果。（2）讲评时有“指导性”，指导学生如何审题，从何处分析，为什么这样分析，指导分析的方法和技巧，教学生如何挖掘隐含条件，如何建立正确模型，如何排除思维障碍。（3）讲评时有“诊断性”，分析学生试题出错的原因，找出学生知识漏洞和能力缺陷，达到诊断和预防的双重效果。

5.冲刺查漏补缺。做好语文冲刺复习，也能“抓”起不少分数来。查漏补缺是这个阶段首先要做的一件事。教师可指导学生把平时测试和模拟考试的试卷找出来，做一次全面的分析，找出自己最薄弱的部分，整理归类后分析出症结，有针对性地进行补救，少犯低级错误少失分，如抓成语、抓名句、抓语言运用题。

细节决定成败，教师应努力将复习方针由粗放型向集约型转变。在备考复习中靠拼时间，靠拼大运动量，靠拼大投入，是不会取得好效果的。打疲劳战，浮游题海是得不偿失的。要在复习效率上下功夫，注意做到“四细四加强”。“四细”即复习要订得细，复习内容研究要细，学生情况了解要细，反馈评析落实要细。“四加强”即要加强集体研究，加强学情分析，加强互相听课，加强信息交流。集约型方针对教师备课讲课提出了更高的要求，只有教师精益求精，措施才能制定得有效，补差才能落到实处。

陈世东是什么职业

梁武帝萧衍（464年—549年6月12日），字叔达萧衍简介，小字练儿萧衍简介，南兰陵郡武进县东城里人，南北朝时期梁朝的建立者。出身兰陵萧氏，为西汉相国萧何的二十五世孙。太清二年（548年），“侯景之乱”爆发，萧衍被囚死于建康台城，年八十六。谥号武皇帝，庙号高祖，葬于修陵。

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声 牧的古诗词 古诗词春雨 出自古诗词 古诗词歌词 猜古诗词 校庆古诗词 秋冬古诗词 春雨的古诗词 四季的古诗词 墨古诗词 改写古诗词 古诗词李 古诗词感悟 蝉古诗词 古诗词蝉 感悟古诗词 古诗词舞蹈 小学古诗词竞赛 雨后古诗词 雨后的古诗词 古诗词名人 100字左右的古诗词 名家古诗词 开心的古诗词 古诗词名家 莲花古诗词 节日的古诗词 失望古诗词 失望的古诗词 船古诗词 写云古诗词 二字古诗词 事业古诗词 慧的古诗词 辰的古诗词 鱼的古诗词 平安古诗词 羊的古诗词 关于学习的古诗词 古诗词情深 八句的古诗词 古诗词八句 鱼古诗词 一到六古诗词 徽古诗词 古诗词查询 夏日古诗词 运动古诗词 山水风光的古诗词 古诗词写作 有关感恩的古诗词 赞美女古诗词 古诗词伤心 古诗词篇目 伤心的古诗词 分手古诗词 岁月古诗词 太阳的古诗词 一本书读完最美古诗词 格的古诗词 写月亮的古诗词 泉的古诗词 枫叶的古诗词 卿的古诗词 梨古诗词 眠的古诗词 一百字古诗词 古诗词及解析 中考古诗词鉴赏 古诗词绝句 中考必背古诗词 初中课外古诗词 古诗词热 古诗词桐 勤奋的古诗词 初的古诗词 有一的古诗词 坚强古诗词 坚强的古诗词 聚会古诗词 董古诗词 古诗词池 虎的古诗词 寒露的古诗词 寒露古诗词 朋友古诗词 寂寞古诗词 自的古诗词 古诗词父爱 古诗词中花 古诗词中的花 古诗词小升初 夕阳古诗词 吟唱的古诗词 起名的古诗词 励志霸气古诗词 行书的古诗词 古诗词浪漫 古诗词很美 三月古诗词 古诗词范 责任与担当的古诗词 古诗词鹅 元宵节古诗词 文学古诗词 古诗词夏日 古诗词爱情名句 7字古诗词 鹅古诗词 冰的古诗词 后字古诗词 描写雨的古诗词 古诗词音频 冰古诗词 古诗词及诗意 春节的古诗词 写荷的古诗词 六下古诗词 古诗词诗意 诗意古诗词 适合朗诵比赛的古诗词 国庆节古诗词 关于酒的古诗词 雪景古诗词 古诗词分析 药的古诗词 四月的古诗词 者的古诗词 牡丹古诗词 牛的古诗词 原创古诗词 绝句的古诗词 常见古诗词 枫叶古诗词 绝句古诗词 新年的古诗词 新年古诗词 摘抄古诗词 古诗词摘抄 春的古诗词 流行古诗词 英古诗词 7年级古诗词 秋雨的古诗词 浪漫古诗词 古诗词秋雨 古诗词体会 晚的古诗词 忧伤古诗词 秋雨古诗词 乐观的古诗词 树木古诗词 现代古诗词 日出古诗词 米的古诗词 失恋古诗词 古诗词毛笔 古诗词演唱 财的古诗词 高中生古诗词 雪景的古诗词 爆笑古诗词 古诗词6字 6字古诗词 清晨古诗词 中学生古诗词 想念古诗词 古诗词知己 映的古诗词 评价古诗词 潇洒古诗词 高一语文古诗词 光的古诗词 初中生古诗词 爱心古诗词 鹅的古诗词 感慨古诗词 知己古诗词 古诗词50字 古诗词蝴蝶 书字古诗词 古诗词集锦 古诗词牌 5古诗词三首 谦的古诗词 岳的古诗词 团结的古诗词 五言古诗词 五年级上册古诗词三首 古诗词忧伤 诗经古诗词 分别古诗词 古诗词三首五年级上册 三峡古诗词 劳动古诗词 写兰的古诗词 编古诗词 爱情古诗词经典名句 思古诗词 化用古诗词 季节古诗词 古诗词唐代 欢迎古诗词 兄弟古诗词 猴古诗词 古诗词问题 古诗词杜鹃 六句古诗词 所有的古诗词 风雨古诗词 古诗词中的雪 古诗词朗诵比赛 古诗词柳 玩古诗词 清古诗词 古诗词经典诵读 测古诗词 古诗词中名字 清的古诗词 蜂古诗词 古诗词蜂 牧童古诗词 燕古诗词 屏的古诗词 古诗词牧童 古诗词试卷 用典的古诗词 燕子古诗词 古诗词及注释 古诗词燕子 桥的古诗词 古诗词签名 古诗词词典 蝴蝶古诗词 情诗古诗词 剑的古诗词 古文古诗词 剑古诗词 宽的古诗词 山字古诗词 圆的古诗词 古诗词板报 古诗词课程 五月古诗词 贤古诗词 迷茫的古诗词 燕子的古诗词 祝贺新婚的古诗词 板报古诗词 古诗词大海 关于雪的古诗词 迷茫古诗词 夏季古诗词 豪放古诗词 一字古诗词 爱字的古诗词 杨古诗词 麦古诗词 古诗词五月 智慧古诗词 关于秋天的古诗词 古诗词的散文 五句古诗词 个性古诗词 中国古诗词大会第一季 写秋古诗词 古诗词有声 古诗词五句 古诗词成语 莹古诗词 初中古诗词大全必背 古诗词礼仪 安静古诗词 央视古诗词 爱字古诗词 饮酒古诗词 古诗词饮酒 古诗词考点 自己写古诗词 1一6年级所有古诗词 古诗词的软件 绿色古诗词 旅游古诗词 宣传古诗词 八年级上册语文古诗词 吴古诗词 8年级古诗词 旅游的古诗词 吉古诗词 古诗词仿写 洛的古诗词 古诗词的 月亮古诗词 夏季的古诗词 春花古诗词 大海古诗词 古诗词杏花 杏花古诗词 古诗词的网站 古诗词检测 喝酒古诗词 春花的古诗词 古诗词的绘画 古诗词朗诵稿 四首古诗词 古诗词 长的古诗词 专题古诗词 古诗词特点 玉兰古诗词 晚霞古诗词 星古诗词 酒字古诗词 凄凉的古诗词 精选古诗词 天空的古诗词 牵古诗词 鸟的古诗词 古诗词的标题 古诗词解释 乡愁古诗词 浙江古诗词 三字古诗词 最爱古诗词 仁的古诗词 古诗词汇总 卓的古诗词 古诗词两字 爱情古诗词大全 古诗词策划 简短古诗词 漫步古诗词 3首古诗词 古诗词配画大全 古风古诗词 古诗词的应用 古诗词歌赋 离别古诗词 好友的古诗词 议论文古诗词 书信的古诗词 好友古诗词 钢笔字帖楷书古诗词 期待的古诗词 400字古诗词 洲的古诗词 月花古诗词 中华古诗词全集 勉励古诗词 舞的古诗词 古诗词带雨 流的古诗词 获奖古诗词 六月古诗词 善良的古诗词 乔的古诗词 带雨的古诗词 古诗词梨花 古诗词隶书 十大古诗词 古诗词软件 源的古诗词 古诗词知识竞赛 古诗词带花 日本古诗词 必修四古诗词 古诗词抄写 迹的古诗词 古诗词要求 梨花古诗词 古诗词广告 古诗词秋思 古诗词征文 古诗词暮 八下古诗词 写愁的古诗词 薇的古诗词 弘的古诗词 古诗词图 五字的古诗词 国学古诗词 祭奠古诗词 烦恼的古诗词 写莲的古诗词 古诗词三峡 梧桐古诗词 红叶古诗词 九上古诗词 风字的古诗词 秋风古诗词 50字古诗词 古诗词意境 古诗词原文 烦恼古诗词 相爱古诗词 父亲的古诗词 忧愁的古诗词 练字古诗词 8字古诗词 落叶古诗词 古诗词说说 送别古诗词 欲古诗词 关于花的古诗词 高考古诗词题 凤凰的古诗词 师生古诗词 落叶的古诗词 忧愁古诗词 温暖的古诗词 豪迈的古诗词 仿写古诗词 古诗词写风 凤凰古诗词 古诗词重逢 安全古诗词 星星的古诗词 古诗词典下载 8句的古诗词 桑的古诗词 古诗词全集 扬州古诗词 失落的古诗词 获奖的古诗词 成都古诗词 写爱的古诗词 花香古诗词 语音古诗词 失落古诗词 古诗词炼字 融的古诗词 古诗词颜色 古诗词离 飞的古诗词 古诗词格言 古诗词大赛题目及答案 善的古诗词 缘分古诗词 75首古诗词 表示欢迎的古诗词 古诗词班 龙的古诗词 古诗词创作 恩爱古诗词 古诗词教学设计 言志古诗词 听古诗词 高兴的古诗词 月光古诗词 馨古诗词 表达人间真情的古诗词 春景古诗词 天津古诗词 春字的古诗词 感动古诗词 初夏古诗词 教育古诗词 含蓄的古诗词 宇古诗词 黄昏古诗词 父母古诗词 必会古诗词 无的古诗词 红尘古诗词 夏夜古诗词 军人古诗词 古诗词红尘 分别的古诗词 雨夜的古诗词 相思古诗词 三下古诗词 镜古诗词 练字的古诗词 龙古诗词 扇的古诗词 搞笑古诗词 古诗词题材 古诗词图文 古诗词排比 白云古诗词 杨柳古诗词 凄美古诗词 七律古诗词 感谢老师的古诗词 瀑布的古诗词 古诗词英文 古诗词故事 古诗词名句励志 古诗词练字 洛阳古诗词 古诗词的别称 古诗词洛阳 飘的古诗词 顾的古诗词 古诗词杨柳 钱的古诗词 古诗词排行 企业古诗词 小升初语文古诗词填空 情话古诗词 古诗词昵称 踏青古诗词 古诗词落日 玫瑰古诗词 古诗词冠军 思念家乡的古诗词 古诗词七夕 关于书的古诗词 古诗词赏析题 中国经典古诗词大全 琵琶古诗词 古诗词中的名字 登高的古诗词 美好古诗词 流水古诗词 八首古诗词 健康的古诗词 落日古诗词 风筝古诗词 40字古诗词 古诗词字体 同的古诗词 邀请古诗词 古诗词登高 冬季的古诗词 菜花古诗词 取名古诗词 田园古诗词 中小学生古诗词 夸人古诗词 农村古诗词 结束的古诗词 塔的古诗词 登高古诗词 汉字古诗词 古诗词结合 关于桥的古诗词 棋古诗词 初秋古诗词 修古诗词 中国经典古诗词 浮的古诗词 庐山古诗词 道德古诗词 初春古诗词 古诗词中的美 外国古诗词 古诗词行楷 古诗词典故 古诗词出处 古诗词店名 描写田园风光的古诗词 古诗词乔迁 六一古诗词 行楷古诗词 古诗词合唱 环保的古诗词 回家古诗词 张璐古诗词 元的古诗词 古诗词注解 服务古诗词 二月的古诗词 琵琶的古诗词 少的古诗词 惠的古诗词 伤感爱情古诗词 环保古诗词 秋夜古诗词 景物古诗词 军人的古诗词 古诗词恋爱 古诗词长 古镇古诗词 心累古诗词 心静的古诗词 古诗词带风 古诗词赠言 果的古诗词 顶古诗词 悠闲古诗词 常考古诗词 带酒的古诗词 写菊的古诗词 鹿古诗词 古诗词一景 古诗词油菜花 白描古诗词 稻古诗词 瘦的古诗词 古诗词地理 生辰古诗词 古诗词的介绍 真情古诗词 三国古诗词 谷建芬古诗词歌曲 从字古诗词 初高中古诗词 心静古诗词 地理古诗词 描写爱的古诗词 古诗词生成器 广古诗词 古诗词红豆 六言的古诗词 古诗词文字 新婚古诗词 天涯古诗词 恋爱古诗词 宏古诗词 初秋的古诗词 易考古诗词 8首古诗词 古诗词大家 柳树古诗词 改变古诗词 广州古诗词 古诗词长的 含云古诗词 难过的古诗词 郦波讲解古诗词 文字古诗词 半古诗词 古诗词名篇 10句古诗词 古诗词短文 哲学古诗词 古诗词二十首 古诗词飞花令大全 古诗词天涯 古诗词3首 春晓古诗词 古代的古诗词 信任古诗词 期盼的古诗词 古诗词4首 有山的古诗词 中华古诗词网 有四的古诗词 毕业古诗词 初二下古诗词 真情的古诗词 勤学的古诗词 写桥的古诗词 荷塘古诗词 古诗词春日 大雪古诗词 带云古诗词 中语古诗词 古诗词教学反思 挫折古诗词 诺的古诗词 离骚古诗词 做人的古诗词 鹧鸪古诗词 狗的古诗词 渊的古诗词

高中高二语文教学下册

陈世东

陈世东，男，1962年12月出生，党员，大学本科，高中语文高级教师，国家级骨干教师。

中文名：陈世东

外文名：chenshidong

国籍：中国

民族：汉

职业：教师

代表作品：《古典诗词鉴赏中的“三一律”》

个人信息

陈世东，男，1962年12月出生，党员，大学本科，高中语文高级教师，国家级骨干教师。

教学特色

审美与实用双管齐下；情趣与互动比翼齐飞。普及与提高互相兼顾；个性与应考全面发展。

座右铭

甘为人梯，助人成才；乐借人梯，不断超越。

主要论著

《高一语文同步辅导与能力训练》（第一册，参编）

《高一语文同步辅导与能力训练》（第三册，参编）

《让残缺和空白展翅飞翔》（教案实录）

《审美作用和实用效应是种语文教学的双桨》

《分析的角度与分析的具体方法》

《高中语文复习的对策》

《创建活性教材》

《语文生活世界教学模式初探》

《眠钟“难眠》

《拉开三层帷幕，亮出生旦净丑》

《一个标点论短文》

《古典诗词鉴赏中的“三一律”》

《让我们拥抱伟人》

《余秋雨及其文人散史》

《甜美而曲折的航行》

主要奖励

1998年荣获“湖南省优秀教师”

19年荣获张家界市二等功

1999年荣获全国教育科学教育部重点课题子课题研究三等奖

1987-1988年获全国教育学会颁发的“作文训练体系”实验研究先进奖

1993年获湖南省桑植县三等功

1995年获湖南桑植县三等功

1992年获湖南桑植县“优秀教育工作者”称号

2001年获张家界市名优教师教学评比第一名

2001年获张爱界市首届“名优教师”称号

2001年获张家界市“优秀骨干教师”称号

2001年获国家级骨干教师证书

2003年获上海市闸北区“我与国防”演讲比赛特等奖指导教师

2003年获上海市闸北区“兵役法”演讲比赛一等奖指导教师。

高中语文教学设计课件（精选5篇）

　时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写了。可是到底什么样的才是适合自己的呢？以下是我精心整理的高中高二语文教学下册，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中高二语文教学下册1

　 一、学生情况分析：

　本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

　 二、教材分析

　人教版必修三、必修四

　必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

　另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

　 三、教学措施

　1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。

　2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

　3、重视文言知识的.积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

　4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

　5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

　6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外。

高中高二语文教学下册2

　《外国欣赏》、《中国文化经典研读》、《新闻阅读与实践》。

　 基本情况：

　这三本教材为湖南省首次使用的课改教材，其中《外》名赏析，《中》为古文研读，《新》为读写训练。275、286班学生语文基础较好，以自主、合作学习为主。

　 教材分析：

　《外》主要是，以阅读鉴赏为主，重点学习世界文豪的名著。《中》主要是古文，以儒家作品研读为重点，引导学生赏析《论语》、《大学》、《中庸》、《朱子语类》等等。

　新教材在编写上打破了过去传统的体系，对正文进行了大量压缩，而增加了彩图和活动等内容，其目的是为了让学生在学习过程中用自主、合作、探究、创新学习法，培养和提高学生的语文能力。

　 教学目标：

　让275、286班学生初步掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。

　 教研教改措施：

　为实现上述教学目标，本期的教学方法及教研教改措施应从下面几个方面进行：

　1、认真钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主、合作学习。开展好课前3分钟活动，炼胆量，训口才。

　2、结合身边人和事，与长沙一中联合办学，充分利用多媒体(手提电脑)教学，引导学生思考问题，培养及提高学生的思维能力，培养学生的创新精神。

　3、加强教师的团结互助，加强集体备课，分工协作，统一30%以上的教案，及时总结教学过程的经验及教训，不断改善教学方法和教学手段。

　4、让学生写好周记，加强对学生的研究，及时处理学生反馈的信息，使老师的教更贴近学生实际。

　5、开展朗诵比赛，搞好半月检测，培养语文能力，发现语文人才。

　 教学进度安排：

　时间内容

　第一、二周人物(第四单元)、情节(第五单元)、叙述(第一单元)

　第三、四周场景(第二单元)、主题(第三单元)、情感(第七单元)

　第五、六周结构(第六单元)、虚构(第八单元)

　第七、八周第一、二单元(中国文化经典研读)

　第九、十周第四、七单元(中国文化经典研读)

　第十一周期中考试

　第十二、十三周第三、五、六单元(中国文化经典研读)

　第十四、十五周第八、九、十单元(中国文化经典研读)

　第十六、十七周第一、二、三章(新闻、消息、通讯)

　第十八周第四、五、六章(特写、新闻评论、报告文学)

　第十九、二十周复习迎考

　第二十一周期末考试

高中高二语文教学下册3

　 一、整体说明

　以新课程标准为指导，以长丰县教体局及本校教学工作为，高二语文备课组工作为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

　 二、教学内容

　本学期完成选修《中国语言文字运用》六个单元的学习及复习迎接学业水平考试工作。

　 三、情况分析

　1、教材分析：

　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　2、学生分析：

　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

　 四、具体措施

　1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

　4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

　大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

　除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习和课外学习，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

　6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次，统一批改，以期提高写作能力。

　⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

　⑵结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

　⑶每月进行二次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

　 五、教学进度

　第1周教学适应周和试卷评讲

　第2-3周第一单元学习

　第3-4周第二单元学习及作文辅导

　第5-6周第三单元学习

　第7-8周第四单元学习及作文辅导、月考及分析等

　第9-10周第五单元学习

　第11-12周第六单元学习及作文辅导

　第13周后月考2和复习迎接学业水平考试，中高考等。

哪里有比较好的诗词鉴赏

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 考 网为大家带来高中语文课件，欢迎各位参考借鉴！

1.高中语文教学设计课件

　一、情况分析：

　1、教材教学：

　高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、等阅读单元。

　写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

　2、学生分析：

　学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　二、本学期教学目标

　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

　三、工作重点：

　1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

　四、具体措施：

　1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。

　每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

　新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

　4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。

　《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教，因“校”制宜，将《读本》教学落实到实处。

　

2.高中语文教学设计课件

　一、指导思想

　全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

　二、学情分析：

　这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　三、教学目标：

　力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

　四、教材分析

　必修3

　1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

　2、表达与交流

　训练一般议论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。

　3、口语交际：讨论

　4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

　5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

　必修4

　1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

　2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

　3、口语交际：辩论

　4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，文化。

　5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

　五、具体实施

　1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。

　2、认真抓好课前三分钟活动，实现共享。

　3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内过关的方法，务求背诵默写无缺漏。

　4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。

　5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光。

　6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。

　7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。

　8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。

　9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。

　10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。

　

3.高中语文教学设计课件

　一、总体目标：

　根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面：

　（一）积累整合

　（二）感受鉴赏

　（三）思考领悟

　（四）应用拓展

　（五）发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展

　二、具体措施：

　（一）、积极研究课改实施办法。

　高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。

　（二）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上。

　

4.高中语文教学设计课件

　一、学生状况

　从学生的成绩看，七班语文由原来的第五名提高到第三名；八班成绩比较稳定，一直是理科第一名。学生大部分课堂状态教好，学习态度较认真，尤其八班一部分学生思想活跃，文学功底教强，这都是可贵的东西，需要老师保护并让他们发扬光大的。

　在看到优点的同时，我也发现了一些问题。学生语文基础较差，别字、语句不通；语法知识严重欠缺；文言知识和解题能力很差，诗歌鉴赏题几乎没有相应的积累；作文不会审题。另外从课堂状态来看，学生没有形成讨论、独立思考的能力，老师提出的问题相当一部分学生消极等待，根本没有思考的过程，老师讲完的东西不能及时复习，学法还存在问题。学生文学积累不够，许多基本的文学常识学生都不知道。针对存在的问题这学期取以下措施尽力改变学生的不良现象。

　二、具体措施

　1、利用早自习抓学生的字、词，诗歌背诵，注重学生基础知识的积累和文学知识的积累。

　2、利用期系统给学生补习语法知识，让学生构建语法知识体系。

　3、作文审题能力的培养，主要通过平时训练。作文课大家一起讨论，明确作文的写作角度。作文训练不仅需要老师的指导，争取课堂作文精批、面批，并要求学生修改后重写，甚至一篇文题多改、多写。毕竟课堂的那几篇作文不可能提高学生的作文水平。我就通过习题的作文题让学生写出自己的写作角度，作文提纲，训练学生的审题能力。并要求学生每天一篇钢楷，一篇随笔。文章互相传看、互批，选出优秀的作品，大家学习。

　4、培养学生的研究、合作意识，活跃课堂气氛。我准备把班级分成几个语文学习小组，选出组长，课堂上设计好题，分必答和抢答，小组形成竞争，让课堂形成研讨、思考的气氛，让学生都充分动起来。

　5、优化课堂结构，设计的问题分层次并要有挑战性，激发学生讨论的欲 望。注重小结争取每节课让学生总结本堂重点，学生学习效果会提高。

　6、注重检测，每单元讲完都要考试，以考带练。

　三、个人发展规划

　我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。

　20xx年能成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

　20xx年我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。

　四、具体落实在以下几个方面：

　1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。

　2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

　3、同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。

　4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

　5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。

　

5.高中语文教学设计课件

　教材简析

　本文是一篇略读课文，从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。课文用形象生动、极为传神的语言为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

　设计意图

　《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。本课语言优美，但“形”比较散，教学时，将着重让学生抓住重点语句，通过朗读，感受风光之美，并学习运用文中的写作方法来表达。根据班级学生特点，应用余映潮板块式教学设计思路，将教学设计成四大板块：整体感知、细读品味、诵读实践、拓展迁移。

　学习目标

　1.认识“镶、嵌、骏、膘、垠、爵、悠、畜”8个生字。

　2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

　3.体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。

　教学重点

　抓住生动传神的语句，了解荷兰牧场的特点，感受其独特的风光之美。

　教学难点

　让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

　课前准备

　搜集有关荷兰的文字、资料。

　教学时间一课时

　教学过程

　一、导课（3分钟）

　在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，她就是——荷兰。荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（请2～3名同学交流有关荷兰的和资料）的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！

　二、授课

　板块一：整体感知（6分钟）

　1、自主学习：自读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象。

　2、小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说自己对荷兰的初步印象。

　3、全班简单交流。

　板块二：细读品味（14分钟）

　1、默读课文，思考：①牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的？②作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？③画出你喜欢的语句，并写写你喜欢的原因。

　2、小组内交流自己的看法。

　3、全班交流，教师相机指导朗读，并适时引导学生从写法上来谈，感受语言的优美，尤其是拟人手法的运用。

　预设：

　①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

　这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无虑的家畜家禽。

　②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

　“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。

　③极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

　这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。

　④辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

　没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。

　⑤狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

　晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰”。夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。

　板块三：诵读实践（9分钟）

　1、用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

　2、小组实践：以导游的角色，抓住文中自己最喜欢的内容，再发挥自己的想象，向游人介绍“牧场之国”。

　3、小组推荐代表班级交流，其他小组评议。

　板块四：拓展迁移（6分钟）

　根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。

　1、荷兰是“水之国、花之国”。

　___________________________________________________________

　2、荷兰是“牧场之国”。

　___________________________________________________________

　3、我的祖国真是个美丽的地方。

　___________________________________________________________

　三、结课(2分钟)

　荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民由衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后，我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情，更立体地了解这个美丽的国度。

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　导语：要根据学生的实际改变原先的教学和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。欢迎大家前来查看关于高中2017年开学第一课教案怎么写范本，文章希望大家能够喜欢!

高中2017年开学第一课教案怎么写

　 一、学习目标：

　1、通过交流明确高三语文现状和高考情况，了解老师，增进师生情感，和谐课堂氛围。 2、通过学习《考试说明》，明确高三语文学习的方法和基本要求，充分做好学习准备。

　 二、教学过程：

　 1、自我介绍

　 2、本课学习目标：

　3、学习考试说明，了解高考情况，交流语文学习现状。 你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么? 4、探讨语文学习方法：(可从态度、方法、练习、积累、整理、书写等方面) 你觉得在高三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效?(板书) 5、明确语文基本要求：

　高三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?(板书) 8、作业布置：

　1、复习必修一课本文言文，背诵默写《劝学》全文。 导学案阅读材料 材料一、《新课标高考考试说明》(节选)必考内容 必考内容及相应的能力层级如下： (一)现代文阅读 阅读一般论述类文章。

　 1.理解 B

　(1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意

　 2.分析综合 C

　(1)筛选并整合文中的信息

　(2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 (二)古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1.识记 A

　 默写常见的名句名篇

　 2.理解 B

　(1)理解常见文言实词在文中的含义

　(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法

　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

　(3)理解与现代汉语不同的句式和用法

　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子

　 3.分析综合 C

　(1)筛选文中的信息

　(2)归纳内容要点，概括中心意思

　(3)分析概括作者在文中的观点态度

　 4.鉴赏评价 D

　(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 (三)语言文字运用

　正确、熟练、有效地运用语言文字。

　 1.识记 A

　(1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字

　 2.表达应用 E

　(1)正确使用标点符号

　(2)正确使用词语(包括熟语) (3)辨析并修改病句

　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。 (4)扩展语句，压缩语段 (5)选用、仿用、变换句式 (6)正确运用常用的修辞方法

　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 (7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

　 (四)写作

　能写论述类、实用类和文学类文章。

　 表达运用 E

　作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求

　(3)感情真挚，思想健康 (4)内容充实，中心明确 (5)语言通顺，结构完整

　(6)标点正确，不写错别字(注：每一个错别字扣1字，重复的不计) 2.发展等级

　 (1)深刻

　透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

　 (2)丰富

　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

　 (3)有文

　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

　 (4)有创新

　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

　 选考内容

　 选考内容及相应的能力层级如下：

　 (一)文学类文本阅读

　阅读鉴赏中外文学作品。了解、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.分析综合 C

　(1)分析作品结构，概括作品主题

　(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

　 2.鉴赏评价 D

　(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究 F

　(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图

　(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

　 (二)实用类文本阅读

　阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

　 1.分析综合 C

　(1)筛选并整合文中的信息

　(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

　(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

　 2.鉴赏评价 D

　(1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响

　(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

　 3.探究 F

　(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图

　(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解 材料二：语文学习现状。

　关于语文学习现状，同学们分四种情况，一为语文素养高成绩稳定的;二为喜爱语文，有较好素养，但成绩不稳定，基础不够牢固;三为知识面一般，语文中等成绩，比较稳定，没有突破基本成绩110分;四为基础差，成绩差，学习用时少，兴趣不强，功夫小;五为理科强，不重视语文学习，用时很少，认为不学影响有限，严重偏科。 材料三：语文常规学习方法。

　第一、坚持阅读摘抄(美文、佳作、名言、警句、知识等);第二、坚持写作(随笔、日记、大作文);第三、坚持背诵(知识、诗词、美文等);第四、坚持总结整理、纠错和运用(记好笔记，经常整理试卷，进行纠错，考试写作时运用);第五、(坚持思考和感悟) 材料四：故事一则。

　古罗马皇帝哈德良手下有一位将军，总是在他面前吵吵着要提升。他报告：“我应当进入更重要的领导岗位。因为，我经验丰富，参加过10次重要战役。” 哈德良皇帝随意指着周围的战驴说：“亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可它们仍然是驴子。”

　如果不擅长总结，十年的资历，只不过是一年经验的十次重复而已。优秀不是时间的累积，而是不断反省后的创造力。

　 材料五：清华学生张亦楠学习心得。

　张亦楠，高中毕业保送进了清华大学，现在哈佛大学读博士。他是一位比较典型的长胜将军，让高三学生深感头疼的每天“统练”，张亦楠自有一番心得： 高中三年，我独爱高三，因为高三每天都有统练。

　听起来是不是很“变态”?其实，连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫。

　我爱统练。因为统练，每天清晨，我都会满怀希望地去上学;每天上午，我都会满怀希望地去听课;每天中午，我都会满怀希望地去吃饭;每天下午，我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌。统练是我一天的希望所在。因为统练，我生活得很充实。

　我爱统练。统练没有压力，因为它不直接关系到我的未来前途;统练又有压力，因为它是正规的考试，而我看重每一次考试。正是这种不松不紧的氛围让我达到最佳状态。统练时，我总能敏锐地发现题目的“陷阱”，那个时刻的喜悦即使在分数下来以后，仍让我回味无穷。 我爱统练。统练后与其他同学，较量个高低，是高三必不可少的项目。如果能够“一览众山小”，我会高兴两三天;若是不幸在年级“泯然众人矣”，我也会花一个晚上面壁思过。不过大多数情况，我与那些高手都互有胜负，“胜故欣然，败亦坦然”嘛。 我在高三有一个“统练伙伴”。他与我一样，视每次统练如高考。且他的实力亦甚强。我们还有一个相同点，都不太谦虚。每次分数下来后，我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅。如果某次输给他，我会好几天感到耻辱。而这种耻辱感正是我学习的最大动力。于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来。

　我还是个知足常乐的人。但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片，每次统练，我们那片人很快就能知道其他人的分数情况，不免要比一比。比输了，我又不服人家，只好下次争取超过他们。还好，每天都有机会，于是每天都有目标。渐渐地，我发现，我也成为了强手中的一分子。是统练让我这个知足的人不知不觉取得了进步。

　以上所有这些，使我顺利地考上了清华。一天一次的统练，帮助我成功。 材料六：高考学习成功的七大策略

　 策略1： 高三生活规律化，提高生活满意度

　案例：有一位高三学生在刚开始学习的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果第一次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大。在老师的帮助下，他终于开始走向正常的学习生活。开始他有些不适应，但是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后慢慢进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理面貌也得到了很大的改观，最终考上了“二本”。

　解读：只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入学习生活的状态中，按照自己的愿望明显提高学习质量，提高学习成绩。

　 策略2： 小步子，大目标：每门课每月提高3分

　案例：一位高三学生，学习几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊，我告诉他，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考时就能达到120分以上了。后来这位考生找到他的语文老师，把我的意见说了一遍，老师说这个好办，这下这个学生学好语文的信心大增，在语文老师的具体指点下，他的语文成绩不断上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大。

　解读：坚持小步子、大目标的方法，高三一年提高100分其实并不困难，具体地说，高三学生要做到：自学或找老师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯;跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一个脚印去做。

　 策略3：抓紧、抓好课堂40分钟

　案例：一位在清华读书的青海高考状元介绍，他高考成功并成为状元的基本原因是上课用心听讲。他说他在班里并不是最用功的，他的学习时间没有比别的同学多，做的作业也不是非常多，每天晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同学甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办。而他把精力用在了课堂上，上课盯着老师看，跟着老师思路走，下课后把老师布置的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育锻炼。

　解读：有不少高三同学忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。其实，高考考得好并不是完全拼时间，最关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微。

　 策略4：强强补弱，重点补弱

　案例： 2005年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成绩在全年级都是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，他用相当多的时间来解决语文和英语的弱项问题，用较多的时间大量做语文和英语试卷，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学。

　解读：同学们对自己的强项和弱项应该都心中有数了。在高三一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低;另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分。

　 策略5：抓好每天两个记忆最好的时间

　 理论：现代心理学研究证明，一个人一天的记忆时间中有两个时段效果最好：一个是晚上睡觉前半个小时，一个是早晨起床后半小时。

　解读：高三的同学应该充分利用好这两个时间段，提高自己的学习效率和复习效果。具体的说，晚上睡觉前最好把当天老师讲的内容再简要复习一下，强化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的时间，在脑子里再过一下头一天的知识点，这样经过一天最好的两个时间段的强化记忆，基本上就能把知识记牢了。

　 策略6：跟着老师走

　案例：2008年高考北京理科状元胡梦萦说：“我之所以高考成功，就在于上课跟着老师走，把上课的效率提高了。我在课下用的时间其实并不多。” 而她所在学校的副校长沈献章也表示：“学校高考的成功就在于教学的过程，老师把教学的每一个环节、每一个步骤的工作都做好了，学生高考成绩的取得就水到渠成了。”

　解读：有些考生，认为老师讲的是针对全班，并不适合自己，基础好点的.甚至认为老师讲的速度太慢了，非要另起炉灶自己来一套复习和进程，这样做效果并不一定好。老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样备考和应考。脱离老师的部署和指导，就有可能背离了高考复习的方法，抓不住主要矛盾、主要知识点和主要学习环节，造成事倍功半。

　 策略7：用好错误本

　案例：很多考生在高考后反映，最伤心、最不能原谅自己的是一模考试的题做错了，高考时同类题还做错了。

　解读：高三同学最好要准备四个错误本，即语文、数学、英语和综合每科一个。每次重要的考试，比如月考、期中考试、期末考试、一模、二模等，把每次考试每门课错误的地方和不会的地方分别记在相关科目的错误本上，在平时学习特别是迎接下一次考试前，把错误本拿出来看一看、做一做，了解自己薄弱的环节，把问题解决了，成绩就会提高了，学习能力也就能逐步提高了。

　 材料七：高三寄语如果你想进入天堂

　如果你想进天堂，请参加高考。高考锻炼一个人的品质，高考让我们学会生存，高考为我们提供了最公平的舞台，高考让我们的命运从此改变。在高三，我们将经过地火般的淬炼，进入梦想中的天堂。

　天下高三一般黑，没有谁能随随便便成功，取胜的唯一途径就是实实在在的奋斗。生命不息，奋斗不止;高考不至，做题不停。春夏的耕耘是为了秋天的收获，今天的汗水是为了明天的微笑。几十万大军去争那有限的名额，谁在高三拼了，奋斗了，谁就能在高考中赢了。相信吧，世界上没有免费的午餐，这是真理。 要想成功首先要有明确的目标。现在距高考还有几个月，只要你拼这几个月，全力以赴，疯狂学习，不考虑结果，一心增强实力，梦想就会成为现实。在你还可以改变你的高考的时候，没有任何理由不努力。有了明确的目标，你会摒弃自卑、疑惧心理。“不能够”、“办不到”将从你的字典中消失;你会摒弃惰性、轻浮、应付，一心一意提高成绩;你会在迷茫、疲倦时重新获得动力，拥有足够的意志去克服自己的弱点;你会避开失败与挫折的阴影，为最终的高考而继续奋斗;你会尽全力安排好自己的生活和学习。一切的一切都要为高考服务。每天都要生活在积极向上的阳光中。同学们，你是否已经确立了明确的目标?有了就大声地告诉你自己：我有我的梦想，我有我的大学，我有我的未来，我拼搏，所以我会成功! 有了目标就如盖房子有了图纸，接下来就是实实在在的行动。

　 第一，勤奋。

　天道酬勤，最影响人成功的是懒惰，同时，最能助你赶超别人的是勤奋。愿意为自己想做的事付出时间与精力，这是人生的幸福。没有了时间，我们还能有什么?如果你想，没有什么不可以做到。时间不只有长度，更包括宽度和深度。利用零碎时间就是一种很好的时间利用和休息方法。当你在发现自己的错题时，是否想到老师你知识的深度广度不够，是否应该迅速查缺补漏?只是拼耗时间不是真正的勤奋，还要注重效益，用最短的时间做最多的事，并把它做好。要始终注意保持快速而敏捷的思维，提高自己的速度，包括写字、读书、算数、分析答案等。其次，要保持较高的准确度，多错一道会做的题浪费你双倍的时间。尽管高三任务重，但如果每一天都能充实地过完，每一天都全力以赴，晚上就可以无愧无悔地入睡。

　 第二，要养成良好的习惯

　每道题都要按考试要求规范去做，你的出错率很快就会降低;每天问老师或同学5道题，你就会减少许多时间的浪费;每天读十分钟的完形填空，你就可以将错误减少到两个以下;每天练会一个读写核心点，你的读写能力会逐渐提高?

　要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。在学习上规范地完成每一次作业，每一次改错，你会在同样的时间里收获更多的知识、方法和做题经验。要始终跟着老师的思路，让自己少走一些弯路。

　要重视细节。二轮复习要在进一步完善知识体系，提高学科基本能力上下功夫，查缺补漏，攻克难点。最忌眼高手低，一看就会，一做就错。避免此类毛病必须在细节上求完美。今天的小石子都有可能成为高考的珍珠。

　要注重反思与总结。我认为总结有两方面。其一，总结自己的状态。反思自我复习，上课-做题-改错-总结五个坏节，时间、心态和生活等方面的问题与经验，找到方案，这可以在成长日记中完成。其二，要总结在做题中的思路、错因、相关知识点，修正做题的思路、心态、速度，以提高质量。这可以在改错本中完成。 你的自由意志屈从于多年养成恶习，每天在好习惯上花一点时间，坚持下来就会取得意想不到的成果。高三人应该是精明而务实的商人，为自己攫取更多的资本，为成功加一分筹码。

　 第三，要有良好的心态和状态

　其一，要克服浮躁。一次的进步值得肯定和总结，而不是自己骄傲的资本，当你觉得自

　己浮躁的时候，仔细分析一下，你会发现其实是你想得到肯定和满足，别人都在努力，没有人应该比你差，付出才会有收获，请谨记。

　其二，要学会坚强。坚强加刻苦，这个人会很厉害。在高三，我们都会遇到很多挫折，但请你保持绝对的自信。每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨。学习、高考是自己的事，别人只是外因，最了解自己的是你，最懂得如何去努力的还是你，你的命运只有你自己掌握。

　其三，要学会静的艺术。平静地面对生活，面对高考，面对成功与失败;要安静地做事情，勤奋耕耘，问心无愧地做自己的事。不要为某一次机会的得失而或喜或悲，不要为一次成绩的下滑而打乱自己的节奏。制定好一个合理的，然后专心地去做，遇到问题设法解决，不断地积累，不断地提高，保持自己的节奏。记住，我们的目标是最后的高考。

　其四，现在决定未来。高考是你用高三积累的全部的优秀素质做出一份最完美的答卷。现在就是你准备的时候，6月9日没结束，一切不成定局，一切都有希望。现在决定未来，现在你还有几个月的时间，只要你想，没有不可能。只要你有决心，有方法，有毅力，你就可以将你的弱科赶上，你就可以将你的对手超过，你就可以在高考中杀出重围，考你想考的大学，上你想上的专业，做你想做的事，做你想做的人，你的生命从此不再平凡!

　年轻人要有一股拼劲。父母已经赐予我们足够的智慧去争取成功，办不到、不可能、不行这些词都要在我们的字典里消失。摔倒了爬起来，继续战斗。在最艰难的日子里要经常对自己说：“我执拗地相信我一定会成功。”

　同学们，十二年的积淀将在这里升华，三年的努力将在这里收获希望，人生的转折将在这里完成。新的征程已经开始，新的战斗已经打响，你还在犹豫吗?你还在迷茫吗?你还在等什么?梦想中的天堂就在前方，黎明的曙光已经展现，年轻而睿智的狼们，勇敢地去战斗吧!今年的高三是你们的草原，6月的辉煌属于你们!

可以打开的，应该是你网络的问题，如果还打不开可以尝试使用代理服务器

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