2014高考语文备考,2014高考语文全国ii

1.高考语文备考攻略：从基础到高分，助你一臂之力！

2.高考辅导全托管，语文备考怎样复习冲刺避免丢分

3.语文高考备考策略有哪些?

高考语文涉及内容广泛，以下是一些备考注意事项：

练好基础知识：高考语文基础知识很重要，包括词汇、句法和篇章结构等方面。在备考时，要认真复习这些知识点，掌握词义辨析，能够正确运用语法规则以及理解文章的组织方式。

阅读技巧与速度：高考语文中阅读理解题量较多，而时间相对紧张，因此阅读技巧和速度都非常重要。建议平时多进行练习，提高自己的阅读速度，并注意把握文章的主旨，关键信息和段落之间的衔接关系。

写好作文：高考语文中的作文部分通常占据40分以上的分值，因此写好作文也是备考要点之一。要学会分析命题要求，合理安排文章结构和表达逻辑，注意使用合适的词汇和句式，并且要注意细节，如标点符号的使用、错别字和书写整洁等。

积累例句和范文：借鉴优秀范文和例句可以提高自己的写作水平。可以平时多背诵一些好的文章，特别是论说类作文、书信等范文可以多背多练。

自信冷静：考试时要保持自信和冷静，不要太慌张或紧张。做题时要认真审题，注意答案中隐藏的陷阱或提示。出现难题时可放下该题，转而解答其他较易的题目，以保证时间充分利用并发挥更好的状态。

希望以上建议能对你有所帮助！

高考语文备考攻略：从基础到高分，助你一臂之力！

高三的孩子学习压力大，还有一个学期就要高考了，在高考前做好复习备考工作尤其重要，究竟高三学生怎么复习语文才好呢？语文学习有规律可循，同学们可以参考以下备考建议！

高考语文涵盖高中三年的知识，知识量庞大、考点也比较零散，如果我们不好好整理知识，复习的时候就会一团糟。根据高考的命题趋势看，出题人越来越重视学生的语文素养，现在高考语文的考查要求落实到创新性、基础性、综合性和应用性上。试题考查的内容并不是单个知识，而是更加全面、综合的考查。

在复习的时候，学生就要有系统性的意识，要学会构建知识体系，最好能将三年学习到的知识点以一个思维导图的方式呈现出来。高考复习大概有三轮，知识结构的构建要在一轮复习就要完成，在第二轮复习的时候主要就是对知识体系有缺漏的地方进行补充。第三轮复习的时候，你的知识体系就会特别清晰，做起题来也会更加得心应手。

冲刺备考的关键时期，学生一定要看准形势，并且在心中要有一个明确的方向。在语文作文的考查上，题目的设置可能会与近期的国家大事有所关联。学生要善于抓住时间节点，如今年的全面小康、抗击疫情、决胜决战脱贫攻坚等。平时要多关注时事热点，不能抱着“闭门造车”的心态，对于热点我们要做好材料的积累，这将会成为我们写作的重要素材和有力的论据。

在作文的写作上，我们还要时刻铭记自己作为一个有志青年的身份，作文内容要积极向上，要体现正确的思想观念。

在复习时，我们也要做好合理的时间安排。在复习阶段，学生就要由“学习模式”切换到“考试模式”，在复习阶段，学生不应该将大部分时间用在做练习题上，我们真正要做的是查漏补缺的工作。我们可以将以前的试卷或练习册拿出来看，重点关注自己经常出错的题型，并根据问题作出相应的应对措施。即使我们要练题，我们最好要降低练题的难度，因为考试主要还是考查基础知识，巩固好基础才是复习阶段的关键。

学生也要将部分复习时间用在加强写作技能上。因为考试时的作文题型具有极大的不确定性，那么在复习的时候，我们最好将各种典型的作文题回顾一遍。拿出我们以前的试卷，把它的作文材料再重新看一遍，思考哪一种题型用哪一种写法更合适。

写作前，学生一定要注意审题，如果作文离题，那就前功尽废了。阅读题目时，我们可以将文字中的关键词划出来，通常这些关键词都可以为我们的写作指明方向；标题是文章的眼睛，拟一个好标题会成为你作文的加分项；作文的开头用语不要太啰嗦，也不必过于追求标新立异，要与文章主题相贴合；作文的结构要清晰，最好在写作之前拟一个作文提纲；高考作文的字数要求是800字以上，所以同学们的字数一定要写够；在卷面方面还要注意不要多次涂改。

高考辅导全托管，语文备考怎样复习冲刺避免丢分

高考语文备考是每个高中生都必须面对的挑战。本文将从语言知识及运用、文言文复习、作文提升、阅读理解和作文出奇制胜等方面，为大家提供备考攻略。

语言知识及运用是语文备考的基础。要注意普通话的准确发音和常用字的字形，辨别病句，理解词语在句子中的含义，熟练运用常见的修辞手法，如比喻、夸张和对偶。

文言文复习的重点在于阅读和应用。别再纠结于虚词和文言文语法了，把精力放在整体理解和应用上，活学活用。

好的文章源于生活。积累生活中的素材，让事例点亮你的文章，使内容更加生动。在写作时，注意结构，做到条理清晰。

阅读理解是高考语文的重点之一。考前多做模拟题，仔细阅读，别急着找答案，理解作者的情怀和情感是关键。

作文出奇制胜，别盲目跟风，有自己的观点和理由。审题要细心，想好文章结构再下笔。用自己擅长的文体，写出有深度、有条理的文章，轻松获得高分。

语文高考备考策略有哪些?

复习建议

1.研读高考试卷，熟悉题型

语文高考题型方面，主观试题比重的增加依然是主流趋势，文字表述题占到整个试卷的五分之四。尤其加大了古文翻译、古代诗歌鉴赏和文学类文本阅读、实用类文本阅读的考查力度。高三考生在复习备考阶段，有必要将近5年的高考试题认真研读，熟悉题型及命题思路。

2.汇总模拟试题，找出薄弱环节

复习阶段，必须提高复习的效率，根据自身的学习状况量身打造一套学习计划。

考生可以将一年来的月考、模拟试题汇总，找出自己的薄弱环节和提升空间较大的环节。对于实在力不从心的难点不妨适当放弃，而对于经常出错但能力水平也能够答对的部分则应重点加强。

3.进行一次系统知识梳理

语文试题按能力要求可以粗略分为记忆层次、规律层次、语感层次。提升空间较大的一般出现在前两个层次。记忆层次试题，比如成语辨析，文言词汇、古诗文默写等，在复习中可以最大限度地突击复习。

还应该进行一次系统知识梳理，弥补知识漏洞。例如考纲中明确规定的18个文言虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)，6种病句类型(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，表意不明、不合逻辑)等，首先要做到烂熟于心，才有可能活学活用。

4.争取所有题型基础部分都得分

语感层次试题是语文试题中的难点。比如一部分较难的语言运用，写作中关于文章文采方面的要求等。语言中有很多约定俗成的东西，这是需要在长期的语言实践中不断积累和感悟的，也正是这一部分让人产生了“语文是慢功夫”的理解，实际上这一部分在语文试题中影响的分数并不多，也可以用规律方法在一定程度上弥补，所以语文成绩中等或偏下的同学不妨做适当舍弃。

考生应该明确争取所有题型基础部分得分。比如一道仿句题，可能写得不是很优美，但题目中关于句式、修辞、逻辑等方面的要求要争取一点不差地做到。

5.看历年高考真题答案

高考复习中，触类旁通地复习会事半功倍。比如历年高考真题的参考答案，模拟考试中同学写出的优秀作文，都是可借鉴和参考的最佳资源。

所有的语文试题都是考查听说读写的能力，通过笔试的形式无外乎读和写，同时读和写又是密不可分的，只要理解和表达的能力增强了，不管什么题型都不在话下。

比方说，一道有关广州亚运会会徽的语言排序题，顺序调整后为：①以柔美上升的线条。②构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓。③构图以抽象和具象相合。④灵动、飘逸中不失稳重。⑤象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。⑥既体现了广州的城市象征，又表达了广州人民的美好愿望，并且表现了运动会应有的动感。

这道题虽然主要考查学生组织语言的逻辑思维，但同时“先形象，再意境，后情感”的套路适用于很多阅读鉴赏类试题。

6.病句辨析等题型要各个击破

规律层次试题占语文试题的绝大部分。比如病句辨析，诗词鉴赏，文学类实用类文本阅读等。由于这类题规律性较强，给复习提升提供了很大的空间。建议考生稳扎稳打，各个击破，要做一道有一道的收益，做一道有一道的效率。

7.学会靠语境判断文言文实词

文言文是许多考生学习的难点，解决文言文实词问题一方面依靠学习过程中积累的词汇量，另一方面依靠对语境的判断。在记忆量不可能太大的情况下，后者显得更为重要。

以2014年高考考的新课标卷文言文题为例，考查文言实词的选择题中3个选项是在初高中文言课文里见过的：“猝遇贼数千，云翼太祖”中的“翼”为“保护”之意，“徇镇江、丹阳、丹徒、金坛”中的“徇”为“掠取”之意，“贼非吾主敌，盍趣降”中的“趣”通“促”为“马上、迅速”之意(题中解释成“归顺”，故错误)，这3个实词和“常以身翼蔽高祖” 、“ 乃令符离人葛婴将兵徇蓟以东”、“ 趣赵兵亟入关” 中的解释是完全一致的。

8.文言文翻译应确立采分点意识

文言文的翻译应该确立采分点意识，以第一道翻译题为例，从“贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上”一句中，应该注意“以”、“ 缘”、“ 堞”等词汇和现代汉语差距较大，应该是采分的重点。重点攻克采分点，有利于对全句句意的把握，也对成绩起决定作用。

9.古代诗歌阅读要把握重要意象

古代的诗歌浩如烟海，但作为高考诗歌鉴赏题，无外乎从“景”(基本内容)“情”(思想情感)“法”(艺术技巧)3个方面设问。备考时需要对常见的诗歌内容分类、常见的艺术手法有一个基本了解。

阅读诗歌时，要关注诗歌的题目、诗序、注释、作者，确切把握诗歌中重要意象，将诗句意思连缀整合。遇到不甚明了的意象，要根据相关意象推断。

此外，古诗鉴赏题的参考答案一般都有严格的规范，掌握这些规范是得分的必要保障，要防止“读对了答不对”的情况发生。比如描述诗中描绘的画面应该用“时间+地点+意境+具体意象”的模式，赏析诗句用“翻译诗句大意+艺术手法+思想感情”的模式。

一、要认真学习、深入研究《考试大纲》

教育部国家考试中心编写的《考试大纲》是为了指导和规范普通高等学校招生全国统一考试，明确考试内容和要求。它的编写出版有利于避免考试中的盲目性，实现考试的科学化，也有利于考生备考，减轻不必要的负担。

可是，由于《考试大纲》只是些条条框框，因此，不少师生认为《考试大纲》可有可无。其实不然，学习研究《考试大纲》的深度可以决定教学的高度。几年来，考纲要求考查的内容稳定，而且以能力立意的命题思想没有改变，甚至可以说今后高考对于能力的考查只会加强而不会削弱。所以，我们只要以?纲?教?本?，按?纲?学?本?，教学就能有的放矢，一复习就能抓住根本，以不变应万变。

二、要认真研究近几年来的高考试卷

认真研究近几年来的高考试卷，可以找到命题的?轨迹?，可以?预测?其走向。

研究高考试卷，应从试卷结构、赋分、题目测试的目标、设题的方式、设问的角度、答案的拟制和评分的标准等方面深入分析，提取有价值的信息以掌握它的?导向?。

研究高考试卷，不要热衷于它的?新?或?巧?以及那些有争议的问题，要把研究的焦点放在试卷的?稳定?性部分上面。

以2005年高考的福建卷为例，?稳定?主要体现在科技说明文的选文，依然是偏重于高科技知识的介绍，题目的设置仍然侧重于考查筛选整合信息的能力，理解文中重要词句的能力，根据文章内容进行推理判断的能力。文言文阅读考查侧重于考查学生读懂浅易文言文的能力，试题设置的重点仍是放在考查实词的含义、虚词的含义和用法、筛选信息、分析归纳概括内容表达技巧和翻译上。现代文阅读的题型设置基本保持原来的风格，着重考查理解重要句子，筛选、提取、归纳、整合、分析、概括信息和鉴赏作品表达技巧等能力，尤其是最后一道题，依然采用主观题的形式考查，加强测试对文本深层次的解读。至于作文，从内容上看，往往回避社会热点问题，要求联系实际写真情实感，以思维能力和语文表达能力的考查为重点。

三、要抓住根本，摒弃重做题轻读书的做法

所谓?根本?就是我们的中学语文课本。因为《考试大纲》是根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照《全日制中学教学大纲》，并考虑中学教学实际而制定的。可见，《教学大纲》与《考试大纲》的精神完全可以落实在课本教学中，?大纲?是抽象的，而?课本?则是具体的，真正下点苦功按纲教本，依纲学本，是完全可以扎实双基，提高语文能力的。

不少教师和学生非常热衷于大搞题海战术，以为量的积累能引起质的飞跃，甚至寄希望于同高考试题?撞车?;或者因对铺天盖地的复习资料失去鉴别力，觉得这也好那也好，于是不加选择的统统?拿来?。可如此，题是做多了，却大大减少了读书的时间，也浪费了时间。其实，这样囫囵吞枣，昏天黑地地做题，对提高语文能力并没有什么大作用。只有广泛阅读，读字词、读课文、读文章、读课外书，才能提高自己的语文能力，积累丰富的知识，才能真正获得语文能力。刘勰所说的?操千曲而后晓声，观万剑而后识器?就是这个道理。

高考试题除默写外，其余一般都不会考虑?直接?从课文中选材，因此，有的老师和学生就错误地认为，高考是不考课本的，于是就将教材晾在一边，甚至有些学校竟然把第五、六册的教材弃而不教，直接进入所谓的语文总复习。的确，从高考的试题看大部分是来自课外，表面上结合教材的似乎很少，但并不等于说教材就没有什么用了。我们只要认真分析一下高考试题，就会发现高考试题几乎可以依靠中学教材的知识来解决。当然，复习时使用课文，不要只限于?基本篇目?，?基本篇目?对高考命题并没有制约作用。只是，我们选择的课文要有训练的价值，而且应以《考试大纲》为依据，突出其中的一两点落实训练，千万不要面面俱到。