高考等分线是什么意思_高考题等值线

1.地理大题必背万能答题模板

2.高考地理读图解题方法

3.高考地理关于地理图形试题

4.高考地理的选择题答题技巧

5.高中地理的等温线知识及解题技巧

6.高考复习---地理

　1区域分布图：

突出“知地明理”，是提供地理信息的重要方式，可以涉及到全球不同空间尺度的区域。这类图用各种图例、符号、文字、数字来记载和传递地理信息。其内容丰富，直观明了，是地理学习和评价考查的重要工具，是地理学科最为基础的图形语言，也是学科技能考核的重点内容。

2数据统计图：

突出“以量说理”，多用来显示和比较地理事物随时间发展变化或事物间的比例构成的情况。包括柱状统计图(有纵向的和横向的)、折线统计图、扇状统计图、饼状统计图、三角状统计图等。对这类图形，无论哪一种都是从“定量”到理性的分析过程。

3等数值线图：

突出“以线释理”，如等高线地图就是将地表高度相同的点连成一环线直接投影到平面形成水平线状图。等深线与等高线是反映地表和海面以下地理事物整体态势和局部特征的重要手段，具备考查地理思维过程和思维方法的特殊优势。其他等值线图，也多用来反映地理要素的时空分布特征的示意图，是反映某地理事象在一定地域内存在和发展的规模、范围、等级或程度等数量关系的地图。包括等温线图、等压线图、等高线图、等深线图、等降水量线图、等日期线图、等太阳辐射量线图等。

4地形剖面图：

是以等高线地形图为基础转绘成的，是一种平面直角坐标图，地形图是在两维空间表示三维地理事物的重要手段，能够显示地表形态和地势起伏。剖面图一般是沿某一线段向下作垂直切面形成的更直观形象的解剖，它因为更能从某个角度突出地表现地理特征，所以是高考命题重要取材。

5地理示意图：

显示地理事物的结构或相互之间的联系，其特点是主题突出，清晰易懂。最常见的是显示地理事物空间关系、地理事物形成过程、因果关系的不同视角的示意图。一般有地理原理示意图，地理过程示意图，通常是借助线段，特别是带箭头的线段将有关地理事物的形成机制、内部结构、外部特征、发展趋势之要素等组合成图。它一方面从整体宏观的角度来建构地理事物之间的内在联系；另一方面更反映了地理科学的综合性、前赡性特征。

6地理景观图：

是具有时间属性的，能够反映地表地理事物的一般特征。其画面(画片、照片和卫星影像)直接表示地理事物，更形象、直观，能够反映地理景观的空间分布，显示区域内各种地理组成要素的发展规律，揭示各要素间的深刻联系和互相制约的关系，便于对具体区域进行综合性分析和研究。景观图中的事物往往具有代表性，所反映的区域较小。要想获得同类地理事物大范围的地理信息，需在从图中仔细提取和总结信息的基础上，通过丰富联想和借助系统的地理知识，不断使问题升华，使技能提高。地理景观图分为自然景观图和人文景观图。自然景观图，常见的有地质景观图（名山、断层等）、气候景观图、自然灾害景观图（火山喷发、地震照片等）、生物群落景观图（动植物和自然带景观）等。人文景观图，常见的有聚落景观图（城市、村落）、农业景观图（耕地、林地和水稻种植业等）、工业景观图（采矿厂、生产车间等）、民族风情、建筑景观图、名胜古迹等。

7变式组合图：

地理试题图像大多是经命题者裁减、叠加或变形变式的“新品种”。由于教材或地图册中的图像，所载区域、信息量、比例尺等因素限制和纸笔测试的制约，往往不能满足命题者的要求，试题图像就需要进行加工，通常采取裁减、变形、抽取、叠加等方法进行图像变异，力求创新，避免重复，也体现考试的公平及能力立意试题的需要。这类图有的是由整体变局部、由综合到专题，也有由单一到叠加、由现实到模式等。另外，还出现多幅图的组合并用。其取材丰富，综合性强，倍受命题者的青睐，而且学科特色与能力也能很好地体现。

在地理学科的复习备考中要重视地理图像的利用，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，掌握阅读观察地理图像的基本方法，逐步形成从地理图像中获取地理信息的能力以及利用图像说明地理问题的能力。例如，可以对比不同地理景观来观察不同地区某一方面的地理特征，也可用地理语言描述或解释地理图像所反映的地理现象。

地理大题必背万能答题模板

第一题a

第二题c

第一题说四个点的风速，通过等值线判断，越靠近圈1线，风速越大，越靠近圈5线，风速越小，所以，由大到小，选a

第二题，首先判断，弯曲部分，风是加速还是减速，弯曲部分全部向速度低的等值线方向弯曲，这就是一条脊线，脊线上的点，值大于两边，你在a的两边均匀的点上两个点，a点的风速值所过等值线，大于两边的点所过等值线。所以，该处风速加快了，通过选项可知，c项加快风速了。

注：此项可以投机一下，a/b两个选项都是减慢风速，所以减慢风速的都排除不选，只剩c了。

高考地理读图解题方法

高考地理可能是很多小伙伴的比较头疼的科目，下面我跟大家说说高考地理答题模板，希望对你有帮助。

必背高考地理大题答题模板

地震震级和烈度巧区别

地震的震级和烈度是描述地震程度的两个含义不同却又有联系的概念。震级表示地震能量大小的等级，即一次地震震源释放多少能量。烈度表示地震对地面影响和破坏的程度。一次地震发生，不论在哪里观测，震级只能有一个，而烈度在各地是不一样的。

我推荐： 高考地理选择题蒙题口诀、解题步骤及技巧

高考地理必背知识点

1.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大

2.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。

3.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。

4.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。

高考地理必背答题模板

1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。

2、天体系统的层次:总星系——银河系(银河外星系)——太阳系——地月系

3、大行星按特徵分类：类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。

4、月球：(1)月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替。

(2)无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风，

(3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。

高考地理大题解题模板

雪线的含义：雪线实际上为一个地带。在高寒地区，由于气温低，降雪多，每年降雪量大于融雪量，因而形成终年积雪区。雪线既是终年积雪区的下界，也是固体降水量和消融量(包括蒸发消耗和融化量)相等的界线，故又将雪线称为固体降水的零平衡线。雪线是控制冰川发育和分布的重要界线，只有雪线以上的地区，才会形成多年积雪和冰川。如果在某一高度以上，周围视线以内有一半以上被积雪覆盖且终年不化，这个高度就称为雪线高度。

高考地理关于地理图形试题

地理试卷结构透析

　何群：因为文综卷第一个大题组就是地理的11道题，丁老师说地理难，这一定要追求总分，一定要留出足够的时间给别的科来。前11道题是基本的，虽然说它很贵，但这11道题正常的时间应该是12分钟之内就解决完，不能再长了。这11道题里是有规律的，一定有自然地理一部分和人文地理一部分。自然地理是我刚才提到的四大块，地球、地图一定有题，自然地理、区域地理一定也有题。这个过程中特别重要的是审题。

　审题象地理不但有文字的题干，同时还有图的题干，我觉得文字的题干丁老师已经说得很充分了，我主要说地理的第二语言地图。这方面一定要四读。第一读图名，第二读图例，规范的图都是在图的右下角放一些图例，第三，一定要读每一个图例在每一个图中的分布。第四，再读题目的要求，根据题目的要求再看怎么样来帮助你。我们文综考试一个指导思想，第一条能力就是获取信息、解读信息。这是文综三科都要求的。在地理这儿一定有一个非常清楚的指向，就是获取地图信息的能力，而通常是隐含的信息，如果没有意识到的话，上面很多宝贵的信息就丢掉了，为什么有的人解题慢就是已知的没有挖掘到，如果已知的挖掘到了就是很顺手了。

　还有，地理的学科内综合在第二卷中一上来的第36分就是地理的。这样的题怎么做？但他有一个习惯，高考题和各个区县的题目都在仿高考。通常上来是描述图中的特点，比如说08年北京卷一上来就是要描述地图中地形区的特点，不要看简单的这几个字，里面是有很多的信息。你一定要知道地形区是什么。比如说地形区一定是内蒙古高原、黄土高原，是有名有姓的。其次，分布特点，一定要有方位，北边是什么、南边是什么，一定要说出来。还有分布，如果地理分布是线形的一定要说出走向来。比如说2008年的“阴山”，就要知道它说的是什么。这个走向要说出来，如果是线形的事物一定要出来。第一个是描述图中的信息。

　第二，它可能接着就要分析图中的某个要素。地理环境中的自然要素就是五各方面，气候、地形、水文、土壤、植被，通常高考容易考的一个是地形一个是气候。为什么愿意考这个呢？因为这是自然区域的核心要素，其他的都是受它的影响的。比如说河流的流量变化、季节变化是什么样的。比如是河流的水系特点就是受季节影响的。还有流域面积广不广，支流多不多等等。所以自然地理的核心要素是地形和气候。还有就是水文的特征，高考好几年都问水文特征了，自然要素问到的都是在前三问。后面的两问马上转到该区域的人文地理特征了。这离不开的就是农业生产，该地区的农业生产，这跟前面的题是息息相关的。比如说土地利用类型，比如说平原的缓坡可能是果园等等，如果这个地方又有山又有湖，湖的土地利用类型还有大。比如说鱼塘等等，这还是面上的、浅层次的。如果说人文地理，就会问这个地方发展农业的优势条件是什么，或者说限制性因素是什么。其实，还是在分析这个地方的区域特征，比如说给西北，我国西北地区发展农业的限制性因素一定是降水少，按常理说是不适合发展种植的，但河套平原是怎么样发展的？一定是人工克服了自然的不足，利用黄河水灌溉等等。还有这个地区的农业发展优势是什么？就是它的光照强，因为降水少，昼夜温差也大，这都是利于农业发展的。问到这个地方的农业生产，或者说问这个地方的工业生产，这就要回归到我们教材中工业区位的分析，不又是自然的区域、地形、水源，以社会经济的区位为主，劳动力、市场、交通、政策等等。实际上高考无论怎么变一定考的是我们教材里主干的知识。到了36题的第5问再拔高一点就是人地关系的协调。前面谈到了区域发展的问题了，它发展的方向是什么？一定要指明方向，不是一个问题要进死胡同，一定要有解决的办法，就是人地的协调。还是说河套地区，降水不足就靠人工的灌溉但高强度的利用黄河水灌溉一定会发生问题，事情一定是发展变化的。带来了什么样的问题呢？我们学生答的时候只是说干旱地区灌溉土地盐碱化。应该考虑到下游会有什么，因为下流的地区河流少了，那么黄河就断流了。最严重的时候黄河都要成内流河了，完全是人类的原因造成的。36题讲的是非常完整的区域发展的故事。所以，特别有必要在最后一阶段把北京卷和全国卷的36题看一下，它叙述的都是区域的特点、区域的发展，以及在发展的过程中遇到的问题和对策。

　地理联系实际题如何应对？

　主持人：我们作为城市中学生，他们最怕的是农业的熟制，主要的农产品。好不容易教会了，我们华北地区种的冬小麦，东北地区是春小麦，什么时候种、什么时候收这些对我们城市老师来说也是照本宣科。但作为农业的生产就有这样的周期性、地域性，所以这还是非常切合人类在自然界中一定要适合自然规律的，所以在弱的地方要多补。现在我们的学生已经很熟悉了，白露早、寒露迟，秋分种麦正当时，这些话已经熟悉了。还有经济作物，什么醣料作物，东北的是甜菜，油料作物东北的是大豆，南方的是花生。现在我们的学生不管家事，连有什么油都不知道。息息相关的就是他们身边的，比如说他们来上学，101中学早晨的交通很堵，放学也是很拥堵，这就反映了城市交通的一个特点，就是潮汐式的拥堵，城市交通的特点是分享和数量都要发生改变。还有对他们来说，生活中比较相关的东西，北京还是一个大都市，他们看到外国人是很多的，甚至看到了带双语的标牌也是很多的，比如说北京有很多的办事处，象新疆的、内蒙古的办事处在那里就可以看到那个地区的人。北京作为一个大都市经常有全国各地的车，车的后面有几个省的简称，比如说四川简称川，湖北是鄂。比如说那些饭店就是湘鄂情，这不就是两个省的简称吗？这就是生活中的。这其实应该是在整个的学识生活中都伴随他们的。高考前怎么把握这些呢？可能适当地需要家长来关注呢。我很早跟家长说，学生如果连看新闻联播的时间都没有的话，做家长的话应该关注一下新闻联播，国际国内的大事，比如说总理到哪里访问了，书记又到哪儿了都应该看一看。还有国际上发生的大事情，接送孩子的时候给孩子提上几句。不要让他们两耳不闻窗外事。我以前监考高考的时候，有的时候可以看到题，很多的题目都是来自于《新闻联播》，那些发生在国内国际的大事。虽然是大事但还是调动了书上的很多知识。所以应该发动孩子们的家长关注热点，给学生提一提，这对学生开拓视野是有帮助的。可能老师没有压得那么准，但他听说过就不会慌。生活中时时处处有地理。

　如何辨别风带、气候、洋流？

　何群：很好。其实很多的学生他们文科学生一开始接触到地理的时候就发现其实地球运动很难，要求空间思想。但现在地球运动的难度在高考中是下降的。但有一个绕不开的难点是气候。其实气候是最终的结果，前面追根溯源是全球的风带和气压带了决定的。学生应该画半圆图，还有赤道30度、60度的纬线，赤道是低压，南北纬30度是高压，南北纬60度是高压。有了这样的高低压分布画风带就顺理成章。因为风是从高压到低压吹的，你从30度画一个向北向南不就知道了风的风向了吗？人是站在箭头方面来分左右的。现在画出来30度、60度、90度，画好了以后，就可以把东北信风画出来了，极地东风画出来了。风带画出来并不需要多痛苦的记忆，头开对了在赤道是低压就对了。这对后面有什么作用呢？这就决定了所在的地区到底是下雨的还是晴朗的，这点理解透了就好办了。低压都是下雨的。因为降水首先要降温。因为低压的地方空气都是上升的，而上升离开地面的热源温度是降低的。大家爬山都有这样的经历，夏天到山顶上还要穿大衣呢。而高压是下沉的气流，升温过程一定是不下雨的。那么水平运动的风怎么办？就看风是由高纬向低纬吹呢？还是相反的。升温是没法儿降雨的。反过来由30度向60度吹的时候就会下雨了。把干湿性质搞清楚了，再画两条竖线，表示这两条竖线圈起来的是陆地，两边是海洋。这样可以分出大陆的东西岸。对大陆的西岸来说是离岸的，所以就有不同。看到了这样的大陆以后，再去往上面叠加气候就简单了，在赤道南北纬10度之间，一定是常年高温多雨的赤道雨林气候。再高一点的就不下雨的，因为是受信风的。随着太阳直射点的南北移动，都是副热压高压和信风控制，所以就是热带沙漠气候了。位置再变又变成了干燥的副高的西风控制，这就变化了地中海气候了。40度到60度的地区，就是温带海洋性气候了。所以要知道了气压带、风带的干与湿的性质，和它所控制的地区，这样气候的特征就出来了，包括考气候的一串，名称、气候特征气候分布、气候成因都解决了。这样就可以帮助它转变到自然带的分布上。而且还可以解决三圈大洋环流的图，最主要的是西风、风海流。赤道地区大部分是由东像西流动的呢？因为赤道的南北都是偏东风。所以地理一定是有一个原理有道理的。只要掌握到根上的理其实学习还是挺有趣的。

　地理读图题解题方法

　何群：地理的第二语言是图。高考最常见的是等直线图。我刚才说到的自然地理的核心要素—，地形，还有等降水量线还可以是等压线等等。所有的这些等值线各个学校的老师都已经把一些基本的点都教给学生了。关键是看到这些线一定要注意疏密的地方，还有注意它的极值，还有注意从到最小是怎么变化的？是递增还是递减这是一个等值线图。

　还有一个模式图，比如说四个箭头，这四个箭头表示的是大气运动的基本形式，什么时候环流的时候会考一堆的东西。如果四个箭头表示的是中纬环流又问一堆问题，如果表示的是城市和郊区之间的大气运动又反映一个问题，甚至它可以跨章节地问题地质运动大循环，所以模式图一定要非常关注，我们地理书上有，我们上册的模式图和模式框图。大气辐射怎么样传递到地面，地面怎么样传递到大气中，怎么样保温地面。这是高考地理的一个方向。

　还有注意的是景观图，特别多地表现在地貌，给你一个喀斯特岩溶地貌，给一个花岗岩的球状风化的地貌。还有地理中常见的统计图表，比如说坐标图一定要注意刻度及其单位，为后面问你一些地理事物的定量的刻划去关注，一定要知道多多少、少多少。又回到气候上，气候有一个非常重要的定量刻划就是最冷的温度会高于零度还是低于零度，这决定了是亚热带气候还是温带气候。每一个图都有非常重要的四读的审题的问题。越是新颖的图，大家越不需要怕，因为它已经把很多充分的已知都隐藏在图里面了。

高考地理的选择题答题技巧

　地理图形包括气候类型图,地形图,行政图,矿产分布图,降水分布图,温度湿度差异图,民族分布图等.下面是我为大家推荐的高考地理关于地理图形试题，仅供大家参考!

　高考地理关于地理图形试题及参考答案

　圣劳伦斯河(下图a)是一条著名的?冰冻之河?。下图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成下列问题。

　9、蒙特利尔附近河段结冰期大致为( )

　A、2个月 B、3个月 C、4个月 D、5个月

　10、据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于( )

　A、安大略湖至普雷斯科特河段 B、普雷斯科特至康沃尔河段

　C、蒙特利尔至魁北克河段 D、魁北克以下河口段

　11、减少该河凌汛危害的可行措施是 ( )

　①加深河道 ②绿化河堤 ③分段拦冰 ④拓宽河道

　A、①② B、②③ C、③④ D、①④

　答案9.C 10.B 11.C

　解析

　试题分析：

　9.根据蒙特利尔气候资料可以看出，月平均气温在0℃以下的月份从12月到次年3月，可以得出蒙特利尔河段结冰期为4 个月，答案选C。

　10.普雷斯科特至康沃尔河段河流落差大，水流速度快，冬季不易出现结冰现象，故答案选B。

　11.分段拦冰，可以避免浮冰过度聚集而抬高水位，通过拓宽河道，可以降低水位，以减少凌汛的发生，减少对沿岸地区造成危害，故答案选C。

　考点:本题组主要考查气候类型的综 合运用、河流水文特征和凌汛的知识。

　名师点晴本题组以加拿大圣劳伦斯河为材料抽样考查气候知识，河流水文特征，检测学生的知识的迁移应用能力。第一小题河流当月平均气温在0℃以下时开始出现结冰期，结合给出的气温变化曲线不难读出蒙特利尔市一年有四个月平均气温在0℃以下;第二小题要注意调运学过的知识，影响河流结冰的因素除了气温以外还有水流速度、河水盐度等，当水流速度过快，即使在0℃以下，河水也很难结冰;盐度高，谁的结冰温度会降低。读图可以看出普雷斯科特至康沃尔河段，布局有水电站，说明河流落差大，水流急，河水不易结冰;第三小题要知道河流凌汛危害形成过程是浮冰不断累积，堵塞河道，抬高水位形成洪水，所以应对措施应想办法降低水位或加高堤坝，避免洪水溢出。

　(2015?新课标全国1)海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。图3示意渤海及附近区域年平均气温?-4℃日数的分布。据此完成下列小题。

　7.图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是( )

　A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

　8、下列城市附近海域 ，单位面积海冰资源最丰富的是( )

　A、葫芦岛 B、秦皇岛 C、大连 D、烟台

　9、推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是( )

　A、资源量不足 B、破坏环境 C、成本 过高 D、市场需求不足

　答案7、B 8、A 9、A

　解析

　试题分析：

　7、气温越低，低温期持续时间越长，海冰越厚。图中四地气温低于4?C持续时间较长的为甲、乙两地。甲地位于渤海内部，海水深海水体积巨大。乙地位于大陆附近，故乙海水较浅，海水体积较小，易结冰且结冰期更长。B正确。

　8、冰层厚度越大，单位面积海冰资源量越大。图中葫芦岛市纬度最高，气温最低，当地海冰厚度最大。故A正 确。

　9、受全球变暖的影响，目前渤海海岸地带冬季结冰期短，冰层薄，海冰资源数量有限。故A正确。

　考点：海洋环境。

　名师点睛该试题情境新颖，重点考查自然环境中的物质运动和能量交换地理原理及自然资源与人类生活的关系。本组试题以一幅等值线图，考查了海冰形成的影响因素?自然环境中的物质运动和能量交换，不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义等。

　(七)(2015?上海卷地理)等高线图可以反映一个地区的地貌特征。下图为某地区等高线(单位：m)图。

　15、图中两条400米等高线之间部分表示的地形单元是( )

　A、山脊 B、陡崖 C、断块山脉 D、峡谷

　16、图中310米等高线相邻的灰色部分最可能是( )

　①崩塌堆积物 ②突出小基岩 ③河中的沙洲 ④低矮的山丘

　A、①② B、②③ C、③④ D、①④

　答案15、D 16、A

　解析

　试题分析：

　15、图中两条400米等高线处以陡崖的图例进行标注，则两条等高线之间为两侧坡度陡峻的峡谷。D正确。

　16、310米等高线位于图中陡崖下方，部分与图中代表陡崖的图例重合。图中灰色部分是导致310米等高线与陡崖图例断断续续分开的原因。此灰色部分应是陡崖崩塌后的堆积物或突出的基岩形成。A正确。

　考点：等高线地形图判读。

　名师点睛该题以等高线图为材料，考查等高线地形图判断，判断基本的地形类型和地形单元，属于基础题，难度不大。解答此题的关键掌握等高线图的基本规律。同一条等压线上各点海拔相同;一般等高线地形图上任意相邻的两条等高线相对高度是一个定值(等高距);等高线均为闭合曲线，只是有的不能再一幅图上完全呈现出来;等高线一般不相交，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合;等高线疏密反映坡度的陡缓，两条等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，表示坡度缓;反之坡度愈陡。

　(2015?浙江卷)逆温是在一定条件下出现的气温随高度上升而升高的现象。某校气象兴趣小组在十月下旬晴朗的夜晚对我国南方山区谷地进行逆温测定。下图为该小组多次观测所得的逆温时空京华平均结果。完成下列各题。

　9、下列关于该地逆温特征的描述，正确的是( )

　A、逆温强度接近地面较大，向上减小 B、逆温强度午夜达到最大，后减弱

　C、逆温现象日落前出现，日出前消失 D、强逆温前半夜增速慢，后半夜降速快

　10、造成逆温层上界峰值在时间上滞后于强逆温层上界峰值的主要原因是( )

　A、大气吸收地面辐射存在昼夜差异 B、大气散射反射在高度上存在差异

　C、空气上下热量传递存在时间差异 D、下垫面反射率在时间上存在差异

　9、A

　10、C

　解析

　试题分析：

　9、读图，根据图中曲线，逆温上界，强逆温上界，判断所以逆温强度接近地面较大，向上减小，A对。一天中气温最低时在日出前，所以逆温强度日出前达到最大，后减弱，B错。逆温现象日落后出现，日出后一般逐渐消失，C错。读图，根据曲线，强逆温前半夜增速快，后半夜降速慢，D错。

　10、造成逆温层上界峰值在时间上滞后于强逆温层上界峰值的主要原因是地面辐射是大气的主要直接热源，空气上下热量传递存在时间差异，C对。与大气吸收地面辐射存在昼夜差异，大气散射反射在高度上存在差异，下垫面反射率在时间上存在差异无关，A、B、D错。

　考点定位：逆温现象及特征，影响逆温层上界峰值时间的因素。

　名师点睛根据材料，逆温在一定条件下出现的气温随高度上升而升高的现象通过读图，要注意到图中下面曲线表示强逆温，相对来说，上面的曲线逆温较弱。对流层气随海拔升高而降低，出现逆温主要是近地面降温太快，导致出现下冷上暖的稳定的大气结构。白天有太阳辐射时，地面增温，逆温逐渐消失。所以逆温最强的时在日出前后。地面辐射时大气的主要直接热源，热量的传递有时间差异，所以距离地面近的强逆温层先到达峰值。

　(2015?安徽卷)下图表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度的变化，单位为MJ/m2，图中阴影部分表示没有太阳辐射。完成下列问题。

　32.图中M日最接近( )

　A、春分日 B、夏至日 C、秋分日 D、冬至日

　33. a、b两点太阳辐射差异的影响因素主要为( )

　A、太阳高度 B、白昼长短 C、海陆位置 D、天气状况

　32.B

　33.A

　解析

　试题分析：

　32.从图中可以看出为北半球，题干中提到图中阴影部分表示没有太阳辐射，可知没有太阳辐射的区域为北极圈及其以北地区，并且根据没有太阳辐射区域的纬度变化规律和范围变化规律可知该图原点处和最右侧的日期应为冬至日，依次类推，a处对应的日期为春分日，M处对应的日期为夏至日b处对应的日期为秋分日，故B正确。

　33.影响太阳辐射的因素有①纬度位置：纬度低则正午太阳高度角大,太阳辐射经过大气的的路程短,被大气削弱得少,到达地面的太阳辐射就强;反之,则弱. ②天气状况：晴朗的天气,由于云层少且薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射就强;阴雨的天气,由于云层厚且多,大气对太阳辐射的削弱作用强,到达地面的太阳辐射就弱. ③海拔高低：海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射就强;反之,则弱④日照长短：日照时间长,获得太阳辐射强,日照时间短,获得太阳辐射弱.夏半年,高纬地区白昼时间长,弥补太阳高度角低损失的能量.故C先排除;据上题分析，ab处都为太阳直射赤道时，全球昼夜等长不存在日照时间长短问题B排除，天气状况该图无法判断D排除;从图中可以明显看出ab所处纬度不同而导致太阳高度不同a纬度较b低，所以太阳直射赤道时离直射纬度近，太阳高度大，被大气削弱的少，太阳辐射强故A正确。

　考点:考查影响太阳辐射的因素，意在考查学生获取信息和解读信息的能力。

　名师点睛该题以一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度变化为材料，考查学生读图、获取信息和解读信息的能力，考查学生对影响太阳辐射的因素综合分析能力，难度较大。第1问，关键要找到突破口，根据?图中阴影部分表示没有太阳辐射?，说明在该时期内，北极圈及其以北地区出现极夜现象，该时期包括冬至日，因而可推测出图中M日最接近是夏至日;第2问，可以使用排除法，结合选项来分析，a点太阳辐射大于b点，图中只有两点纬度差异，其他海陆位置、天气状况都不能确定，所以可以很快推出A答案正确。

　(2015?福建卷)图4示意某地的等高线分布，从a河谷到b、c河谷的地层均由老到新。读图完成下列问题。

　9.图中X地的地质构造地貌最可能为( )

　A.背斜谷 B.背斜山 C.向斜谷 D.向斜山

　10.若a、c两河的支流相连，则流量显著增大的地点是( )

　A.① B.② C. ③ D.④

　答案9.A 10.B

　解析

　试题分析：

　9. 从岩层的新老关系分析，X地属于中间老，两翼新，判断为背斜，从地貌分析，属于河谷，因此X地为背斜谷。故选A。

　10.从等高线分析，两河支流相连处，c河的地势高，河水应由c河流向a河，又②地位于下游河段，所以水量会显著增加;而①④位于上游，水量不变，③河段位于c河的下游，水量会减小。故选B。

　考点:地质构造、等高线。

　名师点睛根据岩层的新老关系判断背斜和向斜，背斜为中间岩层老，两翼岩层新;向斜为中间岩层新，两翼岩层新.依据等高线判读地形名称：①山顶：也可称山峰，山岭。等高线地形图中，等高线数值中部高四周低，则中部为山岭。②山脊：等高线地形图中，等高线由高处向低处弯曲的地方。③山谷：等高线地形图中，等高线由低处向高处弯曲的地方。④盆地：等高线地形图中，等高线数值中部低四周高，则中部为盆地。⑤鞍部：等高线地形图中，两个相邻的山岭之间相对较低处。⑥陡崖：等高线地形图中，等高线相交的地方 ⑦陡坡与缓坡：同一等高线地形图中，等高线密集处为陡坡;等高线稀疏处为缓坡。不同等高线地形图中，要根据比例尺确定。

　(2015?广东卷)1.数字高程模型是对地貌形态的虚拟表示，可描述地面高程信息。图1为某旅游区的数字高程模型图，图中甲、乙、丙、丁四处观景平台视野最广的可能是( )

　A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

　答案C

　解析

　试题分析：根据图例信息可知，颜色越亮，高程越高，即可丙地海拔最高，是图示区域的最高点，在此处设立观景平台视野最广，甲乙丁三处海拔低，位于山谷或山坡处，受两侧山顶的阻挡，视野差一些。

　考点：地形图。

　名师点睛此题难度不大，属于直视问题，根据数字高程模型判断该区域地形特点和地势起伏。直视问题可以通过作地形剖面图进行判断，在地形剖面图上由观测点的投射点向目标点的投射点绘直线，若直线没有被任何地物所切断，表示直视良好，否则不能直视。如下图所示，由点s?向点c?绘直线，直线没有被任何地物所切断，表示直视良好。而图中b?位于阴影区，说明s点不能直视b点，所以村落b对于s点为不直视。

　从山顶向四周，等高线先密后疏，为?凹形坡?;等高线先疏后密，为?凸形坡?，?凸形坡?容易挡住人们的视线。

　(2015?天津卷)某矿物形成于上地慢软流层，后随岩浆活动到达地表。人们在图2所示古火山的岩浆岩及河滩泥沙中均发现了该矿物。读图文材料，回答3-4题。

　3.使该矿物从上地幔软流层到达河滩泥沙中的地质作用，依次应为( )

　A.岩浆喷发 岩层断裂 风化、侵蚀 搬运、沉积

　B.岩浆喷发 岩层断裂 搬运、沉积 风化、侵蚀

　C. 岩层断裂 岩浆喷发 风化、侵蚀 搬运、沉积

　D.岩层断裂 岩浆喷发 搬运、沉积 风化、侵蚀

　4.剖面图中绘制的火山坡度，与实际的火山坡度相比( )

　A.变陡了 B.变缓了 C.无变化 D.无法判断

　答案3.C 4.A

　解析

　试题分析：

　3、首先岩层断裂，然后从上地幔软流层的矿物沿断层上升到地表，称为岩浆喷发，形成岩浆岩，再经过外力作用，依次为风化、侵蚀、搬运、沉积，形成河滩泥沙。故选C。

　4、图示纵坐标单位为米，横坐标的单位为千米，两者比例尺差距较大，所以绘制火山剖面图坡度比实际坡度要大。故选A。

　考点定位本题主要考查岩浆活动、外力作用对地表形态的影响、地形剖面图判读。

　名师点睛岩浆来自上地幔的软流层，在高温高压下，沿裂隙向上侵入，喷出地表后，冷却凝固形成岩浆岩;出露地表的各类岩石，受外力作用的影响，首先风化作用使岩石破碎，然后收外力的侵蚀，使破碎岩石离开原来的地方，被搬运到其它地区，最后沉积下来，形成松散的沉积物，经过固结成岩作用，形成沉积岩。

　来源：学科网

高中地理的等温线知识及解题技巧

对于文综考试来说，地理选择题一直是地理中考试题的主要题型，是命题专家着力研究、力图充分挖掘其测试功能的一种题型。下面给大家分享一些关于高考地理的选择题答题技巧，希望对大家有所帮助。

高考地理的选择题答题技巧

1、直选法

心理学上认为识记过的知识重现在人们面前时，人们能明确地把它们再认再现出来。高考地理根据题干要求，通过对各个选项进行分析，可以直接判断出答案，这种方式就叫直选法。

2、排除法

排除法是考试中使用频率最高的一种解题 方法 。一般有两种情况：

(1)排错法。即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，或是指与高考地理题干意思不符合的选项，即选项本身表达的观点没有错误，而在题干设定的情境下不符合题干意思。

(2)排异法。即按照题干要求排除说法正确的选项，这里的“正”是指说法正确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不准确或不符合事实的一项的高考地理选择题。要做好这类试题首先要仔细审题，切记粗心大意。因为在这类试题中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是“错误”的选项

3、代入法

对于高考地理计算型选择题或者地理事物关联型选择题，有时解答比较麻烦，就可以采用代入法，将四个选项带入题目或者图中进行逐一验证，最后得出答案。

4、图解法

对于地理学科中的无图考图题，图解法是最好的解题方法。图解法能将一些解题过程中的思考过程用简单的图示显示出来，能帮助我们在答题时理清思路，高考时避免过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题时，能大大提高答题的速度和准确率。

5、辅助线法

对于考查等值线图的高考地理选择题，解答时采用辅助线法有助于快速准确地得出答案。特别是在等值线图上确定寒流和暖流、低压槽和高压脊、山谷和山脊、海岸线两侧气压和温度的差异、等压面上下的气压差异等，通过添加辅助线可使比较模糊的图是信息趋向明朗化、简单化。

6、推理法

(1)数值范围推理法：根据已知条件无法判读出地理事物的准确数据，但可推断其可能存在的数值范围，从而得出结论。

(2)因果联系推理法：根据地理地理事象之间的因果联系，通过由因导果或由果溯因来进行推断的思维方法。

7、优选法

在解答高考地理选择题时，有时候会感觉题目提供的四个选项都符合题干要求，这类试题的题干中往往有“最”“主导”“主要”“第一”“核心”“间接”“根本”等关键字眼，对于这类试题，就应该采取优选法进行取舍。

8、计算法

在高考地理选择题中，有的试题需要根据题干提供的条件，通过计算推导出答案。这种类型的试题考查的内容主要有区时、地方时和昼夜长短计算，正午太阳高度角、太阳能热水器的摆放角度和楼间距的计算，但地理计算重在考查方法、规律的掌握情况，计算过程相对简单。

9、排序法

高考地理选择题中经常出现按时间组合、空间组合、时空组合的题目，这类题目相对来说有一定的难度。解答此类题的基础是掌握基本原理和规律。解题时应根据事物的发展规律和分布规律，自己先试着排序，再按题干要求与备选项进行对照，如果二者相符则为答案。

10、比较法

有些高考地理选择题的四个选项与题意都有不同程度的内在联系，解答此类选择题时，不能只是确定选项的对与错，而应对各个选项进行比较分析，判断各个选项与题干关系的紧密程度。比较法与优选法是有很大区别的，解答的关键是要看清题意，仔细比较选项与题干的关系。

1.每道选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意。然后再看设问，就能很快找出答案。

2.文综选择题非常容易猜测。特别是难题，如果这些题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，一般比较容易排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，而我们只要看哪个选项和题目表述的内容更加契合，就有非常高的概率选对。

3.选项之间的对比可以帮助做题。高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生一时也难以理解，在这种情况下，通常可以先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。

高考地理如何提分

第一，重视高考地理知识与技能的运用。包括读图、绘图的能力培养，表格信息数据的处理能力，以及考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生一定要多动手动笔，加强高考地理考试技巧和地理思维能力的培养，只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。

第二，要强调地理信息能力运用。高考地理试卷中大部分题目都有图或表，要求考生能够从图表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等显形或隐形的地理信息)，并运用地理信息解答问题。要充分挖掘题干，在吃透题干提供的显性信息基础上，还要充分挖掘高考地理题干中所蕴含的隐性信息，保证答题的完整度。

第三，要理论联系实际。考生平常要多关注生活中的地理、身边的地理;关注时政 热点 ，关注热点问题中的海南元素。比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容，要有一定程度的了解。高考地理试题只有源于生活，解决实际问题才能充满活力。

万能高考地理解题技巧

高考地理复习策略分析时应该抓住主要原因，常见的有以下：

逆温、温度变化原因、温差大小、光照强弱、降水、气压、天气、气候、温室效应、臭氧层破坏、酸雨、盐度、洋流、渔场、赤潮、地震、滑坡、泥石流、沙尘暴、水能、水土流失、荒漠化、盐碱化、地貌成因、地质构造、河流水文变化、旱涝、岩石成因、缺水原因、人口分布、人口增长、人口迁移、逆城市化

区位因素(区位条件)评析类(或者布局是否合理)

回答此类高考地理问题一要从有利和不利两方面来阐述;二要从对自然.社会.经济的发展三方面综合分析判断得出结论.主要涉及人文地理事物的布局因素：农业、工业、城市、交通线(点)、商业中心等。分析的时候注意有利和不利的。

开发与环保类

一般要先答出某地区的资源状况，再答出开发这种资源的时候要注意什么样的环境问题。

危害、 措施 及治理类

如能源措施、某工业区的整治、某环境问题的措施、某大河流的治理

意义类

一般包括经济意义、社会意义、环境意义

画图类

多为画地形剖面图

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高考复习---地理

等温线(isotherm)图上温度值相同各点的连线称为等温线。那在面对等温线的时候会不会觉得不知所措呢?那么接下来给大家分享一些关于 高中地理的等温线知识及解题技巧 ，希望对大家有所帮助。

高中地理的等温线知识及解题技巧

1.分析走向(延伸方向)：与纬线平行即东西走向——纬度因素或太阳辐射;与海岸线平行——海陆性质或海陆分布;与等高线或山脉走向平行——地形因素。

2.分析弯曲状况：作水平线法——比较弯曲处与交点的温度高低;凸值法——凸高(凸向高值区)为低(值低)，凸低(凸向低值区)为高(值高)。

3.分析疏密状况：疏——温差小——我国7月气温、热带地区、海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带地区、陆地、山地缓坡。

4.分析数值特征：大小小大中间走;闭合曲线大大或小小;高值区——夏季大陆、冬季海洋、暖流流经、地势低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值区——冬季大陆、夏季海洋、寒流流经、地势高(山岭、山脊)。

5.高考能力要求：

(1)判断南、北半球位置：自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大的是南半球。自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球。

(2)判断陆地、海洋位置：冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。 夏季陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。

(3)判断月份(1月或7月)：判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。

1月：北半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲。

7月：北半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲。

(4)判断寒、暖流：洋流流向与等温线的凸出方向是一致的。寒流中心比同纬度的 其它 地区水温低，故等温线向低纬弯曲。暖流中心比同纬度的其它地区水温高，故等温线向高纬弯曲。

(5)判断地形的高、低起伏：陆地上的等温线向低纬凸出的地方，说明该处地势升高;等温线向高纬凸出的地方，说明该处地势降低。在闭合等温线图上，越向中心处，山地等温线的数值越小;盆地等温线的数值越大。

(6)判断温差的大小：一般情况下，不论时空，等温线密集，温差较大，反之，温差较小。从世界和我国气温分布特征可知：①冬季等温线密，夏季等温线稀。因为冬季各地温差较夏季大。②温带等温线密，热带地区等温线稀。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。③陆地等温线密，海洋等温线稀。因为陆地表面形态复杂，海洋的热容量大，所以陆地的温差大于海面。

高中地理解题技巧的口诀规律

1、一近快，七远慢。

1月初地球公转至近日点，公转速度最快;7月初公转至远日点，公转速度最慢。特别注意 夏至 日在远日点附近，而非远日点; 冬至 日在近日点附近，而非近日点。由此可以分析出北半球夏半年时间比冬半年长，北极极昼时间比南极极昼长。

2、左焦左倾左冬，右焦右倾右冬。

在地球绕日公转示意中，如果太阳在左焦点，地轴向左倾斜，左边的那个位置就为冬至;如果太阳在右焦点，地轴向右倾斜，右边的那个位置就为冬至。冬至位置确定了，其余三个分至点的位置也就确定了。

3、点北北升落，点南南升落。

太阳直射点在北半球，太阳从偏北的方向升起，从偏北的方向落下，即日出东北，日落西北;太阳直射点在南半球，太阳从偏南的方向升起，从偏南的方向落下，即日出东南，日落西南。

4、点北北昼长，点南南昼长。

太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，而且越向北昼越长;直射点在南半球，南半球昼长夜短，而且越向南昼越长。

5、纬度差余角——正午太阳高度角。

正午太阳高度角公式为H=90°-|α±β|。由公式可知α±β绝对值为某地到直射点的纬度差，它和某地正午太阳高度角H互余。

6、180°经线为几点(地方时)，全球进入新的一天的地区面积就占全球24分之几。

国际日期变更线基本上和180°经线重合。当180°经线地方时为0∶00时，全球处于同一日期，之后，全球新的一天是从180°经线开始以每小时扩大15°的速度向西逐渐扩大，所以当180°经线为几点(地方时)时，全球进入新的一天的地区面积就占全球24分之几。

7、极昼区一天最小(地方时24∶00)最大(正午)太阳高度之和为直射点纬度的2倍。

刚好出现极昼的地方，最小太阳高度为0°，最大太阳高度(正午太阳高度)为直射点纬度的2倍，其他极昼区，纬度增高1°，最小太阳高度增大1°，最大太阳高度减小1°。所以最大和最小太阳高度之和仍为直射点纬度的2 倍。

8、上上西西，下下东东。

上弦月，出现在上半月的西方天空，月面朝西为正D;下弦月，出现在下半月的东方天空，月面朝东为反D。

9、凸高为低，凸低为高。

在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边相比为低值;等值线向低值凸出，则中间的数值和两边相比为高值。这种 方法 对所有等值线都适用。

10、大小小大中间走，闭合曲线大大和小小。

两条等值线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数，两条等值线之间的闭合曲线内部的数值大小按“大于大数，小于小数”的法则读数。

地理学科主观题解题技巧

自然地理答题——找到解题的关键点。如“日照图”，最关键是根据图中的信息找到“三点”,即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点,就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等,问题就迎刃而解了。

人文地理答题——容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧：

一是细致与简略:应尽量具体细致,但如果没有把握,可答得适度模糊一些。

二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握,怕把知识点漏答,就多答些点。

三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面,实在没把握怕抓不到,则主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。

四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分,一般需答2点、3点或6点。

五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度。

最后，提醒大家一定要保持良好的心理状态，克服对文综学科的“恐惧”。要充分认识到：学习的困难和压力是每个考生都要面对的问题，相信自己只要认真学习，刻苦努力，就一定会在高考中取得理想的成绩。

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一,等高线

1,等高线地形图的基本特征

(1)同线等高

(2)等高距全图一致

(3)等高线均为闭合曲线

(4)等高线一般不相交,不重叠

(5)等高线疏密反映坡度陡缓

(6)等高线与山谷线和山脊线垂直相交

(7)示坡线表示降坡方向

三,等高线专题

1,有关知识点

①同一等高线上各点高度相同

②相邻两条等高线之间的高度差相等即为等高距

③等高线均为闭合曲线,在图内闭合小圈表示盆地或山地

在大图中看不到等高线的闭合,中断在图边框上

④等高线重叠处,表示陡崖

⑤等高线疏密反映坡度陡缓

等高线越密集表示坡度越陡

等高线越稀疏表示坡度越缓

⑥等高线向高值处弯为山谷(集水线)

等高线向低值处弯为山脊(分水岭)

⑦示坡线表示坡降的方向

⑧ 两个相邻山顶之间的部分叫鞍.鞍是山谷线最高处,山脊线的最低处.

2,等高线地形图的判读

(1)山地,山峰:闭合曲线,外低内高

(2)盆地,洼地:闭合曲线,外高内低

(4)山谷,山谷线:等高线凸向高处

(6)陡崖,峭壁:等高线重叠处

(3)山脊,山脊线:等高线凸向低处

(5)鞍部:一对山脊,山谷之间

等值线分析的一般规则

1,同一条等值线上,要素值处处相等

2,等值线一侧的数值须高于另一侧的数值

3,同一幅图上,相邻两等值线之间的数值差为0(如在鞍部)或相差一个等值距;

4,等值线不能相交,不能分支,不能在图中中断(陡崖处重叠,悬崖处相交);

5,在两高值区或低值区之间,必须有两条相邻的等值线,其数值相等,并且这两条等值线的数值在两个高值区之间是低值,在两个低值区之间是高值(如等压线图中的鞍形气压场附近)

6,等值线分布的疏密反映该值差异的大小

等高线地形图的判读

3,等高线图的实际应用

⑴与气候结合

①海拔高的地区要考虑气温的垂直递减,每升高100米气温降低0.6°C;海拔越高气压越低

②山区应考虑迎风坡与背风坡降水的差异

③盆地不易散热,例如火洲吐鲁番的成因

⑵与河流水文的结合

①根据山谷的分布,判断河流的位置及流向

②水库库址的选择:河谷,山谷地区"口袋形"洼地或小盆地(水平距离窄,垂直落差大)

③拦河大址的选择:一般选在峡谷地段,避开断层,喀斯特地貌等(依等高线高程定坝高,水平距离定坝长)

⑶建港口,海滨浴场

港口应选在避风的海湾,避开含沙量大的河流,以免引起航道淤塞.浴场一般选在海滨缓坡沙岸

(4)铁路,公路选线

一般应选在缓坡,避开陡崖,滑坡,沿等高线建盘山路,翻山时应选择缓坡,并通过鞍部

(5)建疗养院

一般选在城郊山地向阳坡,有林木覆盖,空气清新的地方.

⑹进行农业规划:依等高线反映出来的地形,地势,坡度,水源等条件,因地制宜提出规划方案

3,等高线图的实际应用

读某地等高线图回答:

(1)沿AB方向所作的地形剖面图是 (甲或乙),沿CD方向所作的地形剖面图是 (甲或乙)

(2)在等高线图上标出山脊和山谷的位置

(3)如果m点温度为10摄氏度,则n点的温度为 .

(4)若该地是我国东部地区,夏季E,F,G,H四个地区,降水量丰富的地区 .

例2

乙

山脊

山脊

山谷

山谷

8.2摄氏度

E

甲

若该地是我国西南某地区,夏季E,F,G,H四个地区,降水量丰富的地区 .

F

例2拓展

读某地等高线图回答:

例:

(1)为充分开发利用B河的水资源,请在图上用 符号标出最佳坝址

(2)计划在甲乙两地之间修一条公路,应选择哪条线路—— 说明理由————————

b

沿等高线修公路工程量较小

读图,判断1-3题

1,河流ab段的流向为

A.自西北向东南

B.自东南向西北

C.自东北向西南

D.自西南向东北

2,断崖顶部的E点海拔可能为

A.59米 B.99米 C.199米 D.259米

3,下述土地利用方式中较不合适的是

A.甲坡修水平梯田种水稻 B.丙坡种植果树

C.乙坡修水平梯田种水稻 D.乙坡植树种草

B

D

A

二,等温线专题

1,有关知识点

⑴等温线的走向:

①等温线与纬线方向基本一致:

②等温线大体与海岸线平行:

影响因素:太阳辐射由低纬向高纬递减

影响因素:受海洋影响程度不同

②等温线与等高线平行或与山脉走向平行:

影响因素:受地形起伏的影响

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲

→该地气温较同一纬度低

气 温 低

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲

→该地气温较同一纬度低

→

冬季大陆

海 洋

冬季大陆

0℃

-2℃

-4℃

气 温 低

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲

→该地气温较同一纬度低

→

冬季大陆

夏季海洋

大 陆

夏季海洋

8℃

10℃

12℃

气 温 低

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲

→该地气温较同一纬度低

→

冬季大陆

夏季海洋

寒流经过

海 洋

寒流经过

8℃

10℃

12℃

气 温 低

二,等温线专题

1,有关知识点

⑵等温线的弯曲

如果等温线向低纬弯曲 (北半球为例)

→该地气温较同一纬度低

→

冬季大陆

夏季海洋

寒流经过

地势较高

平 原

8℃

10℃

12℃

山 地

气 温 低

二,等温线专题

2,根据等温线分布可判读

⑴判断南北半球

气温总是由低纬向高纬递减→

向北等温线数值降低→北半球

向北等温线数值升高→南半球

北半球

南半球

二,等温线专题

2,根据等温线分布可判读

⑴判断南北半球

气温总是由低纬向高纬递减→

向北等温线数值降低→北半球

向北等温线数值升高→南半球

⑵判断季节和海陆分布

赤 道

陆地

海洋

A

C

B

D

1月份 全球陆地等温线向南弯曲

全球海洋等温线向北弯曲

7月份 全球陆地等温线向北弯曲

全球海洋等温线向南弯曲

记忆:点北陆北

点南陆南

1月

1月

7月

7月

24℃

22℃

20℃

根据等温线分布可判读: 判读方法"高高低低"

⑴判断南北半球

气温总是由低纬向高纬递减→

向北等温线数值降低→北半球

向北等温线数值升高→南半球

⑵判断季节和海陆分布

⑶判断洋流流向和洋流的性质

等温线弯曲的方向即为洋流的流向:

①等温线向低值弯曲:

洋流由温度高处流向温度

较低处,即由低纬流向高纬,

为暖流.

②等温线向高值弯曲:

洋流由温度低处流向温度

较高处,即由高纬流向低纬,

为寒流.