2017年高考英语全国二卷语法填空_2017高考英语语法

1.哪本高考英语语法书最好

2.《高中英语课程标准》(2017年版,2020年修订)倡导的英语教学语法观是什么?

3.求高三英语周报外研第20期2016~2017得答案

4.2017年中考英语语法专题详解七

5.2018年四川高考英语使用全国几卷

6.2017年自考英语一教材，2017年10月自考英语

1. 读后续写的文章一般出自哪里

内容在阅卷过程中，我们发现，一部分考生没有读懂原文，如不认识bear spray，不理解a bright red cloud enveloped the animal，没有理清人物关系，误认为Paul与Mac是好朋友：这部分考生由于阅读能力直接影响到续写的发挥。

另外一部分考生则是大面积抄写试卷中的阅读理解或是完形填空等处的语句；还有些考生描写心理活动和场景过多，缺乏具体描写，导致故事不够连贯，不够完整。2.语言从评卷结果来看，考生出现的问题偏向于刻意追求运用高级、新颖的词汇，强行运用复杂句型等语法结构，而忽略了与原文语言环境的符合度和连贯度。

同时出现了一些单词拼写错误等，尤其是副词的拼写和不规则动词的拼写错误，如disappointly,to his surprised等。更有甚者用套路作文，这与读后续写的全新创作宗旨相违背。

3.逻辑①违背生活真实。如在紧张的人狼大战环境下，有的考生却写两人在拉家常。

②人物关系混乱。如增加了一些人物，让故事变得更加复杂；把Paul与Mac看成是原先认识的；有些故事的结局并没有交代如何处理狼。

③两段的开头语理解不到位，以及两段之间衔接不够，也带来了很多故事上的混乱。比如第一段的The car abruptly stopped in front of him，学生理解为是Mac要求他停车等。

4.其他问题阅卷中发现很多考生错误地将一个单词随意移行。因为单词移行规则很复杂，建议考生还是不要拆字为好。

另外，阅卷中发现很多标点错误，以下几点需注意：英语中没有顿号，分割句中并列成分多用逗号，如She slowly,carefully,deliberately moved the box；英文的句号是实心点（.）；英文的省略号是三个点（。），位置在行底。

2高中英语读后续写解题思路1.通读全文，读懂原文通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题，即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。因此，文章大意就是，Mac与好友一起骑行去阿拉斯加，路上同伴因修自行车落后，Mac独自一人前行，遇到狼的突袭，好一番搏斗，幸亏此时Paul和Becky两人开车经过，出手相救。

如何发展（how）？这要看考生的想象力如何。在通读全文时，考生应将影响语义理解的词句进行仔细揣摩，结合上下文推测出它的准确含义。

比如，A bright red cloud enveloped the animal，该句中的enveloped可以结合上下文，猜出它的含义大致为surround *** . or sth. pletely。2.构思情节，谋篇布局按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。

因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。所以这个环节的主要任务是谋篇布局。

布局谋篇最关键应利用好两方面的信息：①十个标有下划线的关键词语，Mac,friends,bicycle,pedaled,home,jumped,wolf,cars,climb,Paul。②续写部分所给的两段落的首句。

第一段第一句是：The car abruptly stopped in front of him.第二段的第一句是：A few minutes later,the other o cyclists arrived.这两句话起到很关键的作用，无论从时间的先后、情节的发展都要以这两句话作为内在逻辑关系。很多考生将o cyclists等同于Paul and Becky，说明没有读懂原文。

因此在情节的安排中，必须按照叙述的顺序，继续紧密结合原材料中五个W的逻辑顺序发展下去。第一段写什么？应围绕Paul and Becky如何救助Mac展开；第二段写什么？搞清开头的这两个人是谁很重要，然后依照符合故事情节发展的内在逻辑推进下去。

第一段和第二段要衔接紧密，相互关联，不能独立存在。3.理清逻辑，优化语言这一部分侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。

写作不必追求高大上的词汇，相反，朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。杨柳的美体现在纤细婀娜，樟树的美体现在挺拔繁茂，不同的写作对象应采用不同的语言风格，必须采用适当的描写侧重点。

个人以为，2016年10月高考读后续写题可以比较倾向于心理描写；而2017年6月的高考读后续写题，建议考生以动作描写为主，可以参考**《速度与 *** 》中的画面风格，采用令人眼花缭乱的动作描写，以超快节奏描写场景。续写要抓住续这一核心，按照情节的发展进行延续，写作手法上必须以叙为主，描写上以动作描写为重心，情节的发展合乎逻辑地推进。

哪本高考英语语法书最好

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，其中语音、词汇和语法知识是语言的结构性知识，语篇和语用知识是语言的运用性知识，它们是学生形成语言能力的知识基础。

英语科所设置的完形填空、语法填空和短文改错等题型要求考生在正确理解文章主旨大意的基础上，特别关注文章语境中词语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查学生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握情况，引导中学教学回归教材，更好地实施课程标准、用好教材及提高课堂教学成效，夯实英语语言全面发展的基础。

稳定试卷结构，全面考查综合语言运用能力

试卷结构保持稳定，以考查英语学科必备知识为基础，考查听、说、读、写等关键能力。在试卷结构设计上，稳定维持多年的由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构。针对高考综合改革省份实施《普通高中英语课程标准（2017年版）》的不同进度。

高考英语科分别命制了适用于新旧课程标准的不同种类和不同版本的试卷，精准匹配各高考综合改革省份的高中英语教学实际情况和学生水平，保证老高考向新高考的平稳过渡，助力高考综合改革顺利实施。

《高中英语课程标准》(2017年版,2020年修订)倡导的英语教学语法观是什么?

推荐《英语思维：解密英语语法的原理》一书，华东理工大学出版，国内第一本讲解英语语法原理和思维内涵的书；是第一本真正系统完整的呈现英语语法框架体系全貌的书。

该书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语语法的脉络，带给读者一个全面完整的英语语法视野。该书从动词的源头“动词原形”入手，系统地阐述了“时”和“态”的概念，并结合“时”和“态”的概念进一步阐述了英语的“时态”体系，由谓语动词的“时态”、“语态”、“语气”体系，进而讲解到非谓语动词的框架体系，最终呈现给读者一幅完整的英语骨架全貌。“时态”是英语的灵魂，可以说，理解了“时态”也就理解了英语。

此外，为了使读者对英语框架有一个清晰、直观的认识，本书还梳理了重点语法的相关图表，尤其是5张具有高度概括性、统领性的图表，几乎浓缩了全部的英语语法，方便读者对比、查找和记忆。

学完此书后，你对英语语法的理解会有脱胎换骨之感。

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英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。与英语为母语的人相比，将其作为第二语言学习的人更多。它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的母语，在加勒比海、非洲和南亚被广泛使用。它是联合国、欧洲联盟以及许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。

英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。

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2017年中考英语语法专题详解七

高三英语周报外研第20期2016~2017答案

Book 7 Modules 3-4

参考答案及部分解析

参考答案

1-5 ACACC 6-10 BCBAC

11-15 ACCBB 16-20 CCBAA

21-25 CABBA 26-30 ACBAB

31-35 BADDA 36-40 GDBAF

41-45 ADDAC 46-50 BDBAB

51-55 CDCAA 56-60 CBBAC

61. impression 62. the

63. more dangerous 64. by

65. where 66. have returned

67. closely 68. how

69. healthy 70. to study

短文改错：

71. ... to their mothers. to → for

72. ... flowers were what ... were → was

73. ... I want to ... want → wanted

74. ... something differently.

differently → different

75. ... back to home ... 去掉to

76. ... my warmest wish. wish → wishes

77. ... what were very ... what → which

78. ... I read it ... it → them

79. ... I gave in ... in → up

80. ... told mother that ...

mother前加my或mother → Mother

One possible version:

Notice

Our school is to invite Wang Kuan, who washonored as one of the “People Who Moved China” in 2015, to give us a report inthe lecture hall on November 18th. The purpose is to inspire us to show concernabout the disadvantaged groups. In his lecture, Mr. Wang will share how headopted six orphans and took good care of them. He will also explain to us whathe thinks love is. The lecture starts at 3:00 pm and will last for two hours.All students are expected to be present on time and listen carefully. Pleasedon't miss it.

Students' Union

November 14

部分解析

阅读理解：

A篇（学校生活）

本文是应用文。Kaplan 教育集团是全球教育领域的领先者，本文对其优势做了简要介绍。

21. C。细节理解题。根据Why Prepare With Kaplan?部分中的make students feel confident和feel confident on Test Day可知，Kaplan帮助考生建立信心，从而取得好成绩。

22. A。词义猜测题。根据Personalized Learning部分可知，Kaplan提供个性化学习方案，即：通过老师和家庭的合作，Kaplan为学生“制定适合”他们个性化需求和目标的课程。

23. B。主旨大意题。通读全文可知，Kaplan不仅帮助学生获得自信、提供个性化的学习方案，还有全面的保证条款，这些都是Kaplan作为一家教育机构的优势。

B篇（交通）

本文是议论文。作者认为在英国开车是件令人厌烦的事情，所以他决定乘坐公共交通工具环英旅行。

24. B。细节理解题。通读全文，尤其是第一段中的Driving in Britain is such a dull experience these days，第二段中的there isn't a single feature of driving in Britain that has even thetiniest measure of enjoyment in it及第三段中的annoyances, horrible and awful可知，作者决定乘坐公共交通工具旅行是因为他讨厌在英国开车。

25. A。细节理解题。根据第二段内容可知，作者抱怨停车的种种不便：找停车位费时间、停车位狭窄、停车场收费机器不仅远而且不提供找零。

26. A。写作手法题。根据最后一段中的like traffic lights ... and motorway service areas ... 及They occupy ... appear in great numbers可知，作者通过举例说明开车是件令人厌烦的事情以及机动车对城市面貌的破坏。

27. C。篇章结构题。根据本文最后一句中的I wanted nothing to do with them on this trip及文中作者运用大量笔墨证明在英国开车是件令人厌烦的事情可推测，下文最有可能描述的是作者这次乘坐公共交通工具旅行的经历。

C篇（文娱）

本文是说明文。音乐对唤醒痴呆病人的记忆十分有用。

28. B。细节理解题。根据第一段中的plays music from her past for her. “That's Louis Armstrong,” she says ... She then recalls exact details from her life可知，这位老人的记忆是被她过去听过的一首歌唤醒的。

29. A。细节理解题。根据第二段中的form strong memories及help formmemories. Even many years later, hearing the music can bring back memories ofthese long-past events可知，本段主要讨论了音乐可以帮助人们形成深刻的记忆，多年后都可能被唤醒。

30. B。推理判断题。根据第四段中的they're in a strange place and there're not a lot of circumstancesin which someone could pull out those memories可知，如果患有痴呆症的老人住在养老院的话，由于处在不熟悉的环境中，他们很难找回回忆，因此我们应该给这些老人提供熟悉的环境，以便他们唤醒失去的记忆。

31. B。细节理解题。根据最后一段中的few studies have explored its influence on memory recall in peoplewith dementia. “It's really an untappedarea,”可知，关于音乐唤醒痴呆病人记忆功效的研究是项全新的研究。

D篇（文学与艺术）

本文是记叙文。作者从二手书店买了一本平装小说，他通过书中的蛛丝马迹对这本书之前的主人做出了各种猜测。

32. A。细节理解题。根据第三段中的The novel is a tale of various mysteries, all expertly put into awell-structured story by a very skillful author不难看出，这本小说写得很好。

33. D。细节理解题。根据倒数第四段中的But the care taken to write the translations neatly in the limitedspaces available on each page bespeaks a woman's hand可知，作者认为在有限的空间整整齐齐地标注很费劲，而能够完成这项细致工作的应该是位女性。

34. D。推理判断题。根据文中作者通过书中的蛛丝马迹对这本书之前的主人做出各种猜测可以看出，作者观察入微并且富有想象力。

35. A。标题归纳题。通读全文可知，作者根据一本平装书中的蛛丝马迹对这本书之前的主人做出了各种猜测，因此本文可以说是关于“一本平装书的故事”。

七选五：

话题：兴趣与爱好

本文是议论文。文章讨论了暴力电子游戏带来的是趣味还是伤害。

36. G。根据下句中的playing such games could make children act violently可知，“一些堆满了尸体的游戏”可能会让孩子们行为暴力。

37. D。D项“认为可以打你不喜欢的人”符合本空前的aggressivethoughts and behaviors。

38. B。根据下句中的People ... without any training ... people ... learned to controlthemselves first可推测，“在玩游戏前，有些人接受了训练，而有些人没有”。

39. A。A项“潜在的罪犯在家玩新游戏”是对本空前问题的“一个可能的解释”。

40. F。根据本文标题及全文内容可知，本文主要讨论了暴力电子游戏带来的是趣味还是伤害，故本文最后可能问的是读者对暴力电子游戏的看法：你认为“暴力电子游戏会引起不好的行为吗？”

完形填空：

话题：个人情感

本文是说明文。通过模仿别人的面部表情，我们可以更好地理解别人的感受。

41. A。根据本空前的smiles及下文多处出现的facial可知，这里指不仅我们的微笑，我们所有的“面部（facial）”表情都具有感染性。

42. D。本空前后部分之间为因果关系，故because符合此处语境。

43. D。更好地理解别人的感受“使得（allowing）”我们能够做出相应的反应。

44. A。上段中的paper提示了本题答案。

45. C。根据本空后的The model ... “try it out”可知，大脑中存在一个模型，这可能是这种模仿行为的内在“动因（cause）”。

46. B。根据本句中的they instantly “try it out”可推测，这里指人们“看到（see）”一个表情后会马上试着做出相同的表情。

47. D。根据本句中的remind them of their feelings then可推测，这里指大脑找到有关这个表情“之前的（previous）”记忆，提醒人们当时做这个表情时的感受。

48. B。根据上段中的respond accordingly及常识可知，在人际交往过程中，人们需要根据情况对他人做出“恰当的（proper）”回应。

49. A。根据上句中的their feelings可知，这里指人们模仿别人表情后引发的“情感（emotional）”反应。

50. B。这里指本段中的when people ... In this way, they can act ... 这一“过程（process）”。

51. C。52. D。根据本段中的without thefacial muscles actually making it及smile可知，有时候面部肌肉不动就能做出一个“表情（expression）”，下句“举例（Forexample）”说明。

53. C。根据本句中的smile及常识可知，笑的时候“嘴（mouths）”角上扬。

54. A。55. A。通过面部模仿“弄清楚（Figuring out）”别人的感受是我们主要的社交任务之一，但是并不是每个人都能“轻易（easy）”做到。本段中的have difficulty提示了第55题答案。

56. C。57. B。由于患有面瘫等行动障碍的人无法做出各种表情，因此他们不能通过模仿别人的表情理解并“分享（sharing）”别人的感受，也就是说通往别人感受的大门对他们而言是“关闭（closed）”的。

58. B。本文多次出现的understand(ing)提示了本题答案。

59. A。根据本空前的However, he also可知，这里指Kevin Ochsner除了指出模仿面部表情的作用外，他还“指出了（noted）” 模仿面部表情的不足。

60. C。根据本空前的not give clear clues可知，由于面部表情有时给出的提示并不清晰，因此靠面部模仿充分理解一个人所有状况下的情感状态是不“够的（enough）”。

语法填空：

61. impression。考查名词。设空处由the限定，且意为“印象”，故填impression。

62. the。考查定冠词。on the contrary意为“正相反”。

63. more dangerous。考查形容词比较级。由than可知，此处需填比较级，故填moredangerous。

64. by。考查介词。此处意为“被一头大白鲨咬”，故填by。

65. where。考查关系副词。设空处引导非限制性定语从句且在从句中作地点状语，故填where。

66. have returned。考查现在完成时。由over the past 10 years可知应用现在完成时，且that指代many great whites，故填have returned。

67. closely。考查副词。设空处修饰谓语，且意为“紧密地”，故填closely。

68. how。考查连接词。设空处引导宾语从句且修饰many，故填how。

69. healthy。考查形容词作宾补的用法。此处意为“健康的”，故填healthy。

70. to study。考查不定式作宾语的用法。hard to do sth.意为“做某事很难”。

2018年四川高考英语使用全国几卷

专题七 情态动词、系动词

　在英语中，表示主语动作或状态的词就叫做动词。根据动词的意义及在句子中的作用，可将动词分为实义动词(v)、系动词(link-v)、情态动词(modal verb)和助动词(v. aux)四种类型。

　下面我们就来看看情态动词和系动词的具体用法。

　一、情态动词

　情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，要和动词原形一起构成谓语，表说话人的语气和态度。它没有人称和数的变化。常见的情态动词有：

　1. can表示能力，有“能”“会”的意思;表示可能性，多用在否定或疑问句中;表示请求和许可。

　如：The parrot can speak three languages. 这只鹦鹉能讲三种语言。

　Can I borrow the book from the library?我可以从图书棺借这本书吗?

　Shanghai can be very cold in March. 上海三月份可能会很冷。

　拓展延伸can还有过去式could 可表“能，会”，又可以和be able to替换，而be able to有 更多时态。 如：

　He could swim when he was four. =He was able to swim when he was four. 他四岁时就会游泳。 在一般疑问句中，can/could 常用来表示请求或征求对方意见，用could 比用can语气更加委婉和客气。类似用法的还有Will /Would you (please)…等句型。

　如：Could you tell me how I can get to the post office? 你能告诉我怎样到邮局吗? Would you please turn up the radio?请你把收音机开大点，好吗?

　2.may表示“许可”时，相当于can，其否定回答用can’t/mustn’t;表推测时，常用在肯定句中，表“可能”。

　如：-May I borrow your ruler?我可以借用您的直尺吗?

　-No, you can't /mustn't. 不行。

　She may be a teacher. 她可能是一名教师。

　拓展延伸may可表示祝愿。如： May you succeed! 祝你成功!

　3.must表示“必须;必要”，以“must”开头的一般疑问句其肯定回答用“must”，否定回答用“needn't”或“don't have to”。 must表推测时，常用在肯定句中，是“一定”的意思，其否定形式mustn ' t表“禁止”的意思。

　如：-Must I leave now?现在我必须离开吗?

　-No，you needn't /you don't have to. 没有必要。

　This book must be Lucy's . Look! Her name is on the book cover. 这本书是露西的。看!封面上还有她的名字。

　You mustn't draw on the wall. 你不准在墙上画画。

　拓展延伸must表示说话人的主观看法，只有一般现在时;have to强调客观要求，有时态、人称和数的变化。如： My mother is ill. I have to look after her now. 妈妈病了，我得去照看她。

　4.need作情态动词时，常用在否定和疑问句中，表示“需要;要”的意思。

　如：Need we finish the work now?现在我们需要完成这项工作吗?

　They needn ' t look after him. 他们不需要照顾他了。

　拓展延伸need还可以用作行为动词，可以用于各种句型。如：

　Does he need any help? 他需要帮助吗?

　The desk needs repairing. 这张桌子需要修理。

　5.shall 用于第一人称，表示说话人征求对方意见，过去式为should;will 用手第二人称的疑问句中，表示说话人向对方提出请求和建议，过去式为would。

　如：Shall I go shopping with you?'我可以同你去购物吗?

　I don't know what I should do next. 我不知道下一步该干什么。

　Would you please come a little earlier?请你来早一点好吗?

　6.情态动词had better的用法

　(1)had better 后接动词原形，表劝告、建议，意为“”。“You'd better… ”含有强制命令的语气，对长辈不宜使用。

　如：You'd better ask that policeman over there. 你问一下那边的那个警察。

　(2)慎用had better! 注意以下四条：

　①had better表达的是说话者强硬性的建议，告诫别人(包括自己)如何做。 如：Granny, the hospital is not very near. We'd better catch a bus. 奶奶，医院不是很近。我们坐公共汽车。

　②had better不用于礼貌的请求或征询，它隐含一种警告或威胁。 如：You ' d better finish the work today and bring it tomorrow. 你今天就把作业完成，明天带来。

　③had better意思接近should，但它除了表示语气强硬以外，还表示马上要去做的事情，比should更紧迫。 如：You’d better see a doctor at once. 你马上去看医生。

　④had better不含比较的意思，该结构表示“It would be good to… ”，而不是“It would be better to…”。

　二、系动词

　系动词有实际意义，但不能单独做谓语，必须与表语一起构成句子的谓语，说明主语的性质、状态或身份等。 它分为完全系动词和不完全系动词。

　1.完全系动词(be)可接名词、代词、形容词、副词、介词短语、非谓语动词短语、句子做表语。如： I'm a student. 我是个学生。(名词) He is fine. 他很好。(形容词) It is me. 是我。(代词) Are you there?你在那儿吗?(副词) She is at school. 她在学校读书。(介词短语) He is to come soon. 他过会儿该来了。(不定式) My job is teaching English. 我的工作是教英语。(动词的ing形式) My idea is that we will start now. 我的想法是我们现在就开始。(句子)

　2.不完全系动词 (get，turn，feel，smell，look，sound，taste)一般只接形容词做表语。如：When spring comes, it gets warmer and warmer.

　春天来了，天气变得越来越暖和了。 Food may go bad soon if it is not put into a fridge.

　食物如果不放进冰箱里就会很快变坏。 My brother became / turned a teacher after his graduation.

　我哥哥毕业后就当上了老师。(注意become和turn的用法区别)

　实战演练(2×50) 计分:

　1. --Mary, ____ you speak Chinese? -- Yes, but only a little.

　A. will B. can C. could

　2. --Must I do the work now? -- No, you ____. You can do it later.

　A. can't B. mustn't C. needn’t

　3. -- I can't stop smoking, doctor. -- For your health, I'm afraid you ____.

　A. can B. need C. must

　4. -- Whose book is it? -- It ____ be Bob's sister's. She is only a baby.

　A. must B. mustn't C. can't

　5. -- Jill looks so painful, there ____ be something wrong with her.

　-- Oh, dear! We'd better take her to the hospital at once.

　A. can B. should C. must

　6. --Is Simon coming by train? -- He should, but he ____ not. He likes driving his car.

　A. may B. need C. must

　7. -- May I try on the jeans? -- Yes, you ___.

　A. should B. can C. must

　8. -- Do you know any traffic rules?

　-- A little. When the traffic lights are red, we ____ stop and wait.

　A. may B. can C. must

　9. I think schools ____ allow students at least one hour a day for sports.

　A. would B. should C. could

　10. -- Can I swim in the lake. Dad?

　-- No, you ____. Haven't you seen the notice “No Swimming”?

　A. may not B. mightn't C. mustn't

　11. -- Are you going to Beijing by air?

　-- It's fast but a little expensive. So I am not sure. I __ take it.

　A. will B. may C. must

　12. -- Could I borrow your dictionary? -- Of course you ____.

　A. can B. will C. should

　13. --Don't forget to come to my birthday party tomorrow. --No,____.

　A. I don't B. I won't C. I can't

　14. -- Will you please stay here for the party?

　-- Sorry, I ____. I'll have to go to an important meeting.

　A. mustn't B. needn't C. can't

　15. -- Must I tidy the room now?

　-- No, you ____. You can do it after breakfast.

　A. mustn’t B. need C. don't have to

　16. -- You must come back every month. -- Yes, I ____.

　A. will B. must C. should

　17. -- Is this coat Jane's? -- It ____ be hers, but I'm not sure.

　A. will B. may C. must

　18. -- ____ we go and fly kites today? -- That's a good idea.

　A. Should B. Must C. Shall

　19. --ls your brother playing computer games, Ted?

　-- He ___ do that because the computer doesn't work.

　A. may not B. can't C. mustn't

　20. -- I don't mind telling you what I have known.

　-- You ___, and I am not asking you for it.

　A. needn't B. mustn't C. may not

　21. _____ you help me?

　A.Will B.Shall C.Must

　22. You ______watch TV if you’ve finished your homework.

　A. can B. must C. need

　23. I have seen lights in that empty house. Do you think I _____report it to the police?

　A. should B. may C. will

　24. -- Who is the girl standing over there?

　-- Well, if you ______know, her name is Mary.

　A. may B. can C. must

　25. -- Excuse me, could you tell me where the supermarket is?

　-- It’s two blocks straight ahead. You _____miss it.

　A. mustn’t B. can’t C. shouldn’t

　26. -- Mom, there goes the bell.

　-- Oh, it _____ Annie. I invited her to come for dinner.

　A. can’t be B. must be C. may be

　27. I’ll let you see the patient in an hour if you _____wait here.

　A. will B. must C. can

　28. Whoever can answer one of my questions ______get a prize.

　A. would B. should C. will

　29. Tom, you ______leave all your clothes on the floor like this.

　A. wouldn’t B. mustn’t C. needn’t

　30. It’s 7:50. You ____hurry, or you’ll be late.

　A. might B. will C. had better

　31. In spring, all the flowers in the garden _______ sweet.

　A. taste B. smell C. become

　32. She _______ like her mother in character.

　A. is B. seems C. looks

　33. In late autumn leaves _______ brown.

　A. get B. turn C. come

　34. Look! There _______ so many people here on vacation.

　A. have B. are C. be

　35. His classmate_______ a singer.

　A. were B. grew C. has become

　36. My job is ______ you math.

　A. to teach B. teaches C. taught

　37. How time flies! Three years _______ really a short time.

　A. are B. is C. was

　38. It sounds _______ a good idea.

　A. as B. is C. like

　39. Her temperature _______ to be all right.

　A. seems B. sounds C. looks

　40. His wish to become a driver has _______ true.

　A. turned B. come C. been

　41. Little Jim’s speech sounds _______.

　A. friendly B. wonderfully C. nicely

　42. When her mother came home yesterday, it was _______ dark.

　A. going B. running C. getting

　43. These apples taste _______.

　A. to be good B. good C. well

　44. -- How about the cloth you bought yesterday?

　-- That’s very beautiful. It _______ so soft.

　A. felt B. feels C. is feeling

　45. When his brother telephoned him last night, he _______ asleep.

　A. felt B. fell C. fall

　46. The food will _______ bad easily in such hot weather.

　A. go B. went C. turn

　47. It _______ that he was late for the train.

　A. looks B. says C.seems

　48. What does your brother look _______?

　A. like B. as C. after

　49. The girl’s voice is so sweet and her songs _______ very beautiful.

　A. taste B. look C. sound

　50. What a lovely day! I hope it _______ fine.

　A. stayed B. will stay C. will get

　参考答案

　1-5BCCCC 6-10ABCBC 11-15BABCC 16-20ABCBA 21-25AAACB

　26-30BACBC 31-35BABBC 36-40ABCAB 41-45ACBBB 46-50ACACB

2017年自考英语一教材，2017年10月自考英语

2018年四川高考英语使用什么试卷，用的是全国卷还是自主命题？在复习备考过程中，考生们一定要弄清楚高考考的是什么卷子，这样在复习时也能做到心中有数。下面是2018年四川高考英语使用哪套试卷。

四川英语2018年用什么试卷

2018年四川高考英语试卷使用全国Ⅲ卷，新课标三卷，也就是全国丙卷。通常情况下，全国丙卷会比全国乙卷和甲卷简单一些，但考全国卷的省份都会根据考试大纲命题，不会因地区或教材等因素而区别对待考生。

高考试卷一般会密封存档，高考结束后不允许带出考场，考生们答题时一定要确保把答题卡填涂完整，千万不要答窜题，试卷和草稿纸可以随意写写画画。

推荐阅读： 2018年全国各省市高考使用全国几卷

四川高考去年英语试卷难度分析

命题特点

2017年高考全国丙卷英语试题，在内容上体现了新课程理念，贴近中学英语教学，坚持对基础知识、基本技能以及思想方法的考查。在命题素材选择上体现课程标准中的情感态度、情感体验和文化意识等，体现语言测试的教育功能。试卷体现了“稳定与创新”的命题原则，以稳为主，稳中求进。可以概括为：遵守考纲平稳创新;梯度适当区分合理;注重基础兼顾能力;培植探究彰显素养;贴近生活落实交际。

具体特点如下：

1. 体现新课标理念，难度相对稳定。试卷紧扣考试大纲，合理地完成了对基本知识和基本能力的考查。对传统内容的考查在保持平稳的基础上进行了适度创新。

2. 充分体现测试功能、教育功能、交际功能和价值功能，试题设计科学。整套试卷遵循“突出语篇，强调应用，注重交际”的命题原则。

3. 素材贴近生活，紧跟时代潮流。命题素材体现了“与时俱进、与时俱新、与时俱行”的命题原则，体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向，有利于引导学生积累文化生活知识以及人文和科学素养。命题体裁多元化，包括记叙文、说明文、应用文等，而且话题涉及面广，介绍了旅游、科技、睡眠健康、学生生活等。

4. 弘扬传统文化，具有教育意义。选材体现了科学精神和人文素养的熏陶教育以及核心素养的统一。命题素材不但介绍异域文化，而且宣传和弘扬中国传统文化。

命题趋势

1. 听力：听力仍然围绕考生熟悉的生活、学习、购物、就餐、住宿、旅游等日常生活话题，运用简短对话和独白考查学生对主旨大意的归纳、事实细节的捕获以及推理判断等能力。

2. 阅读理解：从体裁和难度上看：应用文最简单，科技文难度适中;题材方面：题材仍然体现了来源于实际生活、紧贴时代、反映英美文化、感悟人生价值、弘扬正能量、培养核心素养体系等特点;从题型上来看，细节理解题占多数，推理判断题其次，然后是主旨大意题和词义猜测题。

3. 完型填空：完形填空仍然是记叙文，难度稍低。设空以实词为主，其中动词和动词短语8个，名词8个，形容词和副词共4个，而没有涉及到连词和代词的考查。话题与生活联系紧密，符合大众思维，易于学生理解。个别题设置巧妙，较好地体现了区分度。

4. 语法填空和短文改错：仍然在语篇基础上侧重对语法知识的考查，考查点包括：动词时态、语态、形容词、代词、冠词、介词、连词等。

5. 英语书面表达： 2016年书面表达是写一封电子邮件，向朋友道歉;2017年是乒乓球队招队员，请给外籍朋友Eric写信邀请他参加，提示只有两点，1，邀请参加。2，截止时间。由于提示较少，学生的发挥余地很大，区分度也大。

今天教务老师给大家收集整理了2017年自考英语一教材，2017年10月自考英语的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！

英语专业自考本科段教材专业代码：01C1502专业名称：英语

课程代码课程名称教材名称出版社版本作者

00087英语翻译英汉翻译教程外语教学与研究出版社1999年版庄绎传

00600高级英语高级英语外语教学与研究出版社2000年版王家湘张中载

00603英语写作英语写作辽宁大学出版社1999年版杨俊峰

00604英美文学选读英美文学选读外语教学与研究出版社1999年版张伯香

00795综合英语综合英语外语教学与研究出版社2000年版徐克容

00831英语语法现代英语语法外语教学与研究出版社2000年版李基安

00832英语词汇学英语词汇学外语教学与研究出版社1999年版张维友

00839第二外语大学俄语简明教程高等教育出版社1995年版张宝岑钱晓惠

00840第二外语初级日语\初级日语教与学北京大学出版社2006年版\2007年版赵华敏

00841第二外语简明法语教程商务印书馆1990/1年版孙辉

00842第二外语新编大学德语外语教学与研究出版社2002年版朱建华

03708中国近现代史纲要中国近现代史纲要2008年版王顺生李捷

03709马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论2008年版卫兴华赵家祥

10014水平考试水平考试自学辅导航空工业出版社2006年版余志远

10015水平考试英语听力上、下册外语教学与研究出版社1999年版何其莘王敏金利民夏玉和

10016水平考试英语口语自学教程外语教学与研究出版社95年版96年版余志远

10017欧洲文化入门欧洲文化入门外语教学与研究出版社1992年版王佐良祝珏李品伟高厚

10064口译与听力现代汉译英口译教程外语教学与研究出版社2004年版吴冰

10065口译与听力英语高级听力外语教学与研究出版社1992年版何其莘王敏金利民俞涓

自考本科英语专业要考哪些科目？英语自考本科的开考科目因所在省份及主考院校的不同也有所不同，下面为您列出山东大学英语自考本科段的所有课目以及教材，供您参考：

英汉翻译教程，外语教学与研究出版社，1999年版，庄绎传。

高级英语高级英语，外语教学与研究出版社，2000年版，王家湘，张中载。

英语写作，辽宁大学出版社，1999年版，杨俊峰。

英美文学选读，《英美文学选读》外语教学与研究出版社，1999年版，张伯香。

综合英语综合英语外语教学与研究出版社，2000年版，徐克容。

英语语法，《现代英语语法》外语教学与研究出版社，2000年版，李基安。

英语词汇学，《英语词汇学》外语教学与研究出版社，1999年版，张维友。

中国近现代史纲要，《中国近现代史纲要》2008年版，王顺生，李捷。

马克思主义基本原理概论，《马克思主义基本原理概论》，2008年版，卫兴华，赵家祥。

拓展内容：

自考本科：

是高等教育自学考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书。

国家承认学历，学信网可查，符合条件者由主考大学授予学士学位。

获得自考本科学历，根据国家教育部1988年15号文件，享受普通高等教育毕业证书相同的法律效力。

社会含金量略低于普通高等教育本科毕业证书。

参考资料：

自考英语大专的有网上课堂吗?请问哪里有自自考英语大专的视频教材呀?对。明年一月有招生。全名：北京外国语大学网络教育学院。

电话：010－88817912/13

010－88811106

邮箱：support@

如果决定了，就赶快准备吧！

山东自考英语(二)使用哪种教材,哪儿能下载2009年4月山东自考?山东自考英语(二)使用哪种教材

高远编，英语二，高等教育出版社

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